MAGISTER

EN DIRECCION Y LIDERAZGO PARA LA

GESTION EDUCACIONAL
(Modalidad On Line)
Certificaciones Intermedias:
Diplomado en Poltica y Gestin Educacional
Diplomado en Gestin Estratgica de Organizaciones Educativas

25 de Abril 2016
(Inscrito en CPEIP)

1.- INTRODUCCION
El programa de magster es eminentemente profesionalizante, es decir
estudiante en forma rigurosa en el manejo conceptual y prctico de un
conocimientos y competencias fundamentales para el ejercicio
especialmente en el desempeo de cargos de direccin y gestin de
educativas.

habilitar al
conjunto de
profesional,
instituciones

Se caracteriza por tener diseo inductivo, de lo particular a lo general, es decir, se

parte de la experiencia y realidad cotidiana de los participantes en la gestin de sus
instituciones. Posteriormente, a travs de elementos tericos, el anlisis de casos y la
formulacin de programas y proyectos de mejoramiento, se contextualiza la vida
cotidiana de la escuela con la planificacin estratgica y operativa, en la cual el
proyecto educativo es el factor ordenador de la gestin y las decisiones. Finalmente,
en la ltima etapa, se desarrollan habilidades directivas y de gestin que asegure la
articulacin de lo estratgico con lo operativo, proceso en el cual el liderazgo y el
aseguramiento de la calidad de la educacin son fundamentales en la conduccin de
una comunidad educativa.
Especficamente, el programa responde a la necesidad de formar gestores educativos
en un contexto de profundos cambios que se estn llevando a cabo en el sistema
educacional chileno, as como los cambios significativos que se observan en nuestra
sociedad y las crecientes demandas que esta tiene por mayores niveles de calidad de
la educacin.
2.- OBJETIVO GENERAL
El programa tiene como propsito formar especialistas en el rea del liderazgo y la
gestin educacional, orientados preferentemente al sistema escolar, con competencias
para comprender, proyectar y liderar la actividad educativa en una sociedad en
permanente cambio, realizando de esta manera una gestin eficiente y eficaz donde el
conocimiento y la informacin constituyen factores determinantes.

3.- OBJETIVOS ESPECIFICOS

El programa de magster tiene como objetivo que los alumnos logren:
1. Comprender los principales procesos y orientaciones de la poltica educativa
actual, de nivel nacional y local, para incorporarlas en los procesos de gestin
educativa
2. Manejar los fundamentos y elementos de la gestin escolar a nivel estratgico y
de procesos
3. Elaborar planes estratgicos a partir de evaluacin de necesidades y anlisis
estratgico, y manejar con propiedad estrategias y herramientas de gestin y
de planificacin estratgica.
4. Aplicar los fundamentos de gestin en las reas de gestin directiva,
administrativa, financiera, pedaggico curricular, de convivencia e inclusin
escolar
5. Reflexionar sobre la importancia de la gestin escolar, y utilizar diversas
estrategias y herramientas para lograr niveles de calidad superior y para la
eficacia de las organizaciones educativas
6. Manejar en forma prctica tcnicas y estrategias de liderazgo directivo y de
trabajo en equipo, y de manejo y resolucin de conflictos
7. Disear proyectos y planes para el mejoramiento de la calidad educativa,
contextualizados y aplicables a su realidad
8. Desarrollar un proyecto de investigacin educacional original que sea un aporte
a la gestin escolar.
4.- PLAN DE ESTUDIOS
Se encuentra organizado en cuatro semestres acadmicos, incluyendo la realizacin de
la actividad final de graduacin. El programa ser impartido con una modalidad
presencial en jornada vespertina o con actividades los fines de semana cuando sea
requerido.
El programa permitir a los alumnos acceder a las certificaciones intermedias de:
Diplomado en Poltica y Gestin Educacional al aprobar las asignaturas del
primer semestre (10 crditos)
Diplomado en Gestin Estratgica de Organizaciones Educativas al
aprobar las asignaturas del segundo y tercer semestre (18 crditos)
Finalmente el alumno obtendr el grado acadmico de Magster en Direccin y
Liderazgo para la Gestin Educacional al aprobar completamente el plan de
estudios del programa.

5.- ESTRUCTURA Y CONTENIDOS

Las asignaturas y actividades estn concebidas en torno a cuatro ejes temticos,
estrechamente interrelacionados:
1. Polticas Educacionales
Su finalidad es profundizar en el anlisis y evolucin de las polticas educacionales en
el pas, para alcanzar un conocimiento acabado del marco legal e institucional en el
cual se encuentra inserta la organizacin escolar.
2. Gestin Estratgica y de Procesos
Se orienta a que los participantes desarrollen competencia para la elaboracin e
implementacin de planes, y a la operacionalizacin de estos planes en los diversos
mbitos de la gestin de directiva, como: manejo de personal, administracin
financiera, pedaggico curricular, de convivencia e inclusin escolar.
3. Liderazgo Educacional
Su propsito es desarrollar habilidades y competencias para el liderazgo y de equipos
de trabajo, incluyendo el manejo de conflictos asociados a la organizacin educativa.
Debe comprenderse que el liderazgo no es un atributo exclusivo de la autoridad, sino
una condicin que el profesor puede y debe ejercer en sus funciones.
4. Gestin de la Investigacin y el Conocimiento
Tiene por finalidad dotar al participante de las herramientas instrumentales pertinentes
para la identificacin y seleccin de informacin educacional adecuada para su
utilizacin como apoyo para la gestin escolar. Por otra parte, se orienta al desarrollo
competencias y habilidades prcticas para la elaboracin de un diseo de investigacin
y su aplicacin a travs de un trabajo de profundizacin terico metodolgico.

6.- MALLA CURRICULAR

Primer
Semestre

Segundo
Semestre

Tercer Semestre

Gestin
estratgica de
instituciones
educativas

Planificacin e
implementacin
estratgica

Aseguramiento,
control y gestin
de la calidad en
educacin

Marco
institucional y
poltica
educativa

Gestin
administrativa
y de recursos
financieros

Diseo y gestin
de programas y
proyectos
educacionales

Gestin
pedaggica y
curricular

Gestin de
personal

SEMINARIO
Y EXAMEN
DE GRADO

Marketing
Educacional

Evaluacin,
estndares e
indicadores

Liderazgo y
cambio
organizacional

Diseo de
Proyecto
investigacin

Liderazgo y
comunicacin

Cuarto
Semestre

Clima y
convivencia
escolar

7.- DESCRIPCIN DE LAS ASIGNATURAS O ACTIVIDADES.

MARCO INSTITUCIONAL Y POLTICA EDUCATIVA
Los contenidos de esta asignatura estn elaborados a partir de la Ley Orgnica
Constitucional de Enseanza, incluyendo el anlisis de los principios del derecho a la
educacin y de libertad de enseanza, estructura del sistema, objetivos fundamentales
y contenidos mnimos; asimismo, incluye el anlisis estadstico de resultados e
implementacin de la reforma educacional de 1981 en adelante; el conocimiento de la
actual Reforma Educacional, y el estudio comparativo de resultados con otros pases.
Se complementa con el estudio de las atribuciones legales del Ministerio de Educacin,
Secretaras Regionales Ministeriales de Educacin, Direcciones Provinciales de
Educacin y Municipalidades.
GESTIN ESTRATGICA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Curso que tiene como objetivo lograr el dominio de conceptos y metodologa de
gestin educacional desde un enfoque estratgico. La asignatura contempla un manejo
adecuado de conceptos de gestin estratgica, en el cual se consideran las condiciones
externas e internas para la definicin de la visin y misin institucional. Todo lo
anterior en un proceso participativo de la comunidad educativa, para la elaboracin de
su proyecto educativo.
GESTIN PEDAGGICA Y CURRICULAR
Orientado a la comprensin acerca de cmo se da el proceso de aprendizaje y al
desarrollo de competencias que permitan definir estrategias concretas para abordar los
factores que influyen para lograr un aprendizaje efectivo. Orientado a entregar
herramientas para el diseo curricular y su aplicacin en el marco de opciones flexibles
conforme a proyectos educativos, aportando estrategias para su implementacin en el
aula.
EVALUACIN, ESTNDARES E INDICADORES EDUCACIONALES
Curso que habilita para conocer y disear modelos de evaluacin, elaborar
instrumentos, llevar a cabo su aplicacin y anlisis de informacin empleado en casos
concretos. Por otra parte, el curso se orienta a la comprensin y aplicacin de
estndares e indicadores educacionales, aplicados a la gestin directiva y pedaggica
de la institucin educativa, por lo que entregar a los participantes de una visin sobre
evaluacin, con nfasis en la construccin e interpretacin de indicadores de calidad
para la gestin.

LIDERAZGO Y CAMBIO ORGANIZACIONAL

La asignatura ser un espacio de anlisis, discusin y reflexin sobre el cambio
educativo, y entregar herramientas para liderar y gestin los procesos de cambio
organizacional, mediante la aplicacin de conceptos fundamentales y herramientas
concretas de trabajo para el desarrollo institucional. Adicionalmente, se buscar que
los participantes expliciten muchos de los supuestos que sustentan su visin sobre el
liderazgo y los procesos educativos la que deber ser contrastada con las definiciones
y aproximaciones conceptales y metodolgicas del curso. El curso abordar temticas
sobre tipos de liderazgo, estilos de liderazgo eficaz, liderazgo estratgico y situacional,
para profundizar en la relevancia del liderazgo directivo en los procesos educativos
actuales.
PLANIFICACIN E IMPLEMENTACIN ESTRATGICA
El curso est dirigido a desarrollar competencias para definir y poner en marcha
estrategias de planificacin y operacin que lleven al cumplimiento de objetivos y
metas del Proyecto Educativo Institucional, as como las competencias destinadas a
estimular y fortalecer el compromiso de los diversos actores de la comunidad
educativa. Entregar las herramientas conceptuales y prcticas para articular las
polticas y planes operativos de las diversas reas de gestin institucin educativa,
como la gestin pedaggica curricular, de personal, financiera, comunicacional y de
marketing, y administracin de recursos tecnolgicos e insumos.
GESTIN ADMINISTRATIVA Y DE RECURSOS FINANCIEROS
Asignatura destinada a analizar la existencia de modelos econmicos aplicables a las
decisiones en materia de administracin educacional, profundizando en los criterios de
racionalidad sobre el uso de los recursos a travs de una adecuada gestin
administrativa, presupuestaria y financiera de la institucin. Esta asignatura considera
el conocimiento del sistema de subvenciones, el financiamiento compartido, las
asignaciones especiales para los docentes, leyes de donaciones y experiencias de
obtencin de recursos adicionales a los sistemas normales de financiamiento.
GESTIN DE PERSONAL
Este curso debe aportar al anlisis de la gestin del personal de la organizacin en un
marco de compromiso institucional, participacin y respeto a las personas. Deben
considerarse factores ticos, de liderazgo y la importancia de los vnculos externos a la
institucin necesarios para alcanzar los objetivos y metas propuestas. Debe tratarse el
principio de probidad administrativa, tica profesional, trabajo en equipo, los criterios
de seleccin de personal, elaboracin de pautas de descripcin de cargos, evaluacin
del desempeo, estructura de organigramas y, de manera general, estatutos y leyes
laborales.

MARKETING EDUCACIONAL
A travs de este curso se espera que el estudiante logre una compresin de los
conceptos fundamentales del Marketing, como una actividad necesaria para asegurar
el desarrollo y la viabilidad del proyecto educativo. Se pretende que el alumno logre un
manejo bsico de instrumentos que le permitan la elaboracin de un plan operativo de
marketing en el marco de un plan estratgico institucional.
LIDERAZGO Y COMUNICACIN
Esta asignatura tendr una metodologa eminentemente prctica. En ella se pretende
que, a travs del trabajo individual y grupal, el estudiante tome conocimiento de sus
propias fortalezas y debilidades como lder responsable de la conduccin de un
proyecto educativo. Por otra parte se busca el desarrollo habilidades y destrezas en el
trabajo en equipo, en comunicacin efectiva, liderazgo y habilidades gerenciales.
ASEGURAMIENTO, CONTROL Y GESTIN DE LA CALIDAD EN EDUCACIN
El propsito fundamental de esta asignatura es que el estudiante adquiera el manejo
terico prctico de instrumentos que permiten articular la planificacin estratgica con
la planificacin operativa y el seguimiento oportuno del desarrollo las actividades con
el fin de supervisar los procesos, evaluar los avances, rectificar lo que sea necesario
de manera tal de asegurar la calidad de los aprendizajes. Se trabajar tomando como
base el Sistema de Aseguramiento de la Calidad y de la Gestin Escolar (SACGE)
desarrollado por el Ministerio de Educacin, as como otras experiencias nacionales e
internacionales.
DISEO Y GESTIN DE PROGRAMAS Y PROYECTOS EDUCACIONALES
El curso propone el anlisis crtico y fundamentado de diversos procedimientos para
disear y evaluar proyectos enfatizando el modelo de marco lgico de manera que el
participante, al cumplir con el diseo y evaluacin de un proyecto especfico, viable y
pertinente con el contexto socio-educativo en el que se implementar, alcance el
dominio de los aspectos tcnicos de la materia.
DISEO DE PROYECTO DE INVESTIGACIN
Curso que procura generar un espacio adecuado para avanzar en el diseo de un
proyecto de investigacin en materias de gestin educacional y para su posterior
aplicacin. El curso tambin dar nfasis en la sistematizacin, interpretacin y uso de
informacin educacional relevante, tanto externa como interna, para una mejor gestin
de la informacin y conocimiento institucional.
Tendr un sentido preferentemente prctico, y debe culminar con la elaboracin de un
proyecto de investigacin especfico sobre un colegio o unidad educativa.

CLIMA Y CONVIVENCIA ESCOLAR

El objetivo del taller es que los estudiantes puedan disponerse al cambio, mediante la
prctica y vivencia de distintas tcnicas, formas y mtodos de trabajo de
comunicacin, integracin social y mediacin entre pares, para que puedan superar
prejuicios y temores respecto de la convivencia escolar. El taller se basar en un
trabajo prctico de desarrollo de habilidades sociales y cognitivas; de estrategias de
integracin de diversidades culturales y sociales al trabajo de aula, de estrategias
pedaggicas para una convivencia escolar democrtica y la prctica de tcnicas de
mediacin entre pares y mtodos de replica y enseanza para estudiantes y
profesores. El taller se enmarca en la lnea de liderazgo directivo, por lo que se
abordarn aspectos relacionados con la relevancia de un adecuado liderazgo para la
generacin climas institucionales apropiados para el aprendizaje.
SEMINARIO DE GRADO
Actividad acadmica terminal que permitir evaluar la capacidad del participante para
analizar y resolver los problemas y permanentes desafos educacionales relacionados
con direccin y liderazgo de centros escolares. El seminario de grado es un trabajo
individual que consiste en la elaboracin de un proyecto de intervencin o
mejoramiento de la direccin de un establecimiento educacional. La elaboracin del
proyecto ser supervisada por un profesor gua durante el semestre acadmico en que
se inscriba esta actividad. Luego de recibir una evaluacin de aprobacin del seminario
de grado, los candidatos debern defender su proyecto en un examen oral para
obtener el grado de magster.
Evaluacin del Seminario de Grado
El seminario de grado ser evaluado por el profesor gua y un profesor informante,
designado por el Director del Programa. La nota final de Seminario de Grado ser el
promedio entre la nota del profesor gua y la del profesor informante, ponderados en
un 60% y 40%, respectivamente. En caso de que uno de los dos profesores otorgue
una calificacin inferior a 4,0, el participante deber hacer las correcciones necesarias
para obtener la nota mnima de aprobacin, requisito necesario para presentarse al
Examen de Grado.
El plazo mximo de entrega del proyecto coincide con el trmino del semestre
acadmico en que se imparte el Seminario de Grado.
La entrega del borrador final del seminario a los profesores gua e informante debe
hacerse en copias anilladas. Ellos tendrn un plazo de dos semanas para la revisin del
mismo. En caso de que el profesor gua y el profesor informante soliciten realizar
correcciones al seminario, el alumno dispondr de tres semanas para realizarlas. El
profesor gua ser el encargado de verificar la realizacin de las correcciones

Examen de Grado
El Examen de Grado consiste en la defensa oral del proyecto elaborado ante una
Comisin de Examen de Grado. La Comisin de Examen de Grado estar integrada por
el profesor gua, el profesor informante y el Director del Programa, si as lo estima
conveniente. Para tener la opcin de rendir el Examen de Grado, el candidato deber
haber aprobado su Seminario de Grado.
Si un candidato reprueba el Examen de Grado tendr la oportunidad de rendirlo en
segunda instancia en una fecha fijada por el Director del Programa, la que no debe
exceder los 30 (treinta) das posteriores al inicio del siguiente semestre. En caso de
reprobar el examen de grado en segunda instancia, caducar el derecho del candidato
a optar al grado de Magster.
Dicho examen deber ser rendido por los alumnos frente a una comisin
evaluadora presencialmente en los Campus de Santiago, Via del Mar y
Concepcin (Campus elegido por cada uno de los alumnos).
Modalidad de clases ON -LINE
Las asignaturas y el nmero de horas de cada una de ellas, contemplan clases
tericas, de talleres y de trabajo online.
Los alumnos recibirn textos con los contenidos a desarrollar en cada asignatura junto
con contenidos y actividades que estarn online, por lo que se sugiere que ingresen al
portal, al menos semanalmente, para revisar los contenidos y participar en las
actividades voluntarias y obligatorias definidas en el programa.
Para facilitar la comunicacin y dilogo permanente entre profesor, alumnos y
compaeros, es que los asistentes al aula virtual contarn con los siguientes medios de
comunicacin:
-

Capacidad para proponer en Foro abierto temas de inters relacionados con la

clase.

Interaccin va correo personal.

Mensajera On-Line entre los usuarios conectados.

El profesor cuenta con un tablero de anuncio que informa directamente al

correo de los alumnos las diferentes actividades y noticias que se van
publicando en el sistema.

8.- EVALUACIN Y GRADUACIN

Las asignaturas y actividades sern evaluadas a travs de pruebas escritas y orales,
trabajos de investigacin, controles bibliogrficos, exposiciones orales de los alumnos y
otras actividades anlogas de los alumnos que permitan apreciar conocimientos y
progresos en la formacin acadmica de los participantes.
Para obtener el Grado de Magster en Direccin y Liderazgo para la Gestin
Educacional, los alumnos debern acreditar la aprobacin del Diplomado en Poltica
y Gestin Educacional (10 crditos); el Diplomado en Gestin Estratgica de
Organizaciones Educativas (18 crditos); ms las Asignaturas Propias del
Magster (17 crditos), lo que hace un total de 45 crditos.

La Modalidad de las evaluaciones es 100% ON LINE, excepto el Examen de Grado

que es de carcter presencial, en la sede que le acomode, (Via del Mar, Santiago, o
Concepcin).
La nota final para obtener el grado acadmico de Magster en Direccin y Liderazgo
para la Gestin Educacional, estar constituida de acuerdo a las siguientes
ponderaciones:
- Promedio Ponderado de Asignaturas: 70%
- Seminario de Grado: 20% (60% prof. gua y 40% prof. informante
- Examen de Grado: 10%
9.- INFORMACION GENERAL
Requisitos de Admisin: Pueden postular quienes estn en posesin del grado
acadmico de Licenciado o de un ttulo profesional del rea educacin u otros
profesionales vinculados a esta rea, que preferentemente cuenten con al menos tres
aos de experiencia docente.
Para postular al Programa, usted deber enviarnos
(claudiatoro@unab.cl) los siguientes documentos:

va

correo

electrnico

Carta describiendo sus intereses y las razones por las cuales desea postular a
este programa y Universidad
Curriculum Vitae

Luego de la aceptacin de dichos antecedentes, concretamos la matricula presentando

la siguiente documentacin:

Fotocopia de Cdula de Identidad

Fotocopia legalizada del Grado de Licenciado o Ttulo Profesional equivalente.
Certificado de nacimiento

En el caso de alumnos extranjeros debern:

1 Validar su Titulo o Licenciatura en el Ministerio de Educacin o equivalente en su
pas de origen.
2 Una vez validado el Titulo, deben presentarlo en el Ministerio de Relaciones
Exteriores de su pas de origen, que certifique la legalidad del documento emitido por
la institucin de educacin.
3 Por ltimo, timbre de legalizacin por parte del Cnsul Chileno en el Pas de origen.

Inicio de Clases: 25 de Abril 2016

Duracin: 4 semestres acadmicos

Modalidad Docente: Clases On Line, La modalidad de estudios es 100% en

lnea, en donde la plataforma virtual recomienda a los alumnos ingresar al menos 1
hora diaria, pero esto es una recomendacin; el alumno puede ingresar el da que
quiera a la hora que ms estime conveniente, lo importante es ingresar de manera
semanal para descargar contenidos e ir revisando foros y trabajos los cuales son
evaluados semana a semana a medida que se van impartiendo los cursos; el ttulo del
Magster no indica la modalidad en que se curs el programa. TUTORIAL CAMPUS
ONLINE
Los requisitos que deben tener los computadores son:
Disponer de un equipo Pentium IV o superior (idealmente un mnimo con tecnologa
Intel Core Duo o su equivalente en las dems marcas), con memoria de 1Gb o superior
y un ancho de banda mnimo de 2Mbps, que garanticen una adecuada interaccin del
alumno con la plataforma o una experiencia satisfactoria.

10.- ARANCELES 2016

Arancel Programa Completo:

Matricula: $ 315.000.- (Documentada en 3 cuotas, precio contado)
Arancel precio contado: $ 2.484.300.- Al Contado (Hasta en 36 cuotas de $79.000
inters del 0,75% mensual ya aplicado)
Esto se puede financiar:
- Con cheques personales
- Pago mensual en Servipag convenio con la Universidad (con un costo nico de
$7.500 por concepto de gastos notariales, no se verifica dicom, slo con cdula de
identidad)
- Tarjeta de Crdito Bancaria
Documentando la primera cuota de pago a partir del 05 10 de Mayo de 2016

Los alumnos Extranjeros, sin residencia definitiva en Chile debern pagar el

programa total al contado con tarjeta de crdito bancaria

El programa se dictar siempre que se cumpla con el nmero mnimo de

alumnos matriculados, establecido por la Universidad Andrs Bello.

11.- DESCUENTOS (No acumulables):

Descuentos aplicables slo al arancel (No Acumulables, slo se opta a un
descuento)
En el arancel, por pertenecer a la Caja de Compensacin Los Andes, presentando el
10% Certificado de Afiliacin respectivo
En el arancel, por pertenecer a la Caja de Compensacin Los Hroes, La Araucana,
15% Gabriela Mistral, 18 de Septiembre, presentando el Certificado de Afiliacin respectivo
En el arancel, por ser colegiados del Colegios de Profesores (Presentando el Certificado
15% respectivo o liquidacin de sueldo)
En el arancel, por ser ex alumno titulado (Pregrado, Magster o Doctorado) de la
Universidad que estn inscritos en la Red de egresados llamada Alumni (Vlido
30% presentando captura de imagen del ingreso a ese sitio)

INFORMACIONES E INSCRIPCIONES
Claudia Toro S.
Ejecutiva de Postgrado
Universidad Andrs Bello
Bellavista 0121 (Metro Baquedano), piso -1, of. 2 de Postgrado
Celular de Contacto (+56 9) 50086940
claudiatoro@unab.cl