Career Path Recommendation System for

UiTM
Perlis Students Using Fuzzy Logic
Los sistemas de recomendacin son de uso general a travs de Internet para
guiar a los clientes a encontrar los productos o servicios que mejor se adapten
a sus preferencias personales. En Malasia, la eleccin de una carrera entre los
estudiantes es importante debido a la existencia de mltiples habilidades
humanas. Muchos estudiantes han elegido su carrera sin recibir asesoramiento
adecuado de servicios profesionales o universitarios adecuados. Esto podra
ocasionar una falta de coincidencia entre los logros acadmicos, la
personalidad, intereses y habilidades de los estudiantes. Con el fin de
recomendar a los estudiantes en la eleccin de carrera, es esencial para
construir un sistema de recomendacin que proporciona direccin y orientacin
a los estudiantes en la eleccin de su carrera. Por lo tanto, este estudio
propone un sistema de recomendacin carrera impulsada por la tcnica de
lgica difusa. El uso del enfoque de la lgica difusa ayuda a los estudiantes al
dar la recomendacin de carrera basado en prueba de carrera. Basado en el
mtodo convencional que se han aplicado, que slo se enfocan a una carrera
de trabajo sin mirar hacia arriba las otras carreras potenciales de trabajo, que
tambin se puede coincidir con sus habilidades o capacidades. As que
mediante la implementacin de este sistema se da un mejor resultado y
tambin los estudiantes pueden tambin involucra con este sistema.
INTRODUCTION
Hoy en da, los estudiantes a menudo se enfrentan a un dilema en la decisin de elegir una carrera en su vida. Hay varios factores que
influyen en los estudiantes al momento de elegir su carrera como sus aptitudes personales, el rendimiento escolar y su entorno. Despus
de completar su primer grado o estudiantes universitarios en la Universidad, los estudiantes son normalmente empezando a considerar
una carrera que puede adaptarse a su habilidad y potencial de los mejores. Sin embargo, de acuerdo con [1], muchos estudiantes hicieron
una mala decisin sobre la seleccin de su carrera debido a la falta de experiencia, ayuda y consejos de amigos y parientes, padres y
profesores, o el asesoramiento profesional. La orientacin profesional que se ofrece en la universidad debe cumplir con las necesidades
de la informacin en el trabajo de los estudiantes universitarios en diferentes niveles de desarrollo de su carrera [2]. Es necesario entregar
la orientacin profesional de varias maneras, como cursos, capacitaciones y seminarios que ofrecen experiencias de grupo en la
planificacin futura carrera y grupo o actividades de asesoramiento individual. caracterstica de carrera son elementos esenciales que
influyen en la seleccin de la carrera entre los estudiantes universitarios [3]. La caracterstica de carrera que podra ser importante para
los estudiantes en la eleccin de su carrera se suele clasificar en tres grupos, que incluyen la carrera en s, la compensacin o la seguridad,
as como el medio ambiente o la organizacin del trabajo. Existe una estrecha relacin entre las personalidades con el ambiente de trabajo
por un individuo implicado en la eleccin de carrera [4]. Un individuo puede clasificarse en seis tipos de personalidad que son realistas,
de investigacin, artstico, social, emprendedor y convencional [5]. Del mismo modo, [6] que el marco de las teoras, las pruebas
asociadas con carreras establecidas. El propsito del uso de pruebas psicolgicas en la carrera de orientacin se puede dividir en dos
partes. La primera parte consiste en el uso de pre-prueba para obtener informacin durante la sesin de asesoramiento, mientras que la
segunda parte implica el uso de pruebas psicolgicas para crear un inters y motivacin del individuo en el campo de la carrera o campo
acadmico que se convierten en sus vidas se dirigen. Las pruebas psicolgicas utilizadas con fines de carrera de toma de decisiones,
como realizar una seleccin, colocacin, evaluacin, diagnstico y determinar el nivel de habilidad de un individuo. El factor que puede
hacer que los estudiantes no tienen xito en su carrera se debe elegir errneamente un trabajo que se adapte a ellos. Requiere proceso de
toma de decisiones en una etapa temprana. Por lo que este estudio propone un sistema que da recomendacin para los estudiantes sobre
su carrera en base al resultado acadmico y sus habilidades mediante el uso de enfoque de la lgica difusa.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Debido al rpido desarrollo de la sociedad, los estudiantes necesitan sesin de asesoramiento para que puedan elegir una carrera
adecuada. La eleccin de la carrera se ha vuelto cada vez ms compleja debido a la existencia de mltiples habilidades humanas que
significa que cada persona o ser humano tiene la capacidad o habilidad en el rea determinada y pueden aplicarse a mltiples carreras de
trabajo. Adems, cada vez ms rpido progreso experimentado por el pas se ha traducido en campos especializados de empleo est
creciendo. rea de crecimiento de la especializacin se debe en gran parte al sistema econmico del pas se hace ms compleja. El
principal problema de la dificultad de hacer una seleccin entre los estudiantes de la carrera es que no saben cmo tomar decisiones y la
falta de conocimiento e informacin sobre trabajos y carreras. Con el fin de recomendar a los estudiantes en la carrera selectiva, es
esencial para construir Carrera ruta del sistema de recomendacin de seleccin (CPSRS) para UITM Estudiante con una capacidad para
satisfacer todas las necesidades en el que proporcionar direccin y orientacin a los estudiantes en la eleccin de una carrera que se
adapte a sus habilidades y habilidades.
MBITO DE LA INVESTIGACIN
Una gran cantidad de investigacin se ha llevado a cabo sobre el sistema de recomendacin, sin embargo, no existe tal sistema basado en
web se ha desarrollado como sistema de recomendacin de la carrera de seleccin de ruta en IPTA Malasia. Adems, el grupo objetivo de
este estudio es que los estudiantes de ltimo ao de la Facultad de Informtica y Ciencias Matemticas, Universiti Teknologi MARA
(UiTM) que son Licenciatura en Ciencias en Tecnologa de la Informacin (CS220), Licenciado en Ciencias de la Comunicacin de
Datos y Redes (CS225) y Licenciado en Ciencias en Gestin de Matemticas (CS228) estudiantes. Sin embargo, en este trabajo nos
centramos en los estudiantes CS220 para su recomendacin carrera utilizando el enfoque de lgica difusa que ser desarrollar en Web
base.
EL METODO PROPUESTO
El mtodo que se ha utilizado en este estudio es el uso de la lgica difusa para facilitar a los estudiantes UiTM en su trayectoria
profesional. La lgica difusa es una forma de lgica de valores mltiples o la lgica probabilstica derivado de la teora de conjuntos
difusos para hacer frente a un razonamiento que es adecuado en comparacin con el fijo y preciso [12]. Bsicamente, el uso de reglas
difusas, un sistema de inferencia borrosa (FIS) define un mapeo no lineal del vector de datos de entrada en una salida escalar. El proceso
de asignacin implica funciones de entrada y salida de miembros, operadores de lgica difusa, borrosa si entonces las reglas, la
agregacin de conjuntos de salida, y defuzzification. Higo. 1 muestra el ejemplo de todo el proceso en este estudio que involucr el
consejero oficial de UiTM Perlis como un experto en el campo para ayudar a obtener los datos sobre la habilidad y la personalidad de
cada carrera.

Figure 1 Fuzzy Logic Model en este estudio. Hay dos entidades externas implicar en este sistema, que son Consejero y, por supuesto
UiTM estudiantes. El consejero acta como un experto en el campo, proporcionando datos sobre la habilidad y la personalidad necesaria
para cada carrera. A continuacin, los datos se formalizan a ser almacenados en el conocimiento basado. Los estudiantes necesitan para
responder a la prueba de carrera en este sistema y el sistema recomendarn la carrera adecuada para ellos mediante el uso difuso
fusificacin involucrados enfoque de la lgica, la inferencia borrosa y defuzzification.

A. Fuzzification

La entrada para este estudio se pueden clasificar en las siguientes partes; personalidad y habilidades. Los datos sobre la
habilidad y la personalidad se obtienen mediante la realizacin de una serie de entrevista con el experto del dominio,
consejero oficial de UiTM y analizar el papel segn proporcionada. En la prueba de carrera, preguntas sobre la personalidad
del alumno slo cubren el 11% de las preguntas en total, mientras que el resto se centra en la habilidad del estudiante. La
Tabla I muestra el ejemplo de pregunta de habilidad de los estudiantes en la prueba de carrera para los estudiantes CS220.
TABLA I
HABILIDADES PREGUNTAS EN LA PRUEBA DE CARRERA DE RECOMENDACIN DE CARRERA
CS 220 estudiantes

Para los estudiantes CS220, tienen que responder a 15 preguntas que se centraban en su inters habilidad de acuerdo a su
programa. Estas respuestas darn lugar a la recomendacin de carrera si Programador Web (WP), administrador de base de
datos (DA) y Analista de sistema (SA), que es el resultado de este estudio. A continuacin, esta entrada fue transformada en la
variable lingstica como se muestra en la Tabla II.
TABLA II
Variable lingstica para cada habilidad DE ESTUDIANTES CS220

El fusificacin es el proceso que convierte las variables de entrada en algunos valores adecuados en el dominio del discurso, y
para describir las cantidades fsicas medidas usando variables coloquiales [10]. Por parte habilidades, la respuesta consiste en
una gama de nmero quebradizo que es de cero a diez {0,10}. La gama se divide en tres variables lingsticas que son
"dbiles", "Medio" y "bueno" que muestran en la Tabla II.

TABLA III
Variable lingstica para cada recomendacin de carrera para CS 220
ESTUDIANTES

La salida para los estudiantes CS220 a la recomendacin de cada carrera se divide en tres variables lingsticas que son "No",
"Tal vez" y "S" que muestran en la Tabla III. Los valores ntidas de cada escala de habilidad se convierten en el valor difuso
en el rango {0, 1} que puede estar representando a la vista grfica, que es una funcin de pertenencia (MFS). Para este
estudio, hemos utilizado la funcin del trapezoide a generar esta funcin de pertenencia.

Figura 2 Funcin de pertenencia para la habilidad en la pregunta 1 (Q1). El eje x representa el universo de discurso [0, 10],
mientras que el eje y representa los grados de pertenencia en el intervalo [0, 1].

Una funcin de pertenencia para un conjunto difuso Q1 en la figura 2 en el universo de discurso X se define como Q1: X
[0,1], donde cada elemento de X se asigna a un valor entre 0 y 1. Este valor, llamado valor de pertenencia o grado de
pertenencia, la cuantificacin del grado de pertenencia del elemento en X para el Q1 conjunto difuso. Dado que se aplica la
funcin trapezoidal, por lo que la ecuacin (1) se utiliza para convertir todo el valor ntido de la entrada para que sea el
formato valor difuso donde a <b <c <d. El valor de a es 2, b es 4, c es de 6 y 8. d es Implicamos el experto de dominio
tambin con el fin de obtener el mejor valor de a, b, c y d.

B. inferencia borrosa
inferencia difusa es una tcnica de formulacin de la asignacin de una funcin de entrada a una funcin de salida utilizando
la lgica difusa. Se puede determinar el grado en que el antecedente es satisfecho por toda regla. Si el antecedente de una
determinada regla tiene ms de una clusula, operadores difusos se utiliza para obtener una figura que muestra el resultado del
antecedente de la regla [7]. Hay muchos tipos de tcnicas de inferencia difusos. Entre los populares son Madani y Memoria
Asociado Fuzzy (FAM). En este estudio utilizamos FAM como inferencia borrosa debido FAM contendr el conocimiento de

un experto que se cree que es capaz de llegar a casi cualquier tipo de objetivos de control [11]. El operador MIN y la
interseccin y se utiliza como regla de inferencia como combinar pregunta de entrada 1 (Q1) y la pregunta 2 (Q2) en la tabla
FAM.
Q1 y Q2 es funciones de pertenencia que definen los conjuntos difusos Q1 y Q2, respectivamente, en el universo X. La
interseccin de los conjuntos borrosos A y B es un conjunto difuso definido por la funcin de pertenencia en la ecuacin (2).

Figura 3. Cuestin de carrera Pregunta de prueba 1 (Q1) y la pregunta 2 (Q2). El estudiante tiene elegir la escala de 7 para Q1
y Q2 escala 3 para.
La figura 3 muestra el ejemplo de Q1 y Q2 que se seleccionan. El valor difuso que se obtiene de fuzzification de fase para
cada variable lingstica para cada Q1 y Q2 se utilizan en la Tabla FAM en la Tabla IV.
TABLA IV
FUZZY memoria asociativa para la pregunta 1 (Q1) Y PREGUNTA 2 (Q2)

FAM en la tabla muestran IV el resultado despus de aplicar el operador MIN y la interseccin Y en la ecuacin (2) y puede
ser ms ilustran en la ecuacin (3 a 11).

A continuacin, la creacin de reglas difusas se produjo basa en el valor de la mesa de granja como se muestra a continuacin,
donde x es el valor difuso:

B. Defuzzification
Defuzzification es la ltima etapa de la lgica difusa en la que las variables de salida difusos se traducen al valor crujiente.
Defuzzification crea el mejor valor ntido posible que solo puede representar el valor difuso inferido en su mejor momento [2].
Puede ser un procedimiento esencial para los sistemas borrosos ya que se necesita una accin de salida final en varias
aplicaciones prcticas y tericas [9]. En este estudio se aplic el centro de la zona (COA) tcnicas que es un valor central en el
universo de discurso y que debido a su complejidad, puede dar lugar a la inferencia ciclo bastante lento. Esta es expresa por la
ecuacin (12)

Donde xi es el valor del rea y xi es el valor difuso de la tabla de granja despus de aplicado el operador MIN y la
interseccin Y.

V. CONCLUSION
En conclusin, los resultados de este estudio beneficiar a los estudiantes UiTM en su eleccin de carrera en la que el proceso
ser ms fcil, flexible y rpido. Esto es debido al hecho de que las pruebas de auto puede hacerse sin la necesidad de tutora
integral por el consejero. Adems, este estudio tambin medir las fortalezas de habilidades, capacidades de los estudiantes y
facetas de la personalidad y los recomienda con posibles opciones de carrera mediante el uso de enfoque de la lgica difusa.
Por otra parte, este sistema tambin mantiene el resumen de prueba de carrera donde el estudiante puede hacer la prueba en
varias ocasiones y se puede comparar con el resultado de la prueba anterior carrera.

Figura 4. El resultado de la prueba de carrera y la recomendacin de la carrera en base a la respuesta dada por los estudiantes.
Higo. 4 muestran la etapa final de este estudio que se ilustracin estudiantes la habilidad o la fuerza y tambin muestran la
probabilidad para todos recomendacin de carrera que son programador del Web, administrador de base de datos o analista de
sistemas para los estudiantes CS220. Este estudio se llevar a la mayor probabilidad de ser recomendado para los estudiantes,
sino que tambin depende del estudiante si quieren elegir carrera dems, incluso con la probabilidad ms baja. Este estudio
proporciona simplemente la carrera recomendacin para que sean elegir para la seleccin correcta de la carrera en funcin de
su fuerza o habilidades y personalidad. El estudio puede ser mejorado al proporcionar la retroalimentacin de los estudiantes
donde los estudiantes pueden enviar los detalles acerca de sus sugerencias, quejas, requerimientos o experiencias. Adems, al
proporcionar el sistema en dos idiomas, que son malayo e idioma Ingls tambin se puede mejorar el sistema. Esto puede dar
a los estudiantes ms cmodo y comprensible con el sistema que prefiere en lengua malaya.
RECONOCIMIENTO
Este estudio presentado se apoya en el UiTM Perlis especialmente por la Unidad de Orientacin y carrera por su apoyo directo
e indirecto con el fin de completar este estudio.