Fsica 4 ao Educacin Secundaria

APUNTES DE FSICA PARA

4 AO Prof. Pablo Vaz
EPISODIO III - ELECTROMAGNETISMO
Segundo Semestre

Ao 2010
1

APUNTES DE FSICA PARA 4 AO

PROF. PABLO VAZ

EPISODIO III
ELECTROMAGNETISMO

12. INTRODUCCIN AL ELECTROMAGNETISMO

Sentarse frente a una computadora, mirar la tele, escuchar msica en la radio,
encender la luz del cuarto se nos hace muy difcil imaginarnos nuestra vida sin
realizar estas actividades cotidianas que estn directamente vinculadas con el tema que
nos convoca.
Sin duda que la vida sera posible sin esas actividades pero sera imposible si no
existieran las interacciones electromagnticas que gobiernan el mundo subatmico,
atmico y molecular. La estabilidad del tomo, ese ticholo (por no decir ladrillo ni
bloque) fundamental de nuestra materia, carecera de sentido si no existiesen las
fuerzas de atraccin elctricas entre los protones y electrones que lo componen.
Asimismo jams se formaran enlaces entre tomos para dar lugar a molculas y
posteriormente a estructuras ms complejas que hacen posible, por ejemplo, la vida.
Es curioso que unas simples reglas y unas pocas constantes sean suficientes
para poner en marcha algo tan complejo y sofisticado como lo es todo el universo!
Entender estas leyes, no es tarea sencilla, pero es apasionante
12.1 INTRODUCCIN HISTRICA
Antigedad:
Fue Thales de Mileto (639 546 a.C) en el siglo V antes de
Cristo quien describi por primera vez el fenmeno de la atraccin
de trocitos de pasto al frotar un trozo de mbar (resina seca de
algunos rboles) y acercarlo. Hoy sabemos que si frotamos una
regla de plstico y la acercamos a unos trocitos de papel stos
levitarn y se pegarn a la regla. Nuestra explicacin a este
fenmeno es la esttica Pero debemos recordar que en la poca
de Thales, an no se conoca el mtodo cientfico y era de esperar una explicacin ms
espiritual de este fenmeno.
Thales atribuy este fenmeno a una suerte de simpata entre el mbar y el
pasto y observ que otros materiales tambin sentan esa simpata entre s, as como
cierta repulsin entre otros.
Consideraramos en nuestra poca ridcula esta teora, as como la teora del
Fulgor de la luz, ms en la antigua Grecia y durante muchsimo tiempo se acept
como vlida. De todas formas, no todo fue en vano, la palabra
mbar en griego se pronuncia elektrn y es gracias a esa
designacin que hoy empleamos todos los derivados de esa
palabra como Electricidad, Elctrico o Electromagnetismo. En la
figura se observa un trozo de mbar que dej atrapado a un pequeo insecto, el cual
puede fosilizarse y preservarse por millones de aos. Seguramente recuerde la pelcula
Jurasic Park.

Curiosamente fue tambin en Grecia, ms precisamente

en la ciudad de Magnesia donde se observaron sistemticamente
los fenmenos relacionados al magnetismo. La ciudad era rica
en yacimientos de Magnetita, un mineral que tena la enigmtica
propiedad de atraer el hierro y que presentaba dos polos, los
cuales fueron denominado Norte y Sur.
Se piensa que durante los viajes de los vikingos y los
chinos, alrededor del siglo VI D.C. se utilizaban brjulas para
navegar.
Del siglo XVI al XVIII
William Gilbert (1544 1603) oriundo de la ciudad de Essex en Inglaterra,
cansado de considerar a los fenmenos elctricos como
simples curiosidades y divertimentos para entretener a la
realeza, comenz a estudiar sistemticamente la electricidad
(palabra que l mismo emple por primera vez) y el
magnetismo. Escribi su famoso tratado De Magnete en el
cual, incorpor conceptos fundamentales como la fuerza
elctrica como explicacin a la interaccin entre los cuerpos
que se cargaban por frotacin. Asimismo estudi la influencia de la temperatura en el
magnetismo y consider a la Tierra como un Gran Imn, esto le llev a suponer que
los planetas orbitaban en torno al Sol debido a fuerzas magnticas, teora que fracas
con el advenimiento de la notable teora de Newton sobre la Gravitacin Universal.
Benjamin Franklin (1706 1790), nacido en Filadelfia, E.E.U.U., fascinado por
una conferencia que escuch a la edad de cuarenta aos, comenz sus propias
investigaciones en el campo de la electricidad. Fue el primer cientfico
que emple las palabras POSITIVO y NEGATIVO para los diferentes
tipos de cargas elctricas y realiz infinidad de experimentos entre los
cuales se destaca la explicacin de la naturaleza elctrica de los
rayos, llevado adelante con su famoso experimento de la cometa
metlica (bajo ningn concepto intente este mortal experimento que le
ha costado la vida a muchsimos cientficos), invent adems el pararrayos.
Es interesante destacar que luego de su intensa labor como fsico, dedic el
resto de su vida a la poltica, llegando a ser uno de los ms importantes de los Estados
Unidos, recordado hoy en el billete de cien dlares americanos.
A fines del siglo XVIII los cientficos Henry Cavendish (1731 1810) y Charles
Agustin de Coulomb (1736 1806) lograron desarrollar experimentos que permitieron
entender ms a fondo la naturaleza de las fuerzas elctricas, lo que se conoce hoy como
Ley de Coulomb (pues Cavendish no public su trabajo).

Siglo XIX, XX y XXI

A comienzos del siglo XIX ya se enseaba en las universidades y secundarias de
todo el mundo, los fenmenos elctricos y magnticos como parte de la educacin
bsica en ciencias. En particular, atraa mucho la atencin los efectos que tena la
corriente elctrica en los seres vivos, lo que impuls una fuerte investigacin en la
medicina que deriv posteriormente en el desarrollo de dispositivos como el
desfibrilador que ha salvado millones de vidas. Tambin se tuvo un conocimiento ms
profundo de los mecanismos que gobiernan el sistema nervioso de todos los seres vivos,
los cuales estn ntimamente relacionados con los fenmenos elctricos principalmente.
El profesor de fsica Hans Christian rsted (1777 1851) estaba preparando
una clase para sus alumnos en Dinamarca, cuando accidentalmente descubri que
cuando una corriente pasaba por un conductor largo, una
brjula se desviaba en sus cercanas. Es decir, cerca de un
conductor elctrico se produca un campo magntico capaz
de interactuar con otros campos como el de una brjula.
rsted dio a conocer sus descubrimientos en 1819,
los cuales causaron un gran asombro en la comunidad
cientfica ya que, por vez primera se daba a conocer un
fenmeno que involucraba una relacin entre los fenmenos
elctricos y magnticos. Comienza a gestarse la idea entonces de que ambos fenmenos
no son sino, distintas caras de una misma moneda: el electromagnetismo.
Andr Marie Ampre (1775 1836), intrigado por los
descubrimientos de rsted, llev a cabo una serie de
experimentos e investigaciones tericas que le llevaron a la
formulacin de una de las leyes ms importantes del
electromagnetismo, la cual se conoce hoy como ley de
Ampre. Esta ley permite entre otras cosas, predecir con
mucha exactitud, las caractersticas del campo magntico
generado por cualquier conductor que presente un
importante grado de simetra, como por ejemplo un
conductor recto y largo, una bobina o incluso un toroide! En
la figura se muestra el experimento que realizaron estos dos
cientficos que puede reproducir con su profe en el liceo, la
segunda figura muestra un modelo del campo magntico en
las cercanas de un conductor recto el cual puede
materializarse con limaduras de hierro.
Carl Friedrich Gauss (1777 1855) fue un nio prodigio. Cuenta la historia
que su maestra en la escuela propuso sumar todos los nmeros del 1 al 100 es decir
1+2+3+4+.+100, y mientras los alumnos sumaban fervorosamente, Gauss encontr
una sencilla relacin entre los primeros cincuenta y ltimos nmeros, lo que le llev a
desarrollar una frmula para sumarlos inmediatamente.
5

Gauss hizo contribuciones fundamentales a la

matemtica y a la fsica terica, desarrollando lo que hoy se
conocen como leyes de Gauss para el campo elctrico y ley de
Gauss para el campo magntico, las cuales describen la
naturaleza de los campos elctricos y magnticos cerca de
distribuciones de cargas con un alto grado de simetra (como
cargas puntuales, esferas o planos muy extensos), as como de
cuerpos magnticos, destacndose el importante resultado de
que no existen monopolos magnticos.
Pocos cientficos han suscitado la admiracin de otros como lo hizo Michael
Faraday (1791 1867). Faraday recibi muy poca formacin acadmica, y tena
enormes dificultades para entender las difciles matemticas involucradas en las
teoras acerca del electromagnetismo, sin embargo, esto no fue
impedimento para que su agudeza cientfica y su imaginacin
le permitieran interpretarlas. Habiendo conocido los trabajos
de rsted y Ampre, razon lo siguiente: Si es posible
generar un campo magntico a partir de una corriente
elctrica No ser posible tambin generar una corriente
elctrica a partir de un campo magntico?.
Una dedicacin ejemplar a responder esta cuestin, le
llevaron a formular en 1831 su teora de la induccin
electromagntica. La cual describe cmo es posible a partir de
un flujo magntico variable, generar un campo elctrico que puede ser usado para
generar electricidad. Hoy usamos generadores elctricos, tanto en represas hidrulicas
como generadores elicos por ejemplo, que utilizan los principios desarrollados por
este notable cientfico.
Mencionaremos una vez ms al ya conocido James Clerk Maxwell, quien fue
citado cuando realizbamos nuestro recorrido por las teoras que describan el
comportamiento de la luz. El aporte fundamental de este cientfico, fue que en 1873
haba logrado sintetizar las teoras del electromagnetismo en cuatro ecuaciones
fundamentales que hoy llevan su nombre. Adems realiz un aporte fundamental a una
de ellas y encontr que si las combinaba ingeniosamente, obtena una ecuacin de onda
que se propagaba a la velocidad de la luz!
Maxwell interpret este resultado como una prediccin de que podan generarse
ondas electromagnticas en un laboratorio y que la luz, era una onda de esta
naturaleza. Aos ms tarde el cientfico Heinrich Hertz logr producir con un sencillo
aparato ondas de radio electromagnticas. Marconi aos ms tarde utiliz y
perfeccion un aparato capaz de transmitir ondas de radio a travs del Atlntico lo que
dio inicio a era de las comunicaciones inalmbricas.

12.2 Naturaleza atmica de la carga elctrica

Para entender porqu los cuerpos pueden cargarse elctricamente y poder
explicar fenmenos como los que describa Thales de Mileto con el trozo de mbar,
debemos entender primero de qu est hecha la materia que participa en dichos
fenmenos. Es as que llegamos al concepto de tomo.
Usted ha estudiado en cursos previos distintos modelos del tomo, y lo ha
definido como una porcin muy pequea, bsica, de materia. Si bien la palabra tomo
deriva del griego indivisible, hoy sabemos que s puede dividirse en partculas ms
pequeas, llamadas subatmicas entre las cuales se destacan:
1) El protn, con carga positiva y que se
encuentra en el ncleo. Se representa p+.
2) El neutrn, sin carga y que acompaa al protn
en el ncleo. Es responsable de ayudar a mantener
la estabilidad del ncleo atmico a travs de la
fuerza nuclear fuerte. Se representa n0.
3) El electrn, partcula poco sociable con sus
otras compaeras, de carga negativa y que habita
en la periferia del tomo, una regin muy alejada
del ncleo. Los electrones no se pueden localizar
con exactitud y por eso decimos que se encuentran
en zonas de alta probabilidad llamadas orbitales. Esta partcula se representa e- y tiene
la misma carga elctrica que el protn pero opuesta.
Sabemos muy bien, que cargas opuestas se atraen y cargas iguales se repelen.
Por lo tanto ahora entendemos que la estabilidad del tomo se debe en gran parte a la
interaccin electrosttica entre el ncleo con carga positiva y la periferia con carga
negativa. Tambin usted ha aprendido, que en condiciones normales los tomos son
elctricamente neutros, es decir, tienen la misma cantidad de protones que electrones,
por eso hoy sabemos que estas partculas tienen cargas de igual valor pero opuestas.
Los protones estn firmemente amarrados al ncleo y en general no
participan en los procesos de electrizacin de los cuerpos, es decir, no pasan de un
ncleo a otro al frotar dos cuerpos por ejemplo. Esto provocara constantes
desintegraciones de ncleos atmicos, lo que derivara en reacciones nucleares, las
cuales liberan peligrosas cantidades de energa. Sin embargo, los electrones que se
encuentran en la periferia y que tienen una gran libertad de movimiento, pueden
fcilmente pasar de un tomo a otro permitiendo la electrizacin.
Decimos entonces que un cuerpo est cargado negativamente, cuando tiene un
exceso de electrones (respecto a la cantidad normal). Anlogamente, decimos que un
cuerpo tiene carga positiva cuando tiene defecto de electrones, esto es, menos
electrones que los necesarios para ser un cuerpo neutro.
7

Cuando frotamos por ejemplo una regla en el pelo, sta adquiere electrones que
extrae del pelo debido a la proximidad de las nubes electrnicas y la poderosa
influencia elctrica que tienen las molculas y tomos que componen el material
plstico. Por lo tanto la regla queda cargada
negativamente y el pelo positivamente. En la figura se
observan algunos globos que han sido cargados
negativamente al frotarlos contra una tela de lana, al
tener la misma carga se repelen. Analizaremos con
ms detalle los fenmenos de electrizacin as como
algunas caractersticas de esta nueva unidad
denominada carga elctrica.

Ejercicios
1) Realice una lnea del tiempo ubicando los principales pensadores y cientficos y las
teoras cientficas desarrolladas vinculadas al electromagnetismo.
2) De dnde proviene el trmino electricidad? Y magnetismo?
3) Cmo se le denominan a los polos de los imanes y a los polos elctricos?
4) Cul es el imn ms grande que se conoce en nuestro planeta? Qu
caractersticas tiene?
5) Cmo funciona una brjula?
6) Cundo se encontr una relacin entre los fenmenos elctricos y magnticos que
dieron nacimiento a la unificacin del electromagnetismo? Quin descubri esa
relacin?
7) Cundo considera usted que se unific adems la ptica, es decir la rama de la
fsica que estudia los fenmenos asociados a la luz? Quin fue el principal cientfico
involucrado?
8) Benjamin Franklin consideraba que la electricidad era un fludo que se
intercambiaba entre los cuerpos, porqu sabemos hoy que esta teora no es correcta?
9) Qu carga tiene un protn? Dnde se localiza esta partcula dentro del tomo?
10) Qu carga tiene un electrn? Dnde se localiza esta partcula dentro del tomo?
11) Porqu son los electrones los que se transfieren de un cuerpo a otro en los
fenmenos de electrizacin?
12) Cundo decimos que un cuerpo tiene carga positiva? Cundo decimos que tiene
carga negativa?

13. PROCESOS DE ELECTRIZACIN

13.1 Electrizacin por frotacin
Seguramente usted ha observado que cuando se saca un buzo de lana, ste
descarga pequeas chispitas totalmente inofensivas. Tambin habr notado que si
acerca su brazo a una silla de plstico, muchas veces los pelitos de su brazo se
electrizarn y apuntarn hacia la silla, fenmeno que se acenta si caminamos por una
alfombra sinttica.
Todos esos fenmenos se relacionan con la electrizacin por frotacin, que es
simplemente acercar tanto dos cuerpos, que sus electrones se comparten, quedando el
nmero mayor, en aquel material ms vido de estas partculas. Algunos materiales,
como la resina, el plstico o la silicona tienen gran afinidad por recibir ms electrones
de lo normal y quedan cargados negativamente al frotarlos
contra otros. En cambio el vidrio, el pelo humano o la lana
ceden fcilmente sus electrones quedando cargados
positivamente en general.
En la figura se observa a una estudiante frotando una
regla de plstico contra su pelo, en ese momento la regla
adquiere carga negativa debido al pasaje de electrones desde
el pelo hacia la regla. El pelo en cambio queda cargado
positivamente y le faltarn electrones. Con la regla cargada
elctricamente, es posible atraer pequeos trozos de papel por
un fenmeno que estudiaremos llamado polarizacin.
Serie Triboelctrica
Los cientficos habiendo observado el fenmeno de electrizacin por frotacin
del griego tribos, elaboraron una lista con
materiales comunes en la naturaleza o la vida
cotidiana, ordenndolos por su facilidad para
ceder electrones, es decir para quedar cargados
positivamente.
La tabla adjunta muestra algunos
materiales ordenados de tal manera que el
superior siempre ceder electrones al inferior,
quedando los de ms arriba cargados
positivamente y los de ms abajo negativamente.
Por ejemplo si frotamos lana contra acero, la lana quedar cargada positivamente,
mientras que el acero quedar cargado negativamente. Es muy fcil!!!

13.2 Induccin
En general no es fcil cargar por frotacin todos los cuerpos, en especial
aquellos de naturaleza metlica. Los metales, tienen la importantsima propiedad de
tener electrones libres para moverse por todo el metal, lo cual favorece mucho la
conduccin de la electricidad, por eso decimos que los metales son buenos conductores.
Esta misma caracterstica que los hace buenos conductores, dificulta sin
embargo la electrizacin por frotacin. No obstante, es posible aprovechar la
movilidad de los electrones para cargar un cuerpo metlico con un proceso
denominado induccin.
En la figura se ilustra el procedimiento bsico para cargar un cuerpo por
induccin.

Primero debemos conseguir un cuerpo cargado elctricamente que acte como

inductor, por ejemplo una barra de vidrio cargada positivamente por frotacin. Al
acercar la barra al metal, los electrones libres migrarn hacia el lado ms cercano a la
barra, ya que la carga positiva atrae a los electrones negativos. Luego debemos
realizar lo que se denomina conexin a tierra del lado opuesto que se encuentra
cargado positivamente, es decir donde faltan electrones. La conexin a tierra permite
que el metal obtenga los electrones que precisa desde otro cuerpo. Finalmente,
cortamos la conexin a tierra y nuestro cuerpo metlico queda cargado negativamente,
es decir con la carga opuesta al inductor.
13.3 Polarizacin
Cuando la regla cargada elctricamente se acerca a los trocitos de papel, no
queda claro porqu los atrae si son elctricamente neutros.
El modelo atmico es la
respuesta a esta aparente paradoja.
Si bien en un material aislante,
como un trozo de papel, no hay
electrones libres que puedan
aglomerarse en un sector del
10

cuerpo, los electrones de los tomos individuales si tienen relativa facilidad para
hacerlo. De hecho, al acercar la regla, que acta como un inductor negativo, las nubes
de electrones atmicas sienten su presencia, y se ven repelidas, provocando una
polarizacin total del cuerpo, dejando una fina capa positiva del lado del inductor y
una de carga opuesta del otro lado. Finalmente, el cuerpo acta como si estuviese
cargado positivamente en uno de los lados, lo que le permite interactuar con el inductor
experimentando una fuerza neta hacia l.
Ejercicios
1) En general los camiones de combustible tienen una goma conductora que conecta el
chasis del camin con el pavimento. Explique para qu sirve este dispositivo.
2) Para los siguientes casos en los que se frotan dos cuerpos, diga cual queda cargado
positivamente y cual negativamente:
a) Vidrio Goma
b) Lana Acrlico
c) Poliuretano Piel
d) Cabello humano Piel
e) Cobre Algodn
f) Nylon Nylon
3) Explique porqu es importante realizar una conexin a tierra para electrizar un
cuerpo metlico por induccin.
4) Si usted carga una regla por frotacin, al cabo de un rato pierde su carga aunque
la dejemos aislada de cualquier otro objeto, explique porqu. Cmo podramos evitar
que un cuerpo perdiera su carga?
5) Al acercar una regla a trozos de papelitos, estos se levantan y quedan pegados
momentneamente en ella. Pero al cabo de un breve lapso de tiempo los papelitos salen
despedidos con gran velocidad porqu?.
6) Se le invita a realizar un experimento casero: 1) Abra la canilla hasta que corra un
finito chorro de agua. 2) Frote la regla contra su cabello y acrquela al chorro de
agua. Qu sucede? Explique porqu ocurre esto.

11

14. CUANTIZACIN Y CONSERVACIN DE LA CARGA. UNIDAD DE CARGA

ELCTRICA.
Hemos visto que los cuerpos pueden electrizarse cambiando electrones, la
pregunta que surge naturalmente es cuntos electrones pasan de un cuerpo a otro en
un proceso tpico de electrizacin? En verdad, varios miles de millones o ms an!
Lo cierto es que los electrones son partculas hasta ahora indivisibles, es decir,
no pueden intercambiarse por ejemplo 3,7 electrones entre dos cuerpos. Por otra parte,
si un cuerpo pierde digamos 2 electrones, entonces necesariamente otro cuerpo ganar
esos 2 electrones. Estos dos ejemplos nos llevan a dos propiedades de las cargas
elctricas muy importantes: la cuantizacin y la conservacin de la carga.
Pero antes de estudiar estas propiedades, definiremos la unidad de la carga
elctrica.
14.1 Unidad de Carga elctrica
Como en cada proceso de electrizacin pasan tantos millones y millones de
electrones, se design una unidad ms conveniente para trabajar con cargas elctricas.
Definimos pues, en el sistema internacional (S.I) el Coulomb (C):
1 Coulomb _____________________ 6,25x1018 electrones
Eso quiere decir que las cargas de un protn y un electrn son:
qp+=+1,6x10-19C
qe-=-1,6x10-19C
el valor 1,6x10-19C se conoce como carga fundamental y se suele designar con la letra e
sin el signo de menos:
Carga fundamental: e= 1,6x10-19C
Como habr notado, se representa a las cargas elctricas con la letra q minscula. Las
cargas del protn y del electrn son constantes.
Lamentablemente, el Coulomb es una unidad muy grande y difcilmente un
cuerpo puede almacenar una carga tan inmensa. Imagine que quisiramos medir con
un metro sin divisiones, el tamao de una goma o el grosor de un cabello, resultara
muy difcil. Precisamos entonces recurrir a los submltiplos, en el caso de medir el
tamao de una goma, el centmetro (centsima parte de un metro) ya es una unidad
conveniente. Para las cargas elctricas utilizaremos los siguientes submltiplos:
1mC (mili Coulomb) ____________1x10-3C
1C (micro Coulomb)___________1x10-6C
1nC (nano Coulomb)____________1x10-9C
1pC (pico Coulomb)____________1x10-12C

12

14.2 Cuantizacin de la carga

Una de las propiedades ms notables que posee la carga elctrica es la
cuantizacin. La palabra cuantizacin deriva del latn quantum que se interpreta
como paquete o mnima unidad. Antes mencionbamos que al ser el electrn una
partcula indivisible, no es posible intercambiar fracciones de l entre dos cuerpos. Es
decir, en un proceso de electrizacin pueden pasar 10, 1000 o 45679 electrones de un
cuerpo a otro, y quedar cargado positiva o negativamente.
Matemticamente podemos formalizar este concepto, recordando que campo
numrico corresponde este tipo de nmeros por ejemplo 2,7, 30000, -37. Es el campo
de los nmeros enteros representados por la letra .
El principio de cuantizacin, implica que el valor que adquiere una carga
elctrica solo puede ser un mltiplo entero de la carga fundamental. Y lo expresamos
con la simbologa matemtica de la siguiente manera:

Cmo verificar entonces si una carga q existe o no? Muy fcil, despejando el
valor de n de la ecuacin y verificando si pertenece o no a los enteros.

La ltima parte se lee, si n pertenece a los enteros, entonces existe la carga. Si

tenemos la mala fortuna de que n no sea entero, eso quiere decir que la carga no puede
existir, pues estaramos admitiendo la posibilidad de que pasen fracciones de
electrones de un cuerpo a otro lo cual hasta ahora no ha sido observado Cuando eso
sucede solo debemos negar lo anterior:

Ejemplo 14.1
Puede existir una carga q=2,3x10-18C? Y una carga q=-4,5x10-12C?
Debemos recordar antes que nada el valor de la carga fundamental
e=1,6x10-19C el cual siempre es constante. Luego aplicando la condicin de
cuantizacin:

Vemos que en nuestro primer ejemplo la carga no obedece al principio de

cuantizacin por lo tanto no puede existir. Ahora probemos con la segunda carga:
13

Observemos que el valor de n, si bien es negativo y muy grande, pertenece a los

enteros por lo tanto la carga existe. En este ltimo ejemplo podemos decir que el
cuerpo que tena esta carga gan 28125000 electrones, por eso el valor negativo.
La cuantizacin de la carga est estrechamente relacionada a la cuantizacin
de la materia, es decir la imposibilidad de dividir infinitamente un cuerpo en partes
cada vez ms chicas. No obstante, hoy sabemos que hay otras magnitudes que estn
cuantizadas, una de ellas es la luz, pues sabemos que puede considerarse a la luz como
un chorro de partculas llamadas fotones.
Una magnitud que tambin est cuantizada y que represent un desafo a toda
lgica es la Energa. Es muy difcil imaginarnos que un cuerpo puede intercambiar
energa con su entorno en paquetes mnimos de energa. Sin embargo hoy sabemos
que esto es cierto y todos los experimentos lo han confirmado.
La cuantizacin de la energa fue formulada por primera vez
en el ao 1900 por el cientfico alemn Max Planck (1858 1947) y
dio nacimiento a lo que hoy conocemos por FSICA CUNTICA.
A gran escala es difcil sino imposible notar la cuantizacin de la
energa, por ejemplo cuando un automvil aumenta su energa
cintica a expensas del trabajo que realiza el motor, no notamos que
vaya pegando saltos cunticos de energa, ms all de que
alguno meta mal un cambio.
En el mundo subatmico sin embargo, los efectos cunticos son imprescindibles
para explicar el comportamiento de las partculas. Por ejemplo, el hecho de que los
electrones tengan valores selectos de energa, mltiplos de un valor fundamental, hace
que puedan ocupar ciertas regiones permitidas en los tomos, donde la probabilidad de
encontrarlos aumenta notablemente. Cuando un tomo absorbe un fotn, extrae su
energa y se excita hasta que sus electrones ocupan cierto nivel, y al volver a su estado
normal, emite otro fotn de igual energa.
La cantidad mnima de energa transporta un cuanto de luz, es decir un fotn
puede calcularse por la siguiente ecuacin:
E=h.f
Donde E representa la energa, h la constante de Planck discutida en el captulo
12 y f la frecuencia de ese fotn en particular.
14.3 Conservacin de la carga

14

En su curso de tercero aprendi dos principios muy importantes en fsica y

qumica. Uno de ellas es el principio de conservacin de la materia, formulado por
Lavoisier y el principio de conservacin de la Energa.
En el primero, se menciona que en una reaccin qumica no puede desaparecer
o crearse materia, o bien, en un sistema cerrado, la cantidad de materia permanece
constante. En el segundo, usted aprendi que en un sistema aislado, no puede crearse
ni desaparecer energa, la energa permanece constante.
Es interesante que en algunos procesos nucleares como por ejemplo la fisin
nuclear, la cantidad de materia inicial antes del proceso es inferior a la final. No
obstante parte de la materia se convierte en energa en forma de radiacin segn la
famosa ecuacin de Einstein:
E=m.c2
Si consideramos entonces la cantidad de materia y energa total del sistema
vemos que sigue permaneciendo constante.
La carga elctrica es una magnitud que tambin se conserva! Es decir, en
cualquier proceso de electrizacin, la cantidad de carga de un sistema cerrado
permanece constante. La carga neta inicial del sistema debe ser igual a la carga neta
final. Matemticamente lo podemos expresar as:

Otra manera de expresar lo anterior es considerando que la variacin de la

carga neta en un sistema cerrado es cero:

Es por esto, que en general, todos los cuerpos se encuentran prcticamente

neutros. Si bien hay constantes transferencias de cargas, estas terminan
distribuyndose de manera que la carga total de todo el sistema permanece igual, y
como inicialmente todos los tomos tienen la misma cantidad de protones y electrones,
la carga neta debe ser cero.
Cuidado con los sistemas que consideramos! En el ejemplo de la persona que se
frota la regla en el cabello, debemos considerar el sistema cabello-regla inclusive
podramos considerar tambin al aire que rodea ambos cuerpos. Pero si consideramos
el sistema cabello por ejemplo, diramos que hubo una prdida de electrones y la carga
final es mayor que la inicial! Sin embargo el sistema cabello no es cerrado, pues hubo
un intercambio de partculas con la regla.
Ejercicios
1) En un proceso de electrizacin un cuerpo gana 7 millones de electrones extra. Cul
es la carga del cuerpo en Coulombs?
15

2) Una esfera metlica tiene una carga de 3,2x10-17C. Perdi o gan electrones?
Cuntos?
3) Exprese los siguientes valores de cargas en submltiplos convenientes:
a) q=5,0x10-9C

b) q=2,3x10-2C

c) q=0,0000034C

d=1,5x10-10C

4) Una pequea esferita de 1,0mg inicialmente neutra comienza a perder electrones

hasta quedar con una fantstica carga de 1000C. Sabiendo que la masa del electrn es
me=9,11x10-31Kg. Qu fraccin de su masa perdi por el proceso de electrizacin?
5) Verifique a la luz del principio de cuantizacin si pueden existir las siguientes
cargas:
a) q=5,0x10-19C

b) q=2,3x10-22C

c) q =-1,5x10-15C

d) q=0,0000034C

6) Jorgito va camino al liceo, entusiasmado porque hoy tiene fsica. Para sorprender a
su profesor decide anotar aquellas cosas que observa en el camino, que estn
cuantizadas. Qu cosas podran aparecer en esa lista? Recuerde que la cuantizacin
exige una cantidad mnima indivisible.
7) Qu consecuencias tendra para nuestro universo, el hecho de que en la ecuacin
de cuantizacin n fuera un nmero natural ( y no entero ( ?
8) Usted frota una barra de Poliuretano en una tela de Poliester. En el proceso se
transfieren 1x1012 electrones de un cuerpo a otro.
a) Indique cul queda cargado positivamente y cul negativamente. Justifique su
eleccin.
b) Calcule la carga final de cada cuerpo por separado.
c) Cul es la carga inicial y final de todo el sistema? Por qu?
9) Un proceso muy interesante que ocurre en la naturaleza es el denominado
aniquilacin de pares. Un electrn y su
antipartcula el positrn (partcula de
igual masa pero carga positiva),
chocan y se aniquilan en un estallido
de rayos gamma. Como los rayos
gamma no tienen carga elctrica, un
estudiante afirma que se viola el
principio de conservacin de la carga pues las partculas y sus respectivas cargas s e
aniquilan.
a) Explique porqu contina siendo vlido el principio de conservacin de la carga.
b) Calcule usando la ecuacin de Einstein la energa de los fotones gamma liberados.

16

15. LEY DE COULOMB

En 1785 Charles Agoustin de Coulomb un ingeniero militar
francs logr estudiar cuantitativamente la fuerza elctrica que
actuaba entre dos cuerpos cargados elctricamente. Para ello se
sirvi de una balanza de torsin que l mismo perfeccion y
construy la cual fue usada tambin para investigar los fenmenos
gravitatorios.
15.1 LEY DE COULOMB (Informal)
Una balanza de torsin es muy precisa y sensible a
pequeas fuerzas, lo que permiti a Coulomb realizar excelentes
medidas e importantes deducciones. En el dibujo se representa a
dos de las esferitas de la balanza cargadas elctricamente (en
este caso con el mismo signo) de valores q1 y q2, las cuales estn
separadas una distancia d. La fuerza que experimentan es de
repulsin por ser cargas de igual signo. Llamaremos F1,2 a la
fuerza que ejerce q1 sobre q2, de la misma forma llamaremos F2,1
a la fuerza que ejerce q2 sobre q1.

En virtud del principio de accin y reaccin (3 Ley de Newton), sabemos que

estas fuerzas son iguales y opuestas. Matemticamente:

Nos ocuparemos ahora del mdulo de los vectores F1,2 y F2,1 que son iguales y
llamaremos simplemente Fe (fuerza elctrica). Coulomb encontr que:
1) La fuerza elctrica es directamente proporcional al producto de las cargas que
actan. Esto quiere decir que si una de las cargas aumenta al doble por ejemplo, la
fuerza aumenta al doble tambin. Si una de ellas aumenta el triple y la otra el doble,
entonces la fuerza aumentar (2x3=6) seis veces. Matemticamente expresamos esto de
la siguiente manera:

Observe que aqu empleamos el smbolo

que significa directamente proporcional.

2) La fuerza elctrica es inversamente proporcional al cuadrado de la distancia.

Sabemos que si se alejan dos cargas, la fuerza disminuye. Pero el gran mrito de
Coulomb fue demostrar que al aumentar la distancia digamos al doble, la fuerza
17

disminua (22=4) cuatro veces! Observe como afecta ahora el cuadrado en la relacin.
Usando el lenguaje matemtico, expresamos:

Parece lgico combinar estas expresiones en una sola:

El smbolo de proporcional representa una relacin importante pero molesta a

la hora de hacer clculos como tanto nos gusta. No obstante, si queremos sustituir este
smbolo por una igualdad, debemos introducir entonces una constante de
proporcionalidad (Ver apartado sobre proporcionalidad ms abajo).
Nuestra expresin ahora para la fuerza elctrica queda:

Una expresin an incompleta pero til para realizar los clculos! La

llamaremos Ley de Coulomb informal. Ahora viene lo interesante Coulomb con su
balanza pudo medir la fuerza, el valor de las cargas y la distancia entre ellas, por lo
cual pudo obtener el valor de la constante de proporcionalidad k que hoy se conoce
como constante de Coulomb. En el sistema internacional S.I. el valor de esta constante
es:
k=9,0x109Nm2/C2
Recuerde que un valor constante es universal y no depende del experimento que
se realice, sin embargo debemos aclarar que este valor sirve para medios como el aire
o el vaco, debiendo modificarse para otros medios lo cual no haremos en nuestro
curso.
Otro problema que nos surge es que si lo que estamos escribiendo es el mdulo
de la fuerza, aparece el problema del signo de las cargas, y el mdulo siempre debe ser
positivo! Para resolver esta sencilla cuestin introducimos el valor absoluto de las
cargas. Recuerde que el valor absoluto es siempre positivo y se representa entre barras
verticales as: .
Escribimos finalmente la ley de Coulomb informal:

Para representar la direccin y el sentido del vector F sobre cada carga, solo
debemos fijarnos en los signos, si son iguales, la fuerza ser de repulsin (vectores
hacia afuera), si son contrarios, la fuerza ser de atraccin (hacia adentro).
18

15.2 LEY DE COULOMB FORMAL

Podramos escribir el carcter vectorial de la fuerza de coulomb en una
expresin matemtica? S podemos! Pero no es del todo sencillo. En primer lugar
necesitamos introducir un nuevo vector que nos ayude a construir el vector fuerza.
Consideremos como muestra la figura la direccin que une las dos cargas
(representada con la lnea discontinua) y un pequeo vector unitario en la direccin de
q1 a q2 denominado .

Este vector unitario (de mdulo igual a uno), se llama comnmente versor y se
representa en vez de con una flechita con un techito similar a los ngulos.
Entonces si multiplicamos el mdulo de la fuerza elctrica por el versor u
obtendremos un vector de igual direccin y sentido que el versor pero de mdulo igual
a la fuerza elctrica, encontramos el vector F1,2! Evidentemente el vector F2,1 ser igual
y opuesto.
Por ltimo sustitumos la distancia d por el mdulo del vector r1,2 que es el
vector que une las cargas y que representa la distancia entre ellas.
La ley de Coulomb en su expresin ms formal es:

Note que ahora la expresin permite conocer todas las caractersticas de los
vectores que representan la fuerza elctrica, y no necesitamos incluir los valores
absolutos de q1 y q2. Si ambas cargas tienen igual signo la expresin queda positiva y
eso se traduce en que F1,2 apunta en el mismo sentido que el versor u. Si son cargas
opuestas el vector F1,2 queda en sentido contrario lo cual es correcto.
Ejemplo 15.1 La fuerza elctrica en un tomo
En un modelo sencillo del tomo de hidrgeno se considera un protn y un
electrn separados una distancia de 5,3x10-11m.
a) Cul es la fuerza elctrica entre estas dos partculas?
b) Compare con la fuerza gravitatoria entre ellas sabiendo que la masa del protn es de
1,67x10-27Kg y la del electrn es 9,11x10-31Kg. Cul fuerza es la responsable
verdaderamente de mantener estable el tomo?

19

a) En primer lugar vamos a representar la situacin. Como el protn tiene la misma

carga que el electrn pero sus signos son opuestos, debemos representar las fuerzas
elctricas de atraccin:

Ahora solo resta aplicar la ley de Coulomb informal para calcular el mdulo de la
fuerza, recordando que la carga del protn y del electrn en valor absoluto es la carga
fundamental

Una fuerza muy pequea por cierto! Piense que para levantar un paquete de manteca
de 100g usted realiza una fuerza de 1N Pffff! En verdad que es pequea esta fuerza que
experimentan estas partculas. Empezamos a sospechar si es esta fuerza la que
mantiene unida al tomo
b) La fuerza que domina a gran escala, por ejemplo en los planetas y el sol, en las
galaxias o sin ir ms lejos entre nosotros y la Tierra es la fuerza gravitatoria. Usted
aprendi en su curso de tercero a calcularla y vaya que se parece a la fuerza elctrica!

Donde Fg representa la fuerza gravitatoria, G es la constante de gravitacin universal,

m1 y m2 las masas que interactan y d nuevamente la distancia. La situacin es muy
similar a la anterior dibujaremos los vectores de atraccin gravitatoria iguales a los de
atraccin elctrica porque an no calculamos el mdulo

Ahora pasamos a emplear la ley de gravitacin universal formulada por Newton para
calcular el mdulo de Fg:

Epa! El resultado es an mucho ms pequeo! De hecho muchsimo ms pequeo, para

entender esto comparemos que tan grande es la fuerza elctrica en relacin a la
gravitatoria

20

Eso quiere decir que la fuerza elctrica es Dos mil trescientos sixtillones de veces ms
grande que la gravitatoria!!! No nos queda duda ahora que a escala atmica, la fuerza
elctrica es la responsable de la estabilidad de los tomos.
Ejemplo 15.2 Levitador elctrico
Un inventor muy curioso decide construir un
levitador elctrico. Para ello se coloca un traje con una
carga q, la misma que tiene una placa metlica muy grande
que se coloca en el piso. La masa de la persona es de unos
70Kg y quiere levitar a unos 50cm del suelo. Cul debe ser
la carga del traje y la placa?
Modelaremos el cuerpo de la persona y la placa como si fueran dos cargas del mismo
signo q y positivas para evitar complicaciones (aunque si fueran ambas negativas sera
lo mismo).
Nos conviene representar las fuerzas sobre la persona que se encuentra levitando
(flotando). Esas fuerzas son, el peso y la fuerza elctrica. Que en este caso son iguales
porque la persona levita en equilibrio.
Podemos incluso calcular el peso y por lo tanto la fuerza elctrica sin recurrir a la ley
de Coulomb:

Ahora planteemos la ley de Coulomb:

y como las cargas son iguales:

De esta ecuacin slo debemos despejar la carga q que no conocemos:

No hay que olvidar que para despejar un cuadrado la operacin inversa es la raz
cuadrada:

21

Una carga de 138C nos puede parecer pequea en un principio, sin embargo una
carga as provocara imponentes descargas en arco, es decir, rayos que buscaran
neutralizar el traje con el suelo. En otras palabras, el inventor se parecera mucho a
una nube cargada elctricamente. Como el traje est cargado positivamente, le faltan
electrones que buscar obtenerlos en primer lugar del aire y luego del suelo, que al
subir ionizaran el aire emitiendo luz! As funciona un rayo!

Proporcionalidad directa e inversa

En la deduccin de la ley de Coulomb, precisamos incluir una constante k para
librarnos del smbolo de proporcionalidad y poder escribir una igualdad que nos
permita hacer clculos.
La razn de poder hacer esto, proviene de nuestro fantstico lenguaje universal: las
matemticas. En su curso de matemticas, usted ha conversado acerca de la funcin
lineal, es decir aquella que podemos escribir y=k.x+b, donde k y b son constantes que
relacionan las variables x e y. Si graficamos esta funcin en un par de ejes cartesianos,
obtendremos una recta.
Muchas veces la recta pasa por cero, lo cual quiere
decir que si una de las variables es cero, la otra
tambin lo es. En ese caso, la constante b vale tambin
cero. Llegamos a una expresin y=k.x donde podramos
haber llamado a las variables Fe en lugar de y, as
como el producto de las cargas q1.q2 en lugar de x. En
la figura se observan rectas que corresponden a la
funcin y=k.x con distintos valores de k (pendiente). En
este caso vemos que al aumentar la pendiente aumenta
la inclinacin de la recta k>k>k.
Cuando podemos escribir una relacin de este tipo y=k.x decimos que las variables x e
y son directamente proporcionales y se escribe y x.
En la naturaleza est lleno de relaciones de este tipo y en muchos casos otras
relaciones ms complejas se pueden aproximar a sta.
Otra relacin sumamente til es la proporcionalidad inversa que suele escribirse:

En la ley de Coulomb precisamos de una relacin muy parecida:

22

En estos casos tambin puede sustituirse el smbolo de

proporcionalidad por una igualdad siempre y cuando
agreguemos una constante k. No podemos llamarle
pendiente, pues en este caso no es una recta. Sin embargo
qu sucedera si decidiramos graficar en el eje vertical la
variable y como es habitual, y en el eje horizontal en vez
de x, 1/x o 1/x2 segn la relacin que estemos
estudiando El resultado es sorprendente! Obtendremos
una recta cuya pendiente es precisamente k!
Este mtodo se llama linealizacin y ser muy usado en sus cursos posteriores de fsica.

Ejercicios
1) Una carga q1=+200nC se coloca a 20cm de otra carga q2=-300nC. Represente y
calcule la fuerza elctrica entre ellas.
2) Cmo cambia la fuerza en el ejercicio anterior si acercamos las cargas a una
distancia de 10cm?Puede responderlo sin hacer los clculos?
3) Dos esferitas con cargas de 1,00C se colocan a distintas distancias: 10cm,
20cm,30cm,.,90cm, 100cm.
a) Represente en forma tabular la distancia d y la fuerza elctrica entre las esferas.
b) Represente grficamente Fe=f(d) Qu tipo de relacin hay entre Fe y d?
4) Con los datos del ejercicio anterior tabule y represente grficamente Fe=f(q1.q2/d2),
obtenga la pendiente y demuestre que es igual a la constante de Coulomb.
5) Una pequea esferita de 10mg levita sobre una placa metlica. Ambos cuerpos
tienen una carga igual de 20nC cada uno.
a) Represente las fuerzas que actan sobre la esferita y calcule sus mdulos.
b) A qu distancia levita la esferita?
6) Qu sucede si en el ejercicio anterior la esferita pierde sbitamente 1x10 10
electrones?
7) Dificultad. Dos esferitas de espuma-plast de 10mg se frotan y
adquieren una carga elctrica igual que llamaremos q. Se atan de
dos hilos a un soporte formando un doble pndulo como muestra la
figura. El ngulo que forman al repelerse elctricamente es de 30.
La separacin entre ellas es de 5,0cm. Cul es el valor de las
cargas?Hay ms de una respuesta?

23

16. CAMPO ELCTRICO

Es interesante pensar acerca de qu hace interactuar a dos cargas elctricas.
Cuando Newton propuso su teora de Gravitacin Universal, plante que dos cuerpos
interactuaban a distancia y que esa interaccin era inmediata.
En el caso de dos cargas elctricas, la ley de Coulomb planteaba tambin un
anlisis similar del asunto. Dos cargas separadas cierta distancia, que interactuaban
inmediatamente. Clsicamente podramos representar esa interaccin de la siguiente
manera:

Una interaccin inmediata no precisa de intermediarios. Sin embargo, los

experimentos comenzaron a demostrar que cuando dos cuerpos actuaban a cierta
distancia y uno de ellos era afectado, por ejemplo neutralizando su carga, el otro
cuerpo no notaba el cambio hasta pasado un breve lapso de tiempo.
Eso implicaba que la interaccin no era inmediata, por lo tanto precisaba un
intermediario, algo que no podamos ver pero que sabamos estaba presente en el
espacio que rodeaba a las cargas elctricas. Fue entonces cuando se propuso el modelo
de campo elctrico. Y podemos representar ahora un nuevo tipo de interaccin:

Aparece entonces el campo elctrico como un agente intermediario en la

interaccin entre dos cuerpos cargados elctricamente. Si una carga se ve afectada, esa
modificacin se propaga por el campo elctrico y al cabo de un tiempo la otra carga se
ve afectada tambin.
Podemos definir al campo elctrico como un campo vectorial, es decir un
conjunto ordenado de vectores, que describen al espacio que rodea los cuerpos
cargados elctricamente.
Vemos que el campo elctrico es un modelo abstracto,
esto es, un ente que no existe pero que resulta til para describir
las interacciones elctricas. En la figura vemos una
representacin del campo vectorial de una carga puntual positiva
para ir hacindonos una idea.
16.1 Vector campo elctrico
Trataremos de llegar a una expresin matemtica para el campo elctrico.
Consideremos una carga q positiva ubicada en reposo en el espacio. A cierta distancia
d coloquemos una pequea carga de prueba, esto es, una carga que solo tiene el
propsito de investigar el campo elctrico que rodea a la carga q. Llamaremos a esta
carga de prueba q0 y la representaremos tambin positiva. La situacin es muy similar
a cuando consideramos el campo gravitatorio de un cuerpo como la Tierra y
24

consideramos como masa de prueba a una manzana. Colocar la manzana en el campo

gravitatorio terrestre no afectar esencialmente a la Tierra.

Podemos en virtud de la ley de Coulomb, hallar y representar la fuerza elctrica

entre estas dos cargas:

Definimos al vector campo elctrico como el cociente entre la fuerza elctrica y

la carga de prueba q0.

Eso quiere decir que el campo elctrico es independiente de la carga de prueba

que coloquemos, eso es cierto, por ejemplo en el caso del campo gravitatorio, sabemos
que su existencia es independiente de que coloque una manzana como masa de prueba.
De hecho podemos comernos la manzana que el campo gravitatorio seguir existiendo!
Con el campo elctrico es igual. Podemos incluso llegar a una expresin para el
mdulo del campo elctrico de una carga puntual:

Vemos que solo consideramos el mdulo del campo elctrico, sin embargo es un
vector, podemos formalizar un poco ms agregando un versor u en direccin saliente
respecto a la carga. Si la carga es positiva entonces el campo elctrico es saliente, si es
negativa el campo elctrico es entrante. Recuerde que el campo elctrico es un vector
que se dibuja en un punto P en el cual estamos interesados en conocer dicho campo.

Campo elctrico de una carga puntual:

25

Ejemplo 16.1 Campo de un electrn en reposo

Considere un electrn en reposo. a) Calcule y
represente el campo elctrico en un punto situado
a 2,0cm a la derecha de la partcula. b) Qu
fuerza experimentar otro electrn si lo
colocamos en ese punto?
a) En primer lugar calcularemos el campo elctrico usando la ecuacin ms formal que
involucra el versor u:

Vemos que el mdulo del campo elctrico es de

3,6x10-8N/C. Ahora el campo es negativo respecto
al versor u, eso quiere decir que el campo
elctrico es entrante respecto a la carga!
b) Para calcular la fuerza elctrica podemos usar la definicin de campo elctrico,
razonando que ahora la carga de prueba que se coloca en el punto P es real y es un
nuevo electrn:

Ahora q0=-1,6x10-19C:

Lo cual quiere decir que el mdulo de la

fuerza elctrica es
y que el
vector apunta en la misma direccin que el
versor u, claro! si la fuerza es de repulsin
porque ambas cargas son iguales! La fsica
no falla.
16.2 Lneas de campo elctrico
Una manera cmoda de representar el campo elctrico es usando lneas
alrededor de las cargas elctricas. Estas lneas resultaran de la unin de los infinitos
vectores que la rodean. Esta representacin tiene algunas ventajas y desventajas.
La mayor desventaja que presenta esta representacin es que perdemos
precisin al describir el campo elctrico, pues a diferencia de un vector no podemos
realizar clculos ni visualizar el campo punto a punto. Sin embargo ofrece una enorme
26

ventaja si queremos obtener una visin global del campo elctrico en todo el espacio
que rodea a las cargas. Es como un mapa que nos permite estudiar la situacin
cualitativamente y que es til antes de realizar un estudio ms cuantitativo que sin
dudas es ms laborioso.
Las lneas de campo se definen salientes respecto a las cargas positivas y
entrantes respecto a las negativas. En la figura podemos apreciar esta convencin. Se
puede observar tambin que cerca de las
cargas, las lneas estn menos espaciadas que
lejos de ellas, lo que es una seal de que el
campo se hace ms dbil a medida que nos
alejamos de las cargas.
Tambin se representa lo que sucede
cuando acercamos dos cargas de signos
opuestos, configuracin conocida como
DIPOLO ELCTRICO. Las lneas de campo
se conectan llegando de una carga a la otra.
Otros campos vectoriales tambin
pueden representarse as, por ejemplo los
campos de fluidos se representan con lneas que salen de las fuentes y entran a los
sumideros.
Por ltimo es importante relacionar ms especficamente a las lneas de campo
con los vectores de campo elctrico. Esto sera interesante porque si no podemos ver
la carga que genera un campo pero tenemos informacin acerca de cmo son las
lneas, podemos entonces hacernos una idea de cmo representar el campo elctrico en
un punto del espacio.
El campo elctrico es en cada punto del espacio,
tangente a las lneas de campo.
Muy fcil, si tenemos un diagrama de las lneas de
campo, solo nos colocamos en un punto y dibujamos un
vector que sea tangente a esas lneas. Una demostracin de
la afirmacin anterior la realizaremos luego de estudiar el
prximo captulo.
Ejemplo 16.2 Tringulo de cargas
En la figura se observa un tringulo equiltero en cuyos
vrtices se han colocado tres cargas de igual valor pero distinto
signo. Representar las lneas de campo del sistema.
Primero comenzaremos dibujando las dos lneas que unen a las
cargas positivas con la negativa. Posteriormente dibujaremos
27

las lneas que salen o llegan a las cargas y que sean menos problemticas. Luego
unimos las lneas correspondientes, la secuencia sera la siguiente:

Finalmente nos animamos a trazar algunas lneas en la

zona ms problemtica que sera dentro del tringulo,
slo evitemos la lnea vertical que pasa por centro y la
base del tringulo, algunas lneas podran ser las
siguientes. Con eso basta para hacernos una idea
bastante buena del campo elctrico del sistema, el cual
cuantitativamente sera muy difcil de estudiar.
Otra informacin que podemos obtener de la imagen, es
que cerca de la base del tringulo, las lneas quedan muy
espaciadas, indicando que el campo se debilita mucho, de
hecho podra demostrarse que en ese sector hay un punto
donde el campo se anula es decir E=0.
Si colocramos una partcula cargada en esa zona,
probablemente se movera muy despacio porque al ser el
campo muy dbil, la fuerza elctrica tambin lo sera. Por
otra parte si tuviramos la suerte de colocarla en donde el
campo se anula completamente, la partcula quedara en equilibrio indefinidamente.
16.3 Principio de Superposicin
En el ejemplo anterior representamos las lneas de campo del sistema formado
por un triplete de cargas elctricas, lo que nos dio una idea global de la situacin.
Pero, qu pasara si estuviramos interesados en describir completamente el campo
elctrico en un punto del espacio?
Sin dudas que podramos calcular y representar el campo elctrico de cada
carga individual, obtendramos entonces un conjunto de vectores segn la cantidad de
cargas que hallan.
El campo elctrico, es una magnitud vectorial y nosotros ya sabemos de cursos
anteriores sumar vectores! Por lo tanto, sumando vectorialmente los campos
28

individuales, obtendremos el campo neto en un punto del espacio. En la figura pueden

verse tres cargas elctricas que generan distintos campos E1,E2 y E3 en un punto P. Si
en lugar de representar los campos individuales, los sumamos vectorialmente,
obtendremos el campo elctrico neto en ese punto.

El hecho de que podamos sumar vectorialmente los campos, no es evidente y

solo ocurre porque los campos elctricos obedecen al principio de superposicin:
El principio de superposicin nos permite encontrar el campo elctrico neto en un
punto del espacio, este resulta ser la suma vectorial de los campos elctricos
individuales.
Lo anterior podemos expresarlo matemticamente de la siguiente forma:

Una manera ms formal de escribir lo anterior es utilizando la notacin sigma

para la sumatoria, la cual probablemente recuerde del programa Excel.

No debe olvidar que una suma vectorial, no es una suma algebraica! Es decir,
no podemos sumar vectores como nmeros corrientes. Por ejemplo si un vector tiene
mdulo 2N/C y otro vector 3N/C el resultado de la suma vectorial en general no es
5N/C. Un par de ejemplos nos ayudarn a entender lo anterior.
Ejemplo 16.3 Pitgoras elctrico
En la figura se observan dos cargas q1=20nC y otra carga
q2=-30nC que forman un tringulo rectngulo con el punto P. Las
distancias se muestran en la imagen.
a) Hallar el campo elctrico neto en el punto P.
b) Calcular y representar la fuerza que experimentar un protn
ubicado en P.

29

a) Lo primero que haremos ser hallar el mdulo de cada campo elctrico individual
en el punto P que llamaremos E1 y E2.

Vemos que si bien la carga 2 es mayor, al estar ms lejos del

punto P, genera en l un campo ms dbil. Ahora
representemos en el diagrama estos dos vectores.
Como la carga q1 es positiva, el campo ser saliente, y como
q2 es negativa el campo ser entrante respecto a ella.
Slo debemos recordar el mtodo para sumar dos vectores que
son perpendiculares. Y en seguida recordamos el mtodo del
paralelogramo! Trazamos dos paralelas a cada vector que
salgan de la punta de ellos, donde se corten esas paralelas
estar la punta del vector suma.
El vector Eneto queda diagonal y resulta ser la hipotenusa del
tringulo formado por los catetos E1 y E2. Aplicando la
relacin pitagrica

Incluso usando otro poco de trigonometra podemos calcular el ngulo entre E1 y

Eneto para tener una mejor idea de la direccin de este ltimo vector.

b) Ahora calcularemos la fuerza elctrica que acta sobre un protn ubicado en P:

30

Para dibujar el vector fuerza solo

debemos recordar que al multiplicar
un vector por un nmero positivo
(porque la carga del protn es
positiva) obtenemos un vector que
apunta en la misma direccin y
sentido que el anterior. En
definitiva, la fuerza elctrica apunta
en la misma direccin y sentido que
el campo elctrico neto. Vale la pena tambin mostrar que si trazamos la lnea de
campo que une q1 con q2 el vector campo elctrico es tangente a ella, como
mencionbamos en el captulo anterior.
Ejercicios
1) Dibuje un par de ejes cartesianos de 10cm cada uno y
coloque una carga q=10mC en el origen como muestra la
figura. Calcule y represente el campo elctrico en los puntos
con las siguientes coordenadas: A(2cm;0), B(0;-3cm) y
C(-2cm;2cm).
2) Para el ejercicio anterior, agregue otra carga q=-10mC
en el punto de coordenadas (-2cm;0). Calcule los nuevos campos elctricos en los
puntos A, B y C.
3) Usando ahora el ejercicio 2, dibuje las lneas de campo del dipolo elctrico de la
figura.
4) La figura muestra un cuadrado compuesto por dos dipolos. Suponga que los lados
del cuadrado miden 1,0m, y las cargas tienen valores absolutos
de 10nC.
a) Representar las lneas de campo para este sistema.
b) Calcular y representar el campo elctrico en el vrtice
inferior derecho provocado por las otras tres cargas. Calcular y
representar la fuerza elctrica sobre la carga ubicada en ese
vrtice.
c) Demuestre que el campo elctrico en el centro del cuadrado es nulo.
5) Dos cargas q1=2,0C y q2=4,0C se colocan a lo largo de un eje que llamaremos x
separadas una distancia L. Encontrar en qu punto del eje el campo se anula
completamente, expresando el resultado en funcin de L. Qu movimiento efectuara
una partcula cargada si se coloca en ese punto y se aparta ligeramente sobre el eje x?

31

17. ELECTRODINMICA
Hasta el captulo anterior, consideramos situaciones en las cuales intervenan
cargas estticas, es decir quietas. El estudio de esas situaciones particulares se
denomina Electrosttica. Sin embargo, como veamos en la mayora de los ejercicios
estas cargas experimentan fuerzas; y en virtud de las segunda ley de Newton
(Fneta=m.a) las cargas en general comienzan a moverse.
Denominamos Electrodinmica, al estudio de los fenmenos en los que
intervienen cargas en movimiento, las causas que los producen y los efectos provocados
en un sistema.
17.1 CORRIENTE ELCTRICA
En la figura se muestra una representacin de un conductor, que transporta una
serie de cargas positivas iguales y con la misma
velocidad. Esta situacin es la que ocurre por ejemplo
en los circuitos elctricos de corriente continua, como
las que utiliza su celular o su reproductor de MP3 o
MP4.
Si pudiramos contabilizar la cantidad de cargas
(
que pasan en cierto tiempo (
por la seccin
transversal A, tendramos una idea de la intensidad con
la que circula corriente elctrica por ese conductor. De hecho es esa precisamente la
definicin de intensidad de corriente elctrica:
Se define intensidad de corriente elctrica a la cantidad de cargas elctricas
que atraviesan una seccin transversal por unidad de tiempo
Matemticamente:

Vemos que la carga y el tiempo son magnitudes escalares. La intensidad de

corriente tambin lo es, sin embargo es posible definir un sentido de corriente elctrica
segn hacia qu lado sea el movimiento de las cargas. Tambin podemos decir que en
el sistema internacional, la unidad de carga elctrica es el Ampere o Amperio (A). De
hecho el Coulomb (C) es una unidad derivada del Ampere:
1 Coulomb = 1 Ampere x 1 segundo
Es decir, 1 Coulomb es la cantidad de carga que pasa por un conductor en que
transporta una corriente de 1 Ampere en 1 segundo. Luego, cuando en 1899 se
descubri el electrn, se encontr que 1 Coulomb resultaba ser la imponente cantidad
de 6,25x1018 electrones!

32

17.2 SENTIDO REAL Y CONVENCIONAL DE LA CORRIENTE

Recin definamos la intensidad de corriente como un flujo de cargas positivas
que pasan por un conductor Pero no dijimos que en general las partculas que se
transfieren de un cuerpo a otro son los electrones?
Es cierto; sin considerar algunas soluciones acuosas en las que pueden
transportarse iones positivos, en general en los circuitos elctricos, son los electrones
libres de los metales conductores los que se transportan de un lugar a otro. Esto
provoca que sea un flujo de cargas negativas las que se mueven en direccin opuesta a
la que definimos! Aparentemente metimos la pata definiendo la intensidad de corriente
como un flujo de cargas positivas, y de hecho as pareci cuando se descubri el
electrn, pues todos los estudios clsicos sobre corriente elctrica fueron previos a ese
descubrimiento.
Sin embargo la solucin es ms sencilla de lo que parece. Considerar un flujo
de cargas negativas que se mueven en cierta direccin es exactamente igual, a la hora
de estudiar un modelo, que considerar un flujo de cargas positivas movindose en
direccin opuesta.
As fue como se
resolvi en la comunidad
cientfica este dilema. Se
considera la CORRIENTE
REAL al verdadero flujo de
electrones que se mueven en
un
circuito,
y
la
CORRIENTE
CONVENCIONAL como el
flujo imaginario de cargas positivas que se mueven en direccin contraria. La ventaja
que tiene esta ltima es que no nos preocupamos por el signo de las cargas y facilita
mucho el estudio de diversas situaciones. Nosotros
trabajaremos con la corriente convencional en
nuestro curso.
Por ltimo es muy til tambin definir la
corriente convencional como aquella que avanza
desde la terminal positiva de una fuente (pila o
batera) hacia la terminal negativa. La corriente
real ser entonces opuesta. Esta convencin fue la
primera que se propuso y es usada universalmente
para el estudio y anlisis de circuitos elctricos.

33

Ejemplo 17.1 Un clsico de corriente elctrica

Un reproductor de MP3 se enciende por 20 minutos transportando una
corriente total por sus circuitos de 100mA (100 miliamperes). Cul es la carga total
que pasa por una seccin de un conductor en ese tiempo? Cuntos electrones pasaron
en ese tiempo y en qu direccin lo hicieron respecto al sentido de la corriente?
Resolucin:
Utilizando la definicin de intensidad de corriente y convirtiendo a las unidades
correctas, vemos que:

=120C
O sea que en veinte minutos pasan 120C de carga por una seccin de un conductor.
Veamos ahora cuantos electrones pasaron
Si recordamos que:
1C____________6,25x1018 electrones
120C__________q

Ya sabemos que este nmero es muy grande! Eso quiere decir que mientras escuchamos
algunas canciones pasan trillones de electrones por nuestro reproductor
17.3 AMPERMETRO
Una de las efectos ms notables de la corriente elctrica, es que puede generar
un campo magntico en su entorno, esto lo not por primera vez Hans Christian
Oersted un profesor de fsica mientras preparaba su clase sobre corriente elctrica.
Nos ocuparemos en breve de analizar en detalle este fenmeno pero ahora veamos
cmo puede aprovecharse esto para medir la intensidad de corriente que circula por un
conductor.
Un ampermetro es un instrumento que nos permite
medir con precisin la intensidad de corriente. Su
funcionamiento es sencillo: la corriente que entra al
ampermetro se hace pasar por un cablecito enrollado en
forma de bobina (que es como un ovillo pero de cable), esto
tiene como cometido que se genere un campo magntico.
Este campo magntico interacta con otro generado por un
imn permanente lo cual produce un torque, haciendo que la
34

aguja del ampermetro gire. Un resorte en forma de espiral, evita que la aguja quede
dando vueltas y contrarresta la fuerza magntica.
Los ampermetros se conectan en serie, eso quiere decir
que se conecta a continuacin de otros elementos de un circuito,
los cuales podran ser una fuente y una lamparita por ejemplo.
Con su profesor realizar esta conexin y tomarn lecturas de un
ampermetro real! En la figura pude observarse la conexin y la
forma de representar simblicamente al ampermetro. Como todo
instrumento de esta clase, el ampermetro tiene una escala con determinada
APRECIACIN que es el mnimo intervalo que puede medirse con el instrumento y un
ALCANCE, mxima medida que puede obtenerse con el instrumento. A veces es posible
realizar una ESTIMACIN, que es la mxima divisin que puede efectuarse en un
intervalo del instrumento, generalmente es la mitad de la apreciacin.
Ejemplo 17.2 Mirando un ampermetro
Para el ampermetro de la figura,
determine la apreciacin, el alcance y su
propia estimacin. Dnde debera quedar
la aguja si conectamos el instrumento en un
circuito por donde circula una corriente de
16,5A?
Resolucin:
Para el intervalo de 0 a 5 amperes, hay 5
divisiones por lo tanto la apreciacin es de
1A.
Apreciacin=1A
La mxima medida que puede efectuarse con el instrumento es 25A
Alcance=25A
Por ltimo, es usted quien debe juzgar la
estimacin que puede efectuar. Pero si
optamos por considerar la estimacin como la
mitad de la apreciacin vemos que podemos
estimar 0,5A.
Estimacin=0,5A
Para responder la ltima pregunta solo
debemos dibujar la aguja donde debera
ubicarse para una corriente de 16,5A. En la
imagen se ilustra lo que se pretende que usted
35

represente.
17.4 Voltaje y fuerza electromotriz (f.e.m)
Si soltamos una pelotita a cierta altura de la superficie de la Tierra, sta
acelerar hacia el piso debido a la accin del campo gravitatorio terrestre. Usted
aprendi en su curso de tercero, que poda asignarse a la pelotita inicialmente una
energa potencial gravitatoria, y que a medida que ella caa se iba transformando en
energa cintica. La masa de la pelotita, es muy requetepequea en comparacin a la
masa de la Tierra y por eso es la primera la que experimenta una aceleracin
apreciable y medible.
Podemos ver en las siguientes figuras el fenmeno anteriormente descrito y una
nueva situacin sustituyendo ahora la masa por una carga, y el campo gravitatorio por
un campo elctrico.

En las imgenes se pueden apreciar las fuerzas gravitatoria y elctrica que

actan en cada caso. Ntese que se utiliz una carga negativa como generadora del
campo elctrico para que fuera ms parecida la situacin. Podra haber sido al revs si
colocbamos una carga positiva. No obstante an no se han podido observar campos
gravitatorios inversos!
Centrmonos ahora exclusivamente en el fenmeno elctrico. Inicialmente,
podemos decir que la pequea carga positiva almacenaba cierta energa potencial
elctrica (Epe). El campo elctrico ejerce una fuerza sobre la carguita y al recorrer
cierto intervalo x (entre A y B) ste realiza un trabajo WAB y pierde energa potencial.
A medida que la carguita cae hacia la gran carga negativa, va ganando energa
cintica (Ec).
Matemticamente, y recordando el teorema Trabajo-Energa, podemos
relacionar estas magnitudes de la siguiente forma:
36

Definimos, VOLTAJE o diferencia de potencial, y lo anotamos como V o

simplemente V, al cociente entre la variacin de Energa potencial elctrica, entre dos
puntos, por unidad de carga, es decir:

Que podemos escribir en funcin del trabajo entre esos dos puntos y resultar ms til:

La unidad en el sistema internacional para el voltaje, es el conocido Volt o

Voltio (V). Por ejemplo en nuestros hogares, los enchufes proporcionan un voltaje de
220V para hacer funcionar nuestros aparatos. En otros pases, como Brasil o Estados
Unidos, el voltaje en los hogares es diferente, avergelo!
Para medir el voltaje, utilizamos un instrumento sensible a la corriente como el
ampermetro, pero tratamos de que la corriente no pase casi por l. Para ello,
conectamos nuestro instrumento en PARALELO a los circuitos. En la figura resumimos
la colocacin de un ampermetro y su smbolo, y lo mismo para el voltmetro. La caja
con interrogacin puede ser cualquier cosa como una lmpara o un motorcito.

Vemos que lo que se mide entre los puntos A y B al colocar el voltmetro, es una
medida de la energa elctrica gastada por unidad de carga que pasa en esos puntos.
La diferencia que hay entre ambos instrumentos es que el ampermetro no tiene
casi resistencia al pasaje de la corriente, lo que en breve ahondaremos, pero
esencialmente nosotros queremos que toda la corriente pase por el instrumento. En
cambio en el voltmetro necesitamos que haya una enorme resistencia al paso de la
corriente, porque fjense que sino la corriente no pasara por el aparatito que queremos
hacer funcionar.
Cuando conectamos una batera a un circuito, es sta precisamente quien
provee energa al mismo y por lo tanto es una fuente de voltaje. Las pilas, bateras y
acumuladores, as como clulas fotoelctricas son ejemplos de fuentes de voltaje que
proporcionan energa a los circuitos.

37

Se invita al estudiante a investigar el funcionamiento detallado de cada una de

las fuentes que mencionamos, no obstante podemos decir grosso modo que una fuente,
realiza una fuerza sobre las cargas (electrones) y los pone en movimiento a travs del
circuito. Por eso definimos a estas fuentes como generadores de fuerza electromotriz
(f.e.m.).
En general representamos al voltaje suministrado por una f.e.m.
con el smbolo (psilon). Por ejemplo podemos decir que una pila de
control remoto suministra una =1,5 V. En los circuitos se emplea el
smbolo mostrado en la figura para representar una fuente de corriente
continua, es decir un generador de f.e.m. que haga circular la corriente
siempre en el mismo sentido. Tambin se representa ms abajo un
generador de corriente alterna, como un dnamo o un generador
hidrulico o elico.
17.5 Circuitos elctricos.
Ya hemos visto como se representan algunos dispositivos que pueden conformar
un circuito elctrico, como un ampermetro, un voltmetro y un generador o fuente.
Pero es cierto que hay muchsimos smbolos, cada uno indicando y de forma universal
un dispositivo dado.
La electrnica, es una ciencia tcnica que
estudia el comportamiento de los circuitos, sus
aplicaciones y posibles fallas. Y una de las carreras que
ms xito ha tenido en los ltimos tiempos es la de
tcnico en electrnica, quien se encarga de disear
circuitos y dispositivos elctricos complejos para
diversas aplicaciones y repararlos cuando stos fallan.
Un ingeniero en electrnica, se encarga de disear y
supervisar sistemas elctricos de mayor envergadura,
como por ejemplo el funcionamiento de una planta
generadora de electricidad o un centro de armado de
circuitos y sensores de satlites espaciales. Podemos
decir que esta ciencia tuvo su mayor despegue a
mediados del siglo XX con la invencin del transistor y
posteriormente del circuito integrado, pero cada da se avanza ms y ms y es una de
las carreras con mayor xito y mejores salarios!
El rpido desarrollo de la electrnica, llev como comentbamos a la necesidad
de representar smbolos de forma universal, de forma que cualquier persona supiera
que por ejemplo, en un circuito se quera colocar una fuente de corriente continua. As
fue que se adopt un sistema de smbolos que detallamos a continuacin:

38

Ejercicio 17.3 Armando un circuito

Las siguientes imgenes muestran diferentes circuitos armados en un
laboratorio de fsica. Represente el diagrama de cada uno utilizando la simbologa
elctrica que aprendi.

Ejercicio 17.4 El profesor distrado

Un profesor muy distrado, conecta un voltmetro en serie con una lamparita y
con una batera de 12V. El profesor predice a sus alumnos que el voltmetro no debera
marcar nada pues la conexin no es correcta. Sin embargo, al conectar todo, la clase
no puede dejar de caer en el asombro cuando el voltmetro marca exactamente 12V y
sin encenderse la lamparita! Con algunas gotas de sudor en su frente y los pmulos
carmes, el profesor termina su clase pidiendo a sus alumnos que investiguen lo
ocurrido para la prxima clase. Puede usted explicar porqu fall la prediccin del

39

profesor? Puede adems vaticinar lo que ocurrir si conecta un ampermetro en

paralelo a una lamparita en vez de hacerlo en serie?
NOTA: Cualquier coincidencia con la realidad del autor es mera casualidad.
18. RESISTENCIA ELCTRICA
Cuando caminamos por el pasillo del liceo, podemos encontrarnos con dos
situaciones bien diferentes Si estamos en un recreo, el pasillo se encuentra lleno y se
nos dificulta mucho caminar y llegar en hora a clase! En cambio si nos encontramos en
el pasillo en hora de clase (y las razones de esta extraa situacin pueden ser muy
diversas) nos podremos mover libremente y llegar muy rpido a cualquier lugar del
liceo.
Si pensamos en la corriente elctrica, ocurre algo muy similar. Ya discutimos en
el captulo 13 que los metales, tienen electrones libres y que esto favoreca mucho el
pasaje de la corriente, decimos entonces que los metales en general tienen una baja
RESISTENCIA, y llamamos a estos materiales CONDUCTORES.
Otros materiales presentan una enorme dificultad al pasaje de las cargas
elctricas (como nos pasaba en el ejemplo del pasillo) y stas chocan con las partculas
que componen el material generando una gran friccin y por consiguiente calor.
Decimos que estos materiales tienen una alta RESISTENCIA al pasaje de la corriente y
los llamamos AISLANTES.
Algunos materiales presentan una resistencia intermedia, es decir no son ni
malos ni buenos conductores de la corriente. A estos materiales se les conoce
comnmente como SEMICONDUCTORES. El tratamiento de estos materiales ha sido
muy aprovechado para el desarrollo de toda la electrnica que conocemos hoy. Todos
los pequeos circuitos que componen desde su televisor hasta sus diminutos celulares
poseen semiconductores con propiedades fascinantes! Lo invito a estudiarlos.
18.1 DEFINICIN OPERACIONAL DE RESISTENCIA ELCTRICA.
Tomemos cualquier material que queremos
conectar a un circuito, en lo posible algo que no
est vivo. Midamos el VOLTAJE entre los extremos
del material que llamaremos (VAB) y conectemos en
serie un ampermetro para determinar la intensidad
(i) que est pasando por dicho material. Se define
Resistencia elctrica (R) al cociente entre el voltaje
y la intensidad, matemticamente:

Generalmente se miden resistencias de materiales que estn diseados para tal

fin, y que llamamos precisamente Resistencias, y que puede conseguir en cualquier
40

casa de electricidad. Pero tambin le podemos medir la resistencia a una lamparita, a

un diodo, una bobina (que es bsicamente un gran rollo de alambre), un motor
elctrico o hasta un electrodomstico entero!
La unidad de la resistencia elctrica es el Ohm (u Ohmio) en honor al cientfico
alemn George Simon Ohm (1789-1854) por sus importantes aportes a la
electrodinmica. Se utiliza el smbolo (Omega del alfabeto griego).
Sin embargo, generalmente si compramos una resistencia de cierto valor, por
ejemplo 1000 , no encontraremos este valor en la misma sino una serie de barritas de
colores! A continuacin se muestran dos imgenes en las cuales se observan una
resistencia con su cdigo propio de colores y por otro lado el significado de cada color.

Esta resistencia tiene un valor de 1,6 con

un error del 2%.

Para poder interpretar bien el cdigo de colores es necesario saber lo que

significan cada una de las barras que encontramos generalmente en una resistencia:
* La primera barra representa el primer dgito.
* La segunda barra representa el segundo dgito.
* La tercera barra es la cantidad de ceros que debemos agregar a los dos dgitos
anteriores o bien el multiplicador.
* La ltima barra representa el error propio de fabricacin o tolerancia (pues sabemos
que no hay medidas exactas).
Ejemplo 18.1 Descifrando resistencias
Observando las siguientes imgenes, encuentre el valor respectivo de cada
resistencia.

41

Se aclaran los colores por si imprime en blanco y negro:

A: rojo rojo rojo dorado
B: marrn negro naranja dorado
C: verde morado (violeta) azul - plateado
Hagamos la primera y dejaremos al estudiante que haga las otras dos.
* La primera barra es roja, 1er dgito: 2
* Segunda barra roja, 2do dgito: 2
* Tercera barra roja, cantidad de ceros: 2 (o bien multiplicador x100)
* Cuarta barra dorada, tolerancia: 5%
Anotamos el valor de la resistencia A de la siguiente forma:
Ejemplo 18.2 Ponele color a la resistencia JC!!!
Por cierta resistencia pasa una corriente de 100mA cuando se la conecta a una
batera de 12V. Determine el cdigo de colores de dicha resistencia, si sabemos adems
que su tolerancia es del 10%.
En primer lugar calcularemos el valor de la resistencia segn la definicin
operacional:

Ahora los colores:

* El primer dgito es 1, color Marrn.
* El segundo dgito es 2, color Rojo.
* Luego tiene un solo cero o bien el multiplicador es 10 (12 x 10 =120), color marrn.
* Por ltimo se nos dice en la letra que su tolerancia es del 10%, color plateado.
La resistencia debera de verse como en la figura de ms arriba.

42