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INTRODUCCIN
El presente proyecto est enfocado en la implementacin de un sistema de energa
elica, con el fin de obtener electricidad, demostrando la sustentabilidad de dicho
proyecto y ayudando con ello a nuestra institucin. Este proyecto estar al alcance
de todos, permitiendo hacer conocer los beneficios de un generador elico y
promover la realizacin de ms generadores para beneficio de toda la comunidad
de San Juan del Rio, principalmente a las personas que no cuentan con el servicio
de electricidad en sus hogares

GENERADOR ELICO

ANTECEDENTES
Un sistema elico surge por aprovechamiento del hombre de la energa del viento.
Antiguamente se utiliz para propulsar naves marinas y mover molinos de grano,
hoy en da se utiliza sobre todo para generar energa limpia y segura. La
generacin de electricidad a partir del viento no produce gases txicos, ni
contribuye al efecto invernadero, ni a la lluvia acida. Ni origina productos
secundarios peligrosos mucho menos residuos contaminantes. Cada Kw*h de
electricidad, generada por la energa elica evita la emisin de un kilogramo de
dixido de carbono CO2 a la atmosfera. Por lo que el proyecto resulta sustentable.
Los proyectos anteriores en el ITSJR (Instituto tecnolgico de San Juan del Ro)
en cuanto al generador elico, son de los que partimos para la bsqueda de
mejoras. Anteriormente se buscaron materiales econmicos y reciclables como el
|

17aspas fabricadas de PVC, las cuales no

cambio de las aspas de fibra de vidrio por

permanecieron y fueron sustituidas nuevamente por las anteriores y son las que se
tienen actualmente. Tambin se crearon varias gestiones de mejora que tomaremos
muy en cuenta para el desarrollo del proyecto de manera que sea til para toda la
comunidad estudiantil y ms adelante para comunidad en general.

INTRODUCCIN
La generacin de energa elctrica a partir de fuentes renovables como el viento es
una tarea que la humanidad est descubriendo, no solo como importante, sino
tambin como vital para el desarrollo de las futuras generaciones[1]. La energa
elica es una fuente inagotable de electricidad, adems de que no contamina, es
por ello que encontramos en esta un gran campo de aplicacin para el desarrollo
de una fuente alternativa de energa, trataremos de crear conciencia en las
personas, para la utilizacin de estos generadores en un futuro y provocar un
menor impacto ambiental en la naturaleza. En este proyecto, trataremos de realizar
pruebas con el fin de mejorar o en su caso construir un generador elico a travs
de la aplicacin de distintos mtodos tecnolgicos y herramientas tiles para su
mejora, se fomentar el aprovechamiento de una fuente tan abundante de energa
como lo es el viento. El presente proyecto, muestra los resultados de las acciones
orientadas a las mejoras planteadas a lo largo del ciclo escolar, trataremos de dar a
conocer las ideas principales del desarrollo de nuestro generador en la escuela.
Puesto que el campo de la energa elica es sumamente amplio, se debe tener en
cuenta consideraciones de diseo muy profundas, en lo que se refiere a las
mejoras ya definidas como lo son el reemplazo de aspas de dicho generador.

SNTESIS
El presente proyecto est enfocado en la implementacin de un sistema de energa
elica, con el fin de obtener electricidad, demostrando la sustentabilidad de dicho
|

proyecto y ayudando con ello a nuestra 17

institucin. Este proyecto estar al alcance
de todos, permitiendo hacer conocer los beneficios de un generador elico y
promover la realizacin de ms generadores para beneficio de toda la comunidad
de San Juan del Rio, principalmente a las personas que no cuentan con el servicio
de electricidad en sus hogares.

DELIMITACIN DEL TEMA

Debido a lo extenso del tema de las energas alternativas, y al hecho de que no
todas las formas de aprovechamiento de las energas alternativas, son adecuadas y
econmicas dentro del entorno que ofrece el estado de Quertaro, el presente
proyecto se centrar de forma muy especfica en la mejora de un generador elico
para un proyecto de desarrollo sustentable en el Instituto Tecnolgico de San Juan
Del Ro.

PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
En el Instituto Tecnolgico de San Juan Del Ro, la utilizacin de energa elctrica
es muy necesaria para el funcionamiento de algunos aparatos de uso cotidiano en
la institucin, como pueden ser:

Proyectores.

Lap-tops.

Computadoras (de escritorio).

Maquinaria (taladros, cortadoras, soldadoras etc).

Mquinas en laboratorio de Ing. Industrial.

Debido a esto, la energa necesaria para realizar todas estas tareas, es bastante, por
lo que con motivo de un proyecto de la materia Desarrollo Sustentable se hace
la propuesta de un generador elico para la generacin de energa elctrica y as
poder contribuir un poco a la preservacin del ambiente, ya que es un tipo de
energa que no contamina, es renovable, limpia, inagotable y frena el agotamiento
de combustibles fsiles contribuyendo a evitar el cambio climtico.
|

HIPTESIS

17

Ser capaces de mejorar el generador elico, con el fin de obtener mayores

beneficios, tales como:
Un generador elico ms resistente, con materiales reciclables y econmicos.
Producir energa elctrica a menor costo.
Reducir la contaminacin.
El hecho de mejorar, no significa deficiencias en el generador elico existente,
pero si cambios que consideramos son necesarios para un uso ms eficiente del
equipo, estos cambios se tendrn a prueba, para evaluar y tomar las decisiones
ms adecuadas acerca del proyecto.

OBJETIVOS GENERALES.
El presente proyecto tiene por objetivos generales, el desarrollo de procedimientos
tecnolgicos y prcticos, que se necesiten para la construccin de las mejoras de
un generador elico funcional para la escuela (Instituto tecnolgico de San Juan
del Ro), inicialmente de baja potencia, para despus extender las experiencias a
potencias mayores en la medida de lo posible. Se tratar de impulsar el desarrollo
de tecnologas de aprovechamiento elico para la utilizacin de esta, como
solucin de problemas energticos en algunas comunidades o incluso en las
ciudades, generando con ello, menos contaminacin y desgaste del planeta.

OBJETIVOS ESPECFICOS.

Comprender los principios fundamentales de algunos de los equipos

modernos de generacin de corriente elctrica a travs de energas

alternativas.

17nos proporcione la energa elica.

Conocer todos los beneficios que

Hacer funcionar y mejorar el generador elico ubicado en la escuela

(Instituto tecnolgico de San Juan del Ro).

Crear un documento informativo sobre el generador elico.

Conocer que materiales se necesitan para la elaboracin y montaje de un

generador de energa elica

Qu factores de la ingeniera contribuyen en la elaboracin de un

generador elico como la resistencia de materiales para su elaboracin.

METODOLOGA DE LA
INVESTIGACIN
Esta investigacin fundament la obtencin de energa elctrica a travs de un
generador elico, para permitir la disminucin en el consumo de esta, el enfoque
prcticamente fue cuali-cuantitativo ya que se consider una realidad en constante
transformacin, pero al mismo tiempo dio importancia a los resultados ya que nos
orientamos en la comprobacin de hiptesis.

TIPOS DE INVESTIGACIN
Investigacin bibliogrfica-documental.
El proyecto fue factible porque se pretendi diagnosticar y evaluar la realidad
actual de este, se determin el alcance de los problemas, y se crearon
planteamientos para resolverlos en base a una investigacin bibliogrfica que nos
permiti establecer actividades, determinar recursos para la ejecucin y por lo
tanto a la aplicacin del proyecto fundamentado en una base terica[2].
Investigacin de campo.
|

17 la recoleccin de informacin acerca

Se emple la investigacin de campo, para

de otro generador elico en especial, con el fin de conocer las diferencias entre
uno y otro, principalmente en los elementos que lo componen y la estructura o
diseo del mismo, para ayudarnos en la mejora de nuestro generador elico.
Investigacin descriptiva.
El proyecto abarco un nivel descriptivo, ya que nos ayud a conocer las variables
que comprende el problema, nos dio a conocer las caractersticas de la realidad a
investigarse, las causas y consecuencias del problema, as como, los beneficios
que obtendremos con el desarrollo del proyecto.

JUSTIFICACIN:
La energa elica se produce como consecuencia de la energa cintica
del viento. El viento es un fluido puro del cual nos servimos para respirar,
este no cambiar su estructura molecular como tampoco afectar al
ambiente su transformacin en energa elctrica, por lo que es factible su
transformacin y utilizacin como energa final[3]. En los ltimos aos la
energa elica ha cobrado gran importancia debido a sus ventajas
medioambientales, ya que, genera electricidad a un bajo costo.
Actualmente en San Juan del Ro Qro, la poblacin ha aumentado
considerablemente, al igual que las industrias y aunque pareciera que
est en desarrollo, existen muchas personas que ganan menos del salario
mnimo y que no cuentan con los servicios bsicos, entre ellos la
electricidad. As que, los generadores elicos tienen un papel fundamental
en el desarrollo del municipio, mencionando que seran elaborados con
materiales reciclables y econmicos muy accesibles.

17

OBJETIVO GENERAL.
Ampliar conocimientos sobre la energa y sus tipos en este caso la
energa elica y Aero-dinmica.
OBJETIVOS ESPECFICOS.
- Mostrar a pequea escala cmo funciona la energa elica.
-Demostrar lo viable que son las energas alternativas.
-Aumentar la conciencia ambiental de los alumnos de nuestra institucin.
-Conocer cmo influye la Aero-dinmica en la cantidad de energa
generada por el generador.
-Mostrar lo til que puede resultar el uso de la energa alternativa.
INTRODUCCIN
La energa elica es obtenida por el viento, es decir, la energa cintica
generada por efecto de las corrientes de aires, y que es transformado en
otras formas de tiles.
Nuestro experimento es principalmente para producir energa elctrica a
travs de aerogeneradores. Es un recurso abundante, renovable, limpio y
ayuda a disminuir la emisin de gases del efecto invernadero al remplazar
la termodinmica a base de combustibles fsiles, la que se convierte en
un tipo de energa verde.
La energa del viento es utilizada mediante el uso de mquinas elicas o
aeromotores que son capases de transformar la energa elica en energa
elica en energa mecnica de rotacin utilizable o maquinas operatrices
que nos pueden producir energa elctrica.
Actualmente se utiliza para mover aerogeneradores; en nuestro
experimento se presenta la energa elica, porque el viento mueve una
hlice y mediante de un sistema mecnico el cual hace girar el rotor del
generador que normalmente es para producir energa elctrica.
La mquina que transforma el viento en energa aprovechable se llama
molinos de vientos esta accin proviene de la fuerza del viento sobre unas
aspas oblicuas que estn unidas a un eje comn.
Ese eje comn se puede conectar a distintos tipos de maquinaria ya sea
para moler grano, bombear agua o generar electricidad. La energa elica
es unas de la ms antigua junto a la energa trmica.
JUSTIFICACIN
La energa en la fsica: en fsica clsica, la ley universal de conservacin
de la energa que es fundamento del primer principio de la termodinmica,
|

17
indica que la energa ligada a un sistema
aislado permanece constante en
el tiempo. Esto significa que para multitud de sistema fsico clsicos la
suma de la energa mecnica la energa calorfica, la energa
electromagntica, y otros tipos de energa potencial es un nmero
constante. Por ejemplo la energa cintica se cuantifica en funcin del
movimiento de la materia la energa potencial segn propiedades como el
estado de deformacin o a la posicin de la materia en relacin con las
fuerzas que actan sobre ella, la energa trmica segn el estado
termodinmico, y la energa qumica segn la composicin qumica.
Hay varios tipos de energa entre estos tenemos la energa elica la cual
es obtenida del viento, es decir, la energa cintica generada por efectos
de las corrientes del aire, y que es transformada en otras formas tiles
para las actividades humanas.
El termino elico viene del latn Aeolicus, perteneciente o relativo a Eolo,
dios de los vientos en la mitologa griega. La energa elica ha sido
aprovechada desde la antigedad para mover los barcos impulsados por
velas o hacer funcionar la maquinaria de molinos al mover sus aspas.
MARCO TERICO
Energa elica
Energa elica es la energa obtenida del viento, es decir, la energa
cintica generada por efecto de las corrientes de aire, y que es
transformada en otras formas tiles para las actividades humanas.
El trmino elico viene del latn Aeolicus, perteneciente o relativo a Eolo,
dios de los vientos en la mitologa griega. La energa elica ha sido
aprovechada desde la antigedad para mover los barcos impulsados por
velas o hacer funcionar la maquinaria de molinos al mover sus aspas.
En la actualidad, la energa elica es utilizada principalmente para
producir energa elctrica mediante aerogeneradores. A finales de 2007,
la capacidad mundial de los generadores elicos fue de 94.1 gigavatios.
En 2009 la elica gener alrededor del 2% del consumo de electricidad
mundial, cifra equivalente a la demanda total de electricidad en Italia, la
sptima economa mayor mundial. En Espaa la energa elica produjo
un 11% del consumo elctrico en 2008, y un 13.8% en 2009. En la
madrugada del domingo 8 de noviembre de 2009, ms del 50% de la
electricidad producida en Espaa la generaron los molinos de viento, y se
bati el rcord total de produccin, con 11.546 megavatios elicos.
La energa elica es un recurso abundante, renovable, limpio y ayuda a
disminuir las emisiones de gases de efecto invernadero al reemplazar
termoelctricas a base de combustibles fsiles, lo que la convierte en un
tipo de energa verde. Sin embargo, el principal inconveniente es su
intermitencia

CMO SE PRODUCE Y SE OBTIENE?

La energa del viento est relacionada con el movimiento de las masas de
aire que se desplazan de reas de alta presin atmosfrica hacia reas
adyacentes de baja presin, con velocidades proporcionales al gradiente
de presin.

Los vientos son generados a causa17

del calentamiento no uniforme de la
superficie terrestre por parte de la radiacin solar, entre el 1 y 2% de la
energa proveniente del sol se convierte en viento. De da, las masas de
aire sobre los ocanos, los mares y los lagos se mantienen fras con
relacin a las reas vecinas situadas sobre las masas continentales.
Los continentes absorben una menor cantidad de luz solar, por lo tanto el
aire que se encuentra sobre la tierra se expande, y se hace por lo tanto
ms liviana y se eleva. El aire ms fro y ms pesado que proviene de los
mares, ocanos y grandes lagos se pone en movimiento para ocupar el
lugar dejado por el aire caliente.
Para poder aprovechar la energa elica es importante conocer las
variaciones diurnas y nocturnas y estacionales de los vientos, la variacin
de la velocidad del viento con la altura sobre el suelo, la entidad de las
rfagas en espacios de tiempo breves, y valores mximos ocurridos en
series histricas de datos con una duracin mnima de 20 aos. Es
tambin importante conocer la velocidad mxima del viento. Para poder
utilizar la energa del viento, es necesario que este alcance una velocidad
mnima que depende del aerogenerador que se vaya a utilizar pero que
suele empezar entre los 3 m/s (10 km/h) y los 4 m/s (14,4 km/h),
velocidad llamada "cut-in speed", y que no supere los 25 m/s (90 km/h),
velocidad llamada "cut-out speed".
La energa del viento es utilizada mediante el uso de mquinas elicas (o
aeromotores) capaces de transformar la energa elica en energa
mecnica de rotacin utilizable, ya sea para accionar directamente las
mquinas operatrices, como para la produccin de energa elctrica. En
este ltimo caso, el sistema de conversin, (que comprende un generador
elctrico con sus sistemas de control y de conexin a la red) es conocido
como aerogenerador.
En la actualidad se utiliza, sobre todo, para mover aerogeneradores. En
estos la energa elica mueve una hlice y mediante un sistema mecnico
se hace girar el rotor de un generador, normalmente un alternador, que
produce energa elctrica. Para que su instalacin resulte rentable, suelen
agruparse en concentraciones denominadas parques elicos.
Un molino es una mquina que transforma el viento en energa
aprovechable, que proviene de la accin de la fuerza del viento sobre
unas aspas oblicuas unidas a un eje comn. El eje giratorio puede
conectarse a varios tipos de maquinaria para moler grano, bombear agua
o generar electricidad. Cuando el eje se conecta a una carga, como una
bomba, recibe el nombre de molino de viento. Si se usa para producir
electricidad se le denomina generador de turbina de viento. Los molinos
tienen un origen remoto.

HISTORIA.
La energa elica no es algo nuevo, es una de las energas ms antiguas
junto a la energa trmica. El viento como fuerza motriz existe desde la
antigedad y en todos los tiempos ha sido utilizado como tal, como
podemos observar. Tiene su origen en el sol. As, ha movido a barcos
|

17
impulsados por velas o ha hecho funcionar
la maquinaria de los molinos al
mover sus aspas. Pero, fue a partir de los ochenta del siglo pasado,
cuando este tipo de energa limpia sufri un verdadero impulso. La
energa elica crece de forma imparable a partir del siglo XXI, en algunos
pases ms que en otros, pero sin duda alguna en Espaa existe un gran
crecimiento, siendo uno de los primeros pases por debajo de Alemania a
nivel europeo o de Estados Unidos a escala mundial. Su auge en parques
elicos es debido a las condiciones tan favorables que existe de viento,
sobre todo en Andaluca que ocupa un puesto principal, entre los que se
puede destacar el Golfo de Cdiz, ya que el recurso de viento es
excepcional.

LOS PRIMEROS MOLINOS

La referencia ms antigua que se tiene es un molino de viento que fue
usado para hacer funcionar un rgano en el siglo I era comn. Los
primeros molinos de uso prctico fueron construidos en Sistn,
Afganistn, en el siglo VII. Estos fueron molinos de eje vertical con hojas
rectangulares. Aparatos hechos de 6 a 8 velas de molino cubiertos con
telas fueron usados para moler trigo o extraer agua.
EN EUROPA
En Europa los primeros molinos aparecieron en el siglo XII en Francia e
Inglaterra y se distribuyeron por el continente. Eran unas estructuras de
madera, conocidas como torres de molino, que se hacan girar a mano
alrededor de un poste central para levantar sus aspas al viento. El molino
de torre se desarroll en Francia a lo largo del siglo XIV. Consista en una
torre de piedra coronada por una estructura rotativa de madera que
soportaba el eje del molino y la maquinaria superior del mismo. Estos
primeros ejemplares tenan una serie de caractersticas comunes. De la
parte superior del molino sobresala un eje horizontal. De este eje partan
de cuatro a ocho aspas, con una longitud entre 3 y 9 metros. Las vigas de
madera se cubran con telas o planchas de madera. La energa generada
por el giro del eje se transmita, a travs de un sistema de engranajes, a
la maquinaria del molino emplazada en la base de la estructura. Los
molinos de eje horizontal fueron usados extensamente en Europa
Occidental para moler trigo desde la dcada de 1180 en adelante. Basta
recordar los ya famosos molinos de viento en las andanzas de Don
Quijote. Todava existen molinos de esa clase, por ejemplo, en Holanda.
MOLINOS DE BOMBEO
En Estados Unidos, el desarrollo de molinos de bombeo, reconocibles por
sus mltiples velas metlicas, fue el factor principal que permiti la
agricultura y la ganadera en vastas reas de Norteamrica, de otra
manera imposible sin acceso fcil al agua. Estos molinos contribuyeron a
la expansin del ferrocarril alrededor del mundo, supliendo las
necesidades de agua de las locomotoras a vapor.
TURBINAS MODERNAS
Las turbinas modernas fueron desarrolladas a comienzos de 1980, si
bien, los diseos continan desarrollndose.
|

17
Utilizacin de la energa elica
La industria de la energa elica en tiempos modernos comenz en 1979
con la produccin en serie de turbinas de viento por los fabricantes
Kuriant, Vestas, Nordtank, y Bonus. Aquellas turbinas eran pequeas para
los estndares actuales, con capacidades de 20 a 30 kW cada una.
Desde entonces, la talla de las turbinas ha crecido enormemente, y la
produccin se ha expandido a muchos pases.
COSTE DE LA ENERGA ELICA
El coste de la unidad de energa producida en instalaciones elicas se
deduce de un clculo bastante complejo. Para su evaluacin se deben
tener en cuenta diversos factores, entre los cuales cabe destacar:
El coste inicial o inversin inicial, el costo del aerogenerador incide en
aproximadamente el 60 a 70%. El costo medio de una central elica es,
hoy, de unos 1.200 Euros por kW de potencia instalada y variable segn
la tecnologa y la marca que se vayan a instalar ("direct drive",
"sncronas", "asncronas", "generadores de imanes permanentes".

Debe considerarse la vida til de la instalacin (aproximadamente 20

aos) y la amortizacin de este costo.

Los costos financieros;

Los costos de operacin y mantenimiento (variables entre el 1 y el 3% de
la inversin

La energa global producida en un perodo de un ao, es decir el

denominado factor de planta de la instalacin. Esta se define en funcin
de las caractersticas del aerogenerador y de las caractersticas del viento
en el lugar donde se ha emplazado. Este clculo es bastante sencillo
puesto que se usan las "curvas de potencia" certificadas por cada
fabricante y que suelen garantizarse a entre 95-98% segn cada
fabricante. Para algunas de las mquinas que llevan ya funcionando ms
de 20 aos se ha llegado a respetar 99% de las curvas de potencia.

En agosto de 2011 licitaciones en Brasil y Uruguay para compra a 20 aos

presentaron costos inferiores a los U$S65 el MWh.

Ventajas de la energa elica

Es un tipo de energa renovable ya que tiene su origen en procesos
atmosfricos debidos a la energa que llega a la Tierra procedente del Sol.

Es una energa limpia ya que no produce emisiones atmosfricas ni

residuos contaminantes.

No requiere una combustin que produzca dixido de carbono (CO2), por

lo que no contribuye al incremento del efecto invernadero ni al cambio
climtico.

17 para otros fines, por ejemplo en

Puede instalarse en espacios no aptos
zonas desrticas, prximas a la costa, en laderas ridas y muy empinadas
para ser cultivables.

Puede convivir con otros usos del suelo, por ejemplo prados para uso
ganadero o cultivos bajos como trigo, maz, patatas, remolacha, etc.

Crea un elevado nmero de puestos de trabajo en las plantas de

ensamblaje y las zonas de instalacin.

Su instalacin es rpida, entre 4 meses y 9 meses

Su inclusin en un sistema nter ligado permite, cuando las condiciones

del viento son adecuadas, ahorrar combustible en las centrales trmicas
y/o agua en los embalses de las centrales hidroelctricas.

Su utilizacin combinada con otros tipos de energa, habitualmente la

solar, permite la autoalimentacin de viviendas, terminando as con la
necesidad de conectarse a redes de suministro, pudiendo lograrse
autonomas superiores a las 82 horas, sin alimentacin desde ninguno de
los 2 sistemas.

La situacin actual permite cubrir la demanda de energa en Espaa un

30% debido a la mltiple situacin de los parques elicos sobre el
territorio, compensando la baja produccin de unos por falta de viento con
la alta produccin en las zonas de viento. Los sistemas del sistema
elctrico permiten estabilizar la forma de onda producida en la generacin
elctrica
solventando
los
problemas
que
presentaban
los
aerogeneradores como productores de energa al principio de su
instalacin.

Posibilidad de construir parques elicos en el mar, donde el viento es ms

fuerte, ms constante y el impacto social es menor, aunque aumentan los
costes de instalacin y mantenimiento. Los parques offshore son una
realidad en los pases del norte de Europa, donde la generacin elica
empieza a ser un factor bastante importante.
INCONVENIENTES DE LA ENERGA ELICA.
ASPECTOS TCNICOS
Debido a la falta de seguridad en la existencia de viento, la energa elica
no puede ser utilizada como nica fuente de energa elctrica. Por lo
tanto, para salvar los "valles" en la produccin de energa elica es
indispensable un respaldo de las energas convencionales (centrales de
carbn o de ciclo combinado, por ejemplo, y ms recientemente de
carbn limpio). Sin embargo, cuando respaldan la elica, las centrales de
carbn no pueden funcionar a su rendimiento ptimo, que se sita cerca
del 90% de su potencia. Tienen que quedarse muy por debajo de este
porcentaje, para poder subir sustancialmente su produccin en el
momento en que afloje el viento. Por tanto, en el modo "respaldo", las
|

17 combustible por kWh producido.

centrales trmicas consumen ms
Tambin, al subir y bajar su produccin cada vez que cambia la velocidad
del viento, se desgasta ms la maquinara. Este problema del respaldo en
Espaa se va a tratar de solucionar mediante una interconexin con
Francia que permita emplear el sistema europeo como colchn de la
variabilidad elica.
ADEMS, LA VARIABILIDAD EN LA PRODUCCIN DE ENERGA
ELICA TIENE 2 IMPORTANTES CONSECUENCIAS:
Para evacuar la electricidad producida por cada parque elico (que
suelen estar situados adems en parajes naturales apartados) es
necesario construir unas lneas de alta tensin que sean capaces de
conducir el mximo de electricidad que sea capaz de producir la
instalacin. Sin embargo, la media de tensin a conducir ser mucho ms
baja. Esto significa poner cables 4 veces ms gruesos, y a menudo torres
ms altas, para acomodar correctamente los picos de viento.

Es necesario suplir las bajadas de tensin elicas "instantneamente"

(aumentando la produccin de las centrales trmicas), pues sino se hace
as se produciran, y de hecho se producen apagones generalizados por
bajada de tensin. Este problema podra solucionarse mediante
dispositivos de almacenamiento de energa elctrica. Pero la energa
elctrica producida no es almacenable: es instantneamente consumida o
perdida.
ADEMS, OTROS PROBLEMAS SON:
Tcnicamente, uno de los mayores inconvenientes de los
aerogeneradores es el llamado hueco de tensin. Ante uno de estos
fenmenos, las protecciones de los aerogeneradores con motores de
jaula de ardilla se desconectan de la red para evitar ser daados y, por
tanto, provocan nuevas perturbaciones en la red, en este caso, de falta de
suministro. Este problema se soluciona bien mediante la modificacin de
la aparamenta elctrica de los aerogeneradores, lo que resulta bastante
costoso, bien mediante la utilizacin de motores sncronos aunque es
bastante ms fcil asegurarse de que la red a la que se va a conectar sea
fuerte y estable.

Uno de los grandes inconvenientes de este tipo de generacin, es la

dificultad intrnseca de prever la generacin con antelacin. Dado que los
sistemas elctricos son operados calculando la generacin con un da de
antelacin en vista del consumo previsto, la aleatoriedad del viento
plantea serios problemas. Los ltimos avances en previsin del viento han
mejorado muchsimo la situacin, pero sigue siendo un problema.
Igualmente, grupos de generacin elica no pueden utilizarse como nudo
oscilante de un sistema.

Adems de la evidente necesidad de una velocidad mnima en el viento

para poder mover las aspas, existe tambin una limitacin superior: una
mquina puede estar generando al mximo de su potencia, pero si el
viento aumenta lo justo para sobrepasar las especificaciones del
aerogenerador, es obligatorio desconectar ese circuito de la red o cambiar
|

la inclinacin de las aspas para que17

dejen de girar, puesto que con viento
de altas velocidades la estructura puede resultar daada por los esfuerzos
que aparecen en el eje. La consecuencia inmediata es un descenso
evidente de la produccin elctrica, a pesar de haber viento en
abundancia, y otro factor ms de incertidumbre a la hora de contar con
esta energa en la red elctrica de consumo.
Aunque estos problemas parecen nicos a la energa elica, son
comunes a todas las energas de origen natural:

Un panel solar slo producir potencia mientras haya suficiente luz solar.
Una central hidrulica de represa slo podr producir mientras las
condiciones hdricas y las precipitaciones permitan la liberacin de agua.
Una central maremotriz slo podr producir mientras la actividad acutica
lo permita.
Aspectos medioambientales
Generalmente se combina con centrales trmicas, lo que lleva a que
existan quienes critican que realmente no se ahorren demasiadas
emisiones de dixido de carbono. No obstante, hay que tener en cuenta
que ninguna forma de produccin de energa tiene el potencial de cubrir
toda la demanda y la produccin energtica basada en renovables es
menos contaminante, por lo que su aportacin a la red elctrica es
netamente positiva.

Existen parques elicos en Espaa en espacios protegidos como ZEPA

(Zona de Especial Proteccin de Aves) y LIC (Lugar de Importancia
Comunitaria) de la Red Natura 2000, lo que es una contradiccin. Si bien
la posible insercin de alguno de estos parques elicos en las zonas
protegidas ZEPAS y LIC tienen un impacto reducido debido al
aprovechamiento natural de los recursos, cuando la expansin humana
invade estas zonas, alterndolas sin que con ello se produzca ningn
bien.

Al comienzo de su instalacin, los lugares seleccionados para ello

coincidieron con las rutas de las aves migratorias, o zonas donde las aves
aprovechan vientos de ladera, lo que hace que entren en conflicto los
aerogeneradores con aves y murcilagos. Afortunadamente los niveles de
mortandad son muy bajos en comparacin con otras causas como por
ejemplo los atropellos (ver grfico). Aunque algunos expertos
independientes aseguran que la mortandad es alta. Actualmente los
estudios de impacto ambiental necesarios para el reconocimiento del plan
del parque elico tienen en consideracin la situacin ornitolgica de la
zona. Adems, dado que los aerogeneradores actuales son de baja
velocidad de rotacin, el problema de choque con las aves se est
reduciendo.

El impacto paisajstico es una nota importante debido a la disposicin de

los elementos horizontales que lo componen y la aparicin de un
elemento vertical como es el aerogenerador. Producen el llamado efecto
|

17
discoteca: este efecto aparece cuando
el sol est por detrs de los
molinos y las sombras de las aspas se proyectan con regularidad sobre
los jardines y las ventanas, parpadeando de tal modo que la gente
denomin este fenmeno: efecto discoteca. Esto, unido al ruido, puede
llevar a la gente hasta un alto nivel de estrs, con efectos de
consideracin para la salud. No obstante, la mejora del diseo de los
aerogeneradores ha permitido ir reduciendo el ruido que producen.

La apertura de pistas y la presencia de operarios en los parques elicos

hace que la presencia humana sea constante en lugares hasta entonces
poco transitados. Ello afecta tambin a la fauna.
El seor Betz, la energa del viento y la potencia de un aerogenerador
La mxima potencia que le podramos extraer al viento, ya sea con un
molino de viento quijotesco o un aerogenerador de ltima generacin (en
lo siguiente elica), se calcula con la siguiente frmula:
P = 0,29 D2 v
P es la potencia expresada en vatios [W]
D es el dimetro del rotor en metros [m]
V es la velocidad del viento en metros por segundo [m/s].
Esta sencilla frmula es fruto del seor Betz2, un sabio alemn que en
1926 public el primer tratado sobre la teora aerodinmica aplicada a las
turbinas elicas. Esta frmula tambin es conocida como lmite de Betz.
Lo primero que salta a la vista es que la potencia aumenta con el cubo de
la velocidad del viento, o, expresado de otro modo, a ms viento, mucha
ms energa.
Sin embargo, en la vida real no ser posible alcanzar este valor, ya que
todos los componentes de una elica tienen prdidas aerodinmicas o
mecnicas (el rotor, los cojinetes, el sistema de transmisin, el generador,
los cables, la batera para almacenar la electricidad producida, etc.).
De modo que para estimar la potencia mxima de una elica real
usaremos la siguiente frmula (asumiendo un rendimiento global de toda
la mquina elica de aprox. 50%):
P = 0,15 D2 v
Ejemplo:
Qu potencia mxima podra generar una elica cuyo rotor tiene un
dimetro de 6 metros?
Si el viento sopla a 10 m/s (= 36 km/h), la potencia del molino ser
P = 0,15 36 10 = 5400 [W] = 5,40 [kW] (1 kW = 1000 W)
Pero si sopla a 20 m/s = 72 km/h (un viento peligroso para una elica
casera!), la potencia ser
P = 0,15 36 20 = 43200 [W] = 43,20 [kW]
Conclusin: a doble velocidad del viento, la elica desarrollar 8 veces
ms potencia.
2. Velocidad de giro de una elica
La velocidad de giro de una elica se puede calcular con la siguiente
frmula:
n = (60 v) / ( D)
|

 n es el nmero de revoluciones por17

minuto [rpm]
se llama velocidad especifica. Este factor depende del tipo de elica
(rpida o lenta). Puede tener un valor comprendido entre aprox. 0,9 y 14.
En la elica que vamos a construir, este factor ser de aprox. 4.
v es la velocidad del viento en metros por segundo [m/s].
D es el dimetro de la elica en metros [m]
La velocidad especfica se define del siguiente modo:
= uo/v
Donde uo es la velocidad (tangencial) de las puntas de las palas del rotor
y v la velocidad del viento, ambas expresadas en [m/s].
LA AERODINMICA.
La aerodinmica es la rama de la mecnica de fluidos que estudia las
acciones que aparecen sobre los cuerpos slidos cuando existe un
movimiento relativo entre stos y el fluido que los baa, siendo ste ltimo
un gas y no un lquido, caso ste que se estudia en hidrodinmica.
INTRODUCCIN A LA AERODINMICA.
En la solucin de un problema aerodinmico normalmente se hace
necesario el clculo de varias propiedades del fluido, como pueden ser
velocidad, presin, densidad y temperatura, en funcin de la posicin del
punto estudiado y el tiempo.
Modelando el campo del fluido es posible calcular, en casi todos los casos
de manera aproximada, las fuerzas y los momentos que actan sobre el
cuerpo o cuerpos sumergidos en el campo fluido. La relacin entre
fuerzas sobre un cuerpo movindose en el seno de un fluido y las
velocidades viene dada por los coeficientes aerodinmicos. Existen
coeficientes que relacionan la velocidad con las fuerzas y coeficientes que
relacionan la velocidad con el momento. Conceptualmente los ms
sencillos son los primeros, que dan la fuerza de sustentacin , la
resistencia aerodinmica y fuerza lateral en trminos del cuadrado de la
velocidad (V2), la densidad del fluido () y el rea transversal (St).
MARCO CONCEPTUAL
El seor Betz
Un sabio alemn que en 1926 public el primer tratado sobre
la teora aerodinmica aplicada a las turbinas elicas.
Elico
Electricidad

Electricidad
dinmica
Aerodinmica
Energa
Viento
Dinamo

Viene del latn Aeolicus, perteneciente o relativo a Eolo, dios

de los vientos en la mitologa griega.
Series de fenmenos (atraccin, repulsin, calor reacciones
qumicas, chispas, etc.) causados por la posicin de
electrones y protones.
Cargas elctricas conducidas por los conductores, bajo la
forma de corriente elctrica.
Relativo al movimiento del aire o a la aerodinmica, parte de
la mecnica que estudia el movimientos de los gases.
Causa capaz de transformarse en trabajo mecnico.
Corrientes de aire o aire.
Maquina destinada a transformar la energa mecnica
(movimiento) en energa elctrica (corriente) o viceversa, por
induccin electromagntica.
|

Cautn
Hlice
Parques elicos
Voltmetros
Aerogenerador
Molino

Energa verde

17
Herramienta utilizada
para pequeas soldaduras, como para
soldar pequeos cables.
Dispositivo de propulsin formado por varias aletas que giran
alrededor de un eje.
Grades concentraciones de generadores elicos en
determinado lugar.
Instrumento usado para medir voltajes.
En este ltimo caso, el sistema de conversin, (que
comprende un generador elctrico con sus sistemas de
control y de conexin a la red).

Son mquinas que convierten el viento en energa

aprovechable.
Es la energa limpia renovable y ayuda a disminuir la emisin
de gases del efecto invernadero al remplazar la
termodinmica a base de combustibles fsiles.

DESARROLLO

INSTITUTO SUPERIOR PRIVADO

ISMA
FACULTAD DE ENFERMERIA TECNICA

Alcoholismo en Escolares y
Adolescentes
DOCENTE:
Jos Luis Cigeas Fernndez

17

ESTUDIANTE:

Lourdes Marrufo Rojas

LAMBAYEQUE, MAYO DEL 2016

17

DEDICATORIA

Este trabajo lo dedico a:

A

Dios

nuestro

padre

celestial

por

brindarme su fortaleza y sabidura en mi

continuo y significativo caminar.

A mis queridos padres por todo el amor, su gran esfuerzo y apoyo incondicional
en todo momento que me motiva a perseguir nuestros sueos.

A nuestras docentes por orientarme y

compartir sus conocimientos con los
cuales se ha hecho posible la realizacin
de la presente monografa.

INDICE
I. INTRODUCCIN
II. SINTESIS CAPITULAR
III. DESARROLLO DEL TEMA
|

CAPITULO I: GENERALIDADES
1.1. Aspectos conceptuales
1.1.1. Alcoholismo
1.1.2. Alcohol
1.1.2.1.
Conceptos del alcohol
1.1.2.2.
Historia del alcohol
1.1.2.3.
Farmacologa del alcohol
1.1.2.4.
Metabolismo del alcohol
1.1.2.5.
Efectos del alcohol
1.1.3. Etapa escolar
1.1.4. Adolescentes
1.1.5. Tolerancia
1.1.6. Dependencia
1.1.7. Fases del Consumo del Alcohol

17

1.2. Estadstica de la prevalencia y tasas de consumo en escolares y adolescentes

1.2.1. A nivel del Per
1.2.2. A nivel de Lambayeque
1.3. Establecer la edad de inicio al consumo de bebidas alcohlicas.
CAPITULO II: Predisposicin al alcoholismo
2.1. Factores de riesgo del consumo de alcohol entre adolescentes

2.1.1. Factores Hereditarios

2.1.2. Factores Individuales
2.1.3. Factores Sociales
2.1.4. Factores en el Colegio
2.1.5. Factores Familiares
2.1.6. Factores Culturales
2.2. Conocer las motivaciones de los adolescentes, tanto hacia el consumo,
como hacia la abstinencia
Motivos de los adolescentes hacia el consumo
2.2.1. Motivos cognitivos
2.2.2. Motivos afectivos
|

17

2.2.3. Motivos hednicos

2.2.4. Motivos sociales

Motivos de los adolescentes hacia la abstinencia

CAPITULO III: MANIFESTACIONES Y CONSECUENCIAS
3.1. Seales principales del abuso de alcohol en adolescentes
3.1.1. El sndrome de abstinencia
3.1.2. Intoxicacin alcohlica
3.2. Consecuencias
3.2.1. Consecuencias del abuso de bebidas alcohlicas durante cierto tiempo
3.2.2. Nivel de alcoholemia y consecuencias en el organismo

I.

CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
III. REFERENCIAS BIBLIOGRAFCAS
II.

INTRODUCCIN
El alcoholismo, a diferencia del simple consumo excesivo o irresponsable de alcohol,
ha sido considerado en el pasado un sntoma de estrs social o psicolgico, o
un comportamiento aprendido e inadaptado. El alcoholismo ha pasado a ser definido
recientemente, y quiz de forma ms acertada, como una enfermedad compleja en s,
con todas sus consecuencias. Se desarrolla a lo largo de aos. Los primeros
sntomas, muy sutiles, incluyen la preocupacin por la disponibilidad de alcohol, lo que
influye poderosamente en la eleccin por parte del enfermo de sus amistades o
actividades.

El alcohol se est considerando cada vez ms como una droga que modifica el
estado de nimo, y menos como una parte de la alimentacin, una costumbre social o
un rito religioso. Se caracteriza por una dependencia emocional y a veces orgnica del
alcohol, y produce un dao cerebral progresivo y finalmente la muerte.A pesar de que

el alcoholismo afecta mayormente a los 17

adultos, su consumo en los adolescentes y
escolares es cada vez ms preocupante.

El consumo de alcohol entre escolares se est extendiendo cada da ms, en gran

parte debido a la propaganda que se ha hecho de la cerveza como bebida de la gente
joven, gozadora de la vida y plena de salud. Estudios indican que el consumo de
alcohol se inicia en muchos casos a temprana edad y que un primer paso para caer en
el consumo de drogas ilcitas es comenzar con el alcohol. Tambin se ha encontrado
que uno de los factores de riesgo para el consumo de sustancias en los escolares es
la familia con problemas y, ms an, aquellos escolares varones que tienen deficiente
relacin con el padre o sustituto o tienen una historia familiar de alcoholismo o de
violencia intrafamiliar.

El consumo de alcohol durante la adolescencia tiene muchos riesgos. Algunos de ellos

son directos porque la ingesta de bebidas alcohlicas es peligrosa para la salud. Otros
de los riesgos en el caso de los adolescentes son indirectos y estn ligados a los
comportamientos derivados del consumo de alcohol. Para los adolescentes el alcohol
es como un "quitapenas" que permitiran esquivar los lmites que la realidad impone y
acceder a un mundo que ofrecera mejores condiciones de sensacin.
La adolescencia es un momento particularmente vulnerable en la vida de una persona,
por ser un momento de "transicin" entre la prdida de los padres como educadores
principales y la bsqueda o el encuentro de otras nuevas figuras, deseos y
sensaciones. A todo esto tambin se suma el enfrentamiento con un mundo que cada
vez se les va haciendo ms complejo.

En el presente trabajo trataremos sobre el tema del alcoholismo en escolares y

adolescentes que ms all de ser una diversin, se est transformando en un tema
preocupante. Cada vez, ms chicos terminan borrachos cuando salen a bailar o se
juntan con amigos.

17

SNTESIS CAPITULAR
CAPITULO I:
En este captulo se abordan los aspectos conceptuales como: Alcoholismo, Alcohol,
Etapa escolar, Adolescentes, Tolerancia, Dependencia, Fases del Consumo del
Alcohol.
Asimismo se habla sobre la Estadstica de la prevalencia y tasas de consumo en
escolares y adolescentes (A nivel del Per, A nivel de Lambayeque); y la edad de inicio
al consumo de bebidas alcohlicas.
CAPITULO II:
En este captulo se aborda la predisposicin que tienen los adolescentes al
alcoholismo como: los factores de riesgo del consumo de alcohol en los escolares y
adolescentes (factores hereditarios, individuales, sociales, en el colegio, familiares y
culturales), as mismo las motivaciones que tienen ellos para tanto para el consumo
(cognitivas, afectivas, hednicas y sociales), como para la abstinencia.
CAPITULO III:
|

17
En este captulo se aborda las manifestaciones
y consecuencia del alcoholismo en
escolares y adolescentes: se aborda las seales principales del abuso de alcohol en
adolescentes (El sndrome de abstinencia y la Intoxicacin alcohlica), as como las
Consecuencias

del abuso de bebidas alcohlicas durante cierto tiempo y Nivel

de alcoholemia y consecuencias en el organismo.

CAPITULO I: GENERALIDADES
1.1. Aspectos conceptuales
1.1.1. Alcoholismo
Segn La OMS El alcoholismo es una enfermedad crnica y habitualmente progresiva
producida por la ingestin excesiva de alcohol etlico, bien en forma de bebidas
alcohlicas o como constituyente de otras sustancias. As mismo define como la
ingestin diaria de alcohol superior a 50 gramos en la mujer y 70 gramos en el hombre
(una copa de licor o un combinado tiene aproximadamente 40 gramos de alcohol, un
cuarto de litro de vino 30 gramos y un cuarto de litro de cerveza 15 gramos). El
alcoholismo parece ser producido por la combinacin de diversos factores fisiolgicos,
psicolgicos y genticos. Se caracteriza por una dependencia emocional y a veces
orgnica del alcohol, y produce un dao cerebral progresivo y finalmente la muerte.1

El alcohol etlico posee una accin psicofarmacolgica inhibitoria sobre la actividad del
sistema nervioso central. Esta accin vara segn su concentracin en sangre, que
depende de la cantidad ingerida (variables: graduacin alcohlica de la bebida,
velocidad de la ingesta y cantidad total) y el grado de vacuidad del tubo digestivo. En
pequeas cantidades inhibe solo los centros superiores, pero a medida que su
concentracin aumenta el alcohol ampla sus reas de inhibicin a los centros
enceflicos y a la base, pudiendo llegar, en caso de concentracin elevada
(intoxicacin alcohlica grave), a provocar un estado de coma y an la muerte por
inhibicin del centro respiratorio.2
|

17 una enfermedad crnica, caracterizada

Segn Marconi define el alcoholismo como
por una perturbacin fundamental del sistema nervioso central, que se manifiesta por
un grupo de sntomas y signos corporales que confieren un carcter imperioso al
deseo concomitante de ingerir alcohol. En el nivel de la conducta, la enfermedad se
manifiesta por un estado de dependencia fsica, primaria o secundaria, hacia la
sustancia.
La sintomatologa desaparece temporalmente despus del consumo de cierta cantidad
de alcohol. La dependencia fsica secundaria (la primaria sera la dipsomana) se
manifiesta por la incapacidad para detener la ingestin de alcohol o por la incapacidad
para abstenerse del mismo. Estas dos dependencias se determinan por el relato de la
experiencia subjetiva del paciente o se deducen por la observacin de su conducta
con respecto al alcohol3

1.1.2. Alcohol
1.1.2.1.
Conceptos del alcohol
Bebida que contiene etanol. ste es un depresor del sistema nervioso central. Sus
efectos dependen de la concentracin en el organismo, la constitucin de ste y del
tipo de alcohol que se consuma.
La palabra Alcohol proviene del rabe "al Kuhul". Sin embargo no se conoce con
precisin cuando se us por primera vez aunque se cree que es la droga ms antigua
y ms usada del mundo.
Cuando hablamos de alcohol nos referimos generalmente al etanol o alcohol etlico,
por ser el constituyente fundamental de las bebidas alcohlicas. Estas son de dos
tipos:

Bebidas fermentadas: obtenidas por fermentacin de un mosto abundante en

azcares. Hablamos de la sidra, cava, vino y cerveza. Su grado de alcohol
puede oscilar entre 5 y 15 grados.

Las Bebidas destiladas: se obtienen mediante un proceso artificial, destilando

una bebida fermentada y aumentando su concentracin de alcohol puro. Es el
caso de la ginebra, ron, whisky, vodka, ans, coac, aguardiente, licores
afrutados y determinados aperitivos. Su grado de alcohol suele oscilar entre 17 y
45 grados.

17 bebidas alcohlicas contienen agua y etil

El alcohol en estado puro no tiene color. Las
alcohol y toman su color de acuerdo al ingrediente que se use para hacerlas. Los
ingredientes utilizados con ms frecuencia son frutas, vegetales o granos. Tambin se
pueden utilizar otras plantas.
1.1.2.2.

Historia del alcohol

El consumo de alcohol parte del perodo paleoltico superior, cuando nuestros

ancestros elaboraban debidas alcohlicas en base a la miel y a los frutos silvestres;
luego en el perodo neoltico, se comenz a cultivar la vid para la elaboracin de vinos,
para luego experimentar con cereales y saborizantes, obteniendo el alcohol etlico. As,
pues, esta sustancia est ligada a la historia y cultura del hombre, es la droga de
mayor consumo en el mundo.
La palabra alcohol deriva del rabe (al-kohl) y este trmino denominada al polvo del
sulfuro de antimonio que, diluido, constitua una pasta cosmtica, utilizada por las
mujeres rabes para teirse las pestaas, cejas y prpados. El alquimista Paracelso
decidi denominar as al espritu de vino, puesto que reconoci en l al elemento que
permita en esa pintura facial un secado instantneo. Al generalizarse, a partir de este
origen tecnolgico, el trmino alcohol muestra su relacin histrica con los fracasos a
que conducen las estrategias restrictivas, pues fue una prohibicin expresa del Corn,
la ms sagrada ley para millones de devotos, al proscribir el uso del vino (debido a su
oposicin radical al cristianismo, su rival, para el cual era nada menos que la sangre
de Dios, como lo haba sido siempre para todas las regiones mediterrneas, desde la
poca de los cultos a Baco), lo que condujo al ingenio humano al descubrimiento de la
qumica, buscando superar las limitaciones legales a las bebidas fermentadas.
Para no hablar de otros continentes y centrarnos en nuestro pas, en el Per
Prehispnico las bebidas alcohlicas eran el upi y el aqha (llamada ahora la chicha),
fermentados de maguey y maz, que es an el consumo tradicional en las poblaciones
nativas de las tres regiones naturales del pas, aunque modificada por la introduccin
de la caa de azcar. La chicha de los antiguos peruanos tena un reducido tenor
alcohlico y su uso fue de tipo ceremonial y convival, con una neta periodizacin
calendaria (Maritegui, 1984).
En trminos actuales podramos decir que entonces, antes de la conquista, el patrn
de consumo fue de normal a moderado. Slo celebraciones especiales, relacionadas
al ciclo vital o los rituales religiosos vinculados al culto solar y al cultivo de la tierra,
permitan un episodio de consumo ritual excesivo.

17
La conquista espaola destruy la organizacin
social y econmica incaica
ocasionando en el aborigen un desajuste de sus criterios normativos, de su escala de
valores, de su identidad propia, es decir, la prdida de los controles sociales eficaces,
lo que origin que muchas colectividades nativas se entregaron con exceso a la
bebida. Con los espaoles entr al escenario aborigen el consumo primero del vino y
luego del destilado de la caa, el caazo, que es hoy una de las bebidas
representativas del Per indgena (Maritegui, 1984).
Destacaron como insumos en la preparacin de bebidas alcohlicas de los derivados
del algarrobo, por su glucosa, y de la yuca y del maz, cuyo almidn, bajo un proceso
simple de fermentacin (auxiliado muchas veces con la masticacin, que le
proporcionaba ptialina) era convertido en azcares y luego desdoblados. Con esta
tcnica, el masato y la chicha son productos sanos que se consumen en la costa,
sierra y la selva an hoy en da, como parte de la alimentacin tradicional y de los
rituales de hospitalidad.
Sin embargo, el alcohol producido con el objeto de embriagar es usado en nuestro
pas en demasa en gran parte de las actividades sociales en todos los estratos,
siendo un problema sobre dimensionado por su uso festivo y la procedencia dudosa.
En el intento de reducir su consumo se tropieza con grandes dificultades y ha sido una
cadena de fracasos. El perjuicio deviene de la adulteracin de los licores provenientes
de la uva y de la produccin apresurada de los derivados de la industria caera.
Debemos de recordar que, respecto de las bebidas embriagantes, alcohol, alcohol
etlico y etanol son trminos que refieren a la misma sustancia.
1.1.2.3.

Farmacologa del alcohol

El alcohol, denominado qumicamente como etanol, es un alcohol aliftico, que se

obtiene de la fermentacin de diversos granos, frutos y plantas, y se encuentra
contenido en diferentes proporciones en las bebidas alcohlicas.
Un trago de una bebida alcohlica contiene en trminos promediales entre 10 a 12
gramos de etanol. La equivalencia de esta cantidad en diversas bebidas etlicas es:
una lata de cerveza, un vaso mediano de vino y un vaso pequeo de trago corto
(Saavedra, 1997).
La mayor parte de los vinos de mesa contienen entre 10-12% de alcohol absoluto,
mientras que la cerveza alcanza el 4-6% y los licores como el caazo, whisky suelen
tener entre 38% a 50% (Souza, 1997).

17
1.1.2.4.

Metabolismo del alcohol

Salvo en raras ocasiones en que el etanol (principal componente de las bebidas

alcohlicas) se inhala tras vaporizar bebidas alcohlicas, el alcohol se ingiere por va
oral. La absorcin del alcohol es muy rpida. Se absorbe en un 20% en el estmago y
en un 80% en el intestino delgado, de donde pasa a la sangre. De ah que todo aquello
que facilite el paso del alcohol ingerido al intestino (estmago vaco, bebidas
carbnicas, etc.) acelera la absorcin, dando lugar a un nivel ms alto y ms rpido de
alcoholemia. Por lo tanto, es cierto que beber en ayunas tiene un efecto embriagante
mayor y ms rpido. Del 5 al 10% del etanol absorbido se elimina por el aire espirado,
la orina y el sudor.El resto es metabolizado en los rganos internos, especialmente en
el hgado.
1.1.2.5.

Efectos del alcohol

El alcohol crea dependencia fsica y psquica, tiene una fuerte tolerancia y el sndrome
de abstinencia es especialmente peligroso. Un alcohlico no debe dejar de beber sin
control sanitario. El sndrome de abstinencia del alcohlico cuando adopta las
caractersticas del Delirium Tremens (temblores y alucinaciones), puede llegar a ser
mortal.
A los pocos minutos de haber bebido alcohol, ste pasa a la sangre, donde puede
llegar a mantenerse hasta 18 horas. Aunque su consumo afecta a todo el cuerpo,
donde ms dao ocasiona es en el hgado y en el cerebro. Un consumo excesivo de
esta sustancia produce acidez de estmago, vmitos, diarrea, descenso de la
temperatura corporal, sed, dolor de cabeza, deshidratacin y, si la intoxicacin es
elevada, problemas respiratorios, que pueden llevar al estado de coma (coma etlico).
En el caso de que se d un consumo elevado y continuado, se van a intensificar
considerablemente los efectos a los que antes se haca referencia. Algunos de ellos
pueden desaparecer si se deja de beber, pero en cambio otros pueden ya tener difcil
tratamiento.

Efectos psicolgicos

El alcohol afecta a los sentimientos, la reflexin, la memoria, la atencin, etc.

Se trata de una sustancia depresora, por lo que va a producir relajacin, sueo.
Produce alteraciones sensoriales (dificultad para la medicin de distancia y velocidad,
|

problemas en la acomodacin de la vista17a los cambios de luz, deslumbramientos,

etc.). Su consumo continuado provoca irritabilidad, agresividad, insomnio, confusin,
delirios y alucinaciones con ideas de persecucin que pueden derivar en demencia.

Efectos sociales

En el mbito familiar, un alto grado de alcoholismo en uno de sus miembros, suele

llevar a la desorganizacin y a la aparicin de crisis, malos tratos, peleas, rias, etc. A
nivel laboral, la patologa alcohlica produce absentismo, inestabilidad laboral y
aumento del nmero de accidentes. En el plano social, se asocia a conductas
delictivas, alteraciones del orden, homicidios y suicidios.4
1.1.3. Etapa escolar
La edad escolar es el periodo de la vida que va desde los 6 a los 11 aos y se
caracteriza por el anhelo de conocer y lograr propsitos por la admiracin hacia los
maestros y otros adultos. Esta etapa trae muchos desafos a la vida de un nio: la
independencia de la familia cobra ms importancia y acontecimientos como el
comienzo de la escuela, llevar a los nios de esta edad a tener un amplio contacto con
el mundo5
Erikson denomina esta fase como la edad creadora. El fracaso en las adaptaciones
en esta poca puede llevar a los nios a un sentimiento de inferioridad.
Durante este perodo, las habilidades fsicas, sociales y mentales se desarrollan
rpidamente. Este es un momento crtico para que los nios desarrollen confianza en
todos los mbitos de la vida como la amistad, trabajo escolar y deportes.
A esta edad los nios an piensan y aprenden principalmente a partir de la experiencia
y no pueden comprender bien lo que suceder en el futuro. Por ello, es conveniente
que cuando hable con ellos sobre el alcohol, lo haga refirindose al presente y
mencione las cosas que los nios pueden conocer y entender, suele encantarles
aprender datos, sobre todo acerca de temas desconocidos, y estn ansiosos por
entender cmo funcionan las cosas y cules son fuentes de informacin a las que
pueden acceder.5
1.1.4.

Adolescentes

La Adolescencia es un perodo de rpido desarrollo en el que se adquieren nuevas

capacidades, se enfrentan

situaciones nuevas y se

expresan habilidades y
|

potencialidades particulares en el proceso17

de adaptacin. Este grupo se caracteriza
por la bsqueda de su identidad e independencia, por su alta vulnerabilidad desde el
punto biolgico, psicolgico, social y cultural. Los/las adolescentes necesitan en este
paso a la edad adulta identificar sus propios valores, asumir y resolver sus duelos
para adquirir un estilo de vida saludable, sin embargo, han sido tradicionalmente
relegados de muchos procesos, con abordajes

fragmentados basado slo en

problemas, biologicista y no siempre realizados con adecuada oportunidad, calidez y

sensibilidad.6
Segn OMS La adolescencia es una etapa del ciclo vital de desarrollo humano, un
periodo de transicin entre el final de la niez y el comienzo la edad adulta; un periodo
de maduracin fsica, cognitiva, social, emocional y espiritual del individuo, mientras el
nio se prepara para ser hombre y la nia para ser mujer.7
Segn la OMS es el perodo de tiempo comprendido entre los 10 y 19 aos, y tiene
tres fases:

Adolescencia Temprana o Inicial: Desde los 10 a 13 aos.

Adolescencia Media: Desde los 14 a 16 aos.7

Adolescencia Tarda o Final: Desde 17 a 19 aos7

Segn el MINSA La adolescencia es una etapa difcil de la vida, por cuanto supone la
transicin entre dejar de ser nio y empezar a ser adulto; y estn en una etapa de su
vida en la cual se presentan cambios importantes en su aspecto fsico, as como en su
personalidad. La adolescencia comprendida entre los 10 y 19 aos, considerando
dos subgrupos: 8

Adolescencia temprana: entre los 10 y 14 aos.

Adolescencia propiamente dicha: entre los 15 y 19 aos.8

La adolescencia temprana (de los 10 a los 14 aos)

Tomada en un sentido amplio, podra considerarse como adolescencia temprana el
perodo que se extiende entre los 10 y los 14 aos de edad. Es en esta etapa en la
que, por lo general, comienzan a manifestarse los cambios fsicos, que usualmente
empiezan con una repentina aceleracin del crecimiento, seguido por el desarrollo de
los rganos sexuales y las caractersticas sexuales secundarias. Estos cambios
externos son con frecuencia muy obvios y pueden ser motivo de ansiedad as como de
entusiasmo para los individuos cuyos cuerpos estn sufriendo la transformacin.
|

Los cambios internos que tienen lugar en17

el individuo, aunque menos evidentes, son
igualmente profundos. Una reciente investigacin neurocientfica muestra que, en
estos aos de la adolescencia temprana, el cerebro experimenta un sbito desarrollo
elctrico y fisiolgico. El nmero de clulas cerebrales pueden casi llegar a duplicarse
en el curso de un ao, en tanto las redes neuronales se reorganizan radicalmente,
con las repercusiones consiguientes sobre la capacidad emocional, fsica y mental.
El desarrollo fsico y sexual, ms precoz en las nias que entran en la pubertad unos
12 a 18 meses antes que los varones se reflejan en tendencias semejantes en el
desarrollo del cerebro. El lbulo frontal, la parte del cerebro que gobierna el
razonamiento y la toma de decisiones, empieza a desarrollarse durante la
adolescencia temprana. Debido a que este desarrollo comienza ms tarde y toma ms
tiempo en los varones, la tendencia de stos a actuar impulsivamente y a pensar de
una

manera acrtica dura mucho ms tiempo que en las nias. Este fenmeno

contribuye a la percepcin generalizada de que las nias maduran mucho antes que
los varones.
Es durante la adolescencia temprana que tanto las nias como los varones cobran
mayor conciencia de su gnero que cuando eran menores, y pueden ajustar su
conducta o apariencia a las normas que se observan. Pueden resultar vctimas de
actos de intimidacin o acoso, o participar en ellos, y tambin sentirse confundidos
acerca de su propia identidad personal y sexual.
La adolescencia temprana debera ser una etapa en la que nios y nias cuenten con
un espacio claro y seguro para llegar a conciliarse con esta transformacin cognitiva,
emocional, sexual y psicolgica, libres de la carga que supone la realizacin de
funciones propias de adultos y con el pleno apoyo de adultos responsables en el
hogar, la escuela y la comunidad. Dados los tabes sociales que con frecuencia
rodean la pubertad, es de particular importancia darles a los adolescentes en esta
etapa toda la informacin que necesitan para protegerse del VIH, de otras infecciones
de transmisin sexual, del embarazo precoz y de la violencia y explotacin sexuales.
Para muchos nios, esos conocimientos llegan demasiado tarde, si es que llegan,
cuando ya han afectado el curso de sus vidas y han arruinado su desarrollo y su
bienestar.
La adolescencia tarda (de los 15 a los 19 aos)
La adolescencia tarda abarca la parte posterior de la segunda dcada de la vida, en
lneas generales entre los 15 y los 19 aos de edad. Para entonces, ya usualmente
|

17 importantes, aunque el cuerpo sigue

han tenido lugar los cambios fsicos ms
desarrollndose. El cerebro tambin contina desarrollndose y reorganizndose, y la
capacidad para el pensamiento analtico y reflexivo aumenta notablemente. Las
opiniones de los miembros de su grupo an tienden a ser importantes al comienzo de
esta etapa, pero su ascendiente disminuye en la medida en que los adolescentes
adquieren mayor confianza y claridad en su identidad y sus propias opiniones.
La temeridad un rasgo comn de la temprana y mediana adolescencia, cuando los
individuos experimentan con el comportamiento adulto declina durante la
adolescencia tarda, en la medida en que se desarrolla la capacidad de evaluar
riesgos y tomar decisiones conscientes. Sin embargo, el fumar cigarrillos y la
experimentacin con drogas y alcohol frecuentemente se adquiere en esta temprana
fase temeraria para prolongarse durante la adolescencia tarda e incluso en la edad
adulta. Por ejemplo, se calcula que 1 de cada 5 adolescentes entre los 13 y los 15
aos fuma, y aproximadamente la mitad de los que empiezan a fumar en la
adolescencia

lo siguen haciendo al menos durante 15 aos. El otro aspecto del

explosivo desarrollo del cerebro que tiene lugar durante la adolescencia es que puede
resultar seria y permanentemente afectado por el uso excesivo de drogas y alcohol.
En la adolescencia tarda, las nias suelen correr un mayor riesgo que los varones de
sufrir consecuencias negativas para la salud, incluida la depresin; y a menudo la
discriminacin y el abuso basados en el gnero magnifican estos riesgos. Las
muchachas tienen una particular propensin a padecer trastornos alimentarios, tales
como la anorexia y la bulimia; esta vulnerabilidad se deriva en parte de profundas
ansiedades sobre la imagen corporal alentadas por los estereotipos culturales y
mediticos de la belleza femenina.
No obstante estos riesgos, la adolescencia tarda es una etapa de oportunidades,
idealismo y promesas. Es durante estos aos que los adolescentes ingresan en el
mundo del trabajo o de la educacin superior, establecen su propia identidad y
cosmovisin y comienzan a participar activamente en la configuracin del mundo que
les rodea7
1.1.5.

Tolerancia

La tolerancia se define como la necesidad de beber cada vez ms cantidad de alcohol

para conseguir los mismos efectos, as como la adaptacin cerebral a la presencia de
altas concentraciones de alcohol.

17 los efectos del alcohol. La aparicin de

Si no se aumenta la cantidad, disminuyen
tolerancia indica que ya se han producido cambios en el cerebro (neuroadaptacin)
debido al consumo del alcohol, y en su desarrollo intervienen fundamentalmente los
sistemas glutamatrgico y GABA-rgico. El sujeto puede interpretar errneamente la
tolerancia cmo que es ms resistente al alcohol, cuando en realidad significa que ya
se han puesto en marcha los mecanismos de la adiccin al alcohol.9

1.1.6.

Dependencia

La dependencia es un conjunto de fenmenos conductuales, cognitivos y fisiolgicos

que pueden aparecer despus del consumo repetido de alcohol. Estos fenmenos
tpicamente incluyen deseo intenso de consumir alcohol, dificultad para controlar el
consumo, persistencia del consumo a pesar de las consecuencias perjudiciales, mayor
prioridad al consumo frente a otras actividades y obligaciones, aumento de la
tolerancia al alcohol y abstinencia fsica cuando el consumo se interrumpe. Es el
principal efecto del consumo crnico del alcohol.
La dependencia puede manifestarse de dos maneras: en forma de Dependencia
Psquica, que lleva al consumo de una concreta droga que alivie la tensin, y de
Dependencia Fsica, que se caracteriza por el conjunto de alteraciones fsicas
provocadas por el sbito abandono de las mencionadas drogas.
A continuacin expondremos minuciosamente la definicin y las principales
caractersticas de ambos tipos de dependencia.

Dependencia Psquica

Al tratarse de un fenmeno actitudinal, resulta difcil determinar el momento en que

hace su aparicin, ya que la mayora de las veces depende de la psicopatologa de
cada persona.
Esta fase, la ms violenta dentro del proceso de la frmaco-dependencia, se
caracteriza por el estado de inquietud que manifiesta el consumidor habitual de droga,
que retorna a la calma tras haber vuelto a consumirla.
Para determinar si una persona sufre de dependencia psquica se han de comprobar
dos factores:
Que la droga conste como un importante factor en su modo de vida.
|

 Que la droga prevalezca sobre los17

dems mecanismos de competitividad.
El primer punto se cumple cuando el tiempo, material y fuerzas empleadas hablando o
pensando sobre las drogas son ciertamente considerables.
El segundo punto, por su parte, se cumple cuando se acte de distinta forma ante los
avatares de la vida segn se consuma droga o no.
En la determinacin de la dependencia psquica confluyen una serie de factores
dinmicamente relacionados:
El carcter del grupo sociocultural en el que se consume la

droga.
Las caractersticas de la droga y la forma de consumo.
Las caractersticas de los consumidores.
Las expectativas de los consumidores ante las drogas.

Dependencia Fsica

Se podra definir como aquella situacin de adaptacin caracterizada por fuertes

convulsiones fsicas originadas por cesar en el consumo del alcohol o luchar
antagnicamente contra sus efectos. Se trata de la necesidad del cuerpo humano de
seguir ingiriendo alcohol tras largos periodos de consumo, para de tal modo mantener
su homeostasis.
La dependencia fsica se manifiesta mediante la tolerancia y el sndrome de
abstinencia.
Se distinguen dos tipos de tolerancia: una primera metablica, en la que debido a una
metabolizacin ms rpida la concentracin se ve disminuida y sus efectos atenuados;
y una segunda funcional, que se caracteriza por la necesidad de aumentar la dosis de
alcohol para obtener las mismas respuestas actitudinales y neuropsicolgicas.
El sndrome de abstinencia se distingue por una serie de cambios fisiolgicos que
hacen su aparicin al interrumpir sbitamente el consumo, y que en el caso del alcohol
puede ser de dos tipos:

Convulsivo, similar al que tiene lugar en el caso del consumo

de barbitricos.
Delirium Tremens, que afecta a los alcohlicos que tras un
prolongado periodo de consumo llegan a tolerar farmacolgicamente el
alcohol. Los sntomas del Delirium Tremens se manifiestan al interrumpir o
disminuir considerablemente el consumo de alcohol.
|

17 sintomticas:
Bsicamente, se distinguen cuatro categoras
Un primer estado caracterizado por temblores, hiperactividad e indicios

neurovegetativos.
Disfuncin de la capacidad perceptiva; en especial, alucinaciones.
Convulsiones del tipo "gran mal".
Temblores, desorientacin temporal y geogrfica, menoscabo de la
conciencia, fiebre y motor de hiperactividad.10

1.1.7.

Fases del Consumo del Alcohol

El consumo de alcohol es una consecuencia de la problemtica social y personal que

puede vivir la persona.
Presenta las siguientes fases:
Primera Etapa: Prealcohlica:
Se busca alivio ocasional a las tensiones y se crea un aumento de la tolerancia al
alcohol.
Segunda Etapa: Inicial o Prodmica:
Amnesia, beber a escondidas, preocupacin por conseguir bebidas alcohlicas, beber
con avidez, sentimientos de culpa por la manera de beber, evitar hablar de alcohol,
aumento en la frecuencia de lagunas mentales.
Tercera Etapa: Crucial o Crtica:
Prdida

de control,

de

racionalizaciones,

neutralizacin

de

presiones

sociales, comportamiento fanfarrn, conducta agresiva, remordimientos persistentes,

perodo de abstinencia completa, alejamiento de amigos, renuncia a empleos, la
bebida se convierte en el centro de las actividades, prdida de intereses
externos, cambio en la interpretacin de las relaciones interpersonales, compasin por
s mismo, escape geogrfico (esconderse, fugarse), cambio en hbitos familiares,
resentimientos, proteccin al abastecimiento de alcohol, desnutricin, primera
hospitalizacin, disminucin del apetito sexual, beber en ayunas.
Cuarta Etapa: Crnica o Terminal:
Intoxicaciones

prolongadas,

deterioro moral,

trastornos

del

pensamiento, psicosis alcohlica, beber sustancias que no sean alcoholes, fuerte

deterioro de las relaciones sociales, disminucin de tolerancia al alcohol, temores
|

17
indefinidos, temblores persistentes, inhibicin
psicomotora (locura), racionalizacin
fracasada, hospitalizacin definitiva y, finalmente, la prdida de la vida.

1.2. Estadstica de la prevalencia y tasas de consumo en escolares y adolescentes

1.2.1. A nivel Mundial
Cerca de dos mil millones de personas de todo el mundo consumen bebidas
alcohlicas. El consumo de alcohol puede ser perjudicial para la salud y para las
relaciones sociales, pero la naturaleza y la gravedad de sus efectos depende tanto de
la cantidad de alcohol consumida (en relacin con el tiempo) como de los hbitos de
consumo.
Los accidentes, la dependencia del alcohol y las enfermedades crnicas ocasionados
por el consumo de alcohol pueden suponer un empeoramiento de la calidad de vida e
incluso una muerte prematura.
Alrededor de 76 millones de personas padecen en la actualidad trastornos
relacionados con su consumo, como el consumo excesivo y la dependencia del
alcohol.
A nivel mundial, los adultos consumen al ao un promedio de 5 litros de alcohol puro
procedente de la cerveza, el vino y los licores. Europa posee el consumo medio de
alcohol ms elevado, seguida por Amrica y frica. Suele aumentar con el desarrollo
econmico. Sin embargo, el consumo se mantiene bajo en algunas regiones en las
que la poblacin es mayoritariamente musulmana.
Emborracharse ha adquirido una importancia cultural desmesurada entre la gente
joven, y el consumo de alcohol pone actualmente en peligro la salud y el bienestar de
muchos jvenes. El consumo excesivo ocasional de alcohol es cada vez ms
frecuente, especialmente entre los varones. En Dinamarca, por ejemplo, se considera
que los episodios de consumo excesivo de alcohol se dan en ms de la mitad de los
chicos de entre 11 y 15 aos11
EN ESPAA
Los jvenes comienzan a tomar alcohol a los 13 aos. La mayora de los chicos y
chicas comienzan a consumir bebidas alcohlicas con amigos para probar y los padres
que saben que sus hijos consumen, suelen autorizarlo.
|

17
Casi siete de cada diez profesores no hablan
sobre el consumo de alcohol en las
charlas mantenidas con los padres
Uno de cada diez jvenes de entre 12 y 18 aos consume alcohol cada
semana.Adems, la edad media en la que los adolescentes comienzan a beber es de
13,7 aos aunque los padres creen que el inicio es a los 15 aos, segn el estudio
Juventud y Alcohol realizado por la Fundacin Pfizer.
El 56,1% de los encuestados dijo comenzar a beber con amigos y lo hacen en gran
parte por "probar" en el 37,1% de los casos.
Uno de cada diez jvenes de entre 12 y 18 aos consume alcohol cada semana, y
poco ms de un tercio, al menos una vez al mes, en tanto que las tasas se elevan
entre los jvenes de 16 y 18 aos hasta un 22,8% y 61,7%, respectivamente.
El 17,7% de los chicos dice haberse emborrachado en el ltimo ao, porcentaje que
asciende a casi un 50% entre los que tienen entre 16 y 18 aos mientras que los
padres lo creen as solo en un 5,2%.

En cuanto a las bebidas alcohlicas que consumen con ms frecuencia el fin de

semana, el 55,2% opta por licores de alta graduacin mientras que sus padres creen
que es as en el 36,8% y, en general, stos indican unas tasas inferiores a las
declaradas por sus hijos. El 24,1% de los padres piensa que sus hijos no compran
alcohol, pero slo el 12,7% de los jvenes dice no hacerlo. El 39,4% dijo que lo
adquiere en grandes o medianas superficies, el 19,9% en bares y el 11,3% en tiendas
de "chinos".

Los jvenes suelen beber en calles, plazas o parques, as lo afirma el 41,5% de los
entrevistados y el 33,1% en una casa, propia o ajena.
Segn el estudio, slo uno de cada cuatro jvenes que consume alcohol querra dejar
de beber o, al menos, reducir su consumo, a pesar de que la mayora de ellos afirma
estar suficientemente informados sobre sus efectosy los problemas que causa.
La mayora de los entrevistados dice no hablar nunca o casi nunca con sus padres
sobre el consumo de alcohol, algo que se produce en mayor medida entre los jvenes
de 12 a 15 aos, que entre los que superan esa edad.
En general los profesores hablan con sus alumnos de estos temas: el 10,4% muchas
veces, el 16,6% bastantes veces y el 57,4% algunas veces.

17
En este sentido, casi siete de cada diez profesores
aseguran que no trata este asunto
en las conversaciones mantenidas con los padres de los estudiantes. Adems, uno de
cada tres dice haber detectado en clase falta de atencin o bajo rendimiento a causa
del consumo de alcohol.

En cuanto a las medidas para reducir la problemtica, los profesores dan prioridad
mxima al papel de la familia, muy por encima del que podran jugar los poderes
pblicos o los propios centros de enseanza.
El estudio fue realizado en base a 1.675 entrevistas realizadas a jvenes espaoles de
entre 12 y 18 aos, padres y madres, as como a profesores 12
En Colombia 2011
Para el anlisis se incluyeron a 92.929 estudiantes (los restantes fueron excluidos por
estar fuera del rango esperado de edad entre 11 y 18 aos). La muestra representa a
ambos sexos, 48% de hombres y 52% de mujeres, con aproximadamente un 27% de
escolares entre 11 y 12 aos, 52,5% entre 13 y
15 aos, y 20,5% entre 16 y 18 aos de edad; por otra parte un 75,2% de los
estudiantes son de establecimientos pblicos y 24,8% de establecimientos privados.
Dos de cada tres escolares de Colombia representados en este estudio declaran
haber consumido alguna bebida alcohlica en su vida (tales como vino, cerveza,
aguardiente, ron, whisky u otras), siendo la cerveza la de mayor uso.
Entre los consumidores de ltimo mes de alcohol casi un 5% de ellos declara consumir
diariamente, un 11,7% lo hace entre 3 y 6 veces por semana y 24,1% consume alcohol
1 a 2 veces por semana, siendo la cerveza la bebida de mayor consumo
Un 12,1% de los estudiantes de Colombia declaran haber consumido al menos una
sustancia ilcita o de uso indebido3 alguna vez en la vida, con un 14% entre los
hombres y un 10,3% de lasmujeres.
Por otra parte, un 56,7% declara haber consumido durante el ltimo ao y casi un 40%
lo hizo el ltimo mes. En todas las situaciones no se observan diferencias entre
estudiantes hombres y mujeres. Es importante destacar que entre los estudiantes que
nunca haban consumido alcohol, un 39,3% lo hizo por primera vez el ltimo ao antes
del estudio, tambin con resultados muy similares por sexo.

17

Por otra parte, un 56,7% declara haber consumido durante el ltimo ao y casi un 40%
lo hizo el ltimo mes. En todas las situaciones no se observan diferencias entre
estudiantes hombres y mujeres. Es importante destacar que entre los estudiantes que
nunca haban consumido alcohol, un 39,3% lo hizo por primera vez el ltimo ao antes
del estudio, tambin con resultados muy similares por sexo.

El uso de alcohol en el ltimo mes est directamente relacionado con el grado, tal
como se desprende de la tabla 17. En efecto, mientras un 19,4% de los escolares del
sexto grado declararon haber usado alcohol en el ltimo mes, esta cifra se eleva a un
39,2% entre los estudiantes de octavo grado, llegando a algo ms de un 60% entre los
estudiantes del ltimo grado.

El uso de alcohol segn el tipo de colegio se presenta en la tabla 19 donde se

observan notorias diferencias entre el uso de alcohol en colegios pblicos (38,9%) y
colegios privados (44,1%).13
En Bolivia las bebidas alcohlicas son la "droga de mayor consumo en Bolivia" y
generan problemas de salud pblica y social, devel el domingo un estudio del
Consejo Nacional de Lucha Contra el Trfico Ilcito de Drogas (Conaltid).
|

17
Se calcula que ms de 2,5 millones de personas
incluidos 320.000 jvenes de 15 a 19
aos, fallecieron por causas relacionadas con el alcohol.14

1.2.2. A nivel del Per

En el Per, el abuso y la dependencia al alcohol, que son diagnsticos mdicos
efectivos, figuran como la tercera causa de prdidas por muerte prematura o
discapacidad, superados slo por la neumona y los accidentes de trnsito.
Se elabor una investigacin a nivel nacional, III Estudio Nacional: Prevencin y
Consumo de Drogas en Estudiantes de Secundaria 2009, donde la muestra planificada
est conformada por 530 colegios (372 pblicos y 143 privados) con 2,554 secciones y
71,145 estudiantes entrevistados, repartidos en 26 regiones, con un nivel de confianza
al 95% y un margen de error relativo de 0.55%. El factor de correccin por efecto del
diseo complejo fue estimado en 1.5 y el ajuste por no respuesta se fij en 17%,
teniendo en cuenta la experiencia del estudio 2007; lo que, adems de aumentar el
tamao de la muestra, permite realizar estimaciones con una mayor precisin. luego
del trabajo de campo se obtuvo una muestra final de 57,850 estudiantes.

El N

expandido final representa a 1851,381 estudiantes, que equivale al 82.3% del total de
alumnos de secundaria bajo la modalidad deeducacin bsica regular, matriculados en
zonas urbanas en el 2009, lo que permite estimar los parmetros de las principales
variables de investigacin en cada uno de los dominios regionales y a nivel nacional.

En la tabla 3.1 se pueden observar los principales resultados de los indicadores que
miden el consumo de drogas en la poblacin escolar, dando cuenta de lo siguiente:
cuatro de cada 10 escolares (42.1%) ha probado alguna droga legal, ya sea alcohol o
tabaco, alguna vez en su vida. El 28.9% lo ha hecho durante el ltimo ao y el 18.4%
|

17
en los ltimos 30 das, antes de la aplicacin
de la encuesta. Uno de cada diez
estudiantes (12.5%) que no haban probado alcohol un ao antes de la aplicacin de la
encuesta, se iniciaron en su consumo durante los ltimos doce meses. La edad
promedio de inicio del consumo de drogas se ubica en los 13 aos en el consumo de
alcohol y 13.1 aos en el caso de tabaco.

En la tabla 3.3 se aprecian las prevalencias de ao de consumo de drogas segn el

sexo de la poblacin escolar.
En ella se observa lo siguiente:
El consumo de drogas legales en los escolares varones y mujeres muestra
diferencias en su consumo (32.7 vs. 25.2%) predominando el consumo de los primeros
con una diferencia de 48% aproximadamente.
El uso de alcohol muestra diferencias de consumo entre ambos sexos (26.9 vs.
22.1%).

La tabla 3.4 da cuenta del consumo de drogas en la poblacin escolar, segn el ao

de estudios de los estudiantes. Se observa lo siguiente:

17 a aumentar conforme avanza el nivel de

El consumo de las drogas legales tiende
estudios, esto sucede tanto para el caso del alcohol como para el tabaco, lo que
coincide a su vez con el aumento de la edad promedio de los estudiantes.

Segn los resultados de la tabla 3.5 se observa que:

Los colegios privados registran un mayor consumo de drogas legales en general
frente a los colegios pblicos, siendo mayor la diferencia respecto del consumo de
alcohol (33.8 vs. 21.2%) con una diferencia de casi el 60% de uno con respecto al otro.

Respecto al consumo de drogas segn el gnero de la poblacin escolar de las

instituciones educativas visitadas durante el presente estudio, en la tabla 3.6 se
describen los siguientes resultados:
la prevalencia de consumo de drogas legales es ms alta en los colegios de varones
y mixtos, que en los de mujeres; sin embargo, las diferencias se van acortando cada
vez ms as, mientras que en el estudio del 2007 la diferencia entre colegios de

1722%, para el ao 2009 la diferencia es de

varones y mujeres era de aproximadamente
solo 10%.

La tabla 3.7 muestra el consumo de drogas segn los distintos niveles de pobreza, y
se encontr lo siguiente: El consumo de drogas legales es ms alto en aquellos
estudiantes no pobres que en aquellos estudiantes con NsE pobre o pobre extremo,
siendo ms evidente en el consumo de alcohol (27.9 vs. 22.4 y 16.7%
respectivamente).

17

En el grfico 3.1 se establece el ranking de aquellas regiones cuya prevalencia de ao

de drogas legales es el ms alto. Se establece que la regin de ancash es el lugar con
mayor prevalencia de consumo de drogas legales (36.5%), superando incluso a lima
Metropolitana (33.8%), La Libertad (31.6%), Ica (30.7%), Tumbes (30.2%) y otras
ciudades, todas por encima del promedio nacional (28.9%). Por otra parte, las
ciudades con ms baja prevalencia son Amazonas (10.5%), Puno (10.7%), Apurmac
(15.3%) y otras ciudades que se encuentran debajo del promedio nacional.
1.2.2. A nivel de Lambayeque
El consumo de drogas en la poblacin escolar es uno de los tantos aspectos que se
originan a partir del narcotrfico y la ilegal venta de alucingenos en el pas.
De acuerdo a los informes de DEVIDA, aproximadamente un milln y medio de
peruanos tiene problemas de abuso y dependencia del alcohol. Y para el caso de
Lambayeque las cifras revelan avances significativos. Por ejemplo, hace seis aos el
|

17 los escolares de la regin, alcanzaba al

consumo de alcohol, como droga legal, en
83% y en el 2010 se redujo al 75%.
El ms reciente Estudio Nacional de Prevencin y Consumo de Drogas en Estudiantes
de Secundaria, el 24.3% de estudiantes lambayecanos consuma drogas legales
(tabaco y alcohol), ubicndose la regin en el puesto de 16 de la lista que lider
Ancash. En referencia a drogas ilegales, en el informe Lambayeque descendi tres
ubicaciones, llegando al puesto 19 con un 3.3% de su poblacin escolar
comprometida.18
Por otro lado, segn la jefa del departamento de psicologa del Hospital Las Mercedes,
Yolanda Castro, su rea ha atendido casos donde escolares de 11 aos revelaron
haber consumido alcohol. Esto provoc en dicha poblacin un bajo rendimiento
escolar y hasta el abandono de los estudios.
Adems, seala que el consumo de alcohol a temprana edad motiva que mucho de los
menores inicien su vida sexual de forma temprana y sin tomar las precauciones
debidas. Lo ms lamentable es que los escolares confiesas que el alcohol y las drogas
los obtienen en sus crculos cercanos, es decir, de manos de amigos.
El incremento de alcohol en menores tambin habra provocado que el rea de
psicologa del Hospital Las Mercedes atendiera ms de 500 menores entre 14 y 18
aos que intentaron quitarse la vida para escapar de la violencia intrafamiliar y los
problemas dentro de hogares disfuncionales.

1.3. Establecer la edad de inicio al consumo de bebidas alcohlicas.

Un informe de DEVIDA presentado en el 2011 da cuenta de la gravedad del problema.
Dicha institucin realiz una encuesta a 57,850 escolares de secundaria de todo el
pas y encontr que la edad promedio de inicio en el consumo de licor es de 13 aos.
Lo ms grave de todo es que, mientras se realizaba la investigacin (2009), se detect
varios casos de jvenes quienes aseguraron que haban tenido acceso por primera
vez a una bebida cuando apenas frisaban los 5 aos (uno de cada cuatro estudiantes
dijo que su edad de inicio fue entre los 5 y los 12 aos).19

17 Bernardo Ostos, Director General de

El representante del Ministerio de Salud,
Promocin de la Salud, present cifras alarmantes del consumo de alcohol en nios y
jvenes que conllevan consecuencias irreversibles en la salud, adems de ser la
primera causa de accidentes automovilsticos en el pas, inform.
En el Per, el promedio de edad de inicio de consumo de alcohol y tabaco se da
alrededor de los 10 aos. El inicio de alcohol ocurre usualmente primero que el de
tabaco. El individuo que comienza a beber en la etapa de la adolescencia tiene cuatro
veces ms probabilidad de desarrollar dependencia al alcohol, que quien espera hasta
la edad adulta para consumirlo.
El proceso adictivo utiliza parte de la misma biologa molecular que se usa para el
aprendizaje, por tanto los cerebros de los adolescentes se hacen adictos ms rpido y
ms fuerte que los cerebros de los adultos. El rea del cerebro que controla el
entendimiento, el juicio, donde se bloquea los comportamientos riesgosos se
desarrollan hasta los 25 aos.
Ostos plante ampliar la prohibicin de venta de licor en un permetro de 100 a 500
metros de centros educativos, y colocar fotografas persuasivas en las botellas de licor
que se expende, como ya se utiliza en las cajetillas de cigarrillos, hecho que origin
una considerable disminucin en el consumo de tabaco.

CAPITULO II: PREDISPOSICIN AL ALCOHOLISMO

2.1. Factores de riesgo del consumo de alcohol entre adolescentes:

2.1.1. Factores Hereditarios:
Se ha encontrado que los hijos de alcohlicos o adictos tienen un mayor riesgo de
adquirir estas enfermedades puesto que han heredado dicha sensibilidad.
2.1.2. Factores Individuales:
Este se da en el caso:

En personas impulsivas.
Personas inseguras.

17 promueve el consumo de alcohol como

El tener una baja autoestima tambin
un medio para cambiar la personalidad, para agradar a los dems o para

desinhibirse ante alguien o ante algo.

El no saber solucionar o enfrentar los problemas y buscar al alcohol como un
escape para la ansiedad, la tristeza, las depresiones, las decepciones o los
conflictos en las relaciones personales.

2.1.3. Factores Sociales:

Estos se desarrollan en el barrio, la escuela y el trabajo:

La facilidad de su adquisicin y consumo.

La promocin y aceptacin social de su consumo.
Los estilos de vida y el estrs.
Los mitos relacionados con el machismo, el poder, la simpata, la
desinhibicin, la sexualidad, la fuerza, la aceptacin social y otros.

Los retos de los amigos, sobre todo durante la adolescencia.

La delincuencia y criminalidad.
Hacinamiento.
Consumo de sustancias psicoactivas por parte de los compaeros.
Pertenecer a culturas que fomentan el alcoholismo.

2.1.4. Factores en el Colegio:

Comportamiento excesivamente tmido o agresivo del nio en clase.

Fracaso escolar.

Incapacidad para manejar situaciones adversas (no saber decir no).

Amistades con otros chicos con problemas de conducta o legales.

Consentimiento implcito o tolerancia al uso de alcohol en el colegio, los

amigos, o la comunidad.

2.1.5. Factores Familiares:

Facilitan el desarrollo del problema, se pueden mencionar los siguientes:
|

El pertenecer a una familia en la 17

que el consumo de alcohol es permitido y
hasta promovido.

Ambientes familiares caticos o con abuso de alcohol o drogas en los padres, o

padres con un trastorno psiquitrico.

El no orientar y vigilar adecuadamente a los adolescentes, desconociendo a

sus amigos o permitiendo el consumo de alcohol en sus reuniones.

Desinters de los padres, hacia el aprovechamiento del tiempo libre de sus

hijos.

Falta de acuerdo en la pareja con resto a las reglas y la educacin de los hijos.

Falta de definicin de autoridad en nios con temperamentos difciles o

problemas de conducta.

Padres

sobre

protectores

que

impiden

al

hijo

enfrentar

asumir

responsabilidades por s mismos.

Padres ausentes, es decir, que a pesar que estn fsicamente presente en la

familia, no ejercen su papel de autoridad.

Padres castigadores, que ejercen su autoridad mediante la aplicacin continua

de un castigo fsico.

Comunicacin basada en aspectos negativos (no haga, no juegue, no toque no

hable, no opine).

Falta de vinculo afectivo entre padres e hijos, falta de cario.

2.1.6. Factores culturales:

En nuestra sociedad observamos que desde la concepcin del nio se le involucra de
manera consciente e inconsciente. Un ejemplo claro de esto surge, cuando la mujer en
estado de embarazo, ingiere o consume alcohol con fines teraputicos o por el
contario, lo ingiere con fines recreativos, sin importar su nivel de gestacin, un sin
|

17demostrado que la ingesta de bebidas

nmero de investigaciones pasadas han
alcohlicas en esta etapa, afecta el rgano del nio que se est desarrollando en ese
momento.
Es muy comn ver en reuniones de adultos, a nios hasta altas horas de la noche
siendo participes de estas, incluso consumiendo alcohol lo cual es motivo de orgullo y
celebracin por parte de los adultos, ya que en nuestra cultura el que ms consume
bebidas alcohlicas se hace mas hombre, convirtindose el alcohol en sinnimo de
hombra.
Todas estas conductas son de larga progresin y en la etapa final escolar y en la
adolescencia alcanzan su clmax, ya que podemos ver nios y adolescentes
totalmente alcoholizados.
2.2. Motivaciones de los adolescentes, tanto hacia el consumo, como hacia la
abstinencia:
Motivaciones de los adolescentes hacia el consumo
Dentro de las razones que encuentran los adolescentes para consumir alcohol estn:

Por probar.

Por diversin.

Por placer.

Para liberarse de sus problemas.

Porque est de moda.

Para buscar la embriaguez.

Para quedar bien.

Para sentirse parte de un grupo.

Entre otras.

17 con los motivos de afrontamiento (evitar

Existen una serie de motivos relacionados
problemas y confianza), con los motivos afectivos (emociones positivas, relajacin,
depresin, bienestar, ansiedad, reduccin del estrs, afecto negativo, enojo y ajuste
emocional), con los motivos hednicos (bsqueda de sensaciones, hedonismo y
mana), as como con los motivos sociales (contextuales, socializar, situacionales,
presin social, susceptibilidad al aburrimiento, buscar diversiones, circundante
interpersonal, imagen social y buscar pertenencia).
2.2.1. Motivos cognitivos:
Problemas: me quita los problemas, pienso en los problemas con mi mam, con mi
pap, problemas con mi enamorada, me ayuda a no preocuparme, para olvidar a una
chica.
Confianza: me ayuda a tener ms valor, fuerza, seguridad, me da valenta, confianza.
2.2.2. Motivos afectivos:
Emociones positivas: me hace sentirme contento, alegre, en situaciones agradables,
momentos de felicidad.
Relajacin: me relaja, tranquiliza, me siento aliviada (o).
Depresin: por tristeza, despecho, soledad, melancola, cuando estoy triste o
deprimido.
Bienestar: me hace sentir bien, cmoda (o).
Reduccin del estrs: me quita el estrs, cuando estoy presionado, cuando quiero
desestresarme.
Afecto negativo: cuando tengo dolor, frustracin, cuando me siento mal, estoy
desilusionado.
Enojo: cuando estoy de clera, con ira.
Ajuste emocional: para desahogarme.

17
2.2.3. Motivos hednicos:
Bsqueda de sensaciones: quise probar, me da curiosidad, quise experimentar, saber
que se senta, hacer cosas fuera de lo comn, porque me emocione por probarla por
primera vez.
Hedonismo: por gusto, porque sabe rico, para disfrutar el momento, por placer, me
gusta su sabor, cuando se me antoja, porque es genial.
Manas: me da energa, me libera, me da ms entusiasmo.
2.2.4. Motivos sociales:
Contextuales: en fiestas, en discotecas, en bares, en el barrio, en la calle.
Socializar: para hacer cosas que no me atreva, para desinhibirme, para conquistar a
una chica, para ser menos tmida, para poder expresar lo que pienso, para poder
relacionarme mejor con los dems, convivo mejor con la gente.
Situacionales: en cumpleaos, viendo partidos de futbol, por celebracin, festejo, en
reuniones.
Presin social: para poder sentirme parte del grupo.
Aburrimiento: para pasar el rato, cuando estoy aburrido (a).
Buscar diversiones: para entrar en ambiente, pasar un buen rato, estar con mis
amigos, con alcohol se ponen mejores las fiestas.
Circundante interpersonal: con mis amigos, conociendo a nuevos amigos ms
grandes, con mis primos, escuchando a alguien.
Imagen social: para sentirme ms grande, para no verme mal, sentirme mejor.
Buscar pertenencia: para que me acepten mis amigos, porque ellos lo hacen
(imitacin).
Motivaciones de los adolescentes hacia la abstinencia

17 me puede hacer dao ms adelante, yo

Daos a la salud: no es bueno para mi salud,
cuido mi salud.
Autocontrol: saber hasta dnde es pertinente beber, controlar la cantidad que tomo.
Percepcin del riesgo: que es malo, que no lo debo hacer, podra tener un accidente.
Pensamiento orientado a otros: pienso en mis padres que me castigaran, mis paps
me dicen que no tome.

CAPITULO III: MANIFESTACIONES Y CONSECUENCIAS

3.1. Seales principales del abuso de alcohol en adolescentes
3.1.1. El sndrome de abstinencia

La O.M.S. en 1976 habla del Sndrome de17

Dependencia del Alcohol (SDA) como: Un
estado psquico y habitualmente tambin fsico, resultante de tomar alcohol,
caracterizado por una conducta y otras respuestas que siempre incluyen compulsin
por tomar alcohol de manera continua o peridica con objeto de experimentar efectos
psquicos y a veces para evitar las molestias producidas por su ausencia, pudiendo
estar presente o no la tolerancia".
En ese mismo ao, Griffit Edwards y Milton M. Gross (EDWARDS, GROSS, 1976)
publican la descripcin provisional de un Sndrome Clnico: "La dependencia del
Alcohol". Toman el trmino de sndrome para designar nicamente la concurrencia de
los fenmenos; no todos los elementos necesitan estar siempre presentes ni tampoco
presentarse siempre con la misma intensidad. No se precisa realizar ningn supuesto
sobre la causa del proceso, aunque cientficamente fuera deseable.25
La Fundacin Alcohol y Sociedad26en su Gua Adolescencia y Alcohol; es el conjunto
de sntomas que aparecen cuando una persona que est acostumbrada a ingerir
grandes cantidades de alcohol deja de hacerlo de forma brusca.
Tanto nuestro cuerpo como nuestro cerebro tienen que mantener un equilibrio u
homeostasis para funcionar correctamente.
Cuando una persona lleva un tiempo abusando del consumo de alcohol, su cerebro se
va acomodando a recibir esa cantidad excesiva de sustancia exgena (administrada
desde el exterior).
Cuando la persona deja de tomar alcohol su organismo queda descompensado y
tendr que adaptarse a la nueva situacin. Mientras el organismo se va adaptando, se
produce un aumento brusco en la excitabilidad de las neuronas. De esta forma, el
cuerpo se siente mal y aparecen los sntomas propios del sndrome de abstinencia.
Los Principales criterios de diagnstico para el sndrome de abstinencia alcohlica
Vmitos o nuseas:
Arrojar violentamente el contenido del estmago, o tener ganas de hacerlo.
Hiperactividad:
Agitacin. Excesivas acciones fsicas sin motivo.
Conductas automticas:

17
Limitacin de la facultad de expresin
y control de la persona. Gestos o
maneras repetitivasa causa de alguna afeccin.

Taquicardia:
Frecuencia excesiva del ritmo de las contracciones cardacas.
Cefalea:
Dolor de cabeza violento y tenaz, alguna vez intermitente e intenso, que
afecta ordinariamentea uno de los lados de la cabeza, como la jaqueca.
Insomnio:
Falta de sueo a la hora de dormir.
Alucinaciones:
Falsas sensaciones que son producto de la percepcin irreal de los sentidos.
Ansiedad o angustia:
Estado de agitacin e inquietud del nimo que no permite el sosiego.
Estrs inespecfico:
Angustia y ansiedad de dimensin excesiva y con desproporcin a sus causas.
Depresin:
Tristeza profunda y no motivada, acompaada de decaimiento fsico.
Delirios:
Alteracin aguda de la conciencia o de la lucidez mental, provocada por una
causa orgnica.
Sudoracin:
Segregacin corporal de lquidos.
Hipoconcentracin:
Poca capacidad de fijar y mantener la atencin a estmulos, productos de
inters o denecesidad.
Desorganizacin del pensamiento:
Dificultad de racionalizar y analizar coherentemente.
Desorientacin temporal y/o espacial:
Incapacidad de posicionarse correctamente a travs del tiempo y del
espacio.
Alteraciones amnsicas:
Alteracin de la memoria.
3.1.2. Intoxicacin alcohlica26
|

17la intoxicacin alcohlica son:

Los Principales criterios de diagnstico para
Ataxia cerebral:
Desorden, irregularidad, perturbacin de las funciones del sistema nervioso.
Somnolencia y/o estupor:
Pesadez y torpeza de los sentidos motivados por el cansancio, e induccin
al sueo.
Dificultad en la respiracin:
Alteracin del ritmo para el aprovechamiento del aire inspirado.
Mareos/Vmitos/Nuseas/Malestar/Cansancio:
Vahdo. Sensacin de desmayo inminente o de movimiento en ausencia del
mismo.
Riesgo de parada respiratoria:
Riesgo de alteracin o paro de la frecuencia cardiaca.
Nistagmus:
Oscilacin espasmdica del globo ocular alrededor de su eje horizontal o de
su eje vertical.Produce la sensacin de visin borrosa o doble.
Rubor facial:
Color vivo y encarnado que se refleja en el rostro.
Afasia, ecolalia o lenguaje alterado:
Sntoma neurolgico caracterizado por la incapacidad para expresar o
interpretar el lenguajehablado o simblico.
Familiaridad excesiva y desinhibicin:
Excesiva y falsa familiaridad en el comportamiento.
Comportamientos desadaptativos:
Modos y maneras fuera de lugar o inadecuados.
Irritabilidad:
Propensin a enojarse.
Labilidad emocional:
Inestabilidad y fragilidad

emocional

que

provocan

cambios

de

comportamiento rpidos.
Lagunas, amnesias, ausencias:
Prdida o debilidad notable de la memoria.

3.2. Consecuencias
|

17 alcohlicas durante cierto tiempo

3.2.1. Consecuencias del abuso de bebidas
Para la Psicloga Diana Marcela Carvajal Daz27; el alcohol es adictivo para todos y
cuando se inicia su consumo antes de los 18 aos aumenta 5 veces la probabilidad de
que se genere una adiccin.
Los adolescentes son ms vulnerables que los adultos a desarrollar enfermedades
como la cirrosis del hgado, pancreatitis, infartos hemorrgicos y algunas formas de
cncer.
Asimismo, estn ms expuestos a iniciar actividad sexual temprana, situacin que los
expone a un mayor riesgo de contagio con el virus del SIDA, las enfermedades de
transmisin sexual y los embarazos no deseados. De igual modo, incrementan la
probabilidad de verse afectados por la impotencia y la disfuncin erctil.
Los adolescentes que abusan del alcohol son 4 veces ms vulnerables a la depresin
severa que aquellos que no tienen un problema de alcohol.
Al ser un depresor del sistema nervioso central, lentifica funciones cognoscitivas
(percepcin y juicio), motoras (equilibrio y reflejos), y emocionales (sensatez y
madurez).
El alcohol afecta la absorcin de nutrientes en el intestino delgado siendo esto
contraproducente para el perodo de crecimiento en el que se encuentran los
adolescentes.
El alcohol incrementa la vulnerabilidad de los jvenes frente al consumo de otras
sustancias adictivas.
Existe una correlacin importante entre el consumo de alcohol y la violencia. Como
efecto de la embriaguez no se piensa en las consecuencias de los actos o estas dejan
de importar y el bloqueo de las funciones frontales del cerebro incrementa la
agresividad. Pueden involucrarse en rias callejeras, en pandillas y en actividades
delictivas.

Otros problemas a nivel orgnico son:

Problemas hepticos de todo tipo (p. ej. cirrosis) al obligar al hgado a trabajar
constantemente.

17 al encontrarse un exceso de alcohol

A nivel del Sistema Nervioso Central,
circulando en sangre, ocasiona un deterioro provocando temblores, lentitud en
el pensamiento, amnesia o falta de memoria, alteraciones en el estado de
nimo, mareos y vrtigos, entre otros sntomas.
El corazn puede sufrir de insuficiencia cardiaca: palpitaciones, dificultad para
respirar, hinchazn en piernas, abdomen o alrededor de los ojos, dificultad para
realizar ejercicios y esfuerzo fsico en general, taquicardia, infartos, etc.
En el estmago se suelen irritar las vas digestivas, provocando gastritis, as
como la secrecin de cidos que provocan lceras.
En el pncreas, el alcohol puede producir inflamacin cuyos efectos son:
nuseas, vmitos, fiebre, malestar general y mucho dolor.
El alcohol tambin puede provocar desnutricin cuando afecta al intestino
debido a trastornos en la absorcin de las vitaminas, los glcidos y las grasas.
Pueden darse trastornos de ansiedad, de la personalidad, aumento de la
agresividad, irritabilidad, puede provocar alucinaciones, amnesia, abuso de
otras drogas, desencadenar enfermedades mentales graves, etc.
Suele enrarecerse el ambiente en casa, se dan ms conflictos.
Disminucin del rendimiento en el colegio.
La sociedad rechaza a las personas alcohlicas al no considerarlas enfermas y
tener una visin estereotipada de ellas.

3.2.2. Nivel de alcoholemia y consecuencias en el organismo

Segn la Fundacin Alcohol y Sociedad26en su Gua Adolescencia y Alcohol;
dependiendo de cul sea la concentracin de alcohol en sangre, producir sus efectos:
Si se consume entre 015 y 0,5 gr/l disminuyen los reflejos, la capacidad para apreciar
las distancias, trastornos motores y euforia, desinhibicin y perturbaciones leves en la
conducta.
Si ste aumenta de 08 a 15 gr/l, se pasa a comportamientos de confusin,
desorientacin e incoordinacin. Adems aparecen el cansancio, la fatiga y prdida de
la agudeza visual.

17 embriaguez. A ms de 2 gr/l, la confusin

A partir de 150 gr/l, se alcanza el estado de
y la incoordinacin motora hacen que el individuo pierda su autonoma de marcha.
A partir de 3 gr/l, se produce un estado de apata y desestimulacin, alcanzndose el
estado de coma a partir de los 4-5 gr/l.
La muerte se puede producir a partir de los 500 mg/100 ml (5 gr/l).
Lgicamente, los niveles de alcohol en sangre de un individuo son proporcionales a la
cantidad de alcohol que contiene la bebida, en funcin de la concentracin y el
volumen ingerido.

CONCLUSIONES
El consumo excesivo de bebidas alcohlicas conlleva a una dependencia y por
ende a enfermedades crnicas incluso la muerte
El consumo de bebidas alcohlicas en nuestro medio se inicia en edades
tempranas de la vida, entre los 14 y 15 aos. Esto puede atribuirse en parte a
que a esa edad generalmente los jvenes comienzan a dar inicio a sus salidas
nocturnas, comienzan con la bsqueda de los dolos donde la televisin, la
moda, los amigos, etc. son los que llevan a stos al consumo temprano del
alcohol.
Que no existe diferencia en el consumo de alcohol entre los diferentes estratos
socio-econmicos en Per.

17
Que los factores q influyen en el consumo
de alcohol en los adolescentes estn
orientados en su mayora a la familia, en donde los padres no tienen la
autoridad necesaria, ni educan a sus hijos en la utilizacin del tiempo, la
comunicacin asertiva, entre otros.
El entorno tambin influye en los adolescentes, desde los amigos, hasta la
propia publicidad, vista o escuchada en los medios de comunicacin, quienes
incentivan al consumo de bebidas alcohlicas.
Los niveles de alcohol en sangre de un individuo son proporcionales a la
cantidad de alcohol que contiene la bebida, en funcin de la concentracin y el
volumen ingerido, y dependiendo de estos para que produzcan sus efectos.
Los sntomas de la intoxicacin como los del Sndrome de Intoxicacin
alcohlica se pueden reconocer y brindar la ayuda oportuna si la poblacin
tuviera los conocimientos suficientes respecto al tema.

RECOMENDACIONES
A los padres de familia para que le pongan mayor inters a sus hijos y no se
conviertan en solo cajeros los cuales les satisfacen la necesidad econmica
sino brindarles el apoyo necesario en las diversas etapas que pasan sus hijos.
Las instituciones educativas para que brinden educacin sobre los problemas
sociales que afectan a los escolares y adolescentes.
Los locales donde ofrecen estas bebidas no vender alcohol a los escolares ni
los adolescentes ya que son menores de edad a los cuales estas bebidas
podran

generar conductas

de

riesgo,

como sexo

temprano

sin

proteccin y desercin escolar, adems de una serie de efectos fisiolgicos y

psicolgicos.
A los adolescentes para que Participen en actividades recreativas, que les
ayuden a su distraccin manteniendo una buena salud y no atentar contra ella.

 A los padres para que fomenten17

una buena comunicacin

con sus hijos

brindndoles confianza y de esta manera acudan a ellos por cualquier

problema que tengan y no opten por personas ajenas.

A los docente ya que son ellos los que brindan educacin a los escolares y
adolescentes para que fomenten la prctica de buenas conductas y no solo
dedicarse a brindar conocimientos tericos.

Las instituciones educativas para que creen programas donde los estudiantes
ocupen su tiempo libre.
A las instituciones municipales para que destinen presupuesto y creen
proyectos o programas donde los escolares y adolescentes ocupen su tiempo
libre, promocionando de esta manera la salud.
Que los padres tengan un rol de mayor comunicacin con los hijos para evitar
situaciones de riesgo que puedan llevarlos a consumir alcohol y otras drogas.
Que los gobiernos, nacionales o locales, tomen medidas no aisladamente, sino
en combinacin, para la prevencin y eliminacin del consumo de alcohol en
edades muy tempranas.
Que todos los gobiernos nacionales regionales y locales se comprometan
establecer tomar medidas preventivas del consumo de alcohol a temprana
edad.
Que las familias incentiven en sus hijos una buena utilizacin del tiempo libre,
que estn pendientes de las amistades de sus hijos, que haya una
comunicacin asertiva en el hogar y el vinculo afectivo siempre este presente.
As mismo que el gobierno establezca medidas tales que mediante los spots
publicitarios no se maqueten el consumo de bebidas alcohlicas en menores
de edad.
Que se eduque a la poblacin de escolares y adolescentes sobre las
manifestaciones del sndrome de abstinencia e intoxicacin alcohlica para que
puedan pedir ayuda oportunamente.
Concientizar a los escolares y adolescentes las consecuencias que trae el
alcoholismo.

17

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