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FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE PSICOLOGA
Clima familiar y resiliencia en adolescentes de 4to y 5to de secundaria de
lnstituciones Educativas Estatales del distrito de Lince 2016
ASESOR:
Mg. Alex Tefilo Grajeda Montalvo
LNEA DE INVESTIGACIN:
VIOLENCIA
LIMA-PERU
2016
I.- Introduccin
1.1.- Realidad Problemtica
Sabemos que en la
que en
de 4to y 5to de
Lince?
Cul es la relacin entre el clima familiar y las dimensiones de resiliencia
en los adolescentes de 4to y 5to de secundaria de las Instituciones
Cules son las relaciones entre las dimensiones del clima familiar y las
dimensiones de resiliencia en los adolescentes 4to y 5to de secundaria de
las Instituciones Educativas Estatales del Distrito de Lince?
nos
Lince
Identificar la relacin entre el clima familiar y las dimensiones de
resiliencia en los adolescentes de 4to y 5to de secundaria de las
asistencia mdica.
Funcin educativa: es donde la persona aprende hbitos, actitudes,
comportamiento y afecto.
Funcin afectiva: sienten ser queridos, apreciados, apoyados, protegidos y
seguros.
Funcin Social: es la que ensea a relacionarse y enfrentar situaciones
intelectuales,
los dems.
1.6.3. Tipos de Familia
Las Naciones Unidas (1994) clasifica a los tipos de familia de la
siguiente manera:
varias parejas.
Familia compuesta: abuela, padres e hijos viven juntos
Familias extensas: abuelos, padres e hijos, tos, tas, primos o sobrinos
viven juntos.
Familias reorganizadas: es la que vive con persona que tiene hijos con su
ambiente familiar.
Para Tricket (1989) define que son aportaciones de los miembros de
familia, permite desarrollar diferentes capacidades como
construir
Si
Dimensin de relacin.
Evala el nivel comunicacional tanto de expresin libre dentro del
sistema familiar, y el nivel de relacin conflictiva que represente
Dimensin de desarrollo.
Evala el nivel de importancia que se da a procesos interinos en el
ambiente familiar como son competitividad y la independencia de
estructurales
Orientadas a la obtencin de logros: familia competitiva y luchadora
Orientadas a la religin: poseen actitudes religiosa, tica y espiritual
Orientadas hacia el conflicto: caracterizada por el desorden a la
estructura y desorganizada
Para Zavala (2001), refiere que la escala de clima social familiar tiene
como principio a la teora del clima social de Rudolf Moos (1974), quien as
mismo tiene como base terica a la psicologa ambiental.
1.6.6 La psicologa Ambiental
Esta teora tiene una extensa rea de estudio vinculado con las
consecuencias psicolgicas del ambiente y predomina en la persona. As mismo
se puede
en su
emocional donde son personas que reflejan valenta y adaptabilidad ante las
desdichas de la vida.
1.7.1 Modelos tericos.
1.7.1.1 Modelo del Desarrollo Psicosocial de Grotberg.
La teora est ligada con la teora del desarrollo de Erikson, donde
afirma que la resiliencia viene hacer el resultado de las adversidades que
los
el
ser
humano
puede
escoger
consciente
los
obstculos,
pesar
de
ello
hace
las
cosas
como hobbies.
La creatividad: es la que les permite tener la destreza de pintar, dibujar
escribir y bailar.
La moralidad: que a travs de los valores propios, busca que ellos
establezcan juicios de forma independiente de los padres, igualmente
Existe
Lince
Existe una correlacin positiva entre la resiliencia y las dimensiones
del clima familiar en los adolescentes de 4to y 5to de secundaria de
II.- METODO
2.1.- Variables y definicin operacional
Variable
Definicin
Definicin
Conceptu
Operacion
Dimensin
Indicador
ndice
al
Los
autores
variable
ser
s, Arenas,
medida
Daz,
Dioses,
Familiar
Esta
Matalinare
Sotelo,
Clima
al
Yaringao,
dimension
es e
Pareja,
s de la
Tipacti
Escala del
(2010).
Clima
Definen al
Social en
clima
la Familia
ambiente
saludable
en donde
tiene una
buena
relacin en
la cual
fluye muy
bien la
comunicac
in,
cohesin
dentro de
sus
miembros
Violencia
Confianza
de las
indicadore
como un
Relacin
por medio
Muratta,
familiar
Integracin
V
Esperanza
Desarrollo
IndependenciaCultural
Recreacin
Estabilidad
Valores
Normas
de la
misma.
Segn los
autores
Andrade,
variable
Pereira
ser
(2011)
medida
define que
Resiliencia
Esta
la
Acuerdo
Sentirse
de las
bien solo
dimension
es cuando
e de la
la persona
Escala de
tiene la
Resiliencia
de poder
por medio
resiliencia
capacidad
Ecuanimida
(E.R)
Desacuerd
Confianza
en s mismo
Perseveran
cia
superar
los
Satisfaccin
momentos
traumtico
s.
POBLACION
INSTITUCI
N
EDUCATIV
A
JOSE
BAQUIJAN
OY
CARRILLO
GRA
DO
MUJER
ES
4To
32
5To
33
4To
60
5To
45
APLICACI
N SAN
MARCOS
4To
31
5To
22
REPUBLIC
A DE
CHILE
4To
60
5To
46
MELITON
CARVAJAL
GENERO
HOMBR
%
ES
4.0
6
74
4.1
9
66
7.6
1
145
5.7
1
124
3.9
3
21
2.7
9
29
7.6
1
0
5.8
4
0
TOTAL
POR
GRAD
O
%
9.3
9
8.3
8
18.
40
15.
74
2.6
6
3.6
8
0.0
0
0.0
0
%
POR
GRA
DO
169
13.4
5
12.5
6
26.0
2
21.4
5
52
6.60
51
6.47
60
7.61
46
5.84
106
99
205
TOTAL GENERAL
TOTAL
POR
TOTAL
COLEG
% POR
IO
COLEGIO
205
26.02
374
47.46
103
13.07
106
13.45
788
100
2.3.2.- Muestra
La muestra se define como La parte o subgrupos que se toma de
una poblacin para ser investigada para luego obtener los resultados
del estudio Tamayo (2003).
En la investigacin el tamao de muestra es de 259 alumnos de
4to y 5to grado de secundaria entre mujeres y varones, de las
Instituciones Educativas Estatales del
2016.
n=
n=
n = 259
Tabla 2:
Distribucin de la Muestra
INSTITUCI
GRAD
N
O
EDUCATIVA
JOSE
BAQUIJANO
Y CARRILLO
MELITON
CARVAJAL
APLICACIN
SAN
MARCOS
REPUBLICA
DE CHILE
MUESTRA
GENERO
MUJER
ES
4To
10.52
5To
10.85
4To
19.71
5To
14.79
4To
10.18
5To
7.23
4To
19.71
5To
15.13
%
4.0
6
4.1
9
7.6
1
5.7
1
3.9
3
2.7
9
7.6
1
5.8
4
%
TOTAL
TOTAL
TOTAL
POR
POR
POR
% POR
GRAD COLEGI
GRADO
COLEGIO
O
O
HOMBR
ES
24.32
9.39
35
13.45
21.70
33
12.57
67
26.01
40.77
8.38
18.4
0
15.7
4
56
21.45
6.89
2.66
17
6.59
9.53
3.68
17
6.47
0.00
0.00
20
7.61
0.00
0.00
15
5.84
47.66
TOTAL GENERAL
67.39
26.02
122.92
47.46
33.83
13.06
34.84
13.45
258.97
100
Autores
Ao
: 1987
Adaptacin Peruana
Administracin
: Individual y colectivo
Duracin
: 15 a 20 minutos
Objetivo
Tipo de respuesta
Descripcin
Relacin,
Estabilidad
Desarrollo
Nombre
: Escala de Resiliencia
Autores
Procedencia
: Estados Unidos
Administracin
: Individual o Colectiva
Formas
: Completas
Reactivos
: 25
Tiempo
: 10 o 20 minutos aproximadamente
Aplicacin
Significancia
: Adolescentes y Adultos
positiva
: Baremos Peruano
Descripcin General
La Escala consta de 25 reactivos, respecto de los cuales las personas
deben indicar el grado de aprobacin o desaprobacin y est conformada por dos
factores, cada uno de los cuales refleja la definicin terica de resiliencia.
Factor I:
Competencia personal
Indicaban- auto-confianza, independencia, decisin, invencibilidad, podero,
ingenio, y perseverancia
Comprende 17 tems.
Factor II:
Aceptacin de uno mismo y de la vida
Representan adaptabilidad, balance, flexibilidad y una perspectiva de vida
estable. Estos tems reflejan aceptacin por la vida y un sentimiento de paz a
pesar de la adversidad.
Comprende 8 tems.
Estos dos factores toman en consideracin las siguientes caractersticas de
resiliencia:
Kuder Richardson 20
N de elementos
0.71
69
evaluados contribuyen al
Parcial
800
Total
800.00
1 Colaborador
1 Investigador
Materiales
1 Laberinto
2. Cronometro
10. Registro de
Observacin
5 kg. Ratonina
300
800
300.00
800.00
120
28
0.10
120.00
56.00
1.00
30.00
3007.00
Total
3.2.- Financiamiento
3.3.- Cronograma de ejecucin
Actividad
Conoce la
estructura del
proceso de
investigacin
que corresponde
a su proyecto de
investigacin.
Plantea
el
problema
de
investigacin y
su
fundamentaci
n terica.
Elabora
la
justificacin y
objetivos de la
investigacin.
Plantea
el
diseo, tipo y
nivel
de
investigacin
Plantea
las
hiptesis y sus
variables.
Elabora
el
diseo
metodolgico
(diseo, tipo,
nivel
de
investigacin,
hiptesis).
SEMANAS
8
9 10
11
12
14
15
16
Sustenta
la
primera parte
del
proyecto
de
investigacin
Selecciona la
poblacin
y
muestra
Selecciona la
poblacin
y
muestra.
Elabora
las
tcnicas
e
instrumentos
de obtencin
de
datos,
mtodos
de
anlisis
y
aspectos
administrativo
s.
Elabora
las
tcnicas
e
instrumentos
para
la
obtencin de
datos,
mtodos
de
anlisis
y
aspectos
administrativo
s.
Elabora
las
tcnicas
e
instrumentos
para
la
obtencin de
datos,
mtodos
de
anlisis
y
aspectos
administrativo
s.
Elabora
el
proyecto
de
investigacin.
Sustenta
el
proyecto
de
investigacin.
Sustenta
el
proyecto
de
investigacin.
Sustenta
el
proyecto
de
investigacin.
12. Exposicin
del proyecto
IV.- REFERENCIAS
libertad
de
bucaramanga,
Colombia.
(Tesis
Maestra).
Gianino,
L.
(2012).
La
resiliencia
en
nios
institucionalizados
no
institucionalizados. Per.
Muchaypia, V. (2012). Adaptabilidad familiar y resiliencia. (Tesis de Licenciatura).
Universidad Cesar Vallejo, Lima, Per.