PLANO DE ENSINO 6 ano ENSINO FUNDAMENTAL

E.E.DR. JOAQUIM VILELA

DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO 2012
1 BIMESTRE.
PROFESSORA:
TPICO Mdulos
Temticos
1.
O educando
reflete e
questiona

CONTEDO

DESCRITORES

HABILIDADE

1.1

Autoconhecimento

1.2

Relaes Interpessoais

1.1 Procedimentos de
leitura
D1 -D2 - D3 -D4 -D5 D6 - D7 - D8 - D9 D10 1.2 Implicaes do
suporte, do gnero
e/ou do enunciador na
compreenso do texto
D11 - D12 - D13 - D14
1.3 Relao entre
textos:
intertextualidade
D15 - D16 - D17 D18 - D19 - D20

Levantar elementos que possibilitem ao educando:

- A redescoberta de si,
- Ter conscincia de sua individualidade,
- Reconhecer-se como algum pela qualidade de sua
existncia.

1.3 Como Convivo?

Possibilitar ao educando o reconhecimento do papel e da

importncia das pessoas.
Reconhecer que entre as pessoas existe distino na
maneira de :
- Ser,
- Pensar,
- Decidir,
- Agir,
- Relacionar-se.
Reconhecer e respeitar as diferenas individuais.
Criar condies para que o educando, ao se relacionar com
o outro, possa:
- Respeitar sua individualidade,
- Valorizar suas qualidades,
- Reconhecer suas limitaes,
- Desejar lhe o bem que merece,
- Alegrar-se pelos seus sucessos,
- Entristecer-se por seus fracassos.

PLANO DE ENSINO 6 ano

E.E.DR. JOAQUIM VILELA
DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO 2012
2 BIMESTRE.
PROFESSORA:

TPICO/ Mdulo temtico

2.
Reflexo do
Eu em relao
com o mundo

CONTEDO
2.1
Relao Ser/Universo
2.2 De onde vim e
para
onde vou?

DESCRITORES
1.1 Procedimentos de leitura
D1 -D2 - D3 -D4 -D5 - D6 - D7 D8 - D9 - D10 1.2 Implicaes do suporte, do
gnero e/ou do enunciador na
compreenso do texto
D11 - D12 - D13 - D14 1.3 Relao entre textos:
intertextualidade
D15 - D16 - D17 - D18 - D19 D20

HABILIDADES
.Possibilitar ao educando refletir sobre:
- O planeta terra como lugar da vida,
- As etapas da evoluo do universo,de forma cientfica,
- O processo evolutivo culminando na transformao dos seres
vivos e na preservao dos elementos mantenedores da vida.
Admitir o sentido da morte como:
- Sinal de vida,
- Busca da plenitude,
-Resposta a questes orientadas por princpios religiosos das
diferentes culturas.
Perceber os sinais de gratuidade de um ser
criador de que a terra portadora:
- O dom da vida,
- O belo,
- O agradvel,
- O que necessrio sobrevivncia.
Sentir se como parte do todo que se identifica como universo.
Admitir o universo integrado ao seu existir como ser em
relao.
Diante das Cincias das Religies, da sensibilidade humana,
buscar respostas para os questionamentos.
Ser capaz de situar o ser humano no conjunto da criao como
parte e continuidade de um processo evolutivo.
Distinguir-se entre os demais seres vivos pela qualidade de sua
existncia.
Perceber uma espcie de fora criadora que se manifesta nos
seres existente.
Buscar a razo de ser na viso bblica da criao e na viso de
outros textos sagrados.
Interessar-se em conhecer as concepes de ser humano e sua
maneira de expressar seus sentimentos em relao ao Outro
Absoluto, que, nas religies, admite-se como Deus.

PLANO DE ENSINO 6 ano

E.E.DR. JOAQUIM VILELA
DISCIPLINA: ESINO RELIGIOSO 2012
3 BIMESTRE.
PROFESSORA:
TPICO/ Mdulo temtico
3.
O educando
continua a
refletir e a
questionar

CONTEDO
3.1 Vnculos: Amizade,
Famlia, Escola
3.2 A Famlia

DESCRITORES
1.1 Procedimentos de
leitura
D1 -D2 - D3 -D4 -D5 - D6 D7 - D8 - D9 - D10 1.2 Implicaes do suporte,
do gnero e/ou do
enunciador na
compreenso do texto
D11 - D12 - D13 - D14 1.3 Relao entre textos:
intertextualidade
D15 - D16 - D17 - D18 D19 - D20

HABILIDADES
Compreender os valores
- Respeito,
- Solidariedade,
- Reciprocidade,
- Carinho,
- Generosidade,
- Gratuidade,
- Perdo,
- Pacincia,
- Ateno,
- Compreenso,
- Justia,
-Responsabilidade,
- Lealdade,
- Liberdade,
- Honestidade.
Reconhecer que, nesse grupo, se constroem as
primeiras descobertas de si e dos seus semelhantes e
que em tal
contexto so realizadas experincias de:
- Fraternidade,
- Respeito,
- Confiana,
- Honestidade.
Perceber que a famlia ou grupo que a substitui se
caracteriza como comunidade ideal, quando seus
membros vivem num clima de:
- Liberdade,
- Respeito,
- Lealdade,
- Honestidade,
- Responsabilidade.

PLANO DE ENSINO 6 ano

E.E.DR. JOAQUIM VILELA
DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO 2012
4 BIMESTRE.
PROFESSORA:
TPICO/ Mdulo temtico
3.
O educando
continua a
refletir e a
questionar

CONTEDO
3.3 A Escola
3.4 A Sociedade

DESCRITORES

HABILIDADES
Possibilitar a percepo de que a escola se
constitui em outro grupo mais prximo dos que
nela buscam sua realizao como pessoa;
Oferecer oportunidades a cada um de
desenvolver habilidades, qualidade e funes,com
possibilidade de coloc-las a servio do outro e da
coletividade;
Entender que a escola um espao de crescimento e
boas relaes, se assumida com responsabilidade por
todos os envolvidos;
Valorizar a escola como espao privilegiado de
educao voltado para o desenvolvimento integral dos
alunos se:
- Est atenta s dimenses da pessoa, em
busca de seu desenvolvimento e maturidade,
- Est comprometida com a dignidade de cada um.
- Est apta a uma prtica pedaggica que vise ao pleno
exerccio da cidadania,
- Est aberta a contribuies da sociedade como um
todo.
Possibilitar a reflexo a respeito da sociedade como
espao de convivncia e de troca.
Reconhecer-se neste contexto como agente de
integrao e de transformao.
Entender que a qualidade do relacionamento com o
outro contribui para a construo de uma sociedade
saudvel.
Compreender que os direitos e deveres explicitados
nos textos legais se constituem em compromisso para
a vida em sociedade.
Possibilitar a percepo de que dever de
cidado respeitar os direitos do outro.

PLANO DE ENSINO 7 ano ENSINO FUNDAMENTAL

E.E.DR. JOAQUIM VILELA
DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO 2012
1 BIMESTRE.
PROFESSORA:
TPICO Mdulos
Temticos
1.
O educando
reflete e
questiona

CONTEDO

DESCRITORES

HABILIDADE

1.3

Autoconhecimento

1.4

Relaes Interpessoais

1.1 Procedimentos de
leitura
D1 -D2 - D3 -D4 -D5 D6 - D7 - D8 - D9 D10 1.2 Implicaes do
suporte, do gnero
e/ou do enunciador na
compreenso do texto
D11 - D12 - D13 - D14
1.3 Relao entre
textos:
intertextualidade
D15 - D16 - D17 D18 - D19 - D20

Levantar elementos que possibilitem ao

educando:
- A redescoberta de si,
- Ter conscincia de sua individualidade,
- Reconhecer-se como algum pela qualidade
de sua existncia.

1.3 Como Convivo?

Possibilitar ao educando o reconhecimento

do papel e da importncia das pessoas.
Reconhecer que entre as pessoas existe
distino na maneira de :
- Ser,
- Pensar,
- Decidir,
- Agir,
- Relacionar-se.
Reconhecer e respeitar as diferenas
individuais.
Criar condies para que o educando, ao
se relacionar com o outro, possa:
- Respeitar sua individualidade,
- Valorizar suas qualidades,
- Reconhecer suas limitaes,
- Desejar lhe o bem que merece,

- Alegrar-se pelos seus sucessos,

- Entristecer-se por seus fracassos.

PLANO DE ENSINO 7 ano

E.E.DR. JOAQUIM VILELA
DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO 2012
2 BIMESTRE.
PROFESSORA:

TPICO/ Mdulo temtico

2.
Reflexo do
Eu em relao
com o mundo

CONTEDO
2.1
Relao Ser/Universo
2.2 De onde vim e
para
onde vou?

DESCRITORES
1.1 Procedimentos de leitura
D1 -D2 - D3 -D4 -D5 - D6 - D7 D8 - D9 - D10 1.2 Implicaes do suporte, do
gnero e/ou do enunciador na
compreenso do texto
D11 - D12 - D13 - D14 1.3 Relao entre textos:
intertextualidade
D15 - D16 - D17 - D18 - D19 D20

HABILIDADES
.Possibilitar ao educando refletir sobre:
- O planeta terra como lugar da vida,
- As etapas da evoluo do universo,de forma cientfica,
- O processo evolutivo culminando na transformao dos seres
vivos e na preservao dos elementos mantenedores da vida.
Admitir o sentido da morte como:
- Sinal de vida,
- Busca da plenitude,
-Resposta a questes orientadas por princpios religiosos das
diferentes culturas.
Perceber os sinais de gratuidade de um ser
criador de que a terra portadora:
- O dom da vida,
- O belo,
- O agradvel,
- O que necessrio sobrevivncia.
Sentir se como parte do todo que se identifica como universo.
Admitir o universo integrado ao seu existir como ser em
relao.
Diante das Cincias das Religies, da sensibilidade humana,
buscar respostas para os questionamentos.
Ser capaz de situar o ser humano no conjunto da criao como
parte e continuidade de um processo evolutivo.
Distinguir-se entre os demais seres vivos pela qualidade de sua
existncia.

Perceber uma espcie de fora criadora que se manifesta nos

seres existente.
Buscar a razo de ser na viso bblica da criao e na viso de
outros textos sagrados.
Interessar-se em conhecer as concepes de ser humano e sua
maneira de expressar seus sentimentos em relao ao Outro
Absoluto, que, nas religies, admite-se como Deus.

PLANO DE ENSINO 7 ano

E.E.DR. JOAQUIM VILELA
DISCIPLINA: ESINO RELIGIOSO 2012
3 BIMESTRE.
PROFESSORA:
TPICO/ Mdulo temtico
3.
O educando
continua a
refletir e a
questionar

CONTEDO
3.1 Vnculos: Amizade,
Famlia, Escola
3.2 A Famlia

DESCRITORES
1.1 Procedimentos de
leitura
D1 -D2 - D3 -D4 -D5 - D6 D7 - D8 - D9 - D10 1.2 Implicaes do suporte,
do gnero e/ou do
enunciador na
compreenso do texto
D11 - D12 - D13 - D14 1.3 Relao entre textos:
intertextualidade
D15 - D16 - D17 - D18 D19 - D20

HABILIDADES
Compreender os valores
- Respeito,
- Solidariedade,
- Reciprocidade,
- Carinho,
- Generosidade,
- Gratuidade,
- Perdo,
- Pacincia,
- Ateno,
- Compreenso,
- Justia,
-Responsabilidade,
- Lealdade,
- Liberdade,
- Honestidade.
Reconhecer que, nesse grupo, se
constroem as primeiras descobertas de si e
dos seus semelhantes e que em tal
contexto so realizadas experincias de:
- Fraternidade,
- Respeito,
- Confiana,
- Honestidade.
Perceber que a famlia ou grupo que a

substitui se caracteriza como comunidade

ideal, quando seus membros vivem num
clima de:
- Liberdade,
- Respeito,
- Lealdade,
- Honestidade,
- Responsabilidade.

PLANO DE ENSINO 7 ano

E.E.DR. JOAQUIM VILELA
DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO 2012
4 BIMESTRE.
PROFESSORA:
TPICO/ Mdulo temtico
3.
O educando
continua a
refletir e a
questionar

CONTEDO
3.3 A Escola
3.4 A Sociedade

DESCRITORES

HABILIDADES
Possibilitar a percepo de que a escola se
constitui em outro grupo mais prximo dos que
nela buscam sua realizao como pessoa;
Oferecer oportunidades a cada um de
desenvolver habilidades, qualidade e funes,com
possibilidade de coloc-las a servio do outro e da
coletividade;
Entender que a escola um espao de crescimento e
boas relaes, se assumida com responsabilidade por
todos os envolvidos;
Valorizar a escola como espao privilegiado de
educao voltado para o desenvolvimento integral dos
alunos se:
- Est atenta s dimenses da pessoa, em
busca de seu desenvolvimento e maturidade,
- Est comprometida com a dignidade de cada um.
- Est apta a uma prtica pedaggica que vise ao pleno
exerccio da cidadania,
- Est aberta a contribuies da sociedade como um
todo.
Possibilitar a reflexo a respeito da sociedade como
espao de convivncia e de troca.
Reconhecer-se neste contexto como agente de
integrao e de transformao.
Entender que a qualidade do relacionamento com o

outro contribui para a construo de uma sociedade

saudvel.
Compreender que os direitos e deveres explicitados
nos textos legais se constituem em compromisso para
a vida em sociedade.
Possibilitar a percepo de que dever de
cidado respeitar os direitos do outro.

PLANO DE ENSINO -8 ano - ENSINO FUNDAMENTAL)

E.E.DR. JOAQUIM VILELA
DISCIPLINA:ENSINO RELIGIOSO 2012
1 BIMESTRE.
PROFESSORA:

TPICO Mdulos
Temticos
1.
A religiosidade

CONTEDO

DESCRITORES

HABILIDADE

Manifestaes Religiosas

1.1 Procedimentos de
leitura
D1 -D2 - D3 -D4 -D5 D6 - D7 - D8 - D9 D10 1.2 Implicaes do
suporte, do gnero
e/ou do enunciador na
compreenso do texto
D11 - D12 - D13 - D14
1.3 Relao entre
textos:
intertextualidade
D15 - D16 - D17 D18 - D19 - D20

Oferecer elementos que possibilitem o reconhecimento das

diferentes denominaes religiosas.
Compreender em que consiste o fenmeno religioso e quais
suas manifestaes.
Refletir sobre a razo de ser das grandes religies.
Compreender suas formas de organizao e expresses.
O que distingue as grandes religies dos movimentos e
outros grupos religiosos autnomos.
Compreender o que caracteriza a igreja como instituio.
Fundamentar, historicamente, o pluralismo religioso
emergente no Brasil e no mundo.

PLANO DE ENSINO - 8 ANO - ENSINO FUNDAMENTAL)

E.E.DR. JOAQUIM VILELA
DISCIPLINA: ENSINO RELGIOSO 2012
2 BIMESTRE.
PROFESSORA:
TPICO/ Mdulo temtico
2.
A tica e os
valores

CONTEDO
2.1 tica

DESCRITORES
1.1 Procedimentos de
leitura
D1 -D2 - D3 -D4 -D5 - D6 D7 - D8 - D9 - D10 1.2 Implicaes do suporte,
do gnero e/ou do
enunciador na
compreenso do texto
D11 - D12 - D13 - D14 1.3 Relao entre textos:
intertextualidade
D15 - D16 - D17 - D18 D19 - D20

HABILIDADES
Possibilitar a reflexo a respeito de temas
como:
- O respeito valorizao da vida humana,
- Interrupo imposta da vida,
- Suicdio, homicdio,
- Pena de morte ( morte legalizada),
- Aborto,
- Riscos de vida,
- Trfico de drogas, de criana, de mulheres,
- Tortura,
- Mutilao,
- Greve de fome,
- O direito de morrer de forma humana,
- O uso de sedativos e calmantes.

PLANO DE ENSINO - 8 ANO - ENSINO FUNDAMENTAL)

E.E.DR. JOAQUIM VILELA
DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO 2012
3 BIMESTRE.
PROFESSORA:

TPICO/ Mdulo temtico

2.
A tica e os
valores

CONTEDO
2.2 Valores

DESCRITORES
1.1 Procedimentos de
leitura
D1 -D2 - D3 -D4 -D5 - D6 D7 - D8 - D9 - D10 1.2 Implicaes do suporte,
do gnero e/ou do
enunciador na
compreenso do texto
D11 - D12 - D13 - D14 1.3 Relao entre textos:
intertextualidade
D15 - D16 - D17 - D18 D19 - D20

HABILIDADES
Favorecer a busca de humanizao,
possibilitando uma educao para a vivncia
dos valores comuns a todos os credos:
- A solidariedade,
- O senso crtico,
- A criatividade,
- A justia,
- A participao consciente,
- A disposio para o perdo,
- esperana,
- A perseverana na prtica do bem.
Possibilitar a formao de atitudes respeito:
- ao sagrado,
- vida,
- ao outro,
- natureza,
- aos bens comuns,
- cultura.

PLANO DE ENSINO - 8 ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

E.E.DR. JOAQUIM VILELA
DISCIPLINA:ENSINO RELIGIOSO 2012
4 BIMESTRE.
PROFESSORA:
TPICO/ Mdulo temtico
3.
O simblico

CONTEDO
A relao com o mundo atravs do
simblico

DESCRITORES
1.1 Procedimentos de
leitura
D1 -D2 - D3 -D4 -D5 - D6 D7 - D8 - D9 - D10 1.2 Implicaes do suporte,
do gnero e/ou do
enunciador na
compreenso do texto
D11 - D12 - D13 - D14 1.3 Relao entre textos:
intertextualidade
D15 - D16 - D17 - D18 D19 - D20

HABILIDADES
Perceber que sua relao com o mundo
mediada pela linguagem prpria.
Conscientizar-se de que os gestos simblicos se
transformam em ritual, quando, nas religies, so
admitidos para expressar comunitariamente a
experincia religiosa de um grupo.
Compreender que, por meio do simblico, o ser
humano comunica o que pensa, sente e aspira.

PLANO DE ENSINO -9 ano - ENSINO FUNDAMENTAL)

E.E.DR. JOAQUIM VILELA
DISCIPLINA:ENSINO RELIGIOSO 2012
1 BIMESTRE.
PROFESSORA:

TPICO Mdulos
Temticos
1.
A religiosidade

CONTEDO

DESCRITORES

HABILIDADE

Manifestaes Religiosas

1.1 Procedimentos de
leitura
D1 -D2 - D3 -D4 -D5 D6 - D7 - D8 - D9 D10 1.2 Implicaes do
suporte, do gnero
e/ou do enunciador na
compreenso do texto
D11 - D12 - D13 - D14
1.3 Relao entre
textos:
intertextualidade
D15 - D16 - D17 D18 - D19 - D20

Oferecer elementos que possibilitem o reconhecimento das

diferentes denominaes religiosas.
Compreender em que consiste o fenmeno religioso e quais
suas manifestaes.
Refletir sobre a razo de ser das grandes religies.
Compreender suas formas de organizao e expresses.
O que distingue as grandes religies dos movimentos e
outros grupos religiosos autnomos.
Compreender o que caracteriza a igreja como instituio.
Fundamentar, historicamente, o pluralismo religioso
emergente no Brasil e no mundo.

PLANO DE ENSINO - 9 ANO - ENSINO FUNDAMENTAL)

E.E.DR. JOAQUIM VILELA
DISCIPLINA: ENSINO RELGIOSO 2012
2 BIMESTRE.
PROFESSORA:
TPICO/ Mdulo temtico
2.
A tica e os
valores

CONTEDO
2.1 tica

DESCRITORES
1.1 Procedimentos de
leitura
D1 -D2 - D3 -D4 -D5 - D6 D7 - D8 - D9 - D10 1.2 Implicaes do suporte,
do gnero e/ou do
enunciador na
compreenso do texto
D11 - D12 - D13 - D14 1.3 Relao entre textos:
intertextualidade
D15 - D16 - D17 - D18 D19 - D20

HABILIDADES
Possibilitar a reflexo a respeito de temas
como:
- O respeito valorizao da vida humana,
- Interrupo imposta da vida,
- Suicdio, homicdio,
- Pena de morte ( morte legalizada),
- Aborto,
- Riscos de vida,
- Trfico de drogas, de criana, de mulheres,
- Tortura,
- Mutilao,
- Greve de fome,
- O direito de morrer de forma humana,
- O uso de sedativos e calmantes.

PLANO DE ENSINO - 9 ANO - ENSINO FUNDAMENTAL)

E.E.DR. JOAQUIM VILELA
DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO 2012
3 BIMESTRE.
PROFESSORA:

TPICO/ Mdulo temtico

2.
A tica e os
valores

CONTEDO
2.2 Valores

DESCRITORES
1.1 Procedimentos de
leitura
D1 -D2 - D3 -D4 -D5 - D6 D7 - D8 - D9 - D10 1.2 Implicaes do suporte,
do gnero e/ou do
enunciador na
compreenso do texto
D11 - D12 - D13 - D14 1.3 Relao entre textos:
intertextualidade
D15 - D16 - D17 - D18 D19 - D20

HABILIDADES
Favorecer a busca de humanizao,
possibilitando uma educao para a vivncia
dos valores comuns a todos os credos:
- A solidariedade,
- O senso crtico,
- A criatividade,
- A justia,
- A participao consciente,
- A disposio para o perdo,
- esperana,
- A perseverana na prtica do bem.
Possibilitar a formao de atitudes respeito:
- ao sagrado,
- vida,
- ao outro,
- natureza,
- aos bens comuns,
- cultura.

PLANO DE ENSINO - 9 ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

E.E.DR. JOAQUIM VILELA
DISCIPLINA:ENSINO RELIGIOSO 2012
4 BIMESTRE.
PROFESSORA:
TPICO/ Mdulo temtico
3.
O simblico

CONTEDO
A relao com o mundo atravs do
simblico

DESCRITORES
1.1 Procedimentos de
leitura
D1 -D2 - D3 -D4 -D5 - D6 D7 - D8 - D9 - D10 1.2 Implicaes do suporte,
do gnero e/ou do
enunciador na
compreenso do texto
D11 - D12 - D13 - D14 1.3 Relao entre textos:
intertextualidade
D15 - D16 - D17 - D18 D19 - D20

HABILIDADES
Perceber que sua relao com o mundo
mediada pela linguagem prpria.
Conscientizar-se de que os gestos simblicos se
transformam em ritual, quando, nas religies, so
admitidos para expressar comunitariamente a
experincia religiosa de um grupo.
Compreender que, por meio do simblico, o ser
humano comunica o que pensa, sente e aspira.