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Potrerillo

PREVENCION Y CONSUMO DE
SUSTANCIAS PSICOATIVAS

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CONSUMO Y PREVENCIN DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS

Autores
DANIELA ORDOEZ MARULANDA
HARBY ANTONIO PINO
LEIDY SOLARTE MUOZ

Asesor
ING.ESP.CRISTIAN RODRIGO GARCIA ARDILA

INSTITUCION EDUCATIVA
SAGRADA FAMILIA POTRERILLO
PALMIRA-VALLE DEL CAUCA
2016

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CONSUMO Y PREVENCION DE SUSTANCIAS PSICOATIVAS

AUTORES
DANIELA ORDOEZ MARULANDA
HARBY ANTONIO PINO CABRERA
LEIDY ANDREA SOLARTE MUOZ
ASESOR
ING.ESP.CRISTIAN RODRIGO GARCIA ARDILA

INSTITUCION EDUCATIVA
SAGRADA FAMILIA POTRERILLO
PALMIRA-VALLE DEL CAUCA
2016

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CONTENIDOS

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1 DESCRIPCIN DEL PROBLEMA

2.2 FORMULACION DEL PROBLEMA

2.3 DELIMITACIONES

3. OBJETIVOS

3.1 OBJETIVOS GENERALES

3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

4. JUSTIFICACIN

5. MARCO REFERENCIAL

5.1 MARCO TERICO

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5.1.1 QUE SON LAS SUSTANCIAS PSICOATIVAS?

5.2 MARCO LEGAL

5.2.1 LEY 1098 DE 2006: DE LA INFACIA Y ADOLESCENCIA

5.2.2 LEY 115: LEY GENERAL DE EDUCACION

5.2.3 LEY 30 DE 1986

5.3 MARCO CONTEXTUAL

5.4.1 MISIN DE LA INSTITUCIN SAGRADA FAMILIA POTRERILLO

5.4.2 VISIN DE LA INSTITUCIN SAGRADA FAMILIA POTRERILLO

5.4.3 PRICIPIOS FUNDAMENTALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SAGRADA

FAMILIA POTRERILLO

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5.4.4 FILOSOFIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SAGRADA FAMILIA

POTRERILLO

5.5.5 ESCUDO, HIMNO Y BANDERA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SAGRADA

FAMILIA POTRERILLO

5.4 MARCO CONCEPTUAL

5.4.1 DEFINICION DE TERMINOS

6. MARCO METODOLGICO

6.1 TIPO DE INVESTIGACION

6.2 POBLACION

6.3MUESTRA

6.4 TECNICAS DE MUESTREO

7. ANEXOS

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7.1 CONCLUSIONES

7.2 BIBLIOGRAFIA

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

2.1DESCRIPCIN DEL PROBLEMA
En Colombia el problema del microtrafico, el consumo de narcticos lleva a la juventud en algunos
casos a perder su rumbo o proyecto de vida, y esto se convierte en una carga negativa para la
sociedad. Aunque hay leyes establecidas en Colombia por porte y consumo, los controles son
escasos y precarios haciendo aumentar el problema. En la Institucin Educativa Sagrada Familia
Potrerillo no se salva de dicha problemtica y se observa mediante las encuestas realizadas en el
plantel educativo a los estudiantes de los grados sextos a los grados onces, que el consumo de
sustancias psicoactivas aumenta en los jvenes de la Institucin ya que fcilmente pueden adquirir
estas sustancias, por medio de un amigo ya que esta persona consume y vende dentro del colegio ya
que adquieren la droga fcilmente en las afueras de la Institucin por esta razn el proyecto de
prevencin y consumo de sustancias psicoactivas tiene una buena acogida porque los jvenes
quieren que les informen sobre los temas que se exponen en nuestro proyecto y que no solo se
benefician ellos sino tambin sus familias por que es un tema que afecta al ncleo familiar.

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MATRIZ CAUSA Y EFECTO.

Perdida del rumbo del

proyecto de vida.

Problemas
psicolgicos, fsicos y
emocionales.

Conlleva a delinquir.

Perdida de la
comunicacin con sus
padres y abandono
personal.

Consumo de sustancias psicoactivas en los jvenes

2.2FORMULACION DEL PROBLEMA

Cmo generar conciencia sobre sobre el consumo de sustancias psicoactivas de los estudiantes de
Problemas familiares
Abuso de consumo de
Por influencia de las
Miedo a ser
la Institucin Educativa Sagrada Familia Potrerillo de los grados 6 a 11 de la jornada diurna?
con sus padres.
sustancias
personas.
rechazado por la
psicoactivas.
sociedad (escolar).

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2.3 DELIMITACION
3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENARAL

Brindar informacin a los estudiantes de la Institucin Educativa Sagrada Familia Potrerillo de la

jornada diurna de los grados 6 a 11 sobre la prevencin y consumo de sustancias psicoactivas por
medio de elementos tericos prcticos

3.2OBJETIVOS ESPECIFICOS

Brindar informacin bsica sobre el consumo y prevencin de sustancias psicoactivas.

Instruir a los jvenes del riesgo de consumir sustancias psicoactivas.

4. JUSTIFICACION
No cabe duda que el consumo de sustancias psicoactivas, es uno de los comportamientos mas
problemticos de los jvenes en la actualidad; no en vano la adolescencia constituye la etapa de
mayor riesgo en el inicio de conductas de consumo.

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En Colombia las ltimas dcadas el problema de sustancias psicoactivas ha tenido impacto

negativo relacionado con la produccin. Procesamiento, trfico y aumento de consumo de
sustancias psicoactivas especialmente en adolescentes.
El medio escolar no representa solo un lugar donde se adquiera conocimientos o formas de
aprendizaje sino un espacio donde se identifican, fortalecen o mantienen actitudes,
Comportamientos, sistema de creencias y valores para enfrentarse de forma asertiva a diferentes
estmulos positivos o negativos entre ellos el consumo de sustancias psicoactivas. (fundacion
liberate)
Por esto se decidi hacer el proyecto en la Institucin Educativa Sagrada Familia Potrerillo por
que mediante el diagnostico que se hizo por medio de encuestas se adquieron datos de que los
jvenes del plantel tienen estas sustancias a la mano y los jvenes no tiene conocimientos sobre
los perjuicios que les traera el consumo de estas sustancias y por amistades pueden llegar a
probarlas y dejarse llevar por este rumbo, el proyecto lo que quiere hacer es darles los
conocimientos que ellos necesitan para no entrar a consumir sustancias psicoactivas

5. MARCO REFERENCIAL
5.1MARCO TEORICO

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El problema de las drogas se aborda desde diversas perspectivas puesto que las causas van ms
all de una simple etiologa social y no debe asumirse solo como la ocurrencia de un determinado
delito en un lugar especfico en virtud que puede ser generado por factores externos (economa,
poltica, falta de oportunidades de estudio y empleo, marginalidad, etc.)
Causas que influyen en este mal o flagelo Son: El desempleo, desercin escolar, impunidad,
deterioro familiar, y por otro lado la falta de protagonismo de instituciones no gubernamentales
(asociaciones de vecinos, concejos comunales, mesas tcnicas de seguridad, escuelas de
iniciacin deportiva, entes privados) que tambin operan como agencias socializadoras, y que No
juegan un papel preponderante en la lucha contra las drogas. Segn el Dr. Alfredo Gonzlez
Carrero experto en la materia de drogas hay que tomar en cuenta lo siguiente:

Cules son las estrategias que aplica la polica para disminuir el alto consumo de las drogas?
Cmo ser la participacin de los ciudadanos y ciudadanas para disminuir el alto consumo de

las drogas?
Cmo se orientara a los nios, jvenes y adultos para que no caigan en el consumo de drogas?

5.1.1 QUE SON SUSTANCIAS PSICOACTIVAS?

Las sustancias psicoactivas pueden ser de origen natural o sinttico y cuando se consumen por
cualquier va (oral-nasal-intramuscular-intravenosa) tienen la capacidad de generar un efecto directo
sobre el sistema nervioso central, ocasionando cambios especficos a sus funciones; que
Est compuesto por el cerebro y la mdula espinal, de los organismos vivos. Estas sustancias son
capaces de inhibir el dolor, modificar el estado anmico o alterar las percepciones. (mera, 2012)
5.4MARCO CONCEPTUAL

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QUE ES LA DROGA?
Las drogas son sustancias, lo que excluye de las "drogodependencias" conductas tales como
ludopatas, ver en exceso la televisin, videojuegos, etc. Estas conductas de dependencia o
adicciones no se establecen con una sustancia o droga. Todas... Tanto las legales como las ilegales:
el criterio legal no es vlido de cara a la prevencin. De hecho, las drogas ms consumidas en
nuestra sociedad y que causan un mayor nmero de problemas son el tabaco y el alcohol cuyo uso
est permitido. Las drogas son agentes naturales o qumicos que afectan las funciones y la
estructura del cuerpo de los seres vivientes.

CAUSAS DE LA DROGADICCIN
En el mbito individual se pueden resumir en: inestabilidad, inseguridad, carencia afectiva,
complejo de inferioridad, inmadurez, etc. Se pueden dividir adems en causas sociales, causas
familiares, causas escolares y causas sociolgicas.

A. CAUSAS SOCIALES
Es como que las exigencias de la sociedad restrinjan la libertad creadora del individuo, esto es
motivo de insatisfaccin y tiene dos salidas: o se adapta a vivir en tensin o se produce un rechazo.
S se adapta debe controlar los deseos y necesidades propias en beneficios de valores sociales puede
ocurrir que el individuo inhiba sus necesidades y deseos y en consecuencia inhibir su propio yo. En
caso de haber un rechazo, se ven satisfechos todos los deseos con los que l Yo se puede formar en
libertad. Este es un posible camino a la delincuencia. Por su lado la sociedad se defiende del

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drogadicto, lo oprime, lo margina, aumentando as su frustracin, en vez de tratamiento recibe

castigos. El grupo se convierte en su nica familia, constituye una fuente de seguridad, satisfaccin
y alegra. Las principales razones que alegan los individuos para justificar su adiccin son: presin
ejercida por los jvenes del grupo, curiosidad, bsqueda de emociones, disminuir las inhibiciones,
deseo de experimentar sensaciones nuevas, una manera de no enfrentar los problemas, alivio para la
depresin y aburrimiento.
El drogadicto festeja s evasin de la realidad, lo que para nosotros es destruccin para l es el
paraso, a lo que llamamos dependencia, l lo llamara liberacin.
El comportamiento social del joven y su manera cruel de criticar la autoridad, lo que dice a los
padres, lo convencional son signos que inconscientemente representaba todos los resentimientos de
la infancia y de una imagen paterna autoritaria, indiferente o ausente.
Es absolutamente necesario que la barrera, la indiferencia que hay entre joven y adultos sean
eliminadas con el fin de establecer l dialoga, teniendo fe en las posibilidades de los jvenes que
como cualquiera tienen derecho a tener un lugar en la sociedad.

B. CAUSAS FAMILIARES
Los conflictos que atormentan al adicto, se desarrollan en la infancia como resultados de
revelaciones poco placenteras con los padres y con el medio. La primera inclinacin a las drogas
tiene lugar, por lo general, durante el periodo de la adolescencia por ser bastante crtico. Entre

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aproximadamente los 12 y los 20 aos el joven se siente presionado tanto por los padres como por
la sociedad para que defina el rumbo que debe dar a su vida.
Generalmente los padres del drogadicto se aterran ante el hecho de que su hijo sea adicto. A veces
los maltratan fsica y verbalmente, los echan de la casa logrando de esa manera que se vayan con
sus amigos consumidores en busca de consuelo.
Otra reaccin muy frecuente en los padres es la auto condena, algunas veces los padres reconocen
que estos nunca han cometido errores y si se dieron a la droga fue por curiosidad o por la accin del
grupo.
C) CAUSAS ESCOLARES
La personalidad dbil del drogado podra reforzarse si la institucin escolar fomentara el desarrollo
equilibrado de los educadores, estimulando y aprovechando las capacidades y aptitudes de estos.
Pero la realidad es otra, los mtodos y programas fomentan el desinters, la

indiferencia y el

aburrimiento en la gran mayora de los alumnos. No es extrao que haya un rechazo y ello podra
crear un clima propicio para que sea del abuso de las drogas.

La juventud tiene necesidad psicolgicamente que el profesor debe satisfacer todo lo que pueda, por
eso la docencia debe ser una vocacin.

D) CAUSAS PSICOLGICAS

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Una de las causas posibles del consumo residira en la relacin entre el aburrimiento y el placer que
vara de un drogadicto a otro segn su origen social u el nivel de estudios.
En el mbito psicolgico se constata que los adolescentes encuentran en los estupefacientes en
medio de huir de la soledad que los invade y que no soportan, se drogan para evitar que se
manifieste.
Freud sostena que bajo la influencia de la droga, el hombre adulto pasa a comportarse como un
nio cada vez ms.
Encuentra en ello placer, porque tiene a su disposicin toda la libertad de pensamiento sin tener que
confrontar con la lgica.
Estudios hechos sobre la relacin del alcoholismo y la depresin demostraron que uno de los
efectos de alcohol es el disminuir en algunos el estado de angustia o depresin mientras que en
otros los intensifica peligrosamente.
En sus esfuerzos por evitar la depresin y huir del dolor el drogadicto ingiere sustancias. El placer
que genera la droga neutraliza el sufrimiento, produciendo euforia pero transitoria.

El consumo de drogas produce un alto nivel de autoestima pero como no se basa en la conquista de
lo real, sino de lo imaginario, ni bien causa el efecto de la droga, la depresin que sobreviene
presenta caractersticas cada vez ms destructoras para l Yo.
Es comn que nos demos cuenta de la adiccin del otro cuando esta ya es crnica, una persona
puede advertir la dependencia en otros cuatro aos despus de haber comenzado.

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Algunos de los sntomas son:

1. Perdida de comunicacin con los padres.
2. Cambios en la higiene personal.
3. Cambios de carcter: se vuelven agresivos o perezosos.
4. Cambios en la vestimenta.
5. Cambios en la alimentacin.
6. Cambios de grupo de pertenencia.
7. Cada en el rendimiento en los estudios y el trabajo.
8. Incumplimiento de horarios.
9. Pedidos insistentes de dinero a los padres o amagos.
10. Se encierran bajo llave en su habitacin o bao. (prevencion en sustancias en jovenes)

CONSECUENCIAS DE LA DROGADICIN
En el caso del tabaco se sabe ya su relacin con enfermedades como el cncer y afecciones al
corazn. Las drogas alteran aspectos fundamentales en la vida de todo ser humano provocando
empobrecimiento psicolgico, apata, desmotivacin, dependencia y por lo tanto la perdida de los

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valores sociales y de convivencia. La droga lleva indefectiblemente a la perdida de la salud, a la

perdida de la libertad de elegir y a la prdida progresiva de los placeres e intereses.
POR QU NOS ENGANCHAMOS A LAS DROGAS?
La dependencia a una sustancia se caracteriza por una adaptacin psicolgica, fisiolgica y
bioqumica, consecuencia del consumo reiterado de dicha sustancia. A medida que se establece la
Dependencia, el consumo se hace cada vez ms necesario para evitar el sndrome de abstinencia, a
la vez que puede producirse una disminucin progresiva de los efectos de la droga. De esta forma,
se producir la necesidad de ir aumentando la dosis con el fin de alcanzar los efectos iniciales. A
este fenmeno se le llama tolerancia.
TODAS LAS DROGAS GENERAN TOLERANCIA?
El fenmeno de la tolerancia no se presenta en todas las drogas ni el organismo se acostumbra de
igual modo a los distintos tipos de sustancias. As pues, dependiendo de las sustancias y de las
caractersticas propias del individuo se podr generar una mayor o menor tolerancia frente a una
sustancia.

ES FCIL CONTROLAR LA CANTIDAD QUE SE CONSUME?

Cuando consumimos drogas, los propios efectos de las sustancias alteran nuestra capacidad de
ejercer un control sobre su consumo, es decir, alteran nuestra capacidad de anlisis de la realidad y
de toma de decisin sobre los consumos que realizamos.

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QU EFECTOS SE PRODUCEN CUANDO FALTA LA DROGA SI HAY DEPENDENCIA?

Cuando se retira de forma brusca o se disminuye el consumo de una droga que ya ha producido
Dependencia, aparecen sntomas psquicos y fsicos diferentes segn la sustancia.
A este conjunto de sntomas se le llama Sndrome de Abstinencia. Algunos sndromes de
abstinencia requieren atencin mdica, como es el caso del alcohol y los barbitricos. Otras
sustancias presentan
Sndromes de abstinencia, que en muchos casos no presentan signos muy marcados o aunque los
presente no reviste riesgo para el consumidor.
TODAS LAS DROGAS ESTN ADULTERADAS?
La mayor parte de las drogas ilegales se presentan mezcladas con otros componentes (adulterantes).
El objetivo de esta prctica habitual, es conseguir mayor beneficio econmico de la venta de la
sustancia. Con la misma cantidad, se consiguen ms dosis. Estos adulterantes varan segn la droga
y pueden producir daos difciles de predecir, incluso ms perjudiciales que

la propia droga. Algunos de estos adulterantes son: cafena, lactosa, talco, tiza, yeso, polvos de
limpieza, etc.
TODO CONSUMO SIGNIFICA UN PROBLEMA?
La respuesta sera NO. Se puede usar una droga y no necesariamente este consumo tiene que
derivar en un problema con dicha sustancia. Pero, cuidado!, la adiccin a una sustancia es un
proceso, por lo tanto, un uso inicial puede derivar en un abuso o en un problema de

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Drogodependencia, es decir, todo contacto con una sustancia aumenta el riesgo de consumos
problemticos en el futuro
LA DROGODEPENDENCIA ES UNA ENFERMEDAD?
La drogodependencia afecta a aspectos fsicos, psicolgicos y sociales del individuo, a la salud en
general, por lo que s puede considerarse una enfermedad. Sin embargo, cuenta con un aspecto
Peculiar: la decisin sobre el consumo y la responsabilidad del individuo son vitales, tanto en las
situaciones de inicio, como en el mantenimiento y en el posible tratamiento.
CONSUMIR VARIAS SUSTANCIAS AUMENTA EL PELIGRO PARA LA SALUD?
El consumo de varias sustancias, mezcladas o consumidas alternativamente, multiplica los riesgos.
Esta pauta de consumo, conocida como poli consumo, es la ms habitual. De hecho, es difcil
encontrar personas que consuman una nica sustancia, aunque s es frecuente que se consuma una
de ellas de forma principal.

CUNDO PODEMOS HABLAR DE INTOXICACIN?

Se produce, bien cuando se toma una cantidad excesiva de una sustancia que el organismo no
consigue asimilar, o por la toxicidad de alguno de sus componentes/adulterantes. La intoxicacin
aguda requiere una intervencin sanitaria urgente.
CUNDO SE PUEDE PRODUCIR UNA SOBREDOSIS?
Cuando se produce una intoxicacin aguda, estamos ante un caso de sobredosis. La sobredosis se
produce cuando introducimos ms sustancia en el organismo de la que ste es capaz de Metabolizar.
De esta forma, se puede llegar a estados graves de salud (ej. coma) e incluso a la muerte.

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CMO PODEMOS CLASIFICAR LAS DISTINTAS DROGAS?

Las drogas han sido clasificadas de diversas maneras, pero la clasificacin con mayor aceptacin
se basa en los efectos sobre el Sistema Nervioso Central, y como consecuencia, sobre el cerebro y el
resto del organismo. As las sustancias se dividen en:
Depresoras (atenan o inhiben su funcionamiento), estimulantes (aceleran su funcionamiento) y
perturbadoras (alteran su actividad y la percepcin de la realidad) (drogadiccion, 2009)

5.4.1DEFINICION DE TERMINOS
PREVENCIN: Es el conjunto de actividades integradas en un programa, cuya finalidad es
desarrollar resistencia de los individuos y en la sociedad frente algn problema sicosocial. En tal
sentido su objetivo es evitar y o abordar diversas problemticas.
SUSTANCIAS PSICOACTIVAS: son aquellas que de alguna manera afectan el sistema nervioso
central alterando su funcionamiento.
DEPRESORAS: aquellas que disminuyen el nivel del funcionamiento del sistema nervioso central,
entre ellas alcohol, el opio y sus derivados morfina herona.
OPIO: El opio es una mezcla compleja de sustancias que se extrae de las cpsulas verdes de la
adormidera (Papaver somniferum), que contiene la droga narctica y analgsica llamada morfina y
otros alcaloides.
ESTIMULANTES: son drogas que aumentan en forma a normal la velocidad del funcionamiento
del sistema nervioso central como: cocana, anfetamina y cafena.

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ANFETAMINAS: las anfetaminas son drogas sintticas, adictivas y neurotxicas, que son
sustancias derivadas de la beta-fenil-isopropilamina y se presentan en forma de cpsulas o pastillas.
Algunas de las ms usadas son la benzedrina, la dexedrina y la metilanfetamina.
ALUCINGENAS: son sustancias que en el sistema nervioso central producen distorsin de la
realidad y alucinaciones como: la marihuana, el yah, y cidos como LSD.

SUSTANCIAS MIXTAS: producen efectos al combinar dos o ms de las categoras antes

mencionadas como la marihuana y el xtasis. (wikipedia,la enciclopedia libre)

5.2 MARCO LEGAL

Constitucin Nacional de 1991.

Ley 100 de 1993, Seguridad Social promocin y prevencin (P. y P.).

Ley 1098, Infancia y Adolescencia.

Ley 30 de 31 de enero de 1986: por la cual se adopta el estatuto Nacional de estupefacientes

y se dictan otras disposiciones.

ARTCULO 34:
En los programas de Educacin primaria, secundaria, media vocacional y educacin no formal. El
Ministerio de Educacin Nacional, disear los lineamientos generales para introducir en los planes

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curriculares contenidos y actividades para la prevencin de la drogadiccin e informacin sobre los

riesgos de la farmacodependencia.

ARTCULO 37:
Las Secretarias de Educacin en cada unidad territorial, sern responsables del desarrollo de los
programas de prevencin de la drogadiccin, en cumplimiento de las polticas

Trazada por el ministerio de educacin nacional y el consejo nacional de estupefacientes,

directamente o a travs de los consejos seccionales de estupefacientes.
ARTCULO 38:
Como estrategias de prevencin de la drogadiccin, los institutos educativos pblicos y privados de
educacin primaria y secundaria, media vocacional y educacin no formal estarn obligados a partir
de la vigencia de este decreto a contribuir y fortalecer organizaciones
Creativas juveniles e infantiles segn las orientaciones impartidas por el ministerio de educacin
nacional a travs del programa de prevencin de la drogadiccin.

5.2.1 LEY 1098 DE 2006: DE LA INFACIA Y ADOLESCENCIA

ARTICULO 20.
Derechos de proteccin. Los nios y nias y los adolescentes sern protegidos contra:

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NUMERAL 3. El consumo de tabaco, sustancias psicoactivas, estupefacientes o alcohlicas y la

utilizacin, el reclutamiento o la oferta de menores en actividades de promocin, produccin,
recoleccin, trfico, distribucin y comercializacin.

ARTICULO 39.
Obligaciones de la familia. La familia tendr la obligacin de promover la igualdad de derechos, el
afecto, la solidaridad y el respecto reciproco entre todos sus integrantes. Cualquier forma de
Violencia en la familia se considera destructiva de su armona y unidad y debe ser sancionada.
Son obligaciones de la familia para garantizar los derechos de los nios, las nias y los jvenes.

NUMERAL 14.
Prevenirles y mantenerles informados sobre los efectos nocivos del uso y el consumo de sustancias
psicoactivas legales e ilegales.
ARTICULO 44.
Obligaciones complementarias de las instituciones educativas. Los directivos y docentes de los
establecimientos acadmicos y la comunidad educativa en general pondrn en marcha mecanismos
para:

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NUMERAL 7.
Prevenir el trafico y consumo de todo tipo de sustancias psicoactivas que producen dependencia
dentro de las instalaciones educativas y solicitar a las autoridades competentes acciones afectivas
contra el trafico, venta y consumo alrededor de las instalaciones educativas.

5.2.2 LEY 115: LEY GENERAL DE EDUCACION

Define en su numeral 12 del artculo 50 que uno de los fines de la educacin es la informacin para
la promocin y preservacin de la salud e higiene y la prevencin integral de los problemas
socialmente relevantes (PEI) que brindan la posibilidad des estructurar programas preventivos
frente al problema de la droga dirigida a la poblacin escolarizada y su entorno familiar
5.2.3 LEY 30 DE 1986.
Por la cual se define el estatuto nacional de estupefacientes, que define principios generales sobre
el control de produccin, trafico y consumo de sustancias psicoactivas que producen dependencias
y estable las funciones del consejo nacional de estupefacientes. Seala normas destinas a las
campaas de prevencin y programas educativos

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La Institucin Educativa Sagrada Familia Potrerillo (SEDE CENTRAL) se encuentra localizada en

el corregimiento de Potrerillo al oriente de Palmira en la zona montaosa colinda al sur con el rio
Nima tiene una poblacin estudiantil de 400 estudiant6es aproximadamente. La Institucin
Educativa esta comprendida por las sedes:

Mara Domnguez (corregimiento de tenjo - la mara )

Jos Antonio Anzotegui (corregimiento de tenjo )

Mara Luisa De Gngora ( corregimiento de caluce )

Jos Vicente Concha (corregimiento de potrerillo )

Sede la nevera (corregimiento la nevera)

Juntas la florida

( corregimiento de loa nevera parte alta )

Rosario Meneses

( corregimiento los cuchos )

Pedro De Heredia (corregimiento la quinquina)

Magdalena Ortega (corregimiento la zapata)

Jorge Robledo

(corregimiento la zapata )

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5.2.1 MISIN DE LA INSTITUCIN SAGRADA FAMILIA POTRERILLO

La Institucin Educativa Sagrada Familia Potrerillo contribuye a la formacin de estudiantes,
mediante una educacin inclusiva, el desarrollo de las ciencias, las dimensiones y el talento
humano, fortaleciendo valores como: el respeto, honestidad, la espiritualidad, la solidaridad Sentido
de pertenencia y la conservacin de su entorno que los conlleven a una sana convivencia,
mejorando su calidad de vida y la de su comunidad.

5.2.2 VISIN DE LA INSTITUCIN SAGRADA FAMILIA POTRERILLO

En el ao 2019 la Institucin Educativa ser reconocida a nivel municipal como una institucin
formadora de seres humanos, empoderados de su entorno, capaz de aportar constructivamente desde
lo personal, familiar y social, para el desarrollo de su regin en los mbitos: deportivo, econmico,
cultural, poltico, ambiental y tecnolgico.
5.2.3 PRICIPIOS FUNDAMENTALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SAGRADA
FAMILIA POTRERILLO
La Institucin Educativa Sagrada Familia Potrerillo considera que los principales agentes
educativos son los padres/madres de familia y acudientes, estudiantes, maestros(as), directivos
docentes y personal administrativo.

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5.2.4 FILOSOFIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SAGRADA FAMILIA

POTRERILLO

La Institucin Educativa Sagrada Familia Potrerillo es un establecimiento de carcter oficial, que

centra su quehacer pedaggico en una educacin integral del estudiantado, comprometido consigo
mismo, con la sociedad y su entorno ambiental.
Desarrolla su filosofa en una educacin basada en los principios del humanismo que le permite
evidenciar todas sus potencialidades a nivel holstico, ldico, tecnolgico; que le posibilite mediar
en la resolucin dialgica de problemas socio ambientales, del entorno familiar y cultural.

Justifica su accin educativa dentro de una cultural participativa y democrtica, basada en los
valores humanos y principios ticos, enmarcados en la critica reflexiva que le permiten potenciar
sus capacidades de acuerdo con las caractersticas del entorno, proyectndose a la sociedad, al
mundo y ser artfice de los cambios y retos del nuevo milenio

5.2.5 ESCUDO, HIMNO Y BANDERA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SAGRADA

BFAMILIA POTRERILLO
ESCUDO.
Diseo del escudo: elaborado por los estudiantes de grado noveno sede Jos Antonio Anzotegui,
con el apoyo de la Lic. Mariela Bastidas.

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Ao lectivo 2009-2010
Al fondo la cordillera central surcada por el rio Nima, once circunferencias, cada una representa las
sedes, un libro que representa la sabidura y un corazn que simboliza el amor por nuestra
Institucin en el libro se encuentra grabadas las palabras: AMOR VERDAD Y SABIDURIA. Las
cuales representan el lema de nuestra misin.

HIMNO
Letra: Giovanni Giraldo Galindez
Musica: Lic. Jaime Benavides
I
Somos Sagrada Familia
Constructores de paz y de amor
Donde nios inician sus sueos
De construir ya un mundo mejor
Mi alma te canta oh colegio!
Nunca te dejare de cantar
Cantare con amor y entusiasmo
Preferido por siempre sers

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SUSTANCIAS PSICOATIVAS

CORO
Con amor este himno cantemos
Al colegio Sagrada Familia
Con orgullo y amor marcharemos
Buscando excelencia y sabidura
Empuando banderas de amor de verdad
Y valores hacia un nuevo da
II
Cuando yo voy caminando
Y las aves escucho cantar
Tambin veo la naturaleza
Las mariposas y ardillas sin par
Con alegra entusiasmo
Con cario yo voy a estudiar
Es deber alcanzar nuestras metas
Solo juntos podemos llegar
CORO: Con amor este himno cantemos
III
Clidos son tus ambientes
Hoy t eres nuestra Institucin
Prometemos jams olvidarte
Te llevaremos en el corazn
Nuestros maestros presentes
Siempre con buena dedicacin
El saber, el esfuerzo y ternura
Son el lema de nuestra misin
CORO: Con amor este himno cantemos

BANDERA

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Diseo de la bandera: Estudiante Juan Camilo Nez Velez

Ao lectivo 2009-2010
Bandera con tres franjas que la cruzan horizontalmente, tres colores que simbolizan:

AMARILLO: La riqueza humana que nos rodea y el sol que nos alumbra.
AZUL: El rio Nima, afluente que desciende por la ladera
VERDE: La naturaleza de la cual estamos rodeados y es smbolo de esperanza para nuestra
institucin. (educativa, 2012)

COLOMBIA-VALLE DEL CAUCA-PALMIRA-INSTITUCION EDUCATIVA SAGRADA

FAMILIA POTRERILLO-SEDE CENTRAL
COLOMBIA Y VALLE DEL CAUCA

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VALLE DEL CAUCA Y PALMIRA

PALMIRA Y POTRERILLO

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PLANO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SAGRADA FAMILIA POTRERILLO

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Indicadores generales
Latitud: 3.51069
Longitud: -76.30306
Altitud: 1260 metros sobre el nivel del mar
Temperatura: 30 grados centgrados. Aprox.
Extensin: 10.5 aprox. Km2. Aprox.
Distancia: 12.5 km. De Palmira
Cdigo de regin (ISO2): CO-VAC

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6. MARCO METODOLGICO
6.1 TIPO DE INVESTIGACION
Es una investigacin cualitativa porque es mediable por nmeros. Tambin es una investigacin
cualitativa ya que se implement la metodologa de la matriz causa y efecto para identificar los
casos existentes que conllevan a los estudiantes que consum d sustancias psicoactivas en la
institucin.
6.2 POBLACION.
Es la comunidad estudiantil de la institucin educativa sagrada familia potrerillo sede central que en
su totalidad son 400 estudiantes de la jornada diurna, maana.

6.3 MUESTRA
Se tomo una muestra de 5 estudiantes por saln de los grados sextos a decimos

6.4 TECNICAS DE MUESTREO

Se realizo por medio de la encuesta, en la institucin educativa sagrada familia potrerillo sede
central jornada diurna maana, donde se implemento la estrategia de escoger de cada saln 5
personas.

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7. ANEXOS

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MATRIZ DOFA

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SUSTANCIAS PSICOATIVAS

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Fotos de las charlas a los grados sextos a decimos el da 06 del mes de septiembre del ao 2016
fotos tomadas por Jonathan Javier Perez Lemos, Giovanni Giraldo Galindez, leidy Andrea solarte
muoz, Daniela Ordoez Marulanda.

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Fotos tomadas en la feria ambiental donde expusimos los juegos relacionados con nuestros
proyectos de grado en este caso prevencin y consumo de sustancias psicoactivas tomadas por leidy
Andrea solarte muoz.

5.5.1 CONCLUSION
Con el trabajo de grado realizado en la institucin educativa sagrada familia potrerillo en el ao
2016 por los estudiantes Daniela Ordoez Marulanda, Harby Antonio pino cabrera, y leidy Andrea

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solarte muoz se profundizo en el tema de sustancias psicoactivas se concluyo que los jvenes de la
institucin en la jornada diurna (maana) son vulnerables a entrar en el mundo de las sustancias
psicoactivas y de perder su rumbo de vida para esto el proyecto se dio a la tarea de informar a los
jvenes de los grados sextos a decimos sobre las consecuencias de las sustancias psicoactivas se
concluyo que los jvenes quieren que seles informe sobre las consecuencias y de que quieren tener
un estilo de vida saludable y que estn comprometidos a ayudar con el desarrollo de el proyecto, el
proyecto obtuvo muy buena acogida de parte de los estudiantes y de los profesores, todos los
objetivos propuestos en el proyecto se realizaron.