2009/2010

Prof.

Escola E.B 2,3 Dr. Antnio Francisco Colao

Lngua Portuguesa 8 Ano

Teste Modelo

Paulo Mota

2 Perodo
15/ 3/ 2010

Sexta-feira ou a Vida Selvagem de Michel Tournier

Leia o XV captulo do livro (pgina 52) e responda ao
seguinte questionrio:
1. Sexta-feira o segundo habitante (humano) do Speranza.
1.1.
Refira a origem do seu nome.
2. Descreva a relao existente entre Robinson e Sexta-feira.
3. Robinson procurou ensinar a civilizao ocidental ao ndio.
3.1.
D alguns exemplos que demonstrem que Sexta-feira apreendeu os costumes
ocidentais.
3.2.
Contudo, Sexta-feira tambm ensinou algumas coisas a Robinson.
3.2.1. Demonstre a veracidade da afirmao, tendo a leitura do captulo XV.
4. Na sua opinio, o ndio tornou-se um escravo ou um criado? Justifique a sua
resposta.
5. Concorda, do ponto de vista ecolgico, com a estratgia proposta por Sexta-feira
para se livrarem do lixo e dos detritos? Justifique a sua resposta.
6. Por que razo Robinson no colaborou na construo do barco que serviu para dar
a primeira volta ilha?
7. Numa narrativa, as personagens so um dos elementos essenciais, uma vez que
delas que depende toda a dinmica da histria.
7.1.
Classifique as duas personagens presentes no texto quanto ao relevo
(importncia).
7.2.
D um exemplo de caracterizao directa. Justifique a sua resposta.
7.3.
Apresente um momento em que surja caracterizao indirecta, na sua
opinio. Justifique a sua resposta.
8. Classifique o tipo de organizao das sequncias narrativas neste texto. Justifique
a sua resposta.
9. A aco decorre num determinado espao.
9.1.
Identifique esse espao. Justifique a sua resposta com elementos do texto.
10. As marcas temporais presentes so indicaes do tempo do discurso/cronolgico.
10.1. Indique uma referncia temporal presente no texto.
11. Classifique o narrador, quanto sua participao na aco. Justifique a sua
resposta com elementos do texto.

Grupo II
1. Passados alguns meses, Sexta-Feira aprendera ingls suficiente para compreender as
ordens do amo. Tambm sabia desbravar o terreno, lavrar, semear, transplantar, sachar,
ceifar, colher, bater, moer, amassar e cozer po. Sabia fazer uma omeleta, coser as roupas
de Robinson e engraxar as botas. Tornara-se um servidor modelo. noite, vestia uma libr
de lacaio e servia o jantar ao governador. Passava-lhe depois pelos lenis uma caixa de
ferro cheia de brasas. Por fim, ia estender-se numa liteira que encostava porta de casa e
que partilhava com Tenn.
1.1.

Identifique e classifique as palavras sublinhadas.

1.2. Neste excerto surgem muitos verbos.

1.2.1. Indique um verbo de cada uma das trs conjugaes.
1.2.2. Coloque a primeira frase do texto no Pretrito Mais-Que-Perfeito Composto e
Condicional Composto.
1.2.3. Coloque as ltimas trs frases no Futuro Simples do Indicativo, no Presente do
Indicativo e no Pretrito Perfeito do Indicativo.
1.3. noite, Sexta-feira vestia uma libr de lacaio e servia o jantar ao governador.
1.3.1. Indique cada uma das oraes que existem nesta frase.
1.3.2. Identifique as funes sintcticas de cada uma das oraes.
1.4. Tendo em conta as relaes que se podem estabelecer entre as palavras, responda s
seguintes questes:
1.4.1. Indique alguns hipnimos de cultivar presentes no texto.
1.4.2. Atente nas palavras destacadas a amarelo e construa duas frases com as respectivas
palavras homnimas.
1.4.3. Escolha duas palavras do texto e indique os sinnimos e os respectivos antnimos.
2. Robinson era um governador severo e exigente. Robinson estava muito contente.
2.1. Escolha uma das frases e proceda sua anlise sintctica, devendo constar os
seguintes elementos: sujeito simples, predicado nominal e predicativo do sujeito.
2.2. Coloque o adjectivo da segunda frase no grau comparativo de superioridade,
acrescentando as palavras que considerar convenientes.
Grupo III
1. Recorde o episdio do primeiro encontro entre Robinson e Sexta-feira e reconte
(100-150 palavras) esse momento, salientando os aspectos mais relevantes.

Bom trabalho!