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UAPA
VICERRECTORA ACADMICA
ESCUELA DE EDUCACIN
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
PLANIFICACIN EDUCATIVA Y GESTIN ULICA
CUATRIMESTRE
CLAVE
PRE-REQ
CREDITOS
CARGA
HORARIA
HORAS
TEORICAS
HORAS
PRACTICAS
HORAS
INTERACCION
TUTORIAL
(HIT)
HORAS DE
ESTUDIO
INDEPENDI
ENTE
(HEI)
ESPECIALIZADA
4TO.
EDU-116
EDU -123
24
96
PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura est vinculada directamente con las concepciones tericas y prcticas del quehacer educativo, haciendo
nfasis en el planeamiento didctico, momentos, tipos de planes y componentes del proceso educativo. Tambin aborda los
proyectos, rea como mediadoras de aprendizajes, ejes transversales que implementar el docente como herramientas para
elaborar y ejecutar planificaciones.
Analiza los diversos elementos que deben tenerse en cuenta para garantizar una adecuada, ejecucin y administracin de
los planes y programas educativos, como elementos trascendentales en la organizacin y aprovechamiento del tiempo,
espacio, y contenidos curriculares en cada jornada del proceso educativo.
Los temas que se tratan son: planificacin y currculo, planeamiento educativo, elementos de la planificacin, modelos
interactivos de planificacin de la docencia, la gestin pedaggica, proyectos educativos y la interaccin de las reas .
SABERES PREVIOS
INTENCIN EDUCATIVA
Desarrollar competencias en los futuros profesionales de la educacin Bsica en aspectos relacionados con el disea e
implementacin de herramientas metodolgicas con idoneidad y habilidad para el desarrollo de los planes, programas y
2
proyectos de aula.
Analiza la fundamentacin del proceso didctico utilizando estrategias pedaggicas para el aprendizaje y herramientas de
evaluacin acorde a los lineamientos del nivel educativo.
.Utiliza la Tecnologa de la Informacin y la Comunicacin para integrarla con autonoma en la prctica pedaggica.
Aplica los fundamentos tericos de las diferentes concepciones de la Planificacin Educativa, apegados a los criterios
cientficos y normativos que sustentan el sistema educativo dominicano.
Analiza la fundamentacin del proceso didctico utilizando estrategias pedaggicas para el aprendizaje y herramientas de
evaluacin en su labor docente.
Elabora planificaciones adecuadas tomando en cuenta los elementos bsicos que la componen, como son: propsitos,
contenidos, actividades, estrategias, metodologas, recursos y evaluacin.
Incorpora en las planificaciones los aspectos innovadores de los programas de estudio para que el aprendizaje significativo.
Considera las caractersticas particulares, sus estudiantes, el contexto para la creacin de planes educativos.
Elabora y ejecuta planificaciones educativas atendiendo a los lineamientos establecidos por el Ministerio de la Educacin
educativo Dominicana.
UNIDAD I
PLANIFICACION Y
CURRICULO
1.1 El Currculo
Dominicano.
1.2 El currculo del Nivel
Bsico.
1.3 Competencias previstas en
el currculo.
1.4 La transversalidad de la
lengua en el currculo.
1.5. Caractersticas de la
planificacin planteadas en el
currculo.
1.6 Relacin entre CurrculoPlanificacin y Gestin ulica.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
20
Min.
2- Lluvia de ideas
acerca de los
saberes previos relacionados con la
asignatura
e
intercambio
de
experiencias para aclarar dudas.
20
Min.
20
Min.
30
Min.
20
Min.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
7
Horas
b) Elaboracin de un reporte de
lectura con los subtemas de la unidad
I:
-Competencias previstas en el
currculo.
- La transversalidad de la lengua en el
currculo.
-Caractersticas de la planificacin
planteadas en el currculo.
Subir a la plataforma de la UAPA en el
espacio destinado para este fin.
2. Elaboracin de un diario de doble
entrada
donde se establezca la
relacin existente entre currculo-
RESULTADOS ESPERADOS
7
Horas
pedaggica.
6- Foro Social: Utilicemos este espacio
para presentarnos y conocernos un
poco ms.
El Texto Bsico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
7- Foro de dudas.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
UNIDAD II
30
Min.
7
Horas
PLANEAMIENTO EDUCATIVO
2.1. El planeamiento Educativo.
Qu es y qu no es?.
2.2. Planeamiento de la gestin
ulica orientada al desarrollo de
competencias.
2.3. La planificacin sugerida
por el Ministerio.
2.3.1 Estructura
2.3.2 Prcticas
2.3.3 Adecuaciones
curriculares.
2.4 El proyecto institucional.
2.4.1 Estructura.
50
Min.
15
Min.
15
Min.
1
Hora
a) El proyecto institucional de un
centro educativo. (Visitar el centro
educativo y tomar fotos).
b) El formato de planificacin del
Ministerio. (Llevar el documento de
planificacin
entregado
por
el
Ministerio al aula).
Elaboracin de un reporte
que
resuma el contenido del proyecto
institucional
y
el
formato
de
planificacin del Ministerio. Entregar
en fsico al facilitador/a.
Esta investigacin ser socializada en
el aula.
3. Elaboracin de un ensayo corto
acerca de:
-El planeamiento de la gestin ulica
orientada
al
desarrollo
de
competencias.
7
Horas
8. Valora la importancia de la
planificacin, tanto para su vida
personal como en el plano
laboral.
competencias.
UNIDAD III
ELEMENTOS DE LA
PLANIFICACIN
3.1 Los elementos de la
planificacin.
3.1.1 Los propsitos
3.1.2 Los contenidos. Tipos.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1Retroalimentacin
de
las
asignaciones realizadas en las
horas de estudio independiente.
20
Min.
1-Realizacin de la Prctica
Planificacin y Gestin ulica:
30
Min.
3-Intercambio de opiniones y
reacciones del facilitador/a y dems
compaeros respecto a las ideas
expuestas.
20
Min.
establecidas en la
40
Min.
1
Hora
de
14
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
14
Horas
planificacin.
UNIDAD IV
Modelos interactivos de
planificacin de la docencia
4.1 El diagnstico: Quines
son mis estudiantes? Cules
son sus intereses y habilidades?
Qu saben? Cules
necesidades educativas tienen?
4. 2 Instrumentos para la
elaboracin de diagnsticos
educativos.
4.3 Del diagnstico a la
planificacin.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3
HIT
20
Min.
50
Min.
20
Min.
4- Presentacin de un esquema de
cierre que recoja las ideas ms
relevantes
del
tema:
Modelos
interactivos de planificacin de la
docencia.
20
Min.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1. Realizacin de la Prctica II de
Planificacin y Gestin ulica:
14
HEI
7
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
12.
Incorpora
innovadoras
a
los
elaborados.
rutinas
planes
7
Horas
1
Hora
6- Presentacin de inquietudes en el
foro para la Produccin Final
innovadoras.
UNIDAD V
LA GESTN PEDAGGICA
4.1 Momentos de la
planificacin. Tiempos. Horario.
4.2 Esquemas y modelos de
planificacin.
4.2.1 Planeamiento del curso.
Ejemplos.
4.2.2 Planeamiento de una
unidad de aprendizaje.
4.2.3 Planeamiento de una
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3
HIT
20
Min.
60
Min.
30
Min.
1
Hora
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
Especifica
el
tiempo
de
las
planificaciones segn el tipo. Subir a
la plataforma de UAPA.
14
HEI
14
Hora
s
RESULTADOS ESPERADOS
clase. Ejemplos.
4.2.4 Planeamiento de una clase
TEMA V
LA GESTN PEDAGGICA
Cont.
4.2.6 Planeamiento para la
realizacin de proyectos de
aula. Ejemplos.
4. 2.7 Planeamiento de
excursiones. Ejemplos.
4.2.8 Planeamiento del trabajo
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
7
Hora
s
2. Elaboracin
conteniendo:
de
Carpeta
virtual
de
del
7
Hora
s
RESULTADOS ESPERADOS
10
Ejemplos.
4.2.9 Planeamiento del trabajo
colaborativo.
Ejemplos.
4.2.10 Planeamiento de la
atencin diferenciada.
Ejemplos.
6- Presentacin de inquietudes en el
foro para la Produccin Final
del
de la
de
UNIDAD VI
LOS PROYECTOS
EDUCATIVOS Y LA
INTEGRACION DE LAS
AREAS
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
20
Min.
30
Min.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
4
Hora
s
4
Hora
s
RESULTADOS ESPERADOS
17.
Disea
proyectos
educativos de aula tomando
en cuenta el diagnstico y el
contexto externo del aula..
6
Hora
s
11
6.2 Metodologa de
integracin seguida en el
trabajo de las reas.
6.3 Los proyectos
educativos, una alternativa
de integracin de las reas.
6.4 Caractersticas de los
proyectos educativos.
6.5 La planificacin y
organizacin de los
proyectos educativos:
-El proyecto institucional
-El proyecto de aula
6.6 La evaluacin de los
proyectos educativos.
20
Min.
b)
Una
planificacin
mediante
proyectos de aula.
c) Una planificacin de una sesin de
clases. En la misma carpeta deben
aparecen las referencias tericas de
cada uno de las planificaciones.
40
Min.
4. Repaso de los temas contenidos
desde la primera hasta la sptima
semana para la prueba escrita.
3 HIT
15
Min.
1- Revisin de participaciones en
foros, tareas y dems actividades en
la plataforma de la UAPA
2- Prueba Departamental
95
Min.
3- Revisin de calificaciones de la
asignatura.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
6
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
de
los
y
o
12
Produccin
oral y
Actividades
de
Interaccin
ACTIVIDADES
-Exposiciones orales y
virtuales
-Actividades de interaccin
sincrnica y asincrnica
-Actividades de interaccin
asincrnica
-Ensayos
-Trabajos de Investigacin
-Cuestionarios y Ejercicios
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
INDICADORES
(%)
Organizacin de la informacin. Dominio del tema: rigor, claridad, precisin y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentacin en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Correccin lingstica: lxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciacin. Manejo adecuado de la
redaccin y ortografa. Utilizacin adecuada de los recursos tecnolgicos. Capacidad de bsqueda y seleccin de
informacin. Creatividad en la presentacin de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicacin preestablecidas. Coherencia y originalidad
de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redaccin y ortografa. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilizacin de un lenguaje tcnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organizacin de la informacin presentada.
10%
Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento.
13
INFORMACIONES
PARA RECORDAR
Aplicacin. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
-Estudios
casos
El/lade
facilitador/a
dar inicio de
la asignatura
programa,toma
las de
competencias
Genricas, Especficas y Concretas
pensamiento.
Actitudespresentando
y valores (como lael
responsabilidad,
decisiones).
Hechos
y
datos.
Principios
y
conceptos.
Contenido
procedimental.
Habilidades
del
pensamiento.
Actitudes y valores
-Resolucin
de
Problemas
Primera semana de
que debe alcanzar el participante, adems, explica los parmetros de la evaluacin y cmo se desarrollar
en cada uno de
(como la responsabilidad, toma de decisiones).
facilitacin
los procesos que se van a realizar
semanalmente.
Produccin
Aplicacin
de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
15%
procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
-Proyectos
Escrita
Se hace la explicacin y distribucin
la Produccin Final (Escrita y Oral).
del tiempo, de
colaboracin).
Sern entregadas por el facilitador
la semana
siguiente
a Organizacin
su asignacin
o colgarpresentada.
en el campus
virtual
(entorno
virtual de
Reflexin. Creatividad.
Orden
lgico en la
de la informacin
La progresin
del proceso
de
temas trabajados.
de cuestionamiento
y criticidad
las ideas externadas de
por escrito
y
-Portafolios
Asignaciones semanales
aprendizaje). Es importanteaprendizaje
estudiarsegn
el contenido
deCapacidad
cada unidad
para lograr
lasde competencias
la asignatura.
Es
oralmente.
necesario
cumplir
con
las
fechas
de
entrega
y
seguir
los
lineamientos
pautados.
Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teora con la prctica.
-Proyectos de vinculacin
Foro de Dudas -Practicas
Esinun
espacio
creado
para
responder
a inquietudes
y acadmicas
que surjan
durante oelempresas
desarrollo
Son las actividades
prcticas que tcnicas
realizan los participantes
de una asignatura
en instituciones
que la asignatura. Se
situ
desarrollan
tareas
relacionadas
con
su
rea
de
formacin.
habilitar a partir de la primera semana.
Actividades
15%
actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
laboratorio
Foro
Acadmico -Prcticas
Esdeun
foro para los debates Son
de las
contenidos,
es un dilogo argumentativo y pragmtico. En este el facilitador orienta hacia la
Prcticas
externos.
indagacin y reflexin sobre temas
de inters.
Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado fsico o virtual.
-Prcticas de simulaciones
Foro Seguimiento de la
Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboracin de la Produccin Final. Se habilitar
-De respuestas breves y de completamiento.
-Conocimiento
-Comprensin -Aplicacin
Produccin Final -Respuestas
a parir
de la tercera
semana.
alternativas.
-De Asociacin
o
50%
-Anlisis
-Sntesis
-Estimacin escrita
apareamiento. Ordenamiento.
Prueba
El facilitador indicar cual actividad ser esta produccin, se debe
hacer por escrito y defender de manera oral, dependiendo
-De localizacin e identificacin.
-Razonamiento
crtico
Escrita
-Seleccin
-Preguntas deSer
ensayo.asignada en la primera semana de facilitacin, se desarrollar durante todo el bimestre. Se expondr
Produccin
Final (Escrita
y demltiple
la asignatura.
Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estndares de eficiencia establecidos.
-Calidad
oral)
entre la sexta y sptima semana
y se entregar por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa
Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
-tica
oral se har por videoconferencia
aeltravs
del campus
virtual,como
porvaSkype,
por NSL,degrabar
y subir colectivas.
un Video o segn indique
- Propicia
trabajo cooperativo
y colaborativo
de aprovechamiento
las potencialidades
-Cooperacin
-Muestra disposicin para el trabajo en equipo
el facilitador).
-Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. Puntualidad. - Asume
-Responsabilidad
consecuencias
sus acciones.
Participa
activamenteestablecidos
en la toma de decisiones
grupo
Prueba Escrita
Ser impartida en la octava semana
en de
base
a todos- los
contenidos
en el del
programa
y los resultados esperados.
Actitudes y
Valores
-Solidaridad
-Pluralismo
-Innovacin
-Equidad
- Comparte con sus compaeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
- Se identifica con la preservacin de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los dems
-Respeto a la diversidad tnica, ideolgica, religiosa y de gnero. - Valora la expresin y discusin de las ideas y
opiniones de los dems. -Respeta el orden de intervencin. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
- Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e inters por el trabajo acadmico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Disposicin para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.
10%
14
El Texto Bsico es
indispensable paa cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
BIBLIOGRAFA
BSICA
Guzmn de Camacho, Ana Dolores y Milagros Concepcin Caldern.( 2006) Orientaciones Didcticas para el
proceso enseanza-aprendizaje. Repblica Dominicana, editora Amigo del Hogar, Tercera edicin.
15
Secretara de Estado de Educacin.( 1992). Fundamentos del Currculo. Tomo I. Repblica Dominicana.
Serie INVOVA.
Secretara de Estado de Educacin. ( 1992).Fundamentos del Currculo. Tomo II. Repblica Dominicana. Serie
INVOVA.
COMPLEMENTARIA
Bixio, Cecilia.(2004) Como Construir Proyectos Educativos: El proyecto institucional, la planificacin estratgica.
Argentina. Editorial HomoSapiens, dcima edicin.
Ezequiel Ander-Egg.(2008). La Planificacin Educativa: conceptos, mtodos, estrategias y tcnicas para educadores.
Argentina. Editorial Lumen, dcima edicin.
Garca, lvarez.(2004). Planificacin y Desarrollo de Proyectos Sociales y Educativos. . Mxico .Editorial Limusa.
Garca, Pedro Nolberto.( 2000) . El Constructivismo en la Transformacin Curricular. Repblica Dominicana.
Segunda Edicin.
Venegas Jimnez, Pedro.( 2006). Planificacin Educativa: Bases metodolgicas para su desarrollo en el siglo XXI.
San Jos Costa Rica. Editorial Universidad Estatal a Distancia. segunda Edicin.
REVISADO POR:
Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina
para la Reforma Curricular. Doctora en
educacin.
Elizabeth Filpo, Coordinadora de la
Reforma Curricular. Mster en Psicologa
Industrial.
Luz Celeste Pea Peralta, Gestora
Escuela
de Educacin, Mster en
Educacin.. Especialista en Educacin a
Distancia y Diseo de entornos virtuales.
Este programa se termin de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma
16
17