UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGA E INGENIERA

PROGRAMA INGENIERA DE TELECOMUNICACIONES
ALGEBRA LINEAL (208046A_291)

FASE 1: GENERALIDADES DEL CURSO PRE-TAREA

DIEGO STIVEL RUBIO MORENO

BOGOT D.C

OBJETIVOS:

Comprender y aplica en forma clara y pertinente los fundamentos conceptuales de la

teora de vectores, matrices y determinantes en el estudio, para el anlisis e
interpretacin de diversas y puntuales situaciones relacionadas con problemas de su
vida profesional.
Comprender e interpreta y aplica de manera suficiente las definiciones, axiomas y
teoremas relacionados con los principios esenciales que representan los sistemas
lineales, rectas, planos y espacios vectoriales en el estudio y anlisis de situaciones
relacionadas con problemas de su vida profesional.
Analizar y aplica en forma clara y pertinente los conocimientos sobre espacios
vectoriales, adems de interpretar y aplicar de manera suficiente las definiciones,
axiomas y teoremas relacionados con los espacios vectoriales, en situaciones
relacionadas con problemas de su vida profesional.

ALGEBRA LINEAL CONTENIDOS DEL CURSO

ALGEBRA
LINEAL
UNIDAD 1
UNIDAD 3

UNIDAD 2

VECTORES, MATRICES
ESPACIOS VECTORIALES
Y DETERMINANTES

SISTEMAS LINEALES
DE ECUACIONES, RECTAS, PLANOS
Y ESPACIOS VECTORIALES

VECTORES EN R2 Y R3

SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES

ESPACIOS VECTORIALES

NOCION DE DISTANCIA
CONCEPTUALIZACIN
DEFINICION ALGEBRAICA
ESPACIO VECTORIAL TRIVIAL
DE VECTOR
COMBINACIONES LINEALES
VECTORES BASE
CONJUNTOS GENERADORES
ALGUNAS OPERACIONES
ESPACIOS GENERADORES
CON VECTORES
PRODUCTO VECTORIAL

MATRICES

ELIMINACIN GAUSSIANA
MTODO GAUSS JORDAN
REGLA DE CRAMER
FACTORIZACIN L U
MATRIZ INVERSA

RECTAS EN R3

DEPENDENCIA E INDEPENDENCIA

LINEAL

OPERACIONES CON MATRICES

GENERALIDADES
SUMA DE MATRICES
BASE DE UN ESPACIO VECTORIAL
MULTIPLICACION DE MATRICES
DIMENSIN DE UN ESPACIO VECTORIAL
OPERACIONES SOBRE MATRICES
ESPACIO FILA Y ESPACIO COLUMNA
MATRICES
RANGO Y NULIDAD DE UNA MATRIZ

CONCEPTUALIZACIN
ECUACIN VECTORIAL DE LA RECTA
ECUACIN PARAMTRICA DE LA RECTA
ECUACIN SIMTRICA DE LA RECTA
ELEMENTALES
RECTAS EN R3, PARALELAS Y ORTOGONALES

DETERMINANTES 3 x 3

PLANOS

SUBESPACIOS

ALGUNAS PROPIEDADES DE LOS

GENERALIDADES
DETERMINANTES
SUBESPACIO TRIVIAL Y PROPIO
INVERSAS
INTERSECCIN ENTRE SUBESPACIOS
AREA DE UN PARALELOGRAMO
DIMENSIN DE UN SUBESPACIO
VOLUMEN DE UN OARALELOGRAMO

CONCEPTUALIZACIN
ECUACIN DEL PLANO
COMO GRFICAR UN PLANO
PLANOS PARALELOS

ECUACIN DE INTERSECCIN DE DOS

PLANOS QUE NO SON PARALELOS

2: Determinar segn la agenda los das otorgados para presentacin de las 7 actividades
evaluativas del curso.
ACTIVIDAD 1: Entregar cuadro sinptico, cuadro reconocimiento de actores Fase 1.
Generalidades del curso-Pre tarea (Individual)
Fechas: Inicia 24/ 089 / 2016 hasta 07/09/16
ACTIVIDAD 2: Apropiar conceptos y solucionar problemas de la unidad 1 Fase.
Actividad grupal 1 Ciclo de la tarea ( Colaborativa)
Fechas: Inicia 6 de septiembre hasta el 1 de octubre
ACTIVIDAD 3:
(Individual).

Solucionar cuestionario de 8 preguntas (Unidad 1,2 y 3 ) Quiz 1

Fechas: Inicia 6 de septiembre hasta el 29 de noviembre.

ACTIVIDAD 4: Apropiar conceptos y solucionar problemas de la unidad 2 Fase3.
Actividad grupal 3 Ciclo de la tarea. (Colavorativa)
Fechas: Inicia 30 septiembre hasta 30 Octubre.
ACTIVIDAD 5: Apropiar conceptos y solucionar problemas de la unidad 3 Fase 4.
Actividad grupal 3- Post tarea. ( Colavorativa)
Fechas: Inicial 30 de octubre hasta el 29 de Noviembre.
ACTIVIDAD 6: Solucionar cuestionario de 8 preguntas sobre unidad 3. Quiz 2.
(Individual).
Fechas: Incial 30 de Octubre a 29 de Noviembre.
ACTIOVIDAD 7: Solucionar evaluacin tipo cuestionario individual (POC) Evaluacin
final. (Individual).
Fechas: Inicial 10 de Diciembre hasta 11 de Diciembre.

3. Tabla con la informacin e importancia de los entornos del curso.

ENTORNO DE INFORMACIN INICIAL: El entorno de informacin inicial es el espacio

donde uno encuentra instrucciones de como navegar en el aula, la presentacin del
curso, su metodologa, la agenda del curso para saber las fechas establecidas, las
normas y condiciones para el desarrollo del curso, noticias y los foros.
ENTORNO DE CONOCIMIENTO: El entorno de conocimiento es el espacio donde
encontramos las instrucciones para desarrollar nuestras actividades, encontramos el
syllabus, tambin encontramos los temas que vamos a ver en cada una de nuestra
unidades.
ENTORNO DE APRNDIZAJE COLABORATIVO: En este espacio encontramos los encuentros
sincrnicos va wedconferencia, atencin va skype, instrucciones acerca del trabajo
individual y colaborativo, las guas de actividades y rubricas, y nos especifica las fases o
las unidades a la que pertenece la actividad.
ENTORNO DE APRNDIZAJE PRCTICO: En este espacio encontramos la gua para los
recursos educativos, y comprobacin de resultados donde encontramos software de
apoyo o comprobacin.
ENTORNO DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DEL APRNEDIZAJE: En este espacio es donde
se habilita los espacios para subir el trabajo, tambin noes especfica el da de cierre y su
respectiva hora.
ENTORNO DE GESTIN DEL ESTUDIANTE: En este espacio encontramos todos lo
informacin de nuestros programas, laboratorios, acerca de nuestra universidad y
nuestros tramites.

IMPORTANCIA DE EL ALGEBRA LNEAL EN MI PROGRAMA DE ESTUDIO

La importancia del algebra lineal en mi formacin como ingeniero de telecomunicaciones

es fundamental, ya que esta implanta las bases principales de la matemtica aplicada, y
aumenta mi capacidad y habilidad de pensamiento de orden superior, pensamiento
abstracto y pensamiento analtico. El lgebra lineal me plantea una opcin alternativa
y muy cmoda para solucionar problemas matemticos, ya que a travs del anlisis uno
plantea una sntesis del problema, una introduccin, y una deduccin para el desarrollo
final del problema matemtico que se genera en cualquier rea de la ingeniera o de la
vida cotidiana.
El lgebra para mi tiene una gran importancia en mi carrera profesional porque a partir
de los problemas o retos matemticos que presenta el campo de las comunicaciones y la
electrnica, est a partir de sus modelos matemticos sencillos y la opcin de variables
y despejes se llega a un valor asertivo para la solucin de la incgnita.
En este momento en mi trabajo el lgebra lineal est jugando un papel muy importante
ya que mi trabajo actual se basa en los clculos elctricos residenciales de baja y media
tensin, y desde que realizo este trabajo los fundamentos y modelos que presenta el
lgebra lineal me ha servido para desarrollar y calcular correctamente las variables de
la electricidad y dar una correcta solucin a la misma.

CONCLUSIONES
Aprender y entender el manejo de la plataforma, conociendo nuestra entorno virtual, las
ayudas que nos presenta el aula y las actividades que debemos desarrollar.