Lenguajeycomunicacin

LenguaCastellana
Lalenguacomoinstrumentodecomunicacin:Lenguajey
comunicacin

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1.Lacomunicacin

ActividaddeLectura

ImagenenFlickrdeDouble--MbajoCC

Queslacomunicacin?Unacartadeamor,unadeclaracindeguerra.[...]Laslgrimasdeun
beb,eldivndeunpsiquiatra,unlibrodePaulCelan,unconciertodelosRollingStones,las
pintadas del descuartizado muro de Berln, las preguntas de Isabel Gemio, las respuestas de
Camilo Jos Cela, una consulta sentimental va mdem, un diccionario ruso, un mando a
distancia,unanunciodeundetergenteecolgico,unsondeodeopinin.[...]
Y ms cosas, casi imposible de definir, casi imposible de abarcar. La comunicacin es algo
inaprensible,eseterceroinvisiblequehayentreotrosdos,elemisoryelreceptor.Eselmensaje,
lapropiaformadecontarloytienemilcaras.

JosPardina,Comunicacin:elterceroinvisible.

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Enestetemanosvamosadedicaraestudiarlacomunicacin.Porello,debemospartirdelhechodequeelser
humanoesunsersocialquenoesthechoparavivirsolo:encualquiergrupohumanoseproducencontactose
intercambiosmuyvariadosquepuedenser,porejemplo,deobjetos,gestosodepalabras.
Fjate en la definicin que da el DRAE (Diccionario de la Real Academia Espaola) del trmino "sociedad":
"Agrupacinnaturalopactadadepersonas,queconstituyenunidaddistintadecadaunodesusindividuos,conel
findecumplir,mediantelamutuacooperacin,todosoalgunodelosfinesdelavida".Deestadefinicinpodemos
concluirque,paraquepodamoshablardesociedad,
esnecesarialacolaboracinentresusmiembrosy
debehaberunafinalidadcomn.
Si los individuos no se relacionan, si no hay un objetivo conjunto, no hay sociedad. Y, para que estas dos
caractersticasseanposibles,esnecesarioelintercambiodeinformacin.Porlotanto,esposiblededucirquela
comunicacinesesencialencualquiercomunidad.
Sin embargo, la comunicacin no es una facultad exclusivamente humana. Tambin existe entre los
animalese,incluso,entrelasmquinas:

Internetesposiblegraciasaunconjuntodemquinas
quesecomunicanentres.
Lasabejastransmiteninformacinsobreladistanciayla
direccinatravsdeunadanza.

Actividad

Ques,porlotanto,lacomunicacin?Enesteprimerapartadodeltemavamosapartirdeuna
definicindecomunicacinqueiremosmatizandoyampliandomsadelante:
La comunicacin es la transmisin de un mensaje, por parte de un emisor a un receptor,
medianteuncdigoqueamboscompartenyatravsdeuncanal.

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1.1.Elementosdelacomunicacin

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FotografaenFlickrdetjscenesbajoCC

Encualquieractocomunicativointervienenunaseriedeelementosimprescindiblesqueserelacionanentre
syhacenposiblelatransmisindeinformacin.Estoselementossonlossiguientes:

EMISOR

Elemento que elabora y transmite la informacin. Puede ser una persona, un

organismo institucional, un medio de comunicacin o cualquier otra realidad (la
alarmadeuncoche,elarcoiris,unanimal,etc.).Encualquiercaso,enalgunas
ocasionesesposibledistinguirentrelafuentedeinformacinyeltransmisor:la
fuente de informacin es el emisor que genera y organiza el mensaje y, el
transmisor, quien lo comunica. As, si una persona cuenta a sus amigos una
noticiaqueleyenlaprensa,eseindividuosereltransmisordelmensajey,el
peridico,lafuentedeinformacin.

Elementoquerecibelainformacinylainterpreta.Aligualqueelemisor,puede
ser individual o colectivo. Por ejemplo, los telespectadores de un programa de
televisin constituiran un receptor colectivo, ya que conjuntamente reciben la
informacin del emisor. Asimismo, puede distinguirse entre el receptordestinatario, persona a la que se dirige la informacin emitida, y el receptorRECEPTOR
descodificador, el que realmente lo recibe e interpreta, que puede no ser su
destinatario.Porejemplo,untraductorpuedeinterpretarytrasladarunmensaje
entredospersonasquenohablanlamismalengua.Enestecaso,eltraductor
seraelreceptor-descodificadory,lapersonaalaquevadirigidolainformacin,
elreceptor-destinatario.

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MENSAJE

Eslainformacinquesetransmite.Lacomprensintotaldelmensajeporparte
del receptor requiere tener en cuenta, adems del conocimiento propio, la
situacin en que se produce y la intencin comunicativa del emisor (informar,
persuadir,explicar,etc.).

CANAL

Eselmediofsiconaturaloartificialporelquesetransmiteelmensaje.Puede
serunmediofsiconatural(elaireenunaconversacin,elaguaenlatrasmisin
deondas...)ounmedioartificial(elpapel,elcabledeltelfono,unCD,unDVD,
un lpiz de memoria...). Tambin hablamos de canal si tenemos en cuenta el
sentidoatravsdelcualserecibedichomensaje:visual,olfativo,auditivo...

CDIGO

Es el conjunto de signos y reglas que se combinan para construir el mensaje;

para que se produzca un acto de comunicacin el emisor y el receptor deben
compartirelmismocdigo,porejemplo,lalenguaespaola.
Eslasituacinenlaquesedesarrollaelactodecomunicacin.Porejemplo,en

Actividad

Noobstante,esimportanteprecisarquelacomunicacines un procesodinmicoycircular.
Esto significa, entre otras cosas, que los roles del emisor y del receptor no siempre son
estticos, sino que en numerosas situaciones comunicativas se alternan. En efecto, si
mantenemosunaconversacinconalguien,lolgicoesquenosolonosdediquemosatransmitir
informacin,sinoquetambinlarecibamosdelapersonaconlaqueestamoshablando:esdecir,
cadaunodelosparticipanteseneldilogoharsusintervencionesyserescuchado,enmayoro
menormedida,porelotro.

ActividaddeLectura
Parapracticarloaprendidosobreloselementosdelacomunicacin,vamosarealizarunbreve
ejercicio.Porello,leeatentamenteelsiguientetexto:
Cuando distingui a lo lejos la alambrada, redujo la velocidad, pero no vio nada extrao en el
horizonte,aquelpaisajequepodrareconstruirdememoria,conlosojoscerrados.Sinembargo,al
giraraladerechaenelcruceempezaechardemenosalrbol.Nopuedeser,murmur,no
puedeser,ypusoelintermitente,separenelarcn,mirconmsatencinynolovio.
-Qu pasa, Antonio? -su mujer, acostumbrada a aquel hito de desaceleracin y silencio que
marcabatodossusviajesalpueblo,desdehacatantosaos,ledirigiunamiradadeinquietud.
-Noest,Ana-contestl,mientrasabralapuerta-.Elperalnoest,noloveo[...].
AlmudenaGrandes,Lasombradeunperal.
(Textoadaptado)
Ahora,repondealassiguientesdospreguntas:
1.Culsonloselementosdelacomunicacinpresentesenlasiguientefrasedeltexto:"-No
est,Ana-contestl,mientrasabralapuerta-.Elperalnoest,noloveo".
2. Al ser un texto literario, podemos observar un doble proceso de comunicacin. En qu
consiste?

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1.2.Perturbacionesdelacomunicacin

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FotografaenFlickrdefdecomitebajoCC

Auncontandocon todoslos elementos de lacomunicacin, puede ocurrir que esta sea impedida o, al menos,
dificultada, por una serie de elementos que se conocen como perturbaciones o ruidos: es decir, aquellos
factoresquesuponenunaprdidadecontenidoinformativo.
En efecto, es difcil o imposible comunicarse si el emisor est afnico, el receptor tiene graves problemas de
audicin,haydemasiadoruidodefondo,elpapelenelqueescribimostieneunagranmanchadetinta,laimagen
del televisor est distorsionada, etc... Dentro de todos estos casos, el ruido puede distinguirse entre interno
(referidoalemisoroalreceptor:porejemplo,cuandoelreceptornoestprestandoatencinalaconversacino
cuando el nivel de conocimiento del cdigo por parte de los interlocutores es diferente) y externo (cuando el
mensajeesdistorsionadoporotrossonidosdelambiente).

ImagendecreacinpropiamediantelaherramientaPixton.

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Paraintentarcontrarrestarlosefectosdeestasperturbacionesenlacomunicacin,empleamoslaredundancia:
elevamoslavoz,hacemosungestoconlacabezaoconlasmanospararatificarunmensajeverbal,repetimosla
frase, subrayamos el texto, empleamos maysculas, etctera. Imaginemos un ejemplo: si un cientfico est
explicandounexperimentoaunauditorioquedesconoceellenguajetcnico,paraevitarelruidoolaperturbacin
eneseprocesodecomunicacin,tendrqueemplearunlenguajemscercanoasusreceptores,detalformaque

ActividaddeLectura

ImagenenFlickrdetore_urnesbajoCC

Porqunocomprendemoselmensajequenostransmiteestejeroglfico?

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1.3.Lacomunicacinhumana.Lenguajeverbalyno
verbal

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Elrasgofundamentalquecaracterizalacomunicacinhumanaes,esencialmente,laposibilidaddeusarloque
denominamos lenguaje verbal. Es decir, aquel sistema de comunicacin que emplea signos orales y escritos
articulados (palabras). Su utilizacin permite el intercambio de informaciones muy complejas. Es, por lo tanto,
imprescindibleparalarealizacindelhombrecomoindividuoycomosersocial.Enefecto,ellenguajeverbalesla
formaprincipalquetenemosloshumanospararepresentarelmundoexterior.
Noobstante,loshumanosnonoscomunicamosnicamentemediantelaspalabras:unasonrisa,undeterminado
olor,ungestoconlamano...puedenofrecernosmuchainformacinsobreotraspersonas.
Bastaobservarlassiguientesimgenes,paradeducirdeellasconfacilidadelsentimientooideaquecomunican:
enfado,alegra,preocupacin,cansancio,etc.

ImagenenFlickrdestudiostoerbajoCC

ImagenenFlickrdevmiramontesbajoCC

ImagenenFlickrdestudiostoerbajo

ImagenenFlickrdestudiostoerbajoCC

ImagenenFlickrdeLara604bajoCC

ImagenenFlickrdeHannyRbajo

Tampocopodemosolvidarqueexistensistemassimblicosdistintosallenguajeverbal:esdecir,lasseales,
lasbanderasyotrosdiferentesmediosquenossirvenparatransmitirinformacinsinpalabras.Estossistemas
soncreadosporloshombresparacomunicarseyparaellodebenponersedeacuerdoacercadelsignificadoque
vanaatribuirleacadaseal.Unejemploclarodeellosonlasealesdetrfico:aquellossignosusadosenlava
pblicaparainformaralosusuariosdelasnormas,enespecialalosconductoresdevehculosypeatones.

ImagenenWikimediaCommonsdeBenedicto16

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bajoDominioPblico

AV-ActividaddeEspaciosenBlanco
Lee el siguiente prrafo y compltalo con las siguientes palabras: orales, palabras, verbal,
lenguaje,gestos,comunicarse.
El

puede definirse como la capacidad del hombre para

, mediante signos

mscomplejadecomunicacinesellenguaje
de

,caracterizadoporelempleo

.Noobstante,tambinutilizamosellenguajenoverbal,basadoen
,dibujos,imgenes...

Enviar

ActividaddeLectura

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y escritos. La forma

ImagenenFlickrdexornalcertobajolicenciaCC

Qutipodelenguajeseestempleandoenlasiguienteimagen:verbalonoverbal?

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2.Lossignosdelacomunicacin

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Observaestasimgenes:

ImagenenFlickrdeDequellamanerabajoCC

ImagenenFlickrdepinkchiclebajoCC

ImagenenFlickrdeRomain-MexbajoCC

Tienenencomnelempleodeunaseriedeelementosconlosqueintentamosrepresentarlarealidad:lapresencia
deunafarmacia,unaprohibicinyunaspalabrasconunainformacinconcreta.Cadaunadeestasunidadesse
denominasigno.
Signoes,portanto,cualquierestmuloquesepuedacaptarporlossentidosyserefieraaunarealidad.Paraque
podamosconsiderarquehayunsignohadehabertambinalguienquelointerprete.
Elmododerepresentarunsignoserelacionacontreselementos:
Elsignificante:esloquepercibimosconlossentidos.Unasealdetrficoolapalabra"arbusto"(enel
casodelsignolingstico)seransignificantes.

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Elsignificado:eselconceptooideaasociadosalsignificante.Ennuestrocaso,alapalabra"arbusto"
correspondelanocindeunaplantaperenne,detallosleososyramasdesdelabase,quenollegaaserun
rbol.

AV-Reflexin
Identifiquemoselsignificanteyelsignificadodeestossignos:

ImagenenWikimediaCommonsdeOrionman
bajoDominioPblico

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Imagendeelaboracinpropia

2.1.Tiposdesignos

ActividaddeLectura

Fotografa enFlickrdeMGlasgowbajoCC

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A veces las diferentes culturas emplean

los mismos emblemas, pero con un
significado totalmente diferente. Sacar la
lenguaesconsideradounasealdemala
educacinentrenuestrosnios,peroenel
sur de la China moderna, una rpida
exhibicin de la lengua es una seal de
cortsdeferencia,yloshabitantesdelas
islas marquesas sacan la lengua para
negar.
ForaDavis,Lacomunicacinnoverbal

Enunapartadoanterior,alestudiarlasdiferenciasentrelenguajenoverbalyverbal,camosenlacuentadeque
en el primero se emplean signos no lingsticos (imgenes, gestos, colores...) y en el segundo signos
lingsticos.Heaqulaprimeradiferenciaquedebemostenerencuenta.Perosonvariosloscriteriosquese
puedenaplicarparaclasificarlostiposdesignos.Veamosestatablaysaquemosconsecuencias.

1.Segnsunaturaleza:
-Humanos
Verbales:utilizanpalabrasescritasyorales
Noverbales:noutilizanpalabras.
-Nohumanos:generadosporelementosnohumanos(porejemplo,elmovimientodelasabejas).
2.Segnelcanal:signosaudititivos,tctiles,visuales,gustativosuolfativos.
3.Segnsuorigen:
-Naturales: emitidos sin
intencionalidad desde una fuente
espontnea(trueno).

Indicios o seales: signos naturales conectados con el referente por una

relacin causa-efecto (la sangre como indicio de la herida). La relacin entre
significanteysignificadoesinmediata.

-Artificiales: creados con la

intencin de comunicarse
(lenguajes).

Iconos:signosartificialescreadosporelserhumanoqueremitenalobjetoreal
porsemejanza(unmapaesunarepresentacinicncadelarealidad).
Smbolos: signos artificiales en los que la relacin entre significante y
significado es convencional, es decir, se ha decidido; no existe parecido alguno
entreambos(elsignoquerepresentalapaz,porejemplo).

AV-Reflexin

Apartirdeestaclasificacin,consideremosaunapersona
confiebre.Lafiebre,esunsigno?Setratadeunsigno
lingstico?

ImagenenFlickrdeAndrsRueda
bajolicenciaCC

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Aspues,tomandoenconsideracinlaclasificacinquepresentamosarriba,elsignolingsticoperteneceraa
la categora de smbolos: cada palabra y su significado se relacionan a travs del aprendizaje y no estn
vinculadosdemodonatural.

AV-PreguntadeEleccinMltiple
Enunareuninfamiliar,tuabuelomuestrasualegrarindose.Antequtipodesignoestamos?
Unindicio.
Unsignolingstico.
Alpocotiempo,mirasentumvilelvdeoquelehicisteatuabuelorindose.Quclasede
signoesesevdeo?
Unsmbolo.
Unicono.

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2.2.Elsignolingstico

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ImagenenFlickrderoby_zihanbajoCC

Elserhumanosecomunicaatravsdesulengua,uncdigoconsistenteenunconjuntodesignosacompaados
de unas reglas para combinarlos, que emisor y receptor deben conocer. La sucesin voluntaria de sonidos
articuladosotranscritosconstituyeelsignolingstico.
Como cualquier otro signo, consta de un significante, pronunciado o escrito, y una nocin o idea, que es su
significado. El llamado referente es, como hemos visto, un elemento extralngstico, el objeto real al que se
refierentantoelsignificantecomoelsignificado.
CARACTERSTICASDELSIGNOLINGSTICO
Esarbitrario(esdecir,convencional).Larelacinentreelsignificanteyelsignificadoesartificial,producto
de la convencin o acuerdo entre los hablantes. Esto explica que a un mismo significado correspondan
diferentessignificantesencadalengua.
Piedra(espaol),pierre(francs),stone(ingls)
Es lineal. Los signos lingsticos, tanto en la pronunciacin como en la escritura, se emiten
sucesivamente.Esimposiblearticularlosdeformasimultnea.
F/u/eu/nc/o/n/c/i/e/r/t/oe/s/t/u/p/e/n/d/o
Es articulado. Puede dividirse en unidades con algn significado
(oraciones-->sintagmas-->palabras-->morfemas)yenotrassinsignificadoalguno(slabasyfonemas).

Primeraarticulacin:unidadescon
significado

Segundaarticulacin:unidadessinsignificado

Oracin:Elconciertofueestupendo.

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Sintagmas:Elconcierto/fue
estupendo

Slabas:el/con/cier/to/fue/es/tu/pen/do

Palabras:El/concierto/fue/
estupendo

Fonemas:/e//l//c//o//n//c//i//e//r//t//o//f//u//e//e//s/
/t//u//p//e//n//d//o/

Morfemas:El/conciert-/o/fue/

AV-Reflexin
Defineelsignolingsticoeidentificasuscaractersticasapartirdelapalabra"lpiz".

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3.Lenguaje,lenguayhabla

Lalenguaunealhombreconsufamilia,consusamigos,consu
pueblo,conelmundo;lalenguasirveparainformar,darrdenes,
suplicar, prometer, maldecir; para pensar, para querer, para
engaar, para burlarse, para piropear, para rezar, para meditar;
inclusosirveparasoar.Noesextrao,pues,queloshombres
hayantenidoytenganunaautnticapasinporsulengua.

JosManuelBlecua,Queshablar.

ImagenenFlickrdeanieto2kbajoCC

Amenudo,utilizamoslosconceptosdelenguaje,lenguayhablademanerapocoprecisa.Sinembargo,cadauno
deestostrminosserefiereaunaspectoconcretoybiendiferenciadodelacomunicacinlingstica.Vemoslo.
Lenguaje
Eslacapacidadhumanaparacomunicarsemediantesignos,unafacultadinnatanecesaria
paraestablecercomunicacin.Esabstracto.
Lengua
Cada una de las manifestaciones o
realizaciones concretas del lenguaje. Es el
Ejemplos: el francs, el castellano, el
cdigo o sistema concreto conocido por
chino
todohablantedeunacomunidadlingstica.
Equivale,pues,aloqueconocemoscomo
idioma.
Habla
Realizacin concreta e individual de la
lengua.Usoqueelhablantehacedelcdigo
delalenguaensituacionesconcretas.

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Ejemplo: el hablante puede utilizar, segn

su cultura, intencin o situacin
comunicativa: morir, fenecer, fallecer,
estirarlapata,pasaramejorvida,cascarla,
diarla.

ImagenenFlickrdeElcoleccionistadeinstantesbajolicenciaCC

Aestostresconceptoshabraqueaadirtambineldenorma,queeslaformadehablarsocialmenteaceptada
(lengua estndar). Esta norma es fijada por el uso. De este modo, encontramos que el seseo (intuisin por
intuicin, por ejemplo) forma parte de la norma para un buen nmero de hablantes andaluces, canarios o
hispanoamericanos.Setratadeunusosocialmenteaceptadoeintegrado.Encambio,nosllamarlaatencinor
"me s'a estropeado la amoto", precisamente por contener expresiones que no son normativas. En Espaa la
referenciasersiemprelalabordelaRealAcademiadelaLengua,juntoaotrasacademiasamericanas.
Lanormagarantizalaunidadocohesinlingsticadeunacomunidaddehablantes.Peroestaunidadnoest
reidaconlavariedad,demaneraquecualquierlenguapresentavariantesquesedebendistintosfactoresde
diversificacin:
Variedadesgeogrficas

Hablantes de una misma zona geogrfica

tiendenapresentarrasgospropios.

-Dialectos: variedad que socialmente no

alcanza la categora de lengua, pero
presentaunarelativaunidad(porejemplo,el
canario).

-Hablas locales: variedades restringidas,

referidas a una colectividad y con algunos
rasgos diferenciales (ejemplo: el habla de
Cdiz).
Variedadessociales
Dependen de factores sociales como el
nivelcultural,laedad,laprofesin,etc.

-Hablacultaovulgar.

Vienendefinidasporlosrasgosempleados
por un mismo hablante en funcin de la
situacincomunicativa.

-Registros:formal,coloquial,etc.

-Jergassocialesoprofesionales.
Variedadesfuncionalesosituacionales

-Usooraloescrito.

AV-PreguntaVerdadero-Falso

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Indicasisonverdaderasofalsascadaunadeestasafirmaciones:
1.Elandaluzesunalengua.
Verdadero
Falso
2.Lalenguayelhablautilizancdigosdistintos.
Verdadero
Falso
3.Elhablaempleadaporlosjvenesseraunejemplodevariedadfuncionaldelalengua.
Verdadero
Falso
4.Unavariedaddialectalpuedellegaraconvertirseenlenguadiferenciada.
Verdadero

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Falso

4.Funcionesdellenguaje

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ImagenenFlickrdeSeanDreilinger
bajolicenciaCC

Ya ha quedado de manifiesto la importancia que tiene el lenguaje para nosotros. Por eso cabe hacerse esta
pregunta:paraqusirveellenguaje?Ensentidogeneral,podemosdecirqueestetienedosfinalidadesbsicas:
formalizarelpensamientoypermitirlacomunicacinmediantesignosverbalesentrelossereshumanos.
No obstante, cuando analizamos con detenimiento un acto concreto de comunicacin en el que se utiliza el
lenguajeverbal,podemoscomprobarqueelemisorpuedeutilizarlopersiguiendodistintasfinalidades.Ellingista
R.Jackobsonorganizestasfinalidadesenseisposibilidades,quesonlasconocidascomoFUNCIONES DEL
LENGUAJE.Sonlassiguientes:
RepresentativaoReferencial
Eslaquepredominaenlosmensajesquepretendentransmitirinformacinobjetivasobrelarealidaddelaquese
habla. Se centra, pues, en el REFERENTE. Es la funcin que observamos en los mensajes informativos y
expositivos.
ExpresivaoEmotiva
Estafuncinsehaceevidenteenlosmensajesqueelemisorenunciaconlaintencindemanifestarsuestadode
nimo,susemociones,susideas,sussentimientos.Porlotanto,laactituddelEMISOReselelementoms
relevantedeestetipodemensajes,caracterizadosporlasubjetividad.Esunafuncinmuyhabitualenelhabla
coloquial,ascomoenlostextosliterariosdecarcterlricoyenlostextosargumentativos.
FticaodeContacto
EstafuncinsecentraenelCANALysemuestraenlosmensajesenlosqueelemisorloquepretendeesabrir
un cauce de comunicacin con alguien, o comprobar que este sigue abierto y no se ha interrumpido, o bien
cerrarlo.Espropiadesituacioneshabitualesenlalenguaoral,talescomoelsaludo,lasdespedidasolosincisos
dedicadosacomprobarsilacomunicacinsemantiene.
ApelativaoConativa

27 de 34 Apareceenlosmensajesconlosqueelemisorpretendequeelreceptorhagaodigaalgo.Porlotanto,secentra
enlafiguradelRECEPTOR.Paraqueelreceptordigaalgo,lonormaleshacerleunapregunta.Paraquehaga
algo,seletransmiteunmandato,msomenosdisimulado.Estambinmuyhabitualenelhablacoloquial,as
comoenlosmensajespublicitariosypropagandsticos.

Actividad

Elemisoriniciasiempreelactocomunicativoconunadeterminadaintencin:informar,mostrar
sentimientos,preguntar,saludar,conocer...sabiendoqueesteactocomunicativovaaproducirun
determinadoefectoenelreceptor.Enlneasgenerales,podemosdecirqueunactocomunicativo
obtienexitocuandoelefectoqueproduceenelreceptorcoincideconlasintencionesdelemisor
yparaqueelloocurraesimprescindiblevalorarlasituacincomunicativaenlaqueseproduce
elintercambiodemensajes.
Losmensajespuedentenerunadeterminadaapariencia,perounaintencinrealdiferente.As,por
ejemplo,laoracinPap,mehequedadosindinero,semuestracomounmensajeobjetivocon
funcin referencial, pero su intencin real es otra, convirtindose en una oracin con funcin
claramenteconativa.Diferenciamos,deestaformaelsignificadoconstantedeuntexto,ysu
sentido,esdecir,elefectoqueproduceenunasituacindeterminadaconcreta.
Este aspecto de la comunicacin es tan importante, que para ampliar los estudios de la
Lingstica(queestudiaellenguajeensmismo),surgilaPragmtica,quecentrasuatencin
enlosllamadosactosdehablaconcretosyensucapacidaddeinfluirenlosdems,segnla
situacincomunicativa,siguiendolalgicadelaconversacin.

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4.1.Ejercicioresueltosobrelasfuncionesdellenguaje

ActividaddeLectura
Fjateenlasiguienteconversacintelefnica:

JUAN:Hola,Marta?
MARTA:S,soyyo.Dime.
JUAN:Tellamodesdeelhospital.Elabueloestingresadoenurgencias.
MARTA:Ay,Diosmo!Qulehapasado?
JUAN:Mehadichoelmdicoquehasufridounictus.
MARTA:Unictus?Yesoques?
JUAN:Esunproblemacausadoporfaltaderiegosanguneoenelcerebro.
MARTA:Ycmoest?Esgrave?
JUAN:Todavanosesabe.Leestnhaciendoestudios.Losprimerosresultadosabrenlapuerta
alaesperanza,puesparecequesepodrrecuperar.
MARTA:Miabuelito!Ahoramismovoyparaall!
JUAN:No,esprate.Psateantesporcasaydseloapapyamam.Osesperoaqu.
MARTA:Deacuerdo.Hastaluego.
JUAN:Adis.

Puedesreconocerenellalapresenciadelasdistintasfuncionesdellenguaje?

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5.Apndice

Imagendecreacinpropia

Amplatusconocimientossobreellenguajeylacomunicacinenlosapartadosde"Curiosidades"y"Parasaber
ms".

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5.1.Curiosidades

Curiosidad

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Ellenguajedelasabejas

Alolargodeestetema,hemosexplicadoqueelhombrenoeselnicoanimalquesecomunica.
En efecto, muchos seres vivos establecen complejos intercambios de informacin con sus
igualesquesonimprescindiblesparasusupervencia.Uncasomuycuriosoeslacomunicacin
queseestableceentrelasabejas:observaatentamenteelvdeoyeltextoqueteproponemos
paraaprenderunpocoms.

Karl,durantesustrabajosconlavisin,sehabapercatadodequetrascolocarsusplatoscon
aguaazucaradalaprimeraabejapodavisitarelrecipientehorasodasdespus,peroqueenel
momentoenqueestoocurralaexploradoraregresabaalacolmenaymuypocotiempodespus
elplatoestabainundadodeabejasdelamismacolmena.Estosugeraquelaexploradoraposea
algnmecanismoparatransmitirlesasuscompaeraslaubicacindesufuentedealimento[...]
KarlvonFrischhabadescubiertoladanzadelasabejas.
Apartirdeestaobservacindisecuidadosamenteunaseriedeexperimentosquelepermitira
decodificarestelenguajesecreto.Colocndoselenlascolmenasdeobservacinyunayudante
quemarcabaalasabejasexploradorasenlafuentedealimentacin,desubrique,alllegarala
colmena,laabejadabaaguaazucaradaaotrasabejaseinmediatamentecomenzabaadanzar.La
exploradorallevabaacabogiroshacialaderecha,hacialaizquierdayluegohacialaderechaotra
vez.Subaileseprolongabadeterminadotiempo,enfuncindelacantidaddeazcarquetenael
aguadelafuentedealimentacin.Luegolasseguidorassalandelacolmena,llegabanalafuente
yalvolveralacolmenaejecutabansupropiadanza.Deestamaneralasabejasproseguanhasta
agotarlafuentedealimentacin.
LasobservacionesdeVonFrischempezaronaarrojarresultadosfascinantes.Karlsediocuenta
dequelaabejaquedanzabaeracapazdeindicarladistanciaentrealaquesehallabaelalimento
pormediodelarapidezconlaqueejecutabasusvueltas.Sielalimentoestaba,porejemplo,a6
kilmetros,laabejadabaunavueltacada7.5segundos.Encambio,sielalimentosehallabaa
100metros,lavueltasecumplaen1.5segundos.Estosugeraquelasabejaserancapacesde
calculardistanciaseinformarsobreellas.
KarlvonFrisch,elseordelasabejas.FedroCarlosGuilln.

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Curiosidad
Lalenguadesignos

ImagenenFlickrdeL.MariebajoCC

Sabesquletrarepresentaelgestodelafotografaenlalenguadesignosespaola?Quieres
aprendercmosedice"buenastardes","denada"o"pap"empleandosolamentelasmanos?Haz
clickenestacompletapginawebparaaprenderesoymuchoms.

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5.2.Parasaberms

Parasaberms
SOBRELACOMUNICACINHUMANA.LENGUAJENOVERBAL

Enestapginaencontrarsunainformacindetalladasobrelacomunicacinnoverbal.
Enesteotroenlacehayinteresantesactividadessobrelacomunicacinnoverbal.
Siquieresaprenderalgomssobrelalenguadesignosespaola(LSE),puedeshacerloa
travsdeesteenlace.

Parasaberms
SOBREELSIGNOLINGSTICO
ElsignolingsticoenKalipedia.
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Clasificacindelossignos

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Propiedadesdelsignolingstico

Doblearticulacindelsigno
lingstico