REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR

PARA LA EDUCACIN SUPERIOR UNIVERSITARIA
COLEGIO UNIVERSITARIO DE LOS TEQUES
CECILIO ACOSTA

Reglas Gramaticales

Participantes:
Crislida Contreras, C.I. N 6.315.062
Garca, Lisbeth, C.I. N 19.943.287
Nexans, Carmen, C.I. N 10.283.956
Silva, Vctor, C.I. N 16.888.090

Facilitador: Jos ngel Pinto

 Los Teques, Junio 2.010

Pg
Introduccin 3
1.- La Gramtica. 5
2.- Normas y Reglas Gramaticales 6
3.- La Etimologa 7
4.- La Sintaxis 8
5.- El Sintagma 8
6.- La Elipsis 10
7.- La Oracin 10
8.- La Ortografa 15
9.- El Quesmo y el De Quesmo 22
10.- Uso correcto de algunos Adverbios 23
11.- Uso correcto del Gerundio 24
Conclusin 26
Bibliografa 28
ndice

Introduccin

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 La gramtica es la que regula y norma la correcta manera de hablar y
escribir en un idioma. En la lengua castellana quien se encarga de establecer
las reglas es principalmente la Real Academia Espaola, este organismo
conjuntamente con las otras veintin academias nacionales de
hispanohablantes, publica la forma en que deben utilizarse las palabras, el
orden de estas dentro de la oracin, la pronunciacin y todas las dems
relativas con el buen uso del idioma, de tal manera que este en todos los
pases que lo tengan como dialecto oficial, se encuentre estandarizado y
universal.
La gramtica es muy amplia, por ello se sub-divide en cuatro
ramificaciones, las cuales son: 1) La etimologa, que se encarga del estudio
de los sintagmas y las oraciones; 2) La sintaxis, que estudia profundamente
el orden de las palabras dentro de las oraciones, con la finalidad que estas
mantengan el sentido original de lo que se quiso expresar; 3) La ortografa,
desarrolla las reglas para el uso adecuado de las letras y los signos de
puntuacin; 4) La prosodia, que se encarga de la pronunciacin de las
palabras.
El estudia de la gramtica y sus normas son de gran importancia para
hablar y escribir correctamente, lo cual garantiza que lo que se quiera
trasmitir ya sea en forma oral o escrita pueda ser traducido por los
interlocutores correctamente. El empleo incorrecto de las palabras, las
deficiencias en gnero y nmero cuando se escribe puede acarrear malas
interpretaciones.
El uso de los signos de puntuacin juega tambin un papel muy
importante en la expresin escrita, un signo mal empleado puede cambiar
completamente lo que quiso decir el autor originalmente, es por ello, que el
conocimiento de su uso adecuado se hace menester para todas las personas
y muy especialmente a los profesionales, quienes en el ejercicio de su
profesin debern realizar informes tcnicos escritos, donde exponen los
resultados de alguna tarea realizada.

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 Adicionalmente, existen otros errores frecuentes que se pueden cometer
en el idioma castellano, tanto al hablar como al redactar algn informe,
dentro de los cuales cabe citar, el error comnmente conocido como el
Quesmo o De Quesmo, el cual se incluye en las oraciones sin que tengan
un significado que complemente el sentido de la oracin. En el desarrollo del
presente informe, se aclara el cmo saber cuando deben utilizarse y cuando
no.

La Gramtica

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 La gramtica es aquella que define la manera de hablar y escribir
correctamente, tanto las palabras, como las oraciones, en un idioma
determinado. Cada idioma contempla una serie de reglas y normas que
regulan: la forma en que deben escribirse las palabras, el orden en que estas
deben presentarse dentro de la oracin, la pronunciacin y el uso adecuado
de los signos de puntuacin.
De acuerdo con la explicacin anterior, la Real Academia Espaola
(1851), define la gramtica como:

El arte de hablar con propiedad y escribir correctamente:

divdese en analoga, sintaxis, ortografa y prosodia. La
analoga ensea el valor gramatical de las palabras con todos
sus accidentes y propiedades; la sintaxis, el orden y
dependencia de estas palabras en las oraciones con las que
explicamos nuestros pensamientos; la ortografa establece
reglas para el acertado uso de las letras y los dems signos con
que se escribe un idioma, y es objeto de la prosodia la
verdadera pronunciacin de los vocablos. (p. 11)

El origen de la gramtica proviene inicialmente de un libro llamado La

Grammatica, escrito por Antonio de Nebrija, publicado en el ao 1492, este
constituy la primera obra dedicada al estudio de la lengua castellana y sus
reglas. Trabajos anteriores se trataban sobre el uso de la lengua latina,
donde se destaca el libro publicado por Lorenzo Valla, denominado Tratado
sobre gramtica latina de 1471. La Grammatica viene a ser entonces el
primer libro que se dedica al estudio de las reglas de una lengua europea
occidental diferente al latn.
Luego de esta publicacin, la gramtica comenz a ser considerada como
una disciplina que estudia las reglas de una lengua. Nebrija divide el estudio
de la lengua en cuatro reas, dedicando un libro a cada una de ellas, las

Cuales son las siguientes:

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 Ortografa
Prosodia y slaba
Etimologa y diccin
Sintaxis
Posterior a la publicacin original de Nebrija, surgen otros autores cuyas
publicaciones se enumeran a continuacin:
1. Nebrija. Reglas de ortografa. 1517.
2. Valds. Dilogo de la Lengua. 1535.
3. Andrs Florez. Arte para bien leer y escribir. 1552.
4. Martn Cordero. La manera de escribir en castellano. 1556.
5. Villaln. Gramtica castellana. 1558.
6. Correas. Ortografa castellana. 1630.
7. Real Academia Espaola. Gramtica de la lengua espaola. 1771.
Cabe destacar, que La Real Academia Espaola (RAE). Es un organismo
dedicado desde el ao 1771 a la elaboracin de reglas normativas para el
idioma espaol, esta trabaja en conjunto y coordinada con las otras veintin
(21) Academias nacionales hispanohablantes por la unidad del idioma
espaol en todos los pases en los cuales es su lengua oficial. Todas ellas
juntas conforman la Asociacin de Academias de la Lengua Espaola y sus
determinaciones se encuentran en las publicaciones de los documentos,
libros y diccionarios emitidos por la RAE.

Normas o Reglas Gramaticales Bsicas

Las reglas de la gramtica comprenden: El uso de las letras, las reglas de
acentuacin, las normas de puntuacin, el uso de los tiempos verbales, el
orden de las palabras dentro de la oracin y el uso de los pronombres, entre
otros; y es por medio de estas, que se esclarece su adecuada utilizacin.
La gramtica se divide en cuatro partes para su estudio y aplicacin, las
cuales se citan a continuacin:

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 1. Etimologa: Esta rama de la gramtica se dedica a los accidentes de
las palabras que forman parte de una oracin.
2. Sintaxis: Esta tambin se le llama construccin, esta ensea a unir
las palabras adecuadamente dentro de una oracin para bien
expresar los conceptos que se quieren emitir.
3. Ortografa: Norma la forma correcta de escribir las palabras con las
letras y los signos de puntuacin convenientes.
4. Prosodia: Esta se ocupa de la pronunciacin acertada de las palabras
y la cantidad de slabas.

La Etimologa
Es parte de la gramtica que se dedica al origen de las palabras dentro
del idioma, de acuerdo al autor Monlau Pedro, (1856) La etimologa o
etimolgica es la ciencia que examina la estructura de los vocablos, su
formacin, sus transformaciones, as literales como de significado, y su
origen. (p. 1), esta es muy til para definir los objetos y las ideas, debido a
que facilita el desarrollo verbal de la comprensin de una idea.
La estructura de las voces muestra como se forman las palabras, estas se
construyen por medio de las slabas, siendo la unin de estas lo que
constituye una palabra. Las slabas se forman con una letra consonante y
una vocal, no existe una palabra que no utilice vocales (A, E, I, O, U). La
cantidad de slabas que tiene cada palabra es lo que la define como:
monoslabas, que tienen una sola slaba (ms, sol, si, no, etc.); bislabas, que
est formada por dos (2) slabas (como, amar, hombre, rbol, etc.); trislabas,
palabras formadas por tres (3) slabas; y cuatrislabas cuando se construyen
con la unin de cuatro (4) slabas.
Las palabras pueden ser primitivas o derivadas, las primitivas son la
palabra original, que puede llegar a ser la raz o radical de otras palabras
derivadas, lo que puede hacer cambiar su significado original con el uso
tambin de los prefijos o sufijos. Los prefijos son los que se anteponen a la

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palabra y los sufijos se colocan al final, alterando en ambos casos el
significado.
Las palabras tambin pueden clasificarse en simples y compuestas, las
palabras compuestas, tambin llamadas yuxtapuestas se forman con la
utilizacin de dos palabras, ejemplo mani-obra, estas se pueden yuxtaponer
hasta tres (3) veces.
En general, la etimologa norma el uso correcto de las palabras para
emitir los conceptos que se quieren expresar, lo cual incluye el significado de
las palabras en s mismas, los adjetivos, adverbios, adjetivos, preposiciones,
prefijos, sufijos, entre otros.

La Sintaxis
La sintaxis se dedica a la parte de la gramtica que norma la debida
estructura de los componentes sintcticos y la formacin de unidades
superiores a estas, como los sintagmas y oraciones gramaticales, de tal
manera de comprender el sentido del lenguaje en la redaccin. La sintaxis se
dice que es la arquitectura del lenguaje y por medio de ella se estudia: El
sujeto, predicado y el verbo, como unidades funcionales hacen comprender
el contenido de la oracin.

El Sintagma
El sintagma es la unidad funcional de la oracin, tomando en cuenta sus
diversas funciones sujeto, predicado y sus complementos, que lo hacen
sintagmas completos y no palabras aisladas. Es as como en la oracin: El
perro de mi hermano, el sujeto no es solamente el perro, es el perro de mi
hermano. El sintagma tiene tres (3) puntos de vista: El formal, el funcional y
el semntico.
En cuanto a la forma est compuesto por un ncleo sobre el cual recaen
las acciones y los elementos determinantes que se subordinan a este. Segn
la funcin el sintagma es quien acta dentro de la oracin cumpliendo una

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accin determinada. Por ltimo de acuerdo a la semntica, el sintagma tiene
un significado propio y coherente, que tiene lugar con sus componentes
completos y el como se relacionan entre s; es por ello que la oracin El
perro de carece de sentido, distinto de la oracin El perro de mi hermano,
porque este ltimo tiene el sentido completo.
Tipos de sintagmas:
Nominales: estn compuestos de un ncleo, determinantes y
modificadores semnticos. El ncleo es sobre quien recae la accin
del verbo, siendo este el sustantivo de la oracin. Los artculos
pueden convertirse en sustantivos, as como tambin los pronombres;
se deben considerar los determinantes como modificadores del
sustantivo, los que le dan el sentido completo.
Adjetivo: Este aparece cuando un adjetivo acta de manera
independiente, es decir, no se encuentra incluido en el sintagma
nominal; ejemplo: Mara est bonita, el adjetivo bonita no forma parte
del sintagma nominal original, su ncleo es un adjetivo, el cual debe
concordar en gnero y nmero con el sustantivo sujeto al cual
modifica.
Adverbial: Es invariable en cuanto a la forma y es un elemento
modificador del verbo, de un adjetivo o de otro adverbio; ejemplo,
Acab el viaje felizmente, el adverbio en este caso cumple una funcin
circunstancial y es el ncleo de su propio sintagma.
Verbal: Cumple la funcin de predicado oracional y est constituido
por el verbo que es el ncleo y una serie de sintagmas adjetivos y
adverbiales que actan como complementos; ejemplo Pedro continu
alegre todo el da, tal como se observa el verbo alegre es el ncleo y
el sintagma del predicado, siendo este un verbo.

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La Elipsis
La elipsis en lingstica se refiere a ciertas construcciones sintcticas en
las que no aparece alguna palabra que se refiera a una entidad lgica
necesaria para el sentido de la frase. En gramtica tradicional se dice a
veces con cierta informalidad que la "elipsis consiste en suprimir algn
elemento del discurso sin contradecir las reglas gramaticales".

La oracin
Es la mnima unidad sintctica que no mantiene relaciones de
dependencia ni de coordinacin con respecto a otras unidades lingsticas.
Es la unidad ms pequea de un discurso con sentido completo en s misma,
formalmente estructurada sobre dos miembros: sujeto y predicado.
Las oraciones se clasifican de la forma siguiente:
1. De acuerdo a la gramtica tradicional trata las oraciones desde un
punto de vista de componentes inmediatos, clasificndolas as:
Oraciones compuestas: son las que dos o ms oraciones
forman otra oracin; por ejemplo: A Felipe le gusta comer, pero a
Fernando solo le gusta comer frutas.
Oraciones copulativas (o atributivas): aquellas que cuentan con
un predicado nominal. stos constan de un verbo que hace de
cpula entre el sujeto y el atributo.
Oraciones adversativas: aquellas que van precedidas por una
conjuncin adversativa como: pero, sino, aunque, no obstante,
mas, sino que. Estas contradicen el significado de la oracin a la
que se unen por el uso de la conjuncin. Ejemplo.: Pedro lo hizo,
pero yo no.
Oraciones disyuntivas: aquellas que van precedidas por una
conjuncin disyuntiva como: o, u. Estas contradicen o modifican el
significado de la oracin a la que se unen por la conjuncin.
Segn la divisibilidad:

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Oraciones unimembres: Estas llaman tambin predicados directos no se
pueden dividir en sujeto-predicado, sino que tienen su propia
categorizacin segn el tipo de informacin que comunican. Las
interjecciones, las exclamaciones, los vocativos, las respuestas a
preguntas o los imperativos desnudos son oraciones unimembres.
Este tipo de actos de habla se considera que no tienen estructura
sintctica.
Oraciones bimembres: Las oraciones bimembres son aquellas que poseen
dos miembros o constituyentes sintcticos y por lo tanto, pueden ser
analizadas estructuralmente segn sus partes. Se reconocen dos
grandes grupos: las oraciones bimembres averbales y las verbales u
orales:
Oracin bimembre averbal: No poseen verbos
conjugados o "tiempos no personales del verbo" gerundio,
participio e infinitivo, no son parte del paradigma de
conjugacin y se componen de dos partes: el soporte y el
aporte. Desde un punto de vista generativo son oraciones que
no tienen estructura de sintagma de tiempo. Algunos ejemplos:
Alonzo Surez, nmero uno del campeonato
Oracin bimembre verbal: Este es el prototipo de oracin
tiene un verbo flexionado segn el tiempo. Se consideran
formadas por un sujeto y un predicado; o segn el anlisis
generativo son un sintagma de tiempo con el sujeto ocupando
la posicin de especificador del mismo y el verbo flexionado la
posicin de ncleo oracional.
Oraciones segn la forma del sujeto: Segn el tipo de sintagma nominal
que hace de sujeto las oraciones se pueden clasificar en:
Oraciones personales explcitas: En las que existe un sintagma
nominal fonticamente realizado que es sujeto de la oracin.

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 Oraciones personales implcitas o elpticas: En la que no
aparece ningn sujeto explcitamente, y se analizan
comnmente como casos de sujeto elptico.
Oraciones impersonales: En las que no existe sujeto explcito ni
implcito. Normalmente se refiere a oraciones que expresan
situaciones atmosfricas como: llueve, hace fro, entre otras;
Tambin pueden ser existenciales como: hay comida, para
cuales no existe un referente que pudiera ser interpretado como
sujeto semntico de la oracin. Tambin las impersonales
pseudo reflejas como: Aqu se vive bien, no tiene sujeto.
Oraciones segn la complejidad del predicado: Segn la forma del
sintagma verbal o en particular el nmero de verbos flexionados las
oraciones se pueden clasificar en simples o compuestas:
Oraciones simples, tradicionalmente analizadas como formadas
por un nico predicado. Desde el punto de vista generativa
contienen un nico ncleo de inflexin o de tiempo.
Oraciones compuestas, en las que existe ms de un verbo
conjugado, y en las que por tanto alguno de los constituyentes
sintcticos, es una oracin subordinada o sintagma temporal que a
su vez es parte del sintagma temporal mayor que constituye la
oracin compuesta completa.
Una oracin subordinada o secundaria es una oracin que
depende de la proposicin principal. Es decir, la oracin
subordinada es una oracin que es a su vez un constituyente
sintctico de otro sintagma que no es oracin y por tanto, la
oracin subordinada no tiene una autonoma sintctica y es
"subordinada" por otra, siendo locuciones adverbiales o
conjunciones. La oracin subordinada puede ser explcita con el
verbo conjugado en un modo definido o implcita cuando el verbo
est conjugado en un modo indefinido.

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Oraciones segn la fuerza ilocutiva: Segn la fuerza ilocutiva o
posibilidad de asignarles un valor de verdad:
Enunciativas o declarativas, a las que en general puede
dotrseles de un valor de verdad y que a su vez se dividen segn
contengan elementos de negacin o no en afirmativas y negativas.
Exhortativas o imperativas, que en general no tienen un
valor de verdad asignable ya que no reflejan un estado de hechos.
Las oraciones exhortativas tambin se conocen como oraciones
imperativas. Este tipo de oraciones expresan un consejo, ruego,
mandato o prohibicin. Los indicadores de la modalidad en este
tipo de oraciones es el uso de las formas verbales en imperativo y
en subjuntivo. Un ejemplo de esta oracin es: "Escuchad esta
noticia!"
Exclamativas, tampoco tienen un valor de verdad y
tienen una finalidad expresiva, y en lenguas indoeuropeas
frecuentemente son introducidas por un complementador. El
hablante suele expresar sus sentimientos de alegra, dolor,
admiracin, sorpresa, etc; es decir, expresa afectividad,
manifiestan una emocin. El indicador de modalidad que interviene
en estos tipos de oraciones es la entonacin, lo que nos ayuda a
distinguir la oracin exclamativa del resto de oraciones. Siempre va
con signos de exclamacin, por ejemplo: "Que bello ramo de
rosas!"
Interrogativas, las oraciones interrogativas no tienen
valor de verdad sino que sirven para pedir informacin. En las
lenguas indoeuropeas es frecuente que empiecen con un
interrogativo de tipo pronominal dislocado al principio de la frase e
inviertan el orden del sujeto y el verbo. Ejemplo: Qu es lo que
Mara Fernanda est diciendo?.

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 Dubitativas, estas oraciones expresan una suposicin o
probabilidad. Los indicadores de modalidad de estas oraciones son
el uso de los verbos en futuro de indicativo o en condicional. Un
ejemplo de este tipo de oraciones es: Sera un Joven muy apuesto.
Optativa o desiderativa: Las oraciones optativas tambin
se pueden llamar desiderativas. Expresan un deseo y a veces se
pueden pronunciar en forma exclamativa. Los indicadores de la
modalidad que podemos identificar en este tipo de oraciones es el
uso de los tiempos verbales en subjuntivo. Tambin es habitual
utilizar la interjeccin "ojal" como otro indicador de la modalidad.
Un ejemplo de oracin optativa es: "Ojal eso que me han
contado no sea verdad!"
Oraciones segn el tipo de verbo: Estas se clasifican de acuerdo a la
accin que quieren expresar:
Oracin copulativa cuando el predicado es nominal. stos constan
de un verbo que hace de cpula entre el sujeto y el atributo.
Oracin predicativa, con predicado verbal, es decir, con un verbo
que no es copulativo. Los predicados verbales pueden sub-
dividirse en:
o Transitivas o intransitivas, dependiendo de si llevan
complemento directo o no, respectivamente.
o Reflexivas, si es el sujeto quien realiza y recibe la accin
del verbo.
o Recprocas, en las que los sujetos se intercambian la
accin.
o Personales o impersonales: las personales poseen
sujeto. Las impersonales, no. El verbo en las
impersonales se encuentra en tercera persona del
singular. Hay tres grupos de oraciones impersonales:
Con verbos meteorolgicos como: llover o granizar

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 Con verbos como: haber, hacer, ser, sobrar con, bastar con.
Con el verbo se", que es una marca de impersonalidad que no se
debe confundir con el pronombre personal de tercera persona.
7. Activas o pasivas: cuando el sujeto recibe la
accin pero no la ejecuta, existen dos tipos de oraciones pasivas:
Pasivas propiamente dichas: que cuentan con un sujeto paciente y
el verbo (el ncleo del predicado) est en voz pasiva. Pueden tener
opcionalmente un complemento agente, aunque este puede no
aparecer. Ejemplo de oracin pasiva: "Los alumnos fueron
recibidos amablemente por sus profesores" que tiene sujeto
paciente (los alumnos) que recibe la accin indicada por el verbo
recibir y un complemento circunstancial agente por sus
profesores, que corresponde a quien o quienes realizan la accin
del verbo en pasiva.
Pasivas reflejas o pasivas con morfema de pasividad SE: Estas
oraciones se caracterizan por tener un sujeto inanimado paciente,
carecen de complemento agente, el verbo (ncleo del predicado)
tiene una forma propia de la voz activa. Necesariamente usan el
morfema "se" como marca de pasiva refleja y adems el verbo est
en tercera persona. Ejemplo: Se entregaron los resultados
oportunamente. En esta oracin, se aprecia por el mtodo de la
concordancia, que el sujeto oracional corresponde al sintagma los
resultados. ste es de carcter paciente, ya que recibe la accin
indicada por el verbo en voz activa entregar y observamos la
presencia del morfema se.

La Ortografa
La ortografa es la parte de la gramtica normativa que fija las reglas para
el uso de las letras y signos de puntuacin en la escritura, se basa en la

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aceptacin de una serie de convenciones por parte de una comunidad
lingstica con el objetivo de mantener la unidad de la lengua escrita.
Las reglas o normas de ortografa son las siguientes:
1. Reglas de acentuacin: Segn la posicin de la
slaba tnica dentro de la palabra, se distinguen cuatro (4) normas
bsicas de acentuacin:
Palabras agudas: Las palabras agudas u oxtonas son aquellas palabras en
la que el acento recae en su ltima slaba. El porcentaje de palabras
agudas en el lxico castellano es inferior solamente al de las palabras
graves, que son la mayora. Llevan acento ortogrfico las palabras
agudas que terminan en -n, en -s o vocal (salvo que la -s est
precedida por otra consonante en -ns). Ejemplos: sof, caf, sent,
sali, tab, camin, adems.
Palabras graves, paroxtonas o llanas: Las palabras graves, llanas o
paroxtonas son aquellas palabras en la que la acentuacin fontica
recae en su penltima slaba. La mayor parte del lxico castellano
est compuesto por palabras llanas y stas en su mayora terminan en
-n, -s o en vocal, tales como hombre, caminas o suben. El acento
ortogrfico lo llevan las palabras llanas que terminen en una
consonante distinta de las anteriores, como Bolvar, dbil o crdex.
Tambin se acentan cuando terminan en -s precedida de otra
consonante.
Palabras esdrjulas: Las palabras esdrjulas o proparoxtonas son aquellas
palabras en la que la acentuacin fontica recae en su antepenltima
slaba. En castellano todas las palabras esdrjulas siempre llevan tilde
(acento ortogrfico) en la vocal donde recae la acentuacin. Algunos
ejemplos de palabra esdrjula son telfono, informtica, enciclopdico,
lgrima, crceles, rboles, esdrjula.
Palabras sobreesdrjulas: Las palabras son sobresdrjulas cuando el
acento est en la trasantepenltima slaba. Las palabras

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 sobresdrjulas llevan tilde y acento ortogrfico. No obstante, en el
caso de adverbios creados a partir de adjetivo con el sufijo -mente,
solo se acentuarn en el caso de que el adjetivo lleve la tilde por s
solo. Por ejemplo, la palabra framente lleva tilde puesto que el
adjetivo del que est formada (fro) tambin la lleva, sin embargo
efectivamente no la lleva ya que tampoco la tiene efectivo.
Formacin: Aadiendo pronombres enclticos al verbo, generalmente en
modo imperativo: dgaselo, cuntamelo, corrjaselo, prepreselo, etc.
Aadiendo el sufijo -mente a un adjetivo que llevaba tilde antes de la
composicin, con lo que se genera un adverbio de modo. En este
caso, se acentan solo cuando a la forma original le corresponde
llevar tilde sin el sufijo. Por ejemplo: fcilmente, difcilmente,
espordicamente, etc. Las palabras que acaban en y, y se
pronuncian como i, no son consideradas un diptongo.
2. Signos de puntuacin: Los signos de puntuacin
indican pausas obligatorias, delimitan las frases y los prrafos y
establecen la jerarqua sintctica de las proposiciones, consiguiendo
as estructurar el texto, ordenar las ideas y jerarquizarlas en principales
y secundarias, y eliminando ambigedades, por eso requieren un
empleo muy preciso; si se ponen en el lugar equivocado, las palabras y
las frases dejan de decir lo que el autor quera decir. El uso correcto de
los signos de puntuacin se detalla a continuacin:
El punto: El punto (.) es el signo de puntuacin que se coloca al
final de los enunciados y las oraciones gramaticales en el espaol,
adems de en la mayora de los lenguajes con el alfabeto latino. Se
escriben sin dejar espacio de separacin con el carcter que
precede, pero dejando un espacio con el carcter que sigue a
continuacin, a no ser que dicho carcter sea de cierre. Existen tres
clases de punto: el punto y seguido, el punto y aparte y el punto
final.

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Punto y seguido: Separa enunciados dentro de un prrafo. Quiere decir que
se contina escribiendo a continuacin del punto; la primera letra
escrita en este caso ir en maysculas. Por ejemplo: Historia de
Espaa. El descubrimiento de Amrica. Se denomina punto y
seguido, nombre ms lgico y recomendable que el tambin usual de
punto seguido.
Punto y aparte. Separa dos prrafos de contenido diferente
dentro del texto. A continuacin hay que comenzar a escribir en
lnea distinta. Para seguir las normas se debe colocar sangra a
la primera lnea de texto del nuevo prrafo. Se denomina punto y
aparte, aunque en algunas zonas de Amrica se dice punto
aparte.
Punto final. Siempre se coloca al final, cerrando un texto o
enunciado. No es correcta la denominacin punto y final, creada
por analoga de las correctas punto y seguido y punto y aparte.
Tambin se usa el punto para indicar que la palabra anterior es
una abreviatura. En este caso se escribe la abreviatura seguida
del punto y se contina escribiendo de forma usual. Esta ltima
clase de punto no se aplica en determinadas abreviaturas como
puntos cardinales, acrnimos o medidas, que se consideran
smbolos.
La coma: La coma (,) es un signo de puntuacin que seala una
breve pausa dentro del enunciado. Se emplea para separar los
miembros de una enumeracin, salvo los que vengan precedidos
por alguna de las conjunciones y, e, o, u o ni. Por ejemplo: Tengo
perros, gatos, conejos y ratones. Mara volvi a casa, hizo los
deberes, cen y se fue a la cama. Mi casa tiene muebles, mesas
y cuatro camas. Hay tendencias que admiten su uso para separar
dos miembros independientes de una oracin, haya o no conjuncin
entre ellos, siempre y cuando sean realmente independientes; pues,

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si no, estaramos en el caso anterior: Los soldados saludaban, la
gente aplauda y los nios no paraban de cantar. Tambin se utiliza
para delimitar una aclaracin o inciso: Nacho, mi primo, acaba de
conseguir su primer empleo. Las locuciones conjuntivas o
adverbiales, sea cual sea su posicin, van precedidas y seguidas de
coma, tales como: en efecto, es decir, en fin, por consiguiente, no
obstante y otras de la misma clase.
Dos puntos: Este signo de puntuacin (:) representa una pausa
mayor que la de la coma y menor que la del punto. Detiene el
discurso para llamar la atencin sobre lo que sigue, que siempre
est en estrecha relacin con el texto precedente. 2 Un uso
importante y frecuente de este signo es introducir citas textuales
(uso que a veces se le atribuye incorrectamente a la coma).
El punto y coma: El punto y coma (;) es un signo de puntuacin;
gramaticalmente, se utiliza para unir dos oraciones relacionadas en
una sola frase (yuxtaposicin): Mara estaba apenada por el
examen. + Mara tendr que estudiar ms. = Mara estaba apenada
por el examen; tendr que estudiar ms. Est lloviendo mucho. +
No podremos ir caminando. = Est lloviendo mucho; no podremos ir
caminando. Generalmente se puede sustituir por construcciones del
tipo: Mara estaba apenada por el examen y tendr que estudiar
ms. No podremos ir caminando porque est lloviendo mucho.
Tambin sirve para separar los elementos de una enumeracin
cuando se trata de expresiones que incluyen comas: Haba que
estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar el cielo, el mar y el
viento; dormir sobre tablones, sobre el suelo; sentarse en sillas
medio rotas. Adems, se usa delante de las conjunciones o
locuciones como pero, ms, aunque, sin embargo, por tanto y por
consiguiente cuando los perodos tienen cierta longitud: Creemos
en la creatividad y la ruptura de los opresores cnones antiguos

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como medio de vida; no obstante, somos conscientes de que es
necesario mantener un mnimo de tradicin en nuestros trabajos.
Las comillas: Las comillas ( , , ) son signos de puntuacin
que se ponen al principio y al final de las frases o palabras escritas
como citas o ejemplos o de aquellas que se quiere destacar, ya sea
por importancia que le d el autor o por su carcter irnico, vulgar o
extranjero e impropio de la lengua que se est usando. A pesar de
que est verdaderamente extendido el uso de las comillas inglesas
( ) es preferible emplear antes las angulares o espaolas ( ) y
reservar aqullas, y finalmente las simples ( ), para cuando deban
entrecomillarse partes de un texto ya entrecomillado. Se utilizan, por
ejemplo: Para citar textualmente algo: p. ej., Me dijo que
supuestamente llegara hoy. Para sealar palabras usadas en un
sentido distinto del normal, con el fin de indicar que se han
seleccionado intencionalmente y no por error. Para indicar la
intencin irnica o sarcstica del empleo de una palabra. Para
indicar algo sobre una palabra o expresin. Para presentar el
significado de una palabra o expresin. Para destacar que una
palabra o expresin es extranjera, se trata de un apodo o de un
seudnimo. En espaol se utilizan tres tipos de comillas: Comillas
castellanas, latinas, espaolas, angulares dobles o guillemot ( ).
Comillas dobles o inglesas ( ). Comillas simples ( ). Asimismo, se
distingue entre comillas de apertura (, , ) y comillas de cierre
(,,).
Los parntesis: Los parntesis (en singular parntesis) son signos
de puntuacin. Se usan en pares para separar o intercalar un texto
dentro de otro o para hacer una aclaracin. Los distintos tipos son:
Los parntesis propiamente dichos ( ). Los corchetes [ ]. Las llaves
{ }.
Para distinguir ambos parntesis se usa decir:

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 Parntesis que abre o parntesis izquierdo al smbolo (.
Parntesis que cierra o parntesis derecho al smbolo ).
Igual que las comillas, cuando se han de emplear varias veces en
un mismo fragmento se utilizan de la siguiente manera: (...[...
{...}...]...)
Signos de interrogacin: El signo de interrogacin es un signo
de puntuacin que denota una pregunta. Su origen se encuentra en
el latn. La palabra cuestin viene del latn questio, o 'pregunta',
abreviado como Qo. Esta abreviacin se transform en el signo
de interrogacin. Las oraciones interrogativas deben iniciar las con
el signo de apertura de interrogacin invertido (), y terminarlas con
el signo de interrogacin ya existente (?) (Cuntos aos tienes?)
Signos de exclamacin: Debe escribirse siempre uno para abrir ()
y otro para cerrar (!), independientemente de la longitud de la frase,
oracin o fragmento que encierren. Se utilizan para sealar el
carcter exclamativo de una oracin. Se escriben para empezar y
finalizar una oracin exclamativa, exhortativa o imperativa. Tambin
van entre signos de exclamacin las interjecciones: Sintate!
Qu linda ests! Cuidado con el perro!
Puntos suspensivos: Los puntos suspensivos (...) son tres y
solo tres puntos sin espacios entre ellos, son un nico signo de
puntuacin que se utiliza al final de una palabra, frase u oracin en
lugar del punto u otro signo. Se utilizan para dejar en duda o en
suspenso una accin y se representan por tres puntos consecutivos
y alineados horizontalmente al nivel de la lnea base de escritura. Es
totalmente incorrecto escribir ms de tres puntos para expresar este
signo: no hacen falta ms para dar sensacin de suspense.
Raya: La raya (), que no debe confundirse con el guin bajo (_)
especialmente en contextos informticos ni con el guin (-) el
cual es ms corto ya que tienen usos y significados muy

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 diferentes, se usa para introducir un inciso dentro de un perodo
ms extenso y para sealar en los dilogos la intervencin de cada
locutor y los comentarios e incisos del narrador. Se escriben dos,
una para abrir y otra para cerrar, excepto cuando el dilogo no
prosigue, que es recomendable suprimir la ltima y sustituirla por el
obligatorio punto; adems, se escriben separadas del resto de la
frase con un espacio, y pegadas al propio inciso. En el caso de los
incisos puede sustituir a la coma para mayor aislamiento de los
mismos, y tambin a los parntesis, pero para expresar uno menor.
Usos de la raya:
1. Para encerrar los elementos intercalados, en lugar de
comas:
o Las prendas del espritu joven el entusiasmo y la
esperanza corresponden, en las armonas de la
historia y la naturaleza, al movimiento y a la luz.
o Para lograr una buena imagen que impacte
cuida tus modales.
o No ir sino maana dijo el nio.
2. En los dilogos de estilo directo, para separar el discurso
de cada personaje:
Luis, la primera impresin en una entrevista es definitiva.
Lo s y me estoy preparando.
Te deseo mucho xito.

El Quesmo y De quesmo
El quesmo es la omisin de una preposicin, sobre todo de, cuando precede
a que en oraciones subordinadas. Ejemplos son las frases:
Me alegro que te vayas (en vez de Me alegro de que te vayas).
No me di cuenta que habas venido (en vez de No me di cuenta de
que habas venido).

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 Estoy de acuerdo que hay que hacerlo (en vez de Estoy de acuerdo
en que hay que hacerlo).
Intentar convencerte que siempre te am (de una cancin de Antonio
Orozco, en vez de Intentar convencerte de que siempre te am).
Estoy segura que esta vez (de una cancin de Paulina Rubio, en vez
de Estoy segura de que esta vez).
La Real Academia lo considera un empleo indebido, aunque es una
simplificacin muy habitual en el lenguaje coloquial tanto en Espaa como en
Latinoamrica. Desde el punto de vista normativo, se considera un error
diametralmente opuesto al dequesmo, y a veces se considera una
ultracorreccin de este fenmeno gramatical. En otras lenguas, como en
francs, o en ingls no se considera incorrecto decir Je suis sr que tu vas
venir, I'm sure that you are going to come (Estoy seguro de que vas a venir) y
por tanto suprimir la preposicin de u of; pero en castellano instituciones
normativizadoras como la Real Academia Espaola no admiten esta
construccin.
Para las personas que hablen espaol como lengua primera, una forma
de saber si la opcin normativa obliga a utilizar o no la preposicin de (u
otra), es sustituir toda la oracin subordinada por eso: ejemplo: Estoy seguro
de (que vienes) -> Estoy seguro de eso. Estoy seguro eso, no tendra
sentido. Para quienes aprendan castellano como lengua extranjera hay listas
de verbos y de las preposiciones con las que van para memorizar.

Uso correcto de algunos adverbios

La utilizacin de estos adverbios dentro de la oracin no presenta
variaciones en cuanto a gnero, Los adverbios PURO, MEDIO, MEJOR y
PEOR son invariables. Ejemplos:

-Incorrecto: Est media fatigada.

Correcto: Est medio fatigada.

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-Incorrecto: Lo hizo de pura tonta.
Correcto: Lo hizo de puro tonta.

2. El adverbio DESPACIO significa "lentamente", no "en voz baja". Por eso

no es lo mismo decir Hablar en voz baja que decir Hablar despacio.

3. Los adverbios ADELANTE, ATRS, ABAJO, ADENTRO, AFUERA no

admiten complemento. Los adverbios DELANTE, DETRS, CERCA,
DEBAJO, FUERA admiten complemento. Ejemplos:

-Incorrecto: Yo viajo adelante tuyo.

Correcto: Yo viajo adelante.
-Incorrecto: Yo viajo delante.
Correcto: Yo viajo delante de vos.

4. El adverbio MS va pospuesto a NADIE y NADA. Ejemplo:

-Incorrecto: No vino ms nadie.
Correcto: No vino nadie ms.

Uso correcto del gerundio.

En frases verbales, el gerundio se utiliza para dar idea de duracin o
continuidad de la accin, o para expresar inmovilidad. Por ejemplo:
Sigue lloviendo.
Se quedaron esperando la respuesta.
Los legisladores estn discutiendo an el proyecto.
Cuando funciona como adverbio, puede utilizarse para indicar un accin
simultnea o inmediatamente anterior a la del verbo principal. Por ejemplo:
La carreta va relinchando.
Mirando las noticias hall tu nombre.

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 Caminando por el barrio se encontr con un amigo.
Utilizar el gerundio para dar idea de posterioridad o consecuencia es
incorrecto. Ejemplo:
Incorrecto: Cortzar viaja a Francia, muriendo en ese pas aos
despus.
Correcto: Cortzar viaja a Francia y muere en ese pas aos
despus.

El gerundio debe cumplir tres condiciones para que su uso sea correcto:
a) Funcionar como adverbio (complemento circunstancial) o como
verbo;
b) Expresar accin simultnea o anterior a la del verbo principal;
c) Que el sujeto del gerundio sea el mismo que el del verbo
principal o tenga un sujeto propio con verbos de percepcin
fsica, el sujeto puede ser el complemento directo del verbo
principal: Vi a los nios jugando
Se consideran incorrectos todos los usos que no incluyan las tres
condiciones a la vez aunque algunos de ellos tienen ya mucha tradicin.
Generalmente el gerundio se omite por miedo a emplearlo incorrectamente y
no es raro que por evitar el gerundio correcto se incurra en un error como en
el siguiente ejemplo: Lo asesin tras tirarlo por la ventana, en lugar de lo
asesin tirndolo por la ventana.

Conclusin

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 La gramtica constituye una herramienta muy importante para lograr
comunicarse eficientemente con las dems personas, ya sea mediante los
medios orales o escritos. Al redactar un informe se deben considerar el uso
correcto de los signos de puntuacin, as como tambin la buena ortografa,
debido que a travs de ellos la comunicacin se realizar en forma ms
efectiva y fluida, permitiendo a los receptores del mensaje poder interpretar
exactamente la idea original.
Son errores comunes y frecuentes el mal uso de la palabra Que y la
frase De Que, a los cuales se les llama Quesmo o De Quesmo, para
conocer cuando deben utilizarse se le debe formular la pregunta de la accin
al verbo y de acuerdo la respuesta que se obtenga, si se responde con la
palabra que o De que, significa que si debe utilizarse; de lo contrario
deber corregirse.
Adicionalmente, adverbios como puro, o medio, no varan en cuanto al
gnero masculino o femenino al emplearse en la comunicacin, si esto
ocurriese se estaran utilizando incorrectamente. Por ejemplo: Mara est
media dormida; es incorrecto, lo adecuado sera Mara est medio dormida.
Puede observarse que el adverbio conserva su gnero masculino original
invariable, esto ocurre incluso conociendo que el sustantivo y el verbo estn
presentes en concordancia con el femenino.
Cabe sealar, que escribir los informes se debe considerar tambin
mantener perfecta coherencia y concordancia en cuanto al gnero y el
nmero, de lo contrario la redaccin del documento no podra ser validado,
tal y como el autor quiso exponer su idea, en consecuencia existe la
tendencia a darle interpretaciones inadecuadas al texto escrito.
La oracin es la mnima expresin del lenguaje, la cual presenta una
estructura: El sujeto, el verbo y el predicado. El sujeto, es generalmente un
sustantivo, un pronombre o puede emplearse un artculo en su sustitucin,
siendo ste quien ejecuta o recibe la accin del verbo. El verbo, es el que

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marca la operacin que se ejecuta en dicha oracin, este debe estar
conjugado en el tiempo verbal y la persona correspondiente, de acuerdo al
sujeto de la oracin. Por ltimo, el predicado lo constituye el contexto que
complementa la oracin, aclarando donde, cuando, porque de la accin del
verbo.
Las oraciones tambin pueden presentarse con la ausencia del sujeto, a
lo cual le llamamos sujeto tcito, sin embargo, este se halla preguntando al
verbo, quin ejecuta la accin. Existen diversos tipos de oraciones que
facilitan la comunicacin, las oraciones interrogativas que se utilizan para
preguntar algo; las exclamativas, usadas para enfatizar la pronunciacin de
la oracin, de tal manera de expresar asombro en la entonacin.
En definitiva, se puede decir que el estudio del uso satisfactorio del
idioma, es necesario para todas las personas, los profesionales y
especialmente para los mercadlogos. No se puede dejar de lado, que el
marketing tiene una gran influencia como elemento comunicacional con el
mercado, la promocin y la publicidad hacen de la comunicacin un arte, con
la finalidad de persuadir a los consumidores y convencerlos de una idea; por
ello el uso sabio y adecuado de las normas gramaticales constituye una
poderosa herramienta para el marketing y los mercadlogos.

Bibliografa

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Referencias bibliogrficas:

Real Academia Espaola, A. (1851). Gramtica de la Lengua Castellana.

Madrid: Paris Rosa Bouret y Cia.

Cascn, Eugenio. (2000). Sintaxis Teora y Prctica del Anlisis Oracional.

Madrid: Edinuman.

Monlau, Pedro. (1856). Diccionario Etimolgico de la Lengua Castellana.

Madrid: Imprenta y Estereotipia de M. Rivadeneyra.

Referencias electrnicas:

Wikipedia. Enciclopedia libre [pgina de Internet] disponible:

http://es.wikipedia.org/wiki/Signo_de_puntuaci%C3%B3n

Wikipedia. Enciclopedia libre [pgina de Internet] disponible:

http://es.wikipedia.org/wiki/Ortograf%C3%ADa

Revista. [pgina de Internet] disponible: http://www.elcastellano.org/

Wikilengua. Enciclopedia libre [pgina de Internet] disponible:

http://www.wikilengua.org/index.php/Adverbio

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