Documento de Apoyo N

12/2014

PRIMER AO DE
EDUCACIN MEDIA
Evaluacin Cobertura
Curricular Primer Semestre
Orientaciones y Matrices

Departamento de Educacin
Secretara Regional Ministerial de
Educacin
Regin Metropolitana

ANEXO 1

Matrices para recoger datos relativos a la planificacin de la

enseanza de los objetivos y a las clases desarrolladas,
informacin que da cuenta del efectivo desarrollo de los O.A (u
O.F/C.M.O) en el aula, sobre la base de la planificacin de los
profesores y de las clases realizadas.

Herramientas
Para medir la Cobertura Curricular
PRIMER SEMESTRE 2014
Es necesario y pertinente, evidenciar la relacin entre Currculum prescrito y
Currculum planificado, por cada nivel Educacin Parvularia, Bsica, y Media,
segn las Bases Curriculares y los Programas que, para apoyar la planificacin,
organizan los A.E. en Unidades anuales, asignndoles tiempo para su desarrollo.
Las siguientes matrices presentan los A.E. correspondientes al primer semestre,
registre la presencia de ellos en la planificacin del profesor y en el libro de clases
con un SI o NO, segn corresponda, adems, registre un porcentaje estimativo del
nivel de desarrollo de los A.E.

PRIMER AO EDUCACIN MEDIA

LENGUAJE Y COMUNICACIN
Decreto N 254/2009 y 1358/2011
Currculum prescrito:
LENGUAJE Y COMUNICACIN.
Aprendizajes Esperados por Unidad

Aprendizajes transversales a todas las

unidades.

Currculum
planificado:
Aprendizajes
Esperados (A.E.)
presentes en la
planificacin:
A.E.
A. E.
planificado registrad
s por el
os en el
Profesor
Libro de
(a)
Clases

%
estimativo
de
A.E.trabaja
dos

1. Desarrollar hbitos lectores.

2. Aprender y utilizar nuevas palabras extradas
de sus lecturas.
A.E.
planificad
os por el
Profesor
(a)

Unidad 1: Aprendizajes Esperados

1. Analizar e interpretar novelas y cuentos en

clases:
analizando los elementos centrales
(personajes, tema, ambiente)
haciendo inferencias y extrayendo

A.E.registra
dos en el
Libro de
Clases

%
estimativo
de
A.E.trabaja
dos

2.

3.

4.
5.

6.

7.
8.

conclusiones a partir de informacin

explcita e implcita.
Relacionar el texto ledo con otros textos o
expresiones artsticas que entran en dilogo
con l, por cuanto:
abordan el mismo tema
son una reescritura de lo mismo
toman prestado un personaje.
Interpretar los textos ledos, considerando:
visin de mundo presentada en el texto
sociedad y creencias culturales descritas
contexto sociocultural de produccin.
Escribir textos para desarrollar y comunicar
un aspecto de su inters sobre un cuento o
novela analizado en clases.
Aplicar todas las etapas de la escritura
recursivamente para lograr un texto
coherente y cohesionado con la calidad
necesaria para ser publicado:
planificando segn tema, propsito, y
audiencia
recopilando informacin para ejemplificar
y argumentar
organizando la informacin
escribiendo un texto con un registro
formal y vocabulario preciso
releyendo el texto para encontrar errores
y aspectos que es necesario mejorar
marcando y cambiando los errores
reescribiendo el texto hasta lograr un
resultado satisfactorio, de acuerdo con los
requisitos de la tarea
utilizando recursos de diagramacin,
ttulos y subttulos para editar su texto.
Expresar opiniones sobre un tema,
fundamentndolas con argumentos que:
estn claramente relacionados con el
tema
estn sustentados en informacin
obtenida del texto literario que est en
discusin, en ejemplos, citas o
conocimientos adquiridos en clases
sean extrados de otras fuentes que el
estudiante es capaz de mencionar o citar.
Evaluar los argumentos utilizados por otros
para defender una postura.
Dialogar para profundizar, desarrollar,
sintetizar y aclarar ideas, comprendiendo que

es una manera de entender y comunicarse

con otros.

Unidad 2: Aprendizajes Esperados.

1. Analizar e interpretar textos poticos de

diferentes pocas y estilos, considerando:
figuras literarias (personificacin,
comparacin, hiprbole, anfora, aliteracin,
onomatopeya, metfora, irona, anttesis,
oxmoron y sinestesia)
recursos sonoros
temas
relacin entre forma y contenido.
2. Investigar sobre los movimientos artsticos en los
que se inscriben los poemas ledos.
3. Escribir poemas en los que utilizan diferentes
recursos lricos para expresarse, como:
figuras literarias
estrofas y versos
rima.
4. Revisar y reescribir los textos escritos para
aumentar su capacidad expresiva:
comprobando el propsito expresivo del
poema con sus compaeros
marcando los elementos que sea necesario
corregir
reescribiendo sus textos hasta quedar
satisfechos con el resultado.
5. Utilizar un lxico variado y preciso para
enriquecer los versos que escriben.
6. Planificar una exposicin oral sobre un tema
relacionado con los poemas ledos:
recopilando informacin de variadas fuentes
seleccionando lo relevante
organizando la informacin
elaborando materiales de apoyo adecuados.
7. Realizar exposiciones orales para presentar un
tema de su inters relacionado con un poema
ledo:
desarrollando un punto de vista personal
presentando la informacin de manera
estructurada, distinguiendo criterios de
organizacin: general a particular, orden
cronolgico, de lo ms importante a lo

A.E.
planificad
os por el
Profesor
(a)

A.E.
registrad
os en el
Libro de
Clases

%
estimativo
de A.E.
trabajados

accesorio, etc.
incorporando diferentes modalidades
discursivas (narracin, descripcin u otras)
demostrando el uso de fuentes variadas
presentando la informacin con diccin clara
y ritmo adecuado, para asegurar la
comprensin por parte de la audiencia.
8. Adaptar su registro de habla de acuerdo con el
tema y la situacin comunicativa.

PRIMER AO EDUCACIN MEDIA

MATEMTICA
Currculum prescrito:
MATEMTICA
Aprendizajes Esperados por Unidad

Unidad 1: Aprendizajes Esperados

Currculum
planificado:
Aprendizajes
Esperados (A.E.)
presentes en la
planificacin:
A.E.
A.E.
planificado registrad
s por el
os en el
Profesor
Libro de
(a)
Clases

%
estimativo
de
A.E.trabaja
dos

1. Distinguir problemas que no admiten solucin

en los nmeros enteros y que pueden ser
resueltos en los nmeros racionales.
2. Justificar matemticamente que los decimales
peridicos y semiperidicos son nmeros
racionales.
3. Establecer relaciones de orden entre nmeros
racionales.
4. Representar nmeros racionales en la recta
numrica.
5. Utilizar la calculadora para realizar clculos
reconociendo sus limitaciones.
6. Verificar la densidad de los nmeros racionales.
7. Verificar la cerradura de las operaciones en los
nmeros racionales.
8. Comprender el significado de las potencias de
base racional y exponente entero.
9. Resolver problemas en contextos diversos que
involucran nmeros racionales o potencias de
base racional y exponente entero.
A.E.
planificad
os por el
Profesor
(a)

Unidad 2: Aprendizajes Esperados

1. Identificar patrones en multiplicaciones de
expresiones algebraicas no fraccionarias.
2. Factorizar expresiones algebraicas no
fraccionarias.
3. Establecer estrategias para resolver ecuaciones
lineales.
4. Analizar representaciones de la funcin lineal y
de la funcin afn.

A.E.
registrad
os en el
Libro de
Clases

%
estimativo
de A.E.
trabajados

5. Realizar composiciones de funciones y establecer

algunas propiedades algebraicas de esta
operacin.
6. Resolver problemas asociados a situaciones
cuyos modelos son ecuaciones literales de
primer grado.

PRIMER AO EDUCACIN MEDIA

HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES
Currculum prescrito:
HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES
Aprendizajes Esperados por Unidad

Unidad 1: El mundo en crisis durante la

primera mitad del siglo XX
Aprendizajes Esperados
1. Analizar los principales antecedentes de la
Primera Guerra Mundial, incluyendo:
el nuevo orden europeo
la carrera imperialista
el colonialismo y reparto del mundo.
2. Dimensionar la magnitud de la Primera Guerra
Mundial y su impacto social, cultural y poltico,
incluyendo:
potencias y alianzas en conflicto
alcance planetario y capacidad destructiva
prdida de primaca absoluta de Europa en el
orden mundial
alteracin de la sociedad: participacin
masiva de hombres en los frentes de batalla
y de mujeres en las fbricas
Revolucin Rusa.
3. Caracterizar, apoyndose en diversas fuentes de
informacin, las principales transformaciones
polticas y econmicas en el mundo de
entreguerras, considerando:
rediseo del mapa europeo
la Unin Sovitica comunista: nueva forma
de organizacin poltica, econmica y social
creciente influencia de Estados Unidos
impacto de la gran crisis econmica.
4. Caracterizar los regmenes totalitarios
comunista, nazi y fascista que surgen en la
Europa de entreguerras, considerando
caractersticas comunes:
culto al lder y existencia de un partido nico
con una ideologa que aspira al poder
absoluto
propaganda y movilizacin de las masas
convocatoria nacionalista y promesa de
orden y prosperidad

Currculum
planificado:
Aprendizajes
Esperados (A.E.)
presentes en la
planificacin:
A.E.
A.E.
planificado registrad
s por el
os en el
Profesor
Libro de
(a)
Clases

%
estimativo
de A.E.
trabajados

90%

90%

95%

90%

 control social y policas secretas

actores principales, tales como Stalin, Hitler y
Mussolini
diferencias con los sistemas democrticos.
5. Analizar, apoyndose en diversas fuentes de
informacin, antecedentes, el impacto y la
magnitud de la Segunda Guerra Mundial,
incluyendo:
extensin planetaria y participacin de
millones de combatientes
uso de la ciencia y la tecnologa para fines de
destruccin masiva
gran mortandad de civiles
ideologas en pugna.
6. Evaluar la creacin de la ONU y la Declaracin
Universal de Derechos Humanos como
respuestas al trauma de las guerras mundiales y
de la reorganizacin de la posguerra, que
buscan promover y salvaguardar la democracia
y los derechos esenciales de las personas.

Unidad 2: Hacia una historia global: el

mundo en la segunda mitad del siglo XX
Aprendizajes Esperados
1. Reconocer, apoyndose en diversas fuentes de
observacin, las principales trasformaciones
sociales, polticas y econmicas de la segunda
mitad del siglo XX, considerando:
Estado de bienestar
socialismos reales o comunismo
expansin de los medios de comunicacin y
desarrollo cientfico
minoras que demandan sus derechos
transformacin del rol social de mujeres y
jvenes.
2. Describir la Guerra Fra, considerando sus
principales caractersticas:
hegemona mundial de los bloques de poder
proliferacin de armas nucleares
miedo de los ciudadanos y los distintos
mbitos en que se dio
actores principales, tales como Kruschev,
Brzhnev y Kennedy, entre otros.
3. Distinguir los nuevos actores polticos que surgen
en el escenario mundial dentro de las dinmicas
de la Guerra Fra, incluyendo:

85%

80%

A.E.
planificad
os por el
Profesor
(a)

A.E.
registrad
os en el
Libro de
Clases

%
estimativo
de A.E.
trabajados

80%

No

No

0%

No

No

0%

procesos de descolonizacin y conformacin

del Tercer Mundo
revoluciones y dictaduras en Latinoamrica y
otras partes del mundo
guerras en el Medio Oriente y crisis del
petrleo.
4. Analizar, integrando diversas fuentes de
informacin, los principales procesos polticos de
fines del siglo XX, considerando:
crisis del Estado de bienestar
auge del neoliberalismo y de las economas
de libre mercado
cada del muro de Berln y del comunismo en
la URSS
fin de la Guerra Fra y nueva configuracin
mundial: predominio de Estados Unidos e
importancia creciente de China, India y pases
rabes.
5. Evaluar el siglo XX a partir del contraste entre los
conflictos blicos y los esfuerzos por construir un
mundo de paz, igualdad y bienestar.
6. Investigar sobre algn fenmeno del siglo XX de
su inters, considerando:
lectura e interpretacin de informacin en
distintas fuentes
integracin de informacin de diferentes
fuentes
anlisis, confrontacin y conjetura a partir de
diversas fuentes de informacin
exposicin de los resultados de investigacin,
en forma sinttica y organizada y utilizando
diversos recursos
elaboracin de bibliografa.

No

No

0%

No

No

0%

No

No

0%

PRIMER AO EDUCACIN MEDIA

BIOLOGA
Currculum prescrito:
BIOLOGA
Objetivos de Aprendizaje por Unidad

Unidad 1: Aprendizajes Esperados

1. Describir la estructura y funcin de organelos y

estructuras de la clula eucarionte (membrana
plasmtica, ncleo, retculo endoplasmtico,
ribosoma, peroxisoma, lisosoma, aparato de
Golgi, mitocondria, cloroplasto, vacuola y pared
celular).
2. Explicar que la clula est constituida por
diferentes molculas orgnicas (carbohidratos,
protenas, lpidos, cidos nucleicos) que cumplen
funciones especficas en el metabolismo celular.
3. Explicar la relacin entre el funcionamiento de
ciertos rganos y tejidos y las clulas
especializadas que los componen (clula
intestinal, clula secretora, clula muscular,
clula epitelial renal, clula sangunea).
4. Explicar los mecanismos de intercambio de
sustancias entre la clula y su ambiente (osmosis,
difusin, transporte pasivo y activo).
5. Describir investigaciones cientficas clsicas o
contemporneas relacionadas con la teora
celular.

Aprendizajes Esperados en relacin con los

OFT.
1. Inters por conocer la realidad al estudiar
los fenmenos abordados en la unidad
Busca informacin complementaria a la
entregada por el docente para satisfacer sus
intereses e inquietudes.
Formula preguntas para profundizar o expandir
su conocimiento sobre los temas en estudio.
Establece, por iniciativa propia, relaciones
entre los conceptos en estudio y los
fenmenos que observa en su entorno.
Busca nuevos desafos de aprendizaje.

Currculum
planificado:
Aprendizajes
Esperados (A.E.)
presentes en la
planificacin:
A.E.
A.E.
planificado registrad
s por el
os en el
Profesor
Libro de
(a)
Clases

%
estimati
vo de
A.E.
trabajad
os

2. El desarrollo de actitudes de perseverancia,

rigor y cumplimiento
Inicia y termina investigaciones o trabajos
asumidos.
Registra en orden cronolgico los datos
producidos en torno al tema de trabajo
investigado.
Sigue adecuadamente los pasos aprendidos al
desarrollar las actividades de la unidad.
Entrega trabajos en los tiempos acordados.
Respeta el uso de vocabulario cientfico
pertinente.

PRIMER AO EDUCACIN MEDIA

QUMICA
Currculum prescrito:
QUMICA
Objetivos de Aprendizaje por Unidad

Unidad 1: Aprendizajes Esperados

Currculum
planificado:
Aprendizajes
Esperados (A.E.)
presentes en la
planificacin
A.E.
A.E.
planificado registrad
s por el
os en el
Profesor
Libro de
(a)
Clases

%
estimati
vo de
A.E.
trabajad
os

1. Caracterizar el comportamiento de los electrones

en el tomo en base a principios (nociones) del
modelo mecano-cuntico.
2. Describir investigaciones cientficas clsicas o
contemporneas relacionadas con el Modelo
Mecano-Cuntico.
3. Distinguir la organizacin de los electrones en
cada uno de los niveles de energa de diversos
tomos.

A.E.
planificad
os por el
Profesor
(a)

Unidad 2: Aprendizajes Esperados

1. Describir investigaciones cientficas clsicas o

contemporneas relacionadas con la constitucin
de la tabla peridica.
2. Relacionar la estructura electrnica de los tomos
con su ordenamiento en la tabla peridica y sus
propiedades fsicas y qumicas.
3. Organizar e interpretar datos y formular
explicaciones y conclusiones, relacionadas con las
propiedades peridicas de los elementos.

A.E.
registrad
os en el
Libro de
Clases

%
estimati
vo de
A.E.
trabajad
os

PRIMER AO EDUCACIN MEDIA

FSICA
Currculum prescrito:
FSICA
Objetivos de Aprendizaje por Unidad

Unidad 1: Aprendizajes Esperados

Currculum
planificado:
Aprendizajes
Esperados (A.E.)
presentes en la
planificacin
A.E.
A.E.
planificad registrad
os por el
os en el
Profesor
Libro de
(a)
Clases

%
estimativo
de A.E.
trabajados

1. Describir en forma cualitativa el origen y la

propagacin del sonido, su comportamiento en
diferentes medios, y su naturaleza ondulatoria.
2. Describir en forma cuantitativa la altura,
intensidad y cualitativamente el timbre del
sonido y su espectro.
3. Describir dispositivos tecnolgicos relacionados
con el sonido, empleando los conceptos en
estudio.
A.E.
planificad
os por el
Profesor
(a)

Unidad 2: Aprendizajes Esperados

1. Explicar la reflexin y la refraccin de la luz en

diversos contextos para describir el
funcionamiento de dispositivos que operan en
base a estos fenmenos.
2. Describir la naturaleza ondulatoria de la luz y el
funcionamiento de algunos aparatos
tecnolgicos que operan en base a ondas
electromagnticas.
3. Describir investigaciones cientficas clsicas y
contemporneas sobre la luz, valorando el
desarrollo histrico de conceptos y teoras.

A.E.
registrad
os en el
Libro de
Clases

%
estimativo
de A.E.
trabajados

RESUMEN PRIMER SEMESTRE

Tabla 1: Cobertura por niveles, asignaturas, unidades y objetivos de
aprendizaje.
N de Objetivos por
Unidades y Asignaturas del
curso o nivel

Primero Medio

Unidad I
Total de
objetiv
os

Trabaj
ados

Unidad II
No
trabajad
os

Total de
objetiv
os

Trabaj
ados

No
trabajado
s

Lenguaje y
Comunicacin
Matemtica
Historia y Geografa y
Ciencias Sociales
Biologa
Qumica
Fsica
Totales
Tabla 2: Desglose de Objetivos de Aprendizaje No Trabajados de las
Unidades
Para cada Programa, explicitar las habilidades NO desarrolladas, implicadas
en esos objetivos, por curso y asignatura.

Curso:Lenguaje y Comunicacin
Unid
ad
I

II

Objetivos NO Trabajados

Habilidades/Contenidos NO
desarrollados

1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Curso:
Unid
ad
I

II

Matemtica
Objetivos NO Trabajados

Habilidades/Contenidos NO
desarrollados

1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Curso:
Geografa y Ciencias Sociales
Unid
ad
I

II

Historia y

Objetivos NO Trabajados

Habilidades/Contenidos NO
desarrollados

1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.

Describir la Guerra Fra,

considerando sus principales
caractersticas.

Distinguir los nuevos actores

polticos que surgen en el
escenario mundial dentro de
las dinmicas de la Guerra
Fra.

hegemona mundial de los

bloques de poder
proliferacin de armas
nucleares
miedo de los ciudadanos y los
distintos mbitos en que se dio
actores principales, tales como
Kruschev, Brzhnev y Kennedy,
entre otros.
procesos de descolonizacin y
conformacin del Tercer Mundo
revoluciones y dictaduras en
Latinoamrica y otras partes
del mundo guerras en el Medio
Oriente y crisis del petrleo.

Analizar, integrando diversas

fuentes de informacin, los
principales procesos polticos
de fines del siglo XX.

Curso:
Unid
ad
I

II

Biologa
Objetivos NO Trabajados

Habilidades/Contenidos NO
desarrollados

1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Curso:
Unid
ad
I

II

crisis del Estado de bienestar

auge del neoliberalismo y de
las economas de libre mercado
cada del muro de Berln y del
comunismo en la URSS fin de la
Guerra Fra y nueva
configuracin mundial:
predominio de Estados Unidos
e importancia creciente de
China, India y pases rabes.

Qumica
Objetivos NO Trabajados

Habilidades/Contenidos NO
desarrollados

1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Curso:
Unid
ad
I

II

Fsica
Objetivos NO Trabajados

Habilidades/Contenidos NO
desarrollados

1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.