Atividade 1

Considerando que o objeto do Projeto-interveno deve estar estreitamente

vinculado ao Projeto Poltico-Pedaggico da escola, sugerimos abaixo trs
situaes orientadoras ao seu trabalho. Discuta com seus colegas de grupo e
escolha uma das opes abaixo, considerando aquela que melhor expressa a
situao de sua escola.
Lembre-se: o Projeto-interveno deve ser elaborado em grupo. Por isso,
importante que o grupo discuta e chegue a um acordo sobre o foco do mesmo.
Priorize um foco que seja comum s escolas envolvidas.
Observao importante: o seu grupo deve escolher apenas uma das
opes abaixo e realiz-la em todas as suas etapas.
Opo 1: a escola j tem PPP
Tomando como referncia o PPP de sua escola, elabore uma anlise crtica do
mesmo observando os seguintes aspectos: a) como foi sua elaborao? Quem
participou? Como est organizado? Que concepes o orientam? Tem objetivos
apresentados? Quais foram estes? Foi implementado? Como foi esse processo? Que
resultados foram obtidos a partir de sua implementao? Foi avaliado? Como?
Opo 2: a escola ainda no tem PPP
Se sua escola no tem PPP, converse com seus colegas equipe dirigente,
professores, estudantes, famlias, funcionrios coletando suas opinies acerca da
construo do mesmo, sua importncia para a gesto da escola.
Opo 3: outra problemtica, vinculada ao PPP ou gesto da escola
Se o foco de seu estudo e de sua interveno no for a elaborao ou
reelaborao do PPP, voc pode abordar outra questo relacionada ao mesmo, ou
gesto da escola, considerada relevante pela comunidade escolar.

Atividade 2
Retome aos textos e as discurses sobre gesto democrtica da escola, em
seguida realize observaes sobre a gesto de sua escola e, comparando suas
anotaes com o que estudamos, elabore um quadro comparando as
caractersticas de gesto de sua escola com aquelas da gesto democrtica.
Caractersticas
Democrtica

Gesto

Gesto
escola

da

minha

O
que
mudar

poderia

Aes
possveis
para a mudana

Atividade 3
Como observamos na leitura do material desta seo, a escola feita de tramas
relacionais que podem se traduzir em situaes de conflitos, de cooperao, de
partilhamento, etc. Observando o cotidiano de sua escola:
1) quais so as situaes que voc considera mais conflitivas?
2) escolha uma dessas situaes e a analise. Utilize as contribuies de Paro
(2002), identificando quais so os fatores (internos e externos) que a
condicionam.
3) Lembrando que um plano de ao se prever planejamento para a
mudana, ento, elabore um plano de ao para interveno na situaoconflitiva identificada na sua escola. E para tanto siga os passos abaixo:
1. O que diz respeito ao contedo da ao, o conceito principal a

ser trabalhado.
2. Por que se refere aos pressupostos da ao, os antecedentes

da orientao para se estabelecer uma linha de ao.

3. Para que diz respeito aos objetivos, as mudanas a serem

alcanadas, os resultados a serem promovidos.

4. Como se refere aos mtodos, tcnicas, procedimentos e

passos das aes.

5. Quando se refere especificao do tempo necessrio para a

realizao de uma ao e a sua cronologia.

6. Onde consiste nas circunstncias de espao. Com quem

nomeia as pessoas a serem envolvidas como agentes.

7. Para quem aponta o benificirio da ao.
Ateno: Voc no precisar executar o plano de ao proposto.

Atividade 4
Um dos aspectos mais importantes na elaborao do PPP a definio do Marco
Referencial que o orientar. Realize a leitura do texto A educao como direito,
A funo social da escola, e com base nas leituras indicadas, elabore, um texto
abordando:
a) a questo da educao como direito universal e a funo da escola pblica na
contemporaneidade
b) a realidade de sua escola, observando se esta vem cumprindo a funo social
que lhe atribuda

Apresente seu trabalho na data marcada.

Atividade 5
Realize a leitura do texto que trata do Direito Educao, pesquise os direitos
das crianas no que se refere sua participao na escola (ECA, Conveno dos
Direitos da Criana).
1) Sua escola uma escola que respeita os direitos da criana? Como?
2) Converse com as crianas de sua escola e pergunte-lhes o que elas sabem
sobre os seus direitos na escola
3) Faa um registro, contendo as falas das crianas, e apresente-o a sala a essa
discusso

Atividade 6
Realize uma pesquisa identificando na CF/88, na LDB e no PNE os princpios da
gesto democrtica. Em seguida:
1) Amplie sua pesquisa, procurando verificar na legislao ou nas orientaes do
seu estado e/ou municpio (Plano Estadual/Municipal de Educao, resolues ou
orientaes dos conselhos estaduais/municipais, ou outros tipos de documentos),
como esses princpios so tratados.
2) Nessa investigao, procure destacar as referncias que tais documentos fazem
ao Projeto Poltico-Pedaggico da escola.
3) Observe se em seu estado e/ou municpio h orientaes especficas
relacionadas ao Projeto Poltico-Pedaggico. Se houver, faa uma sntese dessas
orientaes, destacando, em especial, os aspectos a serem observados e sua
construo.

Atividade 7
Refletindo sobre o processo de construo da gesto democrtica como movimento
permanente que no se decreta, mas resulta de processos coletivos de tomada de
deciso e de luta poltica e, portanto, de participao.
1. Procure identificar os mecanismos de participao e democratizao existentes e/ou
atuantes na gesto escolar.
2. Enriquea a sua viso sobre esses processos, entrevistando diretores de escolas,
professores, funcionrios, estudantes e representantes do sindicato de professores.
3. Com base no texto lido, nas entrevistas realizadas e nas discusses com os colegas,
apresente uma justificativa sobre o carter pedaggico da gesto escolar.

Atividade 8
Leia o texto A tecnologia contribuindo para uma escola cidad, e reflita sobre as
questes ali apresentadas.
1 Em seguida elabore um texto sobre s possibilidades de mudanas do cenrio
educacional em sua escola com uso das tecnologias.

2 Apresente ideias que sejam vivenciadas na escola e/ou elaboradas por voc.
Grupos
06 grupos de 05 pessoas
02 grupos de 06 pessoas