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Paola Ugaz*
Con colaboracin de Jorge Mori
Diciembre, 2016
de
lujo,
Jorge
Mori
director
fundador
de
lograron
los
estudiantes?:
formar
parte
del
gobierno
Analfabetismo creciente.
Desatencin de los nios de los grupos sociales marginales.
Ausencia de un sistema de recuperacin.
Educacin al servicio de una minora.
Desconexin de la realidad.
Falta de sentido peruanista.
Intelectualismo, memorismo y una tendencia academizante.
Inadecuada formacin y seleccin del Magisterio.
Rigidez, burocratismo y rutina.
Distorsin administrativa y financiera.
post
2013, se ha
10
formacin
basada
en
la
eficiencia,
en
el
desarrollo
de
11
Quien tiene una visin propia de la vida y del pas, no ser nunca del
crculo del mximo representante de la raza distinta. Percib que los
funcionarios de la universidad hacan aparecer al propietario como un
personaje mesinico, que, siendo pobre, se abri paso solo y triunf.
Es un culto a la persona con dosis de racismo, algo peligroso que no
ayuda a la integracin del pas.
Cmo fue su salida de la universidad?
Nuestra salida (la de 13 colegas de la ctedra) fue absurda. El mes de
julio del 2010 estbamos en la penltima sesin y debamos
desarrollar la novela El Tungsteno. En nuestras diapositivas
mencionbamos el modelo primario-exportador, basados en citas de
la obra. De pronto, los funcionarios se dirigieron a las aulas y se
llevaron el material. Dijeron: aqu est la prueba de que ustedes
hacen apologa al terrorismo. Fueron los funcionarios Manuel
Pacheco y Heraclio Campana, Director General y Director Acadmico,
respectivamente.
Nos
quedamos
perplejos
ante
ese
acto
de
dada
mi
condicin
de
Coordinador
Acadmico,
Fue
diseada
para
que
los
estudiantes
desarrollen
13
estudiantes
egresan
sin
una
formacin
slida
sin
un
15
qu fue importante el
Constitucional del 2010
sentencia las
medidas
institucionales
necesarias
(legislativas,
universitaria
en el pas, de forma
tal
que quede
el
Estado,
que
cuente,
entre
otras,
con
las
siguientes
competencias:
18
el
idelogo
de
que
se
reforme
la
universidad
en
democracia.
De 1985 al 2000 fueron claves para repensar la reforma producida
en la universidad peruana tras la reforma de 1918 de Crdoba. La
reforma de 1983 impulsada por Luis Alberto Snchez es un Crdoba
tardo, se hizo para un pas que ya no exista mas, explic Lynch.
A partir del 2001, con la llegada de Nicols Lynch al ministerio de
Educacin se crea una Comisin universitaria con dos tareas: hacer
un diagnstico de la universidad peruana y a su vez escribir un
proyecto de reforma universitaria. En dicha comisin participan, Javier
Sota Nadal, Zenn Depaz, Luis Bustamante Belande, entre otros.
Este esfuerzo desde el gobierno coincide con la decisin del entonces
rector Manuel Burga de instalar en la Universidad San Marcos de la
oficina de reforma universitaria a cargo de Carlota Casalino. Es la
primera vez que se ordena en la universidad sanmarquina hacer
cambios desde el Rectorado.
Entendamos la reforma universitaria como un fomento de la calidad,
de la investigacin y la instauracin de una poltica del reclutamiento
de docentes basados en sus capacidades y no en el clientelismo y la
mediocridad. La propuesta era mejorar no solo para estar en el
ranking sino darle mejores respuestas al pas, record Manuel Burga.
Volviendo a la gestin de Nicols Lynch: el comit dirigido por Zenn
Depaz produce el diagnstico y un proyecto de ley. Pero cuando se
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acab este arduo trabajo, Lynch dej de ser ministro. Tres aos
despus, Javier Sota Nadal es nombrado ministro de Educacin y
vuelve a llamar a Zenn Depaz y le da otro estatus a la Oficina de
Coordinacin Universitaria.
En el 2006, Zenn Depaz publica el primer diagnstico de la
universidad, luego de ms de 30 aos, titulado Razones para una
reforma universitaria. En dicho documento se pide la creacin de un
ente que supervise a la universidad pblica y privada, la urgente
necesidad de hacer un cambio que solucione problemas causados
entre el desfase del mercado laboral y los profesionales que all se
graden, as como revisar el concepto de la autonoma universitaria.
Del 2005 al 2008, Sota Nadal, Burga, Lynch y Salomn Lerner Febres
empiezan a difundir el diagnstico universitario por todo el pas con el
fin de comunicar sus conclusiones y escuchar y nutrir su documento.
Es por ello que el diagnstico se pone a discusin y en l se van
ajustando
los
temas
captulo
captulo:
la
definicin
de
la
los
temas
captulo
captulo:
la
definicin
de
la
pido
permiso,
llevo
el
proyecto
lo
defend.
Pero
lo
Cuadro 1:
Crecimiento del nmero de universidades de 1983-2012
*Documento elaborado por el equipo de Daniel Mora.
De acuerdo a Sota: no fue un acto premeditado de la derecha sino el
resultado de la conducta de los partidos de izquierda en el Per. El
Estado se desentendi de las universidades: dijo anda mula y
pirdete y luego vino Sendero Luminoso, que usando el argumento de
la autonoma
universitaria
cop
varias
universidades, fsica
22
luego
de
la
basado en la situacin de la
23
Cuadro 3
Crecimiento de universidades post- ley de 1996
25
Ricardo Cuenca
Salomn Lerner Febres
Gisella Orjeda
Manuel Burga
Nicols Lynch
Javier Sota Nadal
Csar Landa Arroyo
universidades
el
en
pas
que
dejaba
la creacin
expectantes
de
44
en
educacin,
en
justicia,
en
salud
ni
en
seguridad
ciudadana.
Escuchamos a todos y con mi equipo elaboramos un plan de trabajo.
Hice un plan de viajes y visitas a universidades donde preguntamos
por las carencias, las deficiencias, solo fuimos a escuchar a los
estudiantes, nos seala desde su oficina al lado del edificio del
Congreso, al tiempo que agrega sin respirar: encontramos que
muchos delincuentes manejaban la Universidad peruana, haban
universidades sin alumnos, se regalaban los ttulos y de ah hicimos
nuestro diagnstico.
Tambin encontramos universidades que tenian dinero del canon
para realizar investigacin como la UNSAAC de Cuzco que tenia 75
millones de soles pero que no lo usaba por ineptitud de sus
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Cuadro 7
Nmero de Universidades en Sudamrica
*Cuadro elaborado por el equipo de Daniel Mora.
Para el militar, la educacin universitaria se convirti en una
mercanca ms rentable que la pesca y la construccin: la
despreocupacin del Estado, que renunci a su papel rector, y el lucro
desmedido, son lo peor que le pudo haber pasado a la universidad
peruana. La universidad debe preocuparse por la calidad de los
profesionales que le deja al pas.
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Operadores:
los
otros
seis
congresistas
donde
resalta
gracias
al trabajo de
de
Educacin,
tenamos
un
problema
porque
el
33
34
repitiendo
como
un
mantra:
Chehade
lobbista,
Fueron
necesarios
tres
plenos
del
Congreso
de
la
36
peruana,
Zenn
Depaz:
la
invisibilidad
del
tema
38
Papel de Corresponsales.pe
Por Jorge Mori.
El
Proyecto
Corresponsales.pe
fue
una
iniciativa
de
la
ONG
en
herramientas
de
periodismo
digital,
problemtica
y conocimiento
visitaban
permanentemente
las
oficinas
de
41
de
decisiones
eleccin
de
autoridades);
autonoma
Universitario
que
estara
dirigido
por
los
principales
universidades
pblicas.
Exigamos
una
nueva
reforma
autoridades
hasta
antes
del
31
de
diciembre
el
un
promedio
de
60,
80
mil
soles
mensuales
en
funcionaban
por
solas
que
estaban
en
total
Antes
de
la
ley
30220
no
asumamos
como
Estado
la
46
la
sentencia
del
tribunal
constitucional
rechazando
la
48
que
49