Marisa del Carmen Valtier 519288

Adriana Abigail Orta 343433

Paulina Lpez 317856
Luisa Gaitn 340750
Introduccin
Con el fin de relacionar los planteamientos fundamentales del plan de estudios para
la educacin bsica en una escuela del gobierno, se visit la Escuela Federal
Primaria Justo Sierra durante tres horas. Durante la permanencia en la escuela en
los das 16 y 18 de noviembre, se observaron las instalaciones de la escuela, una
clase y se realizaron encuestas a docentes. Las observaciones se llevaron a cabo
mediante el Guin de observacin del contexto escolar y las entrevistas mediante
el Guin de entrevista al docente.

Guin de observacin del contexto escolar

Identificacin de la escuela:
Nombre: Escuela Federal Primaria Justo Sierra
Tipo: Urbana, Pblica
Direccin: Calle And. Corregidora SN, El Obispo, 66214 San Pedro Garza Garca,
N.L.
Telfono: 8315 7688
Email: No tiene
Turno: Matutino
Horario: 8:00 am- 12:00 pm

Caractersticas del
entorno

Especificaciones

Observacin

Qu se puede observar
del lugar donde est
ubicada la escuela?

Se puede ver que la escuela

est muy bien ubicada y est
en buenas condiciones tanto
la escuela como el rea.

Cul es el nivel
socioeconmico que se
observa en la escuela y a
sus alrededores?

El nivel socioeconmico es
medio-bajo. Hay un centro
deportivo y cultural enfrente
de la escuela. Es un rea
residencial.

La escuela se encuentra
en un rea transitada?

La escuela se encuentra
cerca de una avenida
transitada pero no est sobre
ella, se encuentra en unas
calles un poco difcil de llegar
desde la avenida.

Caractersticas del
edificio

Cmo es el ambiente de
seguridad que se percibe
fuera de la escuela?

No hay personal de
seguridad pero en general es
un rea tranquila y familiar.

Las instalaciones de la
escuela estn en buenas
condiciones o se ven
maltratadas?

Las instalaciones estn en

buenas condiciones pero hay
cosas que pueden mejorar
como la pintura.

La escuela parece tener

un mantenimiento?

S se ve que hay
mantenimiento, al llegar
haba dos seoras limpiando.
Haba mucho material de
limpieza tanto cerca de la
direccin y de los baos
como en los salones.

Los colores de los

edificios son llamativos,
alegres o planos?
Cuntos salones hay y
cul es su distribucin de
grados?

Los colores de la escuela son

grises, blancos y azul muy
fuerte, no son alegres.
12 salones, 2 salones por
grado. Grupos mixtos.

Cmo es el tamao del

patio escolar?Cuentan
con artefactos de juegos?

Hay varios patios escolares.

El principal es muy grande y
est en el centro de la
escuela, hay un rea de
juegos en un patio diferente.

Hay canchas? Sus

dimensiones son
apropiadas para el nmero
de alumnos?

Las canchas se encuentran

en un rea diferente a los
patios, estn techadas y son
grandes. Las canchas son
multideportes.

La escuela cuenta con

reas verdes? Cuntas y
en qu condiciones se
encuentran?

La escuela cuenta con reas

verdes pues se encuentra
rodeada de pequeos
jardines con rboles muy
grandes y plantas pero en
general no hay pasto.

Las oficinas
administrativas son de fcil
acceso? Estn abiertas a
todos o nicamente a los
empleados?

La direccin est enfrente del

patio principal, es de fcil
acceso y est abierta para
todos. Entran y salen
maestros, alumnos y padres
de familia constantemente.

Interior de la
escuela

Interior del aula

Hay un guardia en la
entrada de la escuela?

No hay un guardia en la
escuela pero las rejas estn
cerradas con candado.

Se observan maestros o
cualquier tipo de empleado
en los pasillos de la
escuela o se encuentra
sola?

Hay maestros auxiliares y

empleados de mantenimiento
en los pasillos.

Se observan padres de
familia dentro de la
escuela? Cul es su
participacin?

Los padres de familia tienen

mucha participacin en la
escuela, durante el tiempo
que estuvimos en espera
haba muchas mams que
tenan junta con la directora o
estaban hablando con
maestros. Durante el recreo
padres de familia se
encontraban fuera de la
escuela para llevarles
almuerzo a sus hijos.

Con qu materiales
didcticos cuenta el saln?
Son utilizados de manera
apropiada?

Dentro del saln hay un

pizarrn, proyector, un friso
sin decoracin, revistas,
pinturas y un globo terrqueo.

Qu tipo de mobiliario
hay en el saln de clases?
Cuentan con suficiente
mobiliario en base a la
cantidad de nios por
aula?

Hay mesas y sillas, un librero

y el escritorio de la maestra.
No todas las mesas y sillas
estn ocupadas, hay mesas y
sillas extras.

En qu condiciones estn Todo el mobiliario est en

los materiales y el
buenas condiciones, las
mobiliario?
mesas estn limpias, sin
rayar, y no estn rotas.
Cul es el acomodo de
los asientos?

Las mesas estn

acomodadas en cuatro
columnas, con cuatro filas y
estn acomodadas en
parejas, dos mesas pegadas
por fila y columna. Durante
trabajos en equipo se
mueven para formar grupos

de cuatro personas, se juntan

cuatro mesas.

Nios y nias de la
escuela

Existen rincones para

distintas asignaturas?

No existen rincones para

diferentes asignaturas,
nicamente hay material
artstico en una mesa a un
lado del saln y una silla con
revistas y peridico.

Qu se utiliza para la
ventilacin del aula (aire
acondicionado, abanicos,
ventanas abiertas)?

Para ventilacin, cada saln

cuenta con dos minisplits.
Las ventanas se encuentran
cerradas y algunas con
barrotes. Tienen persianas y
en las ventanas sin barrote,
se encuentran abiertas las
persianas.

Cuentan con recursos

electrnicos dentro del
aula? De qu tipo?

El pizarrn es interactivo, hay

un proyector, la maestra tiene
una computadora y bocinas.

Cuentan con uniforme

escolar? Todos lo portan?
En qu condiciones lo
llevan?

S cuentan con un uniforme,

todos los nios lo traen
completo pero la chamarra es
libre. Todos los alumnos
tienen su uniforme en buenas
condiciones y limpios.

Cuntos alumnos son por

grupo? Hay una
distribucin equitativa
entre hombre y mujeres?

Uno de los grupos

observados era de 28
alumnos donde 14 son
mujeres y 14 hombres. Otro
de los grupos observados era
de 23 donde 9 eran mujeres y
14 hombres. En general la
distribucin por gnero es
equitativa. En el saln de 23
alumnos, las mesas estaban
acomodadas en parejas de
un nio y una nia.

En la escuela se pueden
ver nios con NEE?
Tienen un trato igualitario
dentro y fuera del aula?

S, nos toc observar a un

nio con que la directora nos
coment que tena una NEE
acompaado de una maestra.

Nos dijo que todos sus

compaeros eran
comprensivos con l y lo
ayudaban cuando era
necesario, al igual que las
maestras
Qu tipo de relacin se
observa entre alumnos
(trato, forma de hablar,
palabras utilizadas)?

Hay una buena relacin entre

todos los alumnos, no vimos
ningn tipo de problema.
Ellos mismos hicieron sus
equipos y trabajaban bien. Se
hablan con respeto.

Qu tipo de relacin se
observa entre maestroalumno (trato, forma de
hablar, palabras
utilizadas)?

La maestra propicia la
participacin voluntariamente,
hay una buena relacin, la
maestra es muy tranquila y
no tiene necesidad de gritar o
llamar la atencin. Los
alumnos hablan levantando la
mano.

Qu ambiente se percibe
en el saln (clido,
agradable, de miedo,
tensin)?

El ambiente es clido,
tranquilo, de trabajo.

Cul es la distribucin del

tiempo en base a las
actividades realizadas por
el maestro y los alumnos?

La clase est dividida por

asignaturas y cada
asignatura es de 30 minutos.
Los primeros 5 minutos
fueron de repaso, 10 de
explicacin de la maestra y
participacin de los alumnos
y los ltimos 15 de trabajo
individual o en equipo y de
cierre por la maestra.

Guin de entrevista al docente

Entrevista con la Directora
Nombre: Norma Garate Benavides
1. Cul es la capacidad de poblacin de la escuela?
385 alumnos
2. Con cuntos alumnos cuenta la escuela?
385 alumnos
3. Cules son los medios tecnolgicos que utiliza para impartir sus clases?
Cada saln cuenta con una computadora y un proyector, por lo que
decidimos poner persianas black out que no dejen entrar la luz del sol en
cada saln para poder aprovechar este recurso.
4. Usted cree que cuenta con los recursos tecnolgicos y didcticos necesarios para
dar su clase?
Los recursos son herramientas que ayudan, no lo son todo pero creo que
contamos con los recursos suficientes para apoyar al maestro en su
estrategia didctica que el implementa.
5. Cree que durante sus estudios se les dieron las herramientas necesarias para lo
que se enfrenta hoy en da?
En aquel momento s. Yo creo que si hubiera sido en este tiempo obviamente
nos hubieran faltado muchas cosas, pero en aquel momento considero que
tuvimos lo necesario.
6. Cuenta con capacitacin por parte de la escuela? Con qu frecuencia y qu
temas se tocan?
Bueno, una capacitacin como tal no, pero hay un proceso de tutorado que
dura dos aos, dnde se apoya a los maestros 1 vez por semana en tiempo
de contra turno, fuera de clase, por aproximadamente 2 horas 1 da por
semana porque eso va a ayudar a los maestros a llegar preparados para su
examen tanto de diagnstico como de permanencia.
7. Conoce el modelo que aplica la SEP en sus libros?
S lo conocemos, de hecho ahorita se estn generando una serie de cambios
en el modelo educativo. En el mes de julio se dio a conocer que se
implementar un nuevo modelo educativo.

8. Conoce la Reforma Integral de la Educacin Bsica (RIEB)? Qu conoce sobre

ella?
S, todo los cambios y propsitos. Principalmente los propsitos porque de
ah sacamos de como vienen todos los aprendizajes, aprendizajes
esperados, los mbitos, las dimensiones y todo lo que se requiere. La
reforma educativa va bsicamente a sobre lo ms importante que debe tener
el nio para que al final de la educacin bsica tenga el perfil que deseamos.
9. Conoce el Plan Educativo 2011 y lo que propone?
S, es el que utiliza ahorita.
10. Cules son las competencias que busca desarrollar en sus alumnos con su clase?
Depende del rea. En espaol, la lectura, la comprensin lectora, la expresin oral y
la escritura. Matemticas, que los nios puedan llegar a la aplicacin de los
conocimientos en cualquier mbito; no que se aprendan de memoria las
multiplicaciones, sino que lo puedan desglosar de muchas maneras.
11. Cul es la estructura de su clase?
Primero es el inicio, luego el desarrollo y luego el cierre.
12. Cmo se recupera o verifican los conocimientos anteriores de los alumnos?
La verdad ese es un tema que honestamente es muy difcil de recuperar,
sobretodo porque nosotros somos una escuela que tenemos un horario muy
corto entonces se nos acumulan una serie de situaciones que nos dificultan
este proceso. Tenemos toda la intencin, porque de hecho estamos
trabajando con nios de rezago, pero a veces esos no son nios rezagados
sino son nios que no asisten a clases.
13. Cul es su forma de evaluar a sus alumnos?
Sumativa. Para nosotros el examen solo es un porcentaje y lo que importa es
el desempeo que el nio vaya teniendo durante todo el bimestre. Que el
nio cumpla con tareas, que asista con regularidad, la cuestin de los valores
ya que la formacin de nosotros es integral.
14. Cmo trabaja la disciplina en el saln de clases? Cules son las medidas que
toma y su utilizacin de incentivos?
Ese es un tema que s nos da un poco de problema, porque para el manejo
de grupo uno tiene que tener ya ciertos mecanismos para lograrlo; ya no es el
clsico cllate, sintate o cosas por el estilo porque el nio no nos va a hacer
caso. Uno tiene que implementar otro tipo de mecanismos para poder
controlar la disciplina del grupo. S tenemos algunos, el semforo y la mano
cerrada, cuando uno levanta la mano o el listn rojo, los nios ya saben que
es cerrar la boquita.

15. Qu realiza usted para conocer el contexto en el cual se desarrolla cada uno de
sus alumnos?
Visito la casa de mis nios cuando es necesario.
16. Nos puede comentar sobre los campos formativos, qu es lo que usted conoce y
cmo se llegan a aplicar?
Son varios, nosotros en cada uno de ellos trabajamos de acuerdo al grado
porque obviamente como la estructura de nuestro programa viene de manera
vertebral, nosotros manejamos los campos formativos de manera que vayan
avanzando y complementando entre s conforme se avanza de grado.
17. Podra decirnos una asignatura que se de en esta escuela de cada uno de los
campos formativos?
Todas las asignaturas abarcan un campo formativo. Yo le pongo mucha
atencin en formar la conciencia en nuestros nios, conciencia de proteger al
mundo conciencia del cuidado y respeto de las ideas de tu compaero.
Tenemos clases de ecologa, valores y pequeos emprendedores.
18. Aceptan nios con NEE? Su trato es igualitario?
S, estn en las mismas clases que los dems alumnos. Tenemos nios con
autismo, nios con dficit intelectual y nios con dficit visual.
19. Cuntos salones hay y cual es la distribucin de los grados?
12 salones, 2 salones por grado. Grupos mixtos. Se cuida que en ambos
grupos existan todos los niveles de aprendizaje, nada de que los inteligentes
en el grupo A y los que no les va tan bien en el grupo B.

Entrevista con Maestra

Nombre: Martha Alicia del Len

1. Cul es la capacidad de poblacin de la escuela?
De la maana 380.
2. Cules son los medios tecnolgicos que utiliza para impartir sus clases?
Tenemos computadoras en los salones y tambin un proyector.
3. Usted cree que cuenta con los recursos tecnolgicos y didcticos necesarios para
dar su clase?
S
4. Cree que durante sus estudios se les dieron las herramientas necesarias para lo
que se enfrenta hoy en da?
En mis estudios no utilizamos la tecnologa, nada ms tenamos la mquina
pero estn a nuestro alcance las diferentes capacitaciones entonces he
estado tomando cursos para poder manipular la tecnologa.
5. Cuenta con capacitacin por parte de la escuela? Con qu frecuencia y qu
temas se tocan?
S, hace tiempo tuvimos uno de tecnologa y eran 1 vez por semana.
Actualmente ya no tenemos ese curso, ahorita tenemos otro curso para
manejar lo nuevo de la lectura.
6. Conoce el modelo que aplica la SEP en sus libros?
S, es el que usamos.
7. Conoce la Reforma Integral de la Educacin Bsica (RIEB)? Qu conoce sobre
ella?
S, los lineamientos, la forma de trabajar. Nos dieron una capacitacin por
grados y yo tome los de 1 y 2 y el de 5 y 6.
8. Conoce el Plan Educativo 2011 y lo que propone?
S, es el que tenemos ahorita en la escuela, por lo que tengo entendido hasta
este ao.
9. Cules son las competencias que busca desarrollar en sus alumnos con su clase?
Lo que ha manejado la nueva reforma es que los alumnos deben de aprender a
aprender, que busquen la informacin, que sean investigadores. Actualmente es
imposible que les puedas dar todos los conocimientos, es demasiada la informacin
y ellos tienen al alcance mucha informacin entonces s es necesario ensearles a
discernir la informacin. Que no utilicen la tecnologa de una manera inadecuada.
10. Cul es la estructura de su clase?

Al tener muchos aos de experiencia me he estado capacitando y hago una

mezcla entre cosas que me sirven, he podido ir decidiendo qu es lo que le
conviene al grupo y no tener que seguir una estructura.
11. Cul es su forma de evaluar a sus alumnos?
Yo les considero todo, todas las actividades que realizamos, sus
participaciones y hago que todos participen. Tengo estrategias, como por
ejemplo si no lo quieren hacer saco unos papelitos que tengo con el nmero
de lista y es por suerte.
12. Cmo trabaja la disciplina en el saln de clases? Cules son las medidas que
toma y su utilizacin de incentivos?
Primero platico con ellos, a veces s les quito unos minutos de descanso, no
les quito todo el descanso porque no es nada conveniente quitarles todo el
descanso pero si les quito unos minutos. Platico con sus paps, y si sigue la
mala conducta se hace un reporte.
13. Nos puede comentar sobre los campos formativos, qu es lo que usted conoce y
cmo se llegan a aplicar?
En tercero de primaria vemos el espaol, matemticas, naturales. En tercer
ao se ven historia y geografa de Nuevo Len pero junto como una sola
materia, educacin cvica que se llama formacin cvica, educacin fsica y
educacin artstica.
14. Podra decirnos una asignatura que se de en esta escuela de cada uno de los
campos formativos?
Las que te comente en la pregunta anterior.

Nosotras, Marisa, Abigail, Paulina y Luisa declaramos que hemos realizado la

actividad 3.4 con estricto apego al cdigo de honor de la UDEM