Repblica Bolivariana de Venezuela.

Ministerio del Poder Popular para la Educacin.

Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez.
Barcelona - Estado Anzotegui.

TICS en la Investigacin
Educativa.

Facilitador:
Mara Parra

Participantes:
Bastardo Mara C.I 25.301.441
Carrasco Mara C.I 27.485.075
Paracare Normelys C.I 20.875.734
Rivas Andreina C.I 27.301.299
Serrano Katherine C.I 19.840.169

Barcelona, 07 de Diciembre de 2016.

Introduccin:
Las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC`S) son un
conjunto de medios y herramientas tecnolgicas de la informtica y la
comunicacin que podemos utilizar en pro del aprendizaje. La facilidad de
crear, procesar, difundir informacin ha roto todas las barreras que limita la
adquisicin del conocimiento, contribuyendo al desarrollo de habilidades y
destrezas comunicativas entre docentes y estudiantes.
Las TICS han ido teniendo progresivamente una mayor repercusin en la
sociedad en general y, en particular, en el mbito educativo es necesario como
medio de conocimiento, gracias a la informacin que estas le proveen al
alumno con la finalidad de que este asimile y construya sus propias ideas. Este
nuevo mundo tecnolgico, si bien presenta grandes ventajas, tambin genera
algunos inconvenientes. Asimismo se han convertido en el eje transversal de la
accin formativa a travs del conjunto de herramientas, soportes y canales que
facilitan los procesos de aprendizaje, considerando elementos fundamentales
como el acceso a la informacin y la comunicacin en espacio y tiempo.
Es importante destacar que la principal aportacin de las TICS radica en el
hecho de constituirse en un canal de comunicacin inmediata, debido a que
acorta distancias y permite un mejor aprovechamiento del tiempo, igualmente
rompe la barrera de la distancia entre profesor y el alumno.
A continuacin explicaremos como influyen las tics en la investigacin
educativa: en el docente, alumno, comunidad y la familia, as como sus
ventajas e inconvenientes; su impacto, su papel como herramientas
facilitadoras en la gestin del aprendizaje, su sentido en la enseanza y
aprendizaje e importancia.

ndice:
Introduccin ... 2
Que son las TIC.. 4
TICS en la investigacin educativa.......4
Las TICS y el Docente .... 4
Alumnado y TICS..... 5
Familia y TICS... 5
Comunidad y TICS.. 6
Escuela y TICS......... 6
Ventajas de las TICS... 8
Inconvenientes de las TICS ...... 9
Impacto de las TICS ....10
Las TIC como herramientas facilitadoras en la gestin pedaggica..10
Sentido de las TICS en la enseanza y el aprendizaje11
Conclusin... 12
Bibliografa....... 13

Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) son todos

aquellos recursos, herramientas y programas que se utilizan para procesar,
administrar y compartir la informacin mediante diversos soportes tecnolgicos,
tales como: computadoras, telfonos mviles, televisores, reproductores
porttiles de audio y video o consolas de juego.

TICS en la investigacin educativa:

La incorporacin de las TICS en la sociedad y en especial en el mbito de la
educacin ha ido adquiriendo una creciente importancia y ha ido evolucionando
a lo largo de estos ltimos aos, tanto que la utilizacin de estas tecnologas en
el aula ha pasado a ser indispensable en los distintos campos de la vida, en
especial en educacin.
La aparicin de las nuevas tecnologas ha supuesto un cambio profundo en
una sociedad que no en vano ha pasado a recibir el nombre de sociedad de la
informacin. En nuestro actual entorno y gracias a herramientas como Internet,
la informacin est disponible en cantidades ingentes al alcance de todos.
Sera impensable esperar que un cambio de esta envergadura no tuviera
impacto en la educacin.
Las TICS y el Docente:
El docente es responsable en gran medida de la aplicacin que se le da a las
TIC en el aula de clase, es por esto que debe crear contenidos curriculares en
nuevos formatos, facilitar el desarrollo de competencias, utilizar las diferentes
estrategias y metodologas para renovar, actualizar y evolucionar su servicio
educativo y el proceso de aprendizaje.
Los profesores tienen la posibilidad de generar contenidos educativos en lnea
con los intereses o las particularidades de cada alumno, pudiendo adaptarse a
grupos
reducidos
o
incluso
a
un estudiante individual. Adems, el docente ha de adquirir un nuevo rol y
nuevos conocimientos, desde conocer adecuadamente la red y sus
posibilidades hasta como utilizarla en el aula y ensear a sus alumnos sus
beneficios y desventajas.
De igual modo el profesorado manifiesta que el uso de las TIC tiene beneficios
muy positivos para la comunidad escolar, su alta implicacin con las TIC ha
mejorado su satisfaccin personal, el rendimiento en su trabajo y la relacin
con el alumnado, debido a la amplia gama de posibilidades que ofrecen.

Alumnado y TICS:
En nuestra sociedad los nios/as asumen con total normalidad la presencia de
las tecnologas en la sociedad. Conviven con ellas y las adoptan sin dificultad
para su uso cotidiano. En este sentido los docentes debemos propiciar una
educacin acorde con nuestro tiempo realizando nuevas propuestas didcticas
e introduciendo las herramientas necesarias para este fin.
Hoy en da el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin
constituye un objeto de preocupacin, debate y reflexin para muchos autores,
tanto a nivel nacional como internacional. Pero dicha preocupacin an no se
ha traducido en un intento sistemtico y organizado de realizar actividades
pertinentes en favor de un uso adecuado de las tecnologas.
As pues, uno de los retos ms importantes de los profesionales de la
educacin debe centrarse, sin lugar a dudas, en el estudio de la relacin que
los alumnos/as establecen con las TIC. Para eso es necesario conocer y
comprender en profundidad cmo las utilizan, para qu y con qu frecuencia lo
hacen, as como la importancia que tienen en su vida cotidiana. Tambin es
interesante conocer cmo ests tecnologas mediatizan sus relaciones
interpersonales con sus pares y adultos (padres, madres, profesorado,
etctera.).
Dentro del contexto social, los alumnos/as mantienen una estrecha relacin con
las tecnologas de la informacin y la comunicacin debido a que se han
convertido en una poderosa herramienta que les facilita informacin,
comunicacin y potencia el desarrollo de habilidades y nuevas formas de
construccin del conocimiento.
De lo que se trata con el uso de estas tecnologas dentro del aula, no es,
transmitir una informacin determinada, sino de ensear a aprender a lo largo
de toda la vida. Los centros educativos tienen que preparar a sus alumnos/as
para, no solo acceder a la informacin, sino tambin saber crear conocimiento
basado en dicha informacin. Deben saber seleccionar, valorar, criticar,
desechar y utilizar adecuadamente dicha informacin a la que tienen acceso
desde sus puestos escolares.
Familia y TICS:
Las TIC propician nuevos espacios y oportunidades de cooperacin y
participacin, lo que conlleva a un aprendizaje cooperativo. Es indiscutible que
las TIC son una poderosa herramienta que facilita la informacin y la

comunicacin, con posibilidades desconocidas anteriormente. Las aceleradas

transformaciones tecnolgicas juegan un papel decisivo en el mbito social.
La familia no queda ajena a estas transformaciones, muchos padres
desconocen estas tecnologas y por tanto, tienen sensacin de impotencia e
incertidumbre ante stas. Regular y conocer el uso de las TIC es una
experiencia a la que se enfrentan los miembros de las familias, que repercute
en las relaciones familiares.
Las TIC satisfacen diversas necesidades dentro de las familias, por ejemplo,
navegar por Internet o dedicar tiempo de ocio a los videojuegos. Desde esta
perspectiva, el hogar se configura como un espacio donde los alumnos/as
acceden a las TIC y tambin adquieren, por interaccin con sus progenitores y
hermanos(as), pautas y criterios sobre su uso.
Es importante sealar que tanto padres como madres presentan carencias en
la enseanza de las TIC y por ello delegan su uso adecuado al profesorado, al
considerar que carecen de los conocimientos suficientes. Por otra parte, si sus
hijos tienen una base en el colegio sobre el uso adecuado de las TIC, ellos
pueden continuar con esta educacin en el hogar.
Desde un punto de vista particular, considero que el gran reto educativo radica
en la necesidad de formar tanto a docentes como a progenitores en el uso de
las TIC, a fin de que stos puedan promover en el alumnado un uso adecuado
y, de alguna manera estrechar, la brecha digital que les separa.
Comunidad y TICS:
Las tics juegan un papel esencial en las comunidades debido a les permite a
las poblaciones no solo acceder de una forma ms rpida y eficiente a distintas
fuentes de informacin sino tambin les facilita su comunicacin mediante
distinto medios de informacin.
En el mbito de la educacin las TICS no estn al mximo nivel ya que en
algunas personas existe el analfabetismo digital, esto se da por la falta de
material, informacin, inters, etc. Las posibilidades educativas de las tics han
de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso. El primer
aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se
puede entender el mundo de hoy sin un mnimo de cultura informtica. Tal vez
si el ser humano usara las TICS en un buen uso se nos permitira disminuir la
brecha digital que hay entre las clases sociales y as el gobierno se dar cuenta
y pondr mas tecnologas a nuestra comunidad.

Pero las tics no son algo tan brillante como parece, en ella existen diversas
dificultades impartidas por los usuarios y los que tienen el control sobre las
mismas, el analfabetismo digital es algo muy importante que no se toma la
importancia adecuada por aprender de los usuarios.
Escuela y TICS:
Resulta evidente que las TIC tienen un protagonismo en nuestra sociedad. La
educacin debe ajustarse y dar respuestas a las necesidades de cambio de la
sociedad. La formacin en los contextos formales no puede desligarse del uso
de las TIC, que cada vez son ms asequibles para el alumnado.
Precisamente, para favorecer este proceso que se empieza a desarrollar desde
los entornos educativos informales (familia, ocio,) la escuela como servicio
pblico ha de garantizar la preparacin de las futuras generaciones y para ello
debe integrar la nueva cultura: alfabetizacin digital, material didctico, fuente
de informacin, instrumento para realizar trabajos, etc. Por ello es importante la
presencia en clase del ordenador desde los primeros cursos, como un
instrumento ms, con diversas finalidades: ldicas, informativas, comunicativas
e instructivas entre otras.
Si queremos que nuestra sociedad no solo sea de la informacin, sino tambin
del conocimiento, ser necesario trabajar desde un enfoque pedaggico para
realizar un uso adecuado de las TIC, a travs del cual la creacin de
comunidades de aprendizaje virtuales y el tratamiento de la informacin, la
generacin de nuevas estrategias de comunicacin y de aprendizaje sean
imprescindibles. Para llevar a cabo estas acciones se necesita un profesorado
formado en este mbito, que involucre a las TIC en la enseanza de su
alumnado y los oriente en un uso adecuado de ellas.
En el mbito educativo el uso de las TIC no se debe limitar a transmitir slo
conocimientos, aunque estos sean necesarios; adems, debe procurar
capacitar en determinadas destrezas la necesidad de formar en una actitud
sanamente crtica ante las TIC. Con esto, queremos decir saber distinguir en
qu nos ayudan y en qu nos limitan, para poder actuar en consecuencia. Este
proceso debe estar presente y darse de manera integrada en la familia, en la
escuela y en la sociedad.
Desde la escuela se debe plantear la utilizacin del ordenador como recurso
para favorecer:

La estimulacin de la creatividad.

La experimentacin y manipulacin.

Respetar el ritmo de aprendizaje de los alumnos.

El trabajo en grupo favoreciendo la socializacin.

La curiosidad y espritu de investigacin.

Las TICS en educacin permiten el desarrollo de competencias en el

procesamiento y manejo de la informacin, el manejo de hardware y software
entre otras, desde diversas reas del conocimiento, esto se da porque ahora
estamos con una generacin de nios/as a los cuales les gusta todo en la
virtualidad por diversos motivos y ellos mismos lo demandan. Vale recalcar que
a travs de las TICS se consigue utilizar medios informticos almacenando,
procesando y difundiendo toda la informacin que el alumno/a necesita para su
proceso de formacin.
El uso de las TICS en el aula proporciona tanto al educador como al alumno/a
una til herramienta tecnolgica posicionando as a este ltimo en protagonista
y actor de su propio aprendizaje. De tal forma, asistimos a una renovacin
didctica en las aulas donde se pone en prctica una metodologa activa e
innovadora que motiva al alumnado en las diferentes reas o materias.
Ventajas de las TICS:
A continuacin, nos centraremos en cules son las ventajas que tanto para el
alumno/a como para el profesor tiene la aplicacin de las TIC en las aulas:
MOTIVACIN. El alumno/a se encontrar ms motivado utilizando las
herramientas TICS puesto que le permite aprender la materia de forma ms
atractiva, amena, divertida, investigando de una forma sencilla. Quiz esta
ventaja (motivacin) es la ms importante puesto que el docente puede ser
muy buen comunicador pero si no tiene la motivacin del grupo ser muy difcil
que consiga sus objetivos.
INTERS. El inters por la materia es algo que a los docentes nos puede
costar ms de la cuenta dependiendo simplemente por el ttulo de la misma, y a
travs de las TIC aumenta el inters del alumnado indiferentemente de la
materia. Los recursos de animaciones, vdeos, audio, grficos, textos y
ejercicios interactivos que refuerzan la comprensin multimedia presentes en
Internet aumentan el inters del alumnado complementando la oferta de
contenidos tradicionales.
INTERACTIVIDAD. El alumno puede interactuar, se puede comunicar, puede
intercambiar experiencias con otros compaeros del aula, del Centro o bien de
otros Centros educativos enriqueciendo en gran medida su aprendizaje. Los
estudios revelan que la interactividad favorece un proceso de enseanza y
aprendizaje ms dinmico y didctico. La actitud del usuario frente a la
interactividad estimula la reflexin, el clculo de consecuencias y provoca una
mayor actividad cognitiva.

COOPERACIN. Las TICS posibilitan la realizacin de experiencias, trabajos

o proyectos en comn. Es ms fcil trabajar juntos, aprender juntos, e incluso
ensear juntos, si hablamos del papel de los docentes. No nos referimos slo al
alumnado, tambin el docente puede colaborar con otros docentes, utilizar
recursos que han funcionado bien en determinadas reas de las que el
alumno/a ser el principal beneficiario. Se genera un mayor compaerismo y
colaboracin entre los alumnos/as.
INICIATIVA Y CREATIVIDAD. El desarrollo de la iniciativa del alumno, el
desarrollo de su imaginacin y el aprendizaje por s mismo.
COMUNICACIN. Se fomenta la relacin entre alumnos/as y profesores, lejos
de la educacin tradicional en la cual el alumno/a tena un papel pasivo. La
comunicacin ya no es tan formal, tan directa sino mucho ms abierta y
naturalmente muy necesaria. Mayor comunicacin entre profesores y
alumnos/as (a travs de correo electrnico, chats, foros) en donde se pueden
compartir ideas, resolver dudas, etc.
AUTONOMA. Con la llegada de las TICS y la ayuda de Internet el alumno/a
dispone de infinito nmero de canales y de gran cantidad de informacin.
Puede ser ms autnomo para buscar dicha informacin, aunque en principio
necesite aprender a utilizarla y seleccionarla. Esta labor es muy importante y la
deber ensear el docente. Los alumnos aprenden a tomar decisiones por s
mismos.
CONTNUA ACTIVIDAD INTELECTUAL. Con el uso de las TICS el alumno/a
tiene que estar pensando continuamente.
ALFABETIZACIN DIGITAL Y AUDIOVISUAL. Se favorece el proceso de
adquisicin de los conocimientos necesarios para conocer y utilizar
adecuadamente las TICS.
Inconvenientes de las TICS:
Pero no todo son ventajas al usar las nuevas tecnologas en las aulas con los
alumnos/as puesto que tambin conlleva una serie de inconvenientes a tener
en cuenta tales como:
DISTRACCIN. El alumno/a se distrae consultando pginas web que le llaman
la atencin o pginas con las que est familiarizado, pginas ldicas y no
podemos permitir que se confunda el aprendizaje con el juego. El juego puede
servir para aprender, pero no al contrario.
ADICCIN. Puede provocar adiccin a determinados programas como pueden
ser chats, videojuegos. Los comportamientos adictivos pueden trastornar el
desarrollo personal y social del individuo.

10

PRDIDA DE TIEMPO. La bsqueda de una informacin determinada en

innumerables fuentes supone tiempo resultado del amplio abanico que ofrece
la red.
FIABILIDAD DE LA INFORMACIN. Muchas de las informaciones que
aparecen en Internet o no son fiables, o no son lcitas. Debemos ensear a
nuestros alumnos/as a distinguir qu se entiende por informacin fiable.
AISLAMIENTO. La utilizacin constante de las herramientas informticas en el
da a da del alumno/a lo asla de otras formas comunicativas, que son
fundamentales en su desarrollo social y formativo. Debemos educar y ensear
a nuestros alumnos/as que tan importante es la utilizacin de las TICS como el
aprendizaje y la sociabilidad con los que lo rodean.
APRENDIZAJES INCOMPLETOS Y SUPERFICIALES. La libre interaccin de
los alumnos/as con estos materiales hace que lleguen a confundir el
conocimiento con la acumulacin de datos.
ANSIEDAD. Ante la continua interaccin con una mquina (ordenador).
Impacto de las TICS:
Su impacto radica en que el uso de estas herramientas est en los contenidos
curriculares, ya que permiten presentar la informacin de una manera muy
distinta a como lo hacan los tradicionales libros y vdeos (sustituye a antiguos
recursos). Para empezar, se trata de contenidos ms dinmicos con una
caracterstica distintiva fundamental: la interactividad. Ello fomenta una actitud
activa del estudiante frente al carcter de exposicin o pasivo, lo que hace
posible una mayor implicacin del mismo en su formacin. De igual modo los
nuevos contenidos permiten la creacin de simulaciones, realidades virtuales,
hacen posible la adaptacin del material a las caractersticas nacionales o
locales y se modifican y actualizan con mayor facilidad.
Las TIC como herramientas facilitadoras en la gestin pedaggica:
El uso educativo de las TIC fomenta el desarrollo de actitudes favorables al
aprendizaje de la ciencia y la tecnologa, el uso de programas interactivos y la
bsqueda de informacin cientfica en Internet y asimismo ayuda a fomentar la
actividad de los alumnos durante el proceso educativo, favoreciendo el
intercambio de ideas, la motivacin y el inters de los alumnos por el
aprendizaje de las ciencias.
Las TICS son parte fundamental para el desarrollo e intercambio educativo
bien sea religioso, cultural y tnico, de una comunidad. Se puede decir que la
implementacin de las tecnologas son una herramienta facilitadora en la
gestin pedaggica; porque, adems, promueve la interaccin y la enseanza
11

aprendizaje tanto de los estudiantes como de los docentes, directivos, padres

de familia y la comunidad en general.
Esto se lleva a cabo cuando las instituciones educativas llevan a la prctica
pedaggica el uso de una serie de herramientas como son: la implementacin
del peridico, la radio escolar, salas de informtica, videos, uso de cmaras y
pginas interactivas que favorecen la comunicacin y el intercambio de ideas
entre la comunidad en general, siendo el estudiante el principal protagonista.
Para que la educacin y la implementacin de la tecnologa sean exitosas,
debe reconocer la necesidad de incentivar el estudio por la informtica por
parte de los docentes y estudiantes para que esta pueda ser aplicada
satisfactoriamente en las diferentes reas del conocimiento y se use de manera
adecuada, con seguridad y responsabilidad.
La implementacin de las TIC en la educacin es una ayuda en la gestin
pedaggica, es decir, sirven de complemento o facilitador en la educacin y se
deben aprovechar los recursos que ofrecen en la preparacin del material
educativo para potencializar las capacidades cognitivas de cada individuo.
Sentido de las TICS en la enseanza y el aprendizaje:
El acceso a recursos TICS, programas y materiales en el aula puede ofrecer
un entorno mucho ms rico para el aprendizaje y una experiencia docente ms
dinmica. La utilizacin de contenidos digitales de buena calidad enriquece el
aprendizaje y puede, a travs de simulaciones y animaciones, ilustrar
conceptos y principios que de otro modo seran muy difciles de comprender
para los estudiantes.
Cabe destacar que las TICS son fuertemente motivadoras para los estudiantes
y brindan encuentros de aprendizaje ms activos, de igual manera el uso de las
TIC en el aprendizaje basado en proyectos y en trabajos grupales permite el
acceso a recursos y a expertos que llevan a un encuentro de aprendizaje ms
activo y creativo tanto para los estudiantes como para los docentes
El uso de las TICS puede apoyar el aprendizaje de conceptos, la colaboracin,
el trabajo en equipo y el aprendizaje entre pares. Adems pueden ofrecer
simulaciones, modelados y mapas conceptuales que animen y provoquen
respuestas ms activas y relacionadas con el aprendizaje por exploracin por
parte de los estudiantes. Las TIC pueden ser utilizadas para crear situaciones
de aprendizaje que estimulen a los estudiantes a desafiar su propio
conocimiento y construir nuevos marcos conceptuales.

12

Como consecuencia se requerir que la educacin apunte a ajustar las

experiencias de aprendizaje a las necesidades individuales de los estudiantes.
El currculum actual de la escuela primaria est centrado en el alumno, por esto
los docentes se esfuerzan por brindar una experiencia de aprendizaje
personalizada para cada estudiante en respuesta a sus necesidades
individuales. Las TIC ofrecen una caja de herramientas fundamental para
brindar este tipo de experiencias de aprendizaje. Adquirir las competencias
para llevar adelante un aprendizaje autnomo a lo largo de toda la vida
depende en gran medida del uso integrado de recursos.

13

Conclusin:
Las TICS han tenido, tienen y seguirn teniendo una enorme repercusin en la
sociedad en general y en el mbito educativo en particular, pero este mundo
tecnolgico tiene tambin sus pros y sus contras.
Las nuevas tecnologas pueden suministrar medios para la mejora de los
procesos de enseanza y aprendizaje; para la gestin de los entornos
educativos en general; pueden facilitar la colaboracin entre las familias, los
centros educativos, el mundo laboral y tambin pueden contribuir a superar las
desigualdades sociales; pero su utilizacin a favor o en contra de una sociedad
ms justa depender en gran medida de la educacin, de los conocimientos y
la capacidad crtica de sus usuarios.
Vale recalcar que las TICS deben estar al servicio de una educacin donde el
alumno/a sea el protagonista de su propio aprendizaje y que, con la ayuda del
profesorado acceda a las claves para comprender la cultura y su evolucin y
haga posible construir el propio conocimiento. De esta manera, el uso de
recursos tecnolgicos en la educacin no slo despierta el inters por aprender
en el alumnado, tambin lo prepara para incorporarse en la sociedad en la que
vive, cada da ms tecnificada.
En definitiva, sea cual sea la metodologa de aplicacin de las TIC al aula, debe
prevalecer en todo caso una formacin que permita: alfabetizacin digital,
competencia digital y educacin integral.

14

Bibliografa:

Camargo, Piedad. 2014. ``Las TIC como herramientas facilitadoras en la

gestin pedaggica``. Universidad tecnolgica de Bolvar. 26 de noviembre
de 2016. Disponible en:
http://www.unitecnologica.edu.co/educacionadistancia/newletter/2014/bolet
in006/noti_apliaciones/005-lastic/index.html

In SlideShare. 2009. Rol de los docentes y estudiantes ante las TIC. 28 de

noviembre de 2016.Disponible en:
http://es.slideshare.net/ticseducacion/rol-de-los-docentes-y-estudiantesante-las-tics

Fernndez, Inmaculada. Las TICS en el mbito educativo. 28 de

Noviembre de 2016.Disponible en:
http://www.eduinnova.es/abril2010/tic_educativo.pdf

Suario M. Educrea. 2007. El uso de TIC en la enseanza y el aprendizaje:

Cuestiones y desafos. 29 de noviembre de 2016. Disponible en:
https://educrea.cl/el-uso-de-tic-en-la-ensenanza-y-el-aprendizajecuestiones-y-desafios/

15