PRCTICAS EDUCATIVAS I

Septiembre-Diciembre 2016

OBSERVACIONES AL CONTEXTO DEL AULA

Institucin Educativa

Escuela Pimaria Felipe ngeles

Direccin

Alto Volta y Rep. Dominicana

Col.: Prados de la Cieneguita Apodaca N.L.

Incluir el mapa del

lugar, como aparece
en Google Maps.

Asignatura, grado y
grupo observado.

Espaol, Matemticas, Formacin Cvica y tica, Exploracin de

la Naturaleza.

Aspectos a observar:
Debers describir de
manera detallada los
siguientes aspectos,

REDACTA TODO EN UN TEXTO COHERENTE, SIN OLVIDAR

NINGUNO DE LOS SIGUIENTES ASPECTOS.
1.- Contexto exterior (Qu lugares significativos hay alrededor
del edificio: plazas, casas, edificios, avenidas transitadas,
cantinas, etc.)
2.- Cmo son las instalaciones fsicas de la escuela, al interior?
Tododireccin, sanitarios, salones, patio, bodegas, explanada,
etc.
3. Descripcin detallada del saln que observaste. Fsicamente.
Cantidad de sillas, bancos, ventanas, muebles, aparatos, qu
hay en las paredes por dentro y fuera, murales, corchos, puerta,
pizarrn, equipo tecnolgico, etc.

La escuela Felipe ngeles est ubicada en los lmites de 3 colonias, Nuevo Amanecer,
Robles y Prados de la Cieneguita, muy cerca de ah se encuentran supermercados como
Soriana, Bodega Aurrera, negocios de comida rpida como KFC, Dominos Pizza, tales
negocios son de fcil acceso pues las avenidas son muy conocidas por los residentes de
las colonias, algunas de las avenidas son Costa de Marfil, Costa Rica y Afganistn.
Al rededor del instituto se encuentran casas particulares (unas de ellas aprovechan la
cercana con la escuela y venden artculos para uso de los nios) por otro lado s encuentra
un negocio de mquinas y herramientas, dos salones para eventos sociales, adems de
una cochera (caseta) para camiones urbanos.
La primaria cuenta con dos patios techados, la direccin es un lugar muy amplio, limpio y
cuenta con 3 secciones la oficina de la directora, la oficina del subdirector (a) y una
recepcin, los salones estn ordenados y limpios , adems de que todos o en su mayora
tienen climas o aire acondicionado.
Los patios se encuentran limpios al igual que el jardn el cual se nota que cuidan mucho
pues las plantas se observan frondosas y sanas.
El saln en el que me dieron la oportunidad de realizar mis observaciones para luego
realiza mis prcticas cuenta con un aire lavado, 6 ventanas, un pizarrn, alrededor de 35
bancos para los nios, adornos alusivos a temas vistos, 2 gavetas para uso de la maestra,
la puerta se encuentra decorada con un banner alusivo al valor formativo del mes.
PRCTICAS EDUCATIVAS I
Septiembre-Diciembre 2016

GUA DE OBSERVACIN
LLENAR LA SIGUIENTE GUA PARA LA OBSERVACIN DE PRCTICAS EDUCATIVAS
AL FINALIZAR LAS 3 HORAS
ASIGNATURA: Espaol, Matemticas, Formacin C. y . y Exploracin de la Naturaleza.
FECHA DE OBSERVACIN: del 19 al 21 de septiembre del 2016
GRADOY GRUPO OBSERVADO: 2do. A
Da de inicio de la observacin:
19 de
Da de trmino de la observacin:
21 de septiembre 2016
septiembre
2016
EL MAESTRO (LA MAESTRA)

1
2
3
4

Sigue un plan didctico durante la clase

Presenta al grupo los aprendizajes esperados de la clase
Recupera saberes y expectativas de los alumnos sobre los contenidos a
estudiar
Facilita que se relacione el contenido estudiado con la vida cotidiana de los
alumno
Fomenta la comunicacin entre los alumnos al realizar las actividades de
aprendizaje
Cmo?
Trabaja en equipo e indica a ciertos alumnos a apoyar a sus compaeros

SI

NO

X
x
X
X
X

9
10

Al mediar la interaccin de los alumnos con los contenidos:

a) Explica con claridad en qu consisten las actividades?
x
b) Se asegura que los alumnos entiendan cmo se realizarn las actividades?
c) Modela cmo se realizan las actividades?
x
d) Plantea preguntas acerca del contenido de aprendizaje?
x
e) Escucha las respuestas de los alumnos?
x
f) Identifica los razonamientos de los alumnos?
x
g) Propicia la confrontacin respetuosa de los razonamientos de los alumnos?
x
h) Retoma los razonamientos expresados por los alumnos en sus
explicaciones?
x
i) Monitorea el trabajo de los alumnos y/o de los equipos?
j) Retroalimenta en corto a los alumnos y/o equipos durante la clase?
k) Identifica las estrategias de los alumnos para resolver problemas?
x
l) Gua la confrontacin respetuosa de las estrategias de los alumnos para
resolver problemas?
x
m) Realiza comentarios u observaciones sobre las estrategias de los
alumnos?
n) Corrige errores en las estrategias seguidas para resolver problemas?
x
o) Realiza actividades ajenas al proceso de enseanza durante la clase?
Facilita los recursos necesarios para el desarrollo de las actividades.
a) Cules recursos se utilizan?
b) Quin(es) usa(n) los recursos?
c) Para qu se utilizan los recursos?
Genera ambientes de aprendizaje
x
Cmo?
Mediante participacin constante
Anima el trabajo colaborativo
x
Cmo?
Trabajo en equipo
a) Obtiene evidencias del aprendizaje de los alumnos?
Cules?
Revisin correccin de trabajos y tareas

x
x

x
x
x
x
x
x

b) Comunica criterios de evaluacin en cada tarea?

Cmo?

c) Retroalimenta los aprendizajes de los estudiantes?

Cmo?

Felicita y/o corrige tareas y trabajos

d) Facilita tutora a quien lo necesita?
Quin(es) la proporciona?

e) Utilizar instrumentos y/o tcnicas especficas para el aprendizaje, para la

convivencia, para un ambiente propicio?
Cules?

11

Incorpora temas de relevancia social?

Cules? Convivencia familiar, nutricin, valores etc.
Interesan a los alumnos?

x
x

OBSERVACIN 1
Materia:
Grado, Semestre
Tetramestre:

Espaol
o 2do. Grado

Fecha:

19 de septiembre del 2016

Hora inicio y trmino 8:00 am a 10:30 am

de clase.
Nmero de alumnus y 15 nias y 13 nios
alumnas presentes:
Aspectos a observar:

1.-Rituales ulicos.

Deber describir de 2.-Conduccin de grupo/ manejo del aula: Orden, conducta y

manera detallada los acomodo del saln y los alumnos.
siguientes aspectos,
3.- Estrategia de enseanza ( maestro)
4.-Estrategia de aprendizaje ( actividades que realizan los
alumnos)
5.-Recursos didcticos.
6. Descripcin del maestro (a)
7. Descripcin de los alumnos.
8. Identificacin de casos especiales.

La maestra inicia poniendo la fecha y saludando de manera efusiva a los nios, adems de
preguntarles sobre lo que hicieron el fin de semana, los nios contestan el saludo y al
unsono comentan sus actividades del fin de semana, la maestra toma el control de
inmediato y pone orden en el saln.
Los nios son acomodados de manera estratgica, pues el frente de las filas coloca a los
nios ms inquietos, esto para facilitar el manejo del grupo y del tema el cual lleva acabo
con ejemplos, ancdotas lo cual le permite tener la atencin de los nios.
La maestra opta por realizar dibujos en el pizarrn, lo que facilita la comprensin del tema
a los alumnos.
La maestra posee un gran dominio del tema lo cual se le facilita pues pone en prctica su
experiencia y se apoya de la ardua participacin de los nios.
Los alumnos adems de ser un grupo numeroso, facilita la clase pues opinan mucho sobre
el tema, como en muchas instituciones hay nios aplicados y otros no tanto, estos ltimos
como ya mencione son colocados al frente de las filas, hay nios desde los que participan
y guardan el orden hasta los indisciplinados y problemas con ciertos aspectos
educativos.

En el transcurso de la clase se detectaron varios nios a los cuales hay que ponerles
atencin aparte, pues unos batallan con la lectura, otros con la falta de atencin y
seguimiento de instrucciones y unos ms en su conducta.

OBSERVACIN 2
Materia:
Grado, Semestre
Tetramestre:
Fecha:

Espaol
o 2do.
19 de septiembre del 2016

Hora inicio y trmino 12:oo pm a 12:30 pm

de clase.
Nmero de alumnus y 15 nias y 13 nios
alumnas presentes:

Aspectos a observar:

1.-Rituales ulicos.

Deber describir de 2.-Conduccin de grupo/ manejo del aula: Orden, conducta y

manera detallada los acomodo del saln y los alumnos.
siguientes aspectos,
3.- Estrategia de enseanza ( maestro)
4.-Estrategia de aprendizaje ( actividades que realizan los
alumnos)
5.-Recursos didcticos.
6. Descripcin del maestro (a)
7. Descripcin de los alumnos.
8. Identificacin de casos especiales.
La maestra coloca el nombre del tema y de inmediato pide que saquen el libro de texto, los
nios al mostrarse inquietos obligan a la maestra a alzar el tono de voz para recuperar el
orden y la serenidad del grupo.
Posteriormente indica el nombre de la leccin con la que se apoyara para mejorar la
comprensin del tema, la cual los nios tienen que seguir.

OBSERVACIN 3
Materia:
Grado, Semestre
Tetramestre:
Fecha:

Formacin Cvica y tica

o 2do.
21 de septiembre del 2016

Hora inicio y trmino 8:00 am a 9:00 am

de clase.
Nmero de alumnus y 16 nias y 13 nios
alumnas presentes:

Aspectos a observar:

1.-Rituales ulicos.

Deber describir de 2.-Conduccin de grupo/ manejo del aula: Orden, conducta y

manera detallada los acomodo del saln y los alumnos.
siguientes aspectos,
3.- Estrategia de enseanza ( maestro)
4.-Estrategia de aprendizaje ( actividades que realizan los
alumnos)
5.-Recursos didcticos.
6. Descripcin del maestro (a)
7. Descripcin de los alumnos.
8. Identificacin de casos especiales.
La maestra comienza la clase colocando el nombre del tema y la fecha correspondiente,
indica la leccin a seguir y la materia, los nios de inmediato sacan el libro para comenzar
su bsqueda, la conducta y el orden se dan por si solo al tiempo que la maestra comienza
la lectura del tema y los nios hacen seguimiento de la misma.
Los nios que generan el desorden son controlados por la maestra pidindoles que
apoyen con la lectura del tema.