TALLER

AREA: MATEMTICAS - Geometra Perodo: Grado: 5

Nombre del profesor: Hermes Castellanos R Fecha:

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _________________________________________

1. Clasifica los siguientes cuadrilteros:

2.De acuerdo con la figura seale los elementos de

un polgono y describa cada uno de ellos.

Visitar la pgina: videos acerca de construccin de polgonos regulares.

http://www.youtube.com/watch?v=f4tNOMHwxTA

3. Construir un cuadriltero, un pentgono, y un

hexgono regular.

4. Teniendo en
cuenta los tipos de lneas de la figura, describe cada una.
5. Realiza los tems 1, 2, 3 del trabajo grupal de la gua No. 3
TALLER

AREA: MATEMTICAS - Geometra Perodo: Grado: 6

Nombre del profesor: Hermes Castellanos R Fecha:

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _________________________________________

1. Hallar el permetro y el rea de la figura:

2. De acuerdo con la figura seale los elementos de un

polgono y describa cada uno de ellos.

3. Cuantas diagonales se pueden trazar en los polgonos de la

figura.

4. Teniendo en cuenta el ejercicio 3. Establecer un modelo

para determinar el nmero total de diagonales que se
puede trazar en un polgono y determina el permetro de
cada polgono.

5. Resuelve los items 2, 6 y 7 del trabajo grupal de la gua 3.

6. Qu cantidad de alambre se necesita para

cercar un terreno rectangular cuyos lados miden,
respectivamente 12m y 23m, si hay que colocar
cuatro hileras de alambre en cada lado?
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AREA: MATEMTICAS - Geometra Perodo: Grado: 7

Nombre del profesor: Hermes Castellanos R Fecha:

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1. Calcula la diagonal de un cuadrado sabiendo que su lado mide 9 unidades.

2. Dibuja un tringulo cuyos lados midan 6, 6 y 6 centmetros. Cmo es el tringulo segn sus lados y
segn sus ngulos? Traza todas las rectas y puntos notables. Qu ocurre con las rectas y los puntos
notables?

3. Decide para cada una de las siguientes afirmaciones si es verdadera siempre, a veces o nunca. En
caso de ser verdadera a veces, cita un ejemplo en el que sea verdadera y otro en el que no sea
verdadera. Explique por qu es verdadera o porqu es falsa.

a. Un triangulo equiltero es issceles

b. Un triangulo issceles es equiltero
c. Un triangulo rectngulo es issceles
d. Un triangulo issceles es rectngulo
e. Un triangulo rectngulo es equiltero
f. Un triangulo obtusngulo es escaleno

4. Un anuncio sobre la venta de un televisor dice que la pantalla es de 25 pulgadas. La pantalla mide
aproximadamente 19,5 pulgadas de ancho y 15,5 pulgadas de altura. Porqu se puede anunciar
que tiene 25 pulgadas?

5. Una escalera de 2m se coloca contra una pared con el pie de la escalera a 60 cm de la pared. A
qu altura del suelo est la parte ms alta de la escalera?

6. Realice un esquema que le permita comprobar el teorema de Pitgoras. (Dibuje 2 cuadrados con
iguales reas y determine el rea del cuadrado de mayor tamao)
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AREA: MATEMTICAS - Geometra Perodo: Grado: 8

Nombre del profesor: Hermes Castellanos R Fecha:

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1.

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AREA: MATEMTICAS - Geometra Perodo: Grado: 9

Nombre del profesor: Hermes Castellanos R Fecha:

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1. Calcular el lado de un tringulo equiltero de altura 5cm.

2. Cul es el permetro de un triangulo issceles, el cual tiene una altura de 5cmy los ngulos opuestos a
la altura tienen un valor de 30.

3. Cunto mide la diagonal de un rectngulo si las longitudes de sus lados son 20cm y 10 cm
respectivamente? Resp/22,36 cm.

4. El largo de un rectngulo mide 5cm y su diagonal 10cm. Hallar la medida correspondiente al ancho del
rectngulo. Resp/5 cm.

5. Hallar el rea y el permetro de un rectngulo sabiendo que la medida del ancho es 15 cm y la medida
de la diagonal es 20 cm. Resp/A rea 198,45 y permetro 56,46 centmetros respectivamente.

6. Cunto mide la diagonal de un cuadrado si su lado mide 12 cm? Resp/16,97.

7. El lado de un cuadrado mide 5p2 dm. Calcule la medida de la diagonal del cuadrado. Resp/10 dm.

8. Halla el rea de la regin sombreada.

9. Pablo y Luis estn situados cada uno a un lado de un rbol, como

indica la figura:
a) Calcula la altura del rbol?
b) A qu distancia est Pablo del rbol?

9. Un rbol de hoja perenne est sostenido por un alambre que se extiende

desde
1.5 pies debajo de la parte superior del rbol hasta una estaca en el suelo. El alambre mide 24 pies de
largo y forma un ngulo de 58 con el suelo. Qu altura tiene el rbol?

TALLER Fecha:
AREA: CIENCIAS NATURALES- Fsica Perodo: Grado: 8

Nombre del profesor: Hermes Castellanos R

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1. Un grifo que mana 18 l de agua por minuto tarda 14 horas en llenar un depsito. Cunto
tardara si su caudal fuera de 7 l por minuto?

2. 3 obreros construyen un muro en 12 horas, cunto tardarn en construirlo 6 obreros?

3. Dada esta tabla de Valores de una relacin entre dos magnitudes:

"Un bus se demora 8 h en recorrer la distancia de Talca a Valdivia, a una rapidez media de 75 kilmetros por hora".

a) Indica cules son las magnitudes que se relacionan

b) Reconoce si estas dos magnitudes son directa o inversamente proporcionales. Por qu?
c) Escribe tres razones de dos cantidades cualesquiera de la primera magnitud.
d) Escribe la inversa de las razones de las cantidades correspondientes de la segunda magnitud.
e) Comprueba en cada caso si son o no iguales y escribe la igualdad en aquellos casos en que sea cierta.

4. Si 8 naranjas producen 3 vasos de jugo y 2 vasos hacen un cuarto de litro. Cuntas naranjas se deberan exprimir
para obtener 3 litros de jugo?

5. En un paseo que hicieron 24 alumnos consumieron 16 bebidas. Si al paseo hubieran ido 39 alumnos cuntas
bebidas habran consumido?

6. Damos una tabla de valores de dos magnitudes directamente proporcionales.

) Copia y completa:
En recorrer 10 km un auto gasta 1 litro de bencina.
20 km ___ litros
25 km ___ litros
35 km ___ litros
50 km ___ litros
5 km ___ litros

b) Explica por qu podemos decir que estas dos magnitudes son directamente proporcionales.
c) Escribe tres razones con cantidades de la primera magnitud.
d) Escribe las tres razones entre las cantidades correspondientes de la segunda magnitud.
e) Comprueba que cada razn es igual con su correspondiente.

TALLER Fecha:
AREA: CIENCIAS NATURALES- Fsica Perodo: Grado: 9

Nombre del profesor: Hermes Castellanos R

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Responde las preguntas 2 y 3 de acuerdo con el siguiente enunciado. Se calentaron con la

misma hornilla, 100 g de agua y 100 g de alcohol y se obtuvieron
Los siguientes datos:

Tiempo 0 1 2 3 4 5
(min.)
Temperatura 20 25 30 35 40 45
del agua
(C)

1. La cantidad de calor medido en caloras, que desprende la hornilla en cada minuto es

A. 100
B. 300
C. 400
D. 500

2. De acuerdo con los valores de la tabla el agua tarda en hervir un tiempo en minutos de
( justifique la respuesta)
A. 10
B. 16
C. 20
D. 30 Sustancia Calor
o elemento especfico
3. Qu cantidad de calor necesita absorber un trozo de cobre cuya masa es
25g si se encuentra a una temperatura de 8C y se desea que alcance una Cobre 0,093
temperatura final de 20C? Plata 0,056
4. Qu cantidad de calor necesita un trozo de hierro cuya masa es de 731g
si se encuentra a una temperatura inicial de 10C y se desea que alcance Mercurio 0,033
una temperatura final de 25C? Aire 0,337
5. El calor puede ser transferido entre objetos por diferentes Aluminio 0,217
mecanismos, entre los que cabe resear la radiacin, la conduccin y la Vidrio 0,199
conveccin, aunque en la mayora de los procesos reales todos los
Hierro 0,113
mecanismos anteriores se encuentran presentes en mayor o menor grado.
Explique cada Agua 1,000
uno de los Alcohol 0,600
procesos para
Hielo 0,505
transferir el
calor de un cuerpo a otro.

TALLER Fecha:
AREA: CIENCIAS NATURALES- Fsica Perodo: Grado: 10

Nombre del profesor: Hermes Castellanos R

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1. Cuatro fuerzas actan sobre una viga como se

indica en la
figura. La resultante de las cuatro fuerzas es cero y
adems, FB = 10000N
y Fc = 5000N. Determine las magnitudes de FA y
FD.

2. Qu fuerza neta se necesita para desacelerar uniformemente a un automvil de 1500 kg de masa

desde una velocidad de 100 km/h. hasta el reposo, en una distancia de 55 m?
3. Un camin parte del reposo y cambia su velocidad en x kilmetros por segundo cada segundo.
Para determinar su velocidad al cabo de t segundos requerimos de:
A. Su aceleracin
B. xyt
C. Solo x
D. Solo t

4. Un vehculo se encuentra detenido y averiado sobre una carretera plana. Dos hombres comienzan a
empujarlo, a los dos segundos la velocidad es de 1 m/s, a los 4 segundos es de 2 m/s

Se puede concluir que:

A. Los hombres realizan durante los primeros 4 segundos la misma fuerza.
B. Los hombres realizan durante los primeros 4 segundos una fuerza cada vez mayor.
C. Los hombres realizan durante los primeros 4 segundos una fuerza cada vez menor.
D. Los hombres realizan durante los primeros 2 segundos una fuerza y luego hasta los 4 segundos
una fuerza del doble de la anterior.

5. Un cuerpo de masa M se desplaza por una carretera de longitud X. Para conocer su rapidez promedio
se necesita:
A. Conocer la masa M
B. Conocer la distancia X
C. Conocer el tiempo empleado para recorrer X
D. Conocer la distancia X y el tiempo empleado.

6. Ejemplo. Una caja de 10 kg descansa sobre un piso horizontal. El coeficiente de friccin esttico es
= 0.4, y el de friccin cintica es =0.3. Calcule la fuerza de friccin f que obra sobre la caja si se
ejerce una fuerza horizontal externa F cuya magnitud es a) 10 N, b) 38N, c) 40 N.
7. Determine el torque de la fuerza de 50 kgf respecto a los puntos A, B y C de la figura.

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Fecha:
 AREA: CIENCIAS NATURALES- Fsica Perodo: Grado: 11

Nombre del profesor: Hermes Castellanos R

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1. En un experimento para determinar el perodo de un pndula simple, se coge una masa M y se
cuelga de una cuerda de longitud L, luego se coge la misma masa M y se cuelga de otra
cuerda de longitud 4L. Se toma el tiempo en realizar una oscilacin completa. De la teora se
sabe que el perodo T de un pndulo est dado por la expresin:
El tiempo que da el segundo experimento, esperando que se comporte segn indica la teora es:
A. Igual que el primero.
B. Dos veces (el doble) el primero.
C. Tres veces el primero.
D. Cuatro veces el primero.
2. Siguiendo el experimento, ahora se cuelga otra masa que es el doble que la anterior, es decir 2M y se hace oscilar
de la misma forma con la cuerda de longitud L. El tiempo que se toma ahora con respecto al primer experimento
es:
A. Igual que el primero.
B. Dos veces (el doble) el primero.
C. Tres veces el primero.
D. Cuatro veces el primero.
3. En una cuerda 1, sujeta a una tensin T se generan ondas armnicas de
frecuencia f = 3Hz. En otra cuerda 2 idntica y sujeta a la misma tensin
que la cuerda 1 se genera una onda con frecuencia 2Hz. Las ondas tienen
amplitudes iguales. La figura que ilustra las formas de las cuerdas en un
instante dado es:
CONTESTE LAS PREGUNTAS 4 Y 5 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE
INFORMACIN

1. Agua 2. Miel
En dos bandejas 1 y 2 idnticas se sueltan dos piedritas a intervalos
iguales de tiempo. La bandeja 1 est llena con agua y la bandeja 2 con
miel. Simultneamente se toman fotografas de cada bandeja.
4. La figura que mejor ilustra las formas de las ondas generadas en las
superficie de los fluidos, es:
5. Comparando las caractersticas de las ondas generadas en el agua y
en el aceite se puede afirmar que las que se generan en agua se
propagan con:
A. mayor frecuencia que las ondas en la bandeja 2
B. mayor longitud de onda que las ondas en la bandeja 2
C. igual longitud de onda que las ondas en la bandeja 2
D. menor rapidez que las ondas en la bandeja 2
6. La siguiente tabla muestra la velocidad de propagacin del sonido en
diferentes materiales, que se encuentran a diferentes temperaturas.
De acuerdo con los datos de la tabla, tres estudiantes hacen las siguientes afirmaciones:
Estudiante 1: Si la temperatura de un mismo material se aumenta, la rapidez del sonido aumenta siempre y
cuando se mantenga la misma presin.
Estudiante 2: La velocidad de propagacin del sonido no slo depende de la temperatura, ya que en distintos
materiales, sometidos a la misma temperatura, la rapidez de propagacin del sonido es diferente.
Estudiante 3: Es muy probable que la rapidez de propagacin del sonido en el agua de mar a 300C y a una
atmsfera de presin, sea igual que el agua dulce en esas mismas condiciones.
Cul o cules de estas afirmaciones de los estudiantes es ms congruente (s)?
A. slo la del estudiante 1
B. las de los estudiantes 1 y 2
C. slo la del estudiante 3
D. las de los estudiantes 1 y 3