Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Gabriel Cohn
DiCiOtMRiOOE COMUNICAO
150
que, no entender de crticos srios da Escola, como Moishe Postone, pode ter
exercido efeito negativo nas suas anlises macrossociais.
A assimilao do marxismo por parte da Teoria Crtica da Sociedade passa por
duas ordens de preocupao. Uma, de carter terico, que pode ser identificada
numa verso do marxismo com ressonncias do Lukcs de Histria e conscincia
de classe; outra, de carter emprico, relativa caracterizao da nova fase do capi
talismo e da correspondente forma de sociedade. Ambas convergem para formar
uma concepo da sociedade contempornea na qual a nfase na anlise das formas
reificadas de conscincia presente em Lukcs reaparece, modificada pelas questes
suscitadas na dcada de 1920, que se aprofundariam no perodo seguinte, relati
vas escassa resistncia ao fascismo por parte de importantes segmentos da classe
trabalhadora. Para Lukcs, que escrevia em momento imediatamente posterior
revoluo sovitica, o vnculo entre a conscincia reificada e a conscincia histo
ricamente adequada e transformadora (capaz de apreender teoricamente e trans
formar na prtica o conjunto social historicamente constitudo, numa aposta na
dimenso de totalidade que os frankurtianos j no tinham como acompanhar)
de natureza poltica e dada pela organizao do partido revolucionrio. O cenrio
que se apresentava aos frankfurtianos (fascismo, nazismo, stalinismo, capitalismo
ante a Grande Depresso) no permitia essa sada (que havia motivado o filsofo
Maurice Merleau-Ponty a qualificar Histria e conscincia de classecomo esse livro
alegre e vigoroso). O problema, para eles, era mais o da persistente eficcia das
formas ideolgicas capitalistas e dos fundamentos da adeso a elas, para alm da
mera referncia a uma falsa conscincia. Para esses autores, a reificao ia mais
longe do que Lukcs admitia em seus escritos revolucionrios. O vnculo entre a
organizao da sociedade e a conformao das formas de conscincia, sem o qual
no se explicam as modalidades efetivas de ao das massas, deveria ser buscado na
prpria constituio dos agentes, no seu carter socialmente plasmado.
Para Horkheimer, isso passava por uma Psicologia Social profunda, e Erich
Fromm (que depois abandonaria o Instituto por divergncias tericas com
relao Psicologia Analtica) estava l para reforar essa posio. O Instituto
foi, ademais, a primeira instituio acadmica que efetivamente abriu espao
para a Psicanlise, que j estava presente no seu primeiro grande projeto, sobre
autoridade e famlia. E essa linha de pensamento nunca foi abandonada, re
tornando com fora no exlio norte-americano, no final da guerra, na clssica
pesquisa sobre a personalidade autoritria (referida ao tipo de carter propenso
a aceitar a propaganda fascista ou similar e a orientar-se pela ideologia corres
pondente). Nas mos de Adorno e Marcuse, o vis psicolgico seria menos
acentuado, e a anlise tenderia a concentrar-se na dimenso propriamente
guarda como Alfred Schmidt, para no falar de Axel Honneth, que despontaria
mais frente como a principal figura da terceira gerao da Escola). Segunda, por
algo muito mais fundo, que era a proposta de mudana de paradigma apresentada
por Habermas. A referncia, aqui, ao esforo, que eie viria a desenvolver nas
dcadas seguintes, de resolver por um ngulo diferente as questes levantadas
pelos fundadores da Escola, mas no resolvidas por eles. E no resolvidas, en
tende Habermas, porque se moviam num espao terico estreito demais, que os
conduzia a um beco sem sada. A saber, que a aguda anlise e o diagnstico da
incapacidade da sociedade contempornea de honrar seu compromisso com o
avano da razo e com a constituio de sujeitos racionais autnomos esbarrava,
no interior do quadro terico adotado, na completa ausncia de perspectivas para
a superao desse estado de coisas. A palavra-chave nessa formulao, claro,
sujeitos.' Enquanto aTeoria Crtica continuasse centrada na sua referncia bsica
(ainda quando crtica, recordemos), de sujeitos portadores de conscincia que se
servem dela na sua experincia social, ela permaneceria bloqueada, sustentava ele.
Esse diagnstico o levaria a propor a soluo a cujo desenvolvimento dedicaria
toda sua obra. Tratava-se de desagregar, por assim dizer, a figura compacta do
sujeito, de torn-la mltipla, mediante o tratamento do tema pelo ngulo da
intersubjetivdade comunicativa via linguagem. Esse programa de pesquisa que,
mais do que complet-lo, substitua o original proposto por Horkheimer revelouse potente, embora muitos o vissem como distante da primeira formulao da
Teoria Crtica. Um trao marcante da nova orientao foi uma inflexo no sentido
de uma temtica poltica muito mais explcita e sistemtica do que ocorrera ante
riormente. Em parte, isso se deve circunstncia de que ento j no se tratava,
especialmente na Alemanha, de enfrentar um regime autocrtico, mas de criar
condies para a implantao e o desenvolvimento de um regime democrtico.
Um trao importante do pensamento de Habermas consiste exatamente em que
ele soube universalizar passo a passo a questo, com o que projetou a Escola a
um novo patamar. H algo de paradoxal na circunstncia de que, antes, a anlise
mais abrangente fosse de natureza mais econmica (a questo da natureza das
novas formas do capitalismo) e, agora, a dimenso mais leve da poltica viesse
ao primeiro plano, quando se considera que o empenho na anlise das formas
culturais e ideolgicas foi bem mais intenso na primeira do que na segunda etapa
da Escola. Em Habermas, a ateno cultura e ideologia torna-se subsidiria
da busca das condies dos procedimentos deliberativos nos processos polticos.
Numa certa medida, a virada habermasiana sofreu nova inflexo na passa
gem para a terceira gerao da Escola. Com seu principal representante at o
momento presente, Axel Honneth, algumas das preocupaes anteriores foram
retomadas por novo prisma. de se imaginar que o prprio Adorno, apesar
vrias reas, cujas obras guardam fundas afinidades com aquela Escola, embo
ra com ela no se identifiquem explicitamente. Nos estudos de comunicao
e cultura (com autores como a pioneira Barbara Freitag, no Rio de Janeiro;
Rodrigo Duarte, em Minas Gerais; Wolfgang Leo Maar, em So Paulo; Francisco
Rdiger, no Rio Grande do Sui; e Iray Carone, em So Paulo); na reflexo sobre
educao (de novo com Freitag e Maar, e estudiosos e organizadores de grupos
de pesquisa, como Bruno Pucci, Renato Franco e Antnio lvaro Zuin); na
anlise musical e literria, com especial referncia a Adorno (com autores como
Jorge de Almeida e Leopoldo Waizbort em So Paulo); no estudo aprofunda
do de mestres da Teoria Crtica, como Walter Benjamin (com filsofas como
Jeanne Marie Gagnebin e Olgria Matos e estudiosos de literatura, como Willi
Bolle - responsvel, alis, pela edio brasileira da obra Passagens, de Walter
Benjamin); na Teoria Literria (com um autor j consagrado como Roberto
Schwarz e outros mais jovens, como Mrcio Seligman-Silva e Fbio Duro,
com a devida considerao perspectiva crtica de Jos Guilherme Merquior,
no pioneiro Arte e sociedade em Marcuse, Adorno e Benjamin).
Merece ateno a incorporao daquela Escola em tentativas de repensar,
no seu conjunto, as condies contemporneas da produo cultural, em ge
ral num registro marxista (em autores como Marcos Nobre, Ricardo Musse,
Fernando Haddad, e, mais recentemente, Silvio Camargo, com presena na
bibliografia em livros como o organizado por Maria Isabel Loureiro e Ricardo
Musse, Captulos do marxismo ocidental, 1998, e o Curso livre de teoria crtica,
organizado por Marcos Nobre e publicado em 2008), para no falar da presena
da Teoria Crtica em filsofos como Ruy Fausto e Paulo Arantes.
Nas condies atuais, um lugar parte ocupado pela anlise de processos
polticos e da organizao da sociedade, com referncia construo e con
solidao da democracia - tema mais diretamente presente nas geraes mais
recentes da Escola, mas de fato perene naquele conjunto de autores,' sempre
num registro crtico, como cabe. E que nesse ponto a lista de nomes aumenta
continuamente, at tomar difceis as referncias individuais, em especial pela
ateno devotada s figuras de Habermas e Honneth por um grupo de jovens
pesquisadores no raro de alto talento. Na realidade, entre ns a Teoria Crtica
penetrou em campos aos quais j se associara na sua fase pioneira, e das quais
veio a se afastar posteriormente: na reflexo sobre a psicologia, em particular a
psicanlise, por exemplo (nos trabalhos pioneiros de Srgio Paulo Rouanet, em
especial Teoria crtica epsicanlise, e em autores como o psiclogo Jos Leon
Crochk e o filsofo Vladimir Saftle) ou mesmo no tratamento da economia
(com autores como Eleutrio Prado e Leda Paulani em So Paulo).
REFERNCIAS
Bollb, W, (org.). Walter Benjamin: Passagens. Belo Horizonte/So Paulo: UFMO/Imprensa Oficial do
Estado de So Paulo, 2006.
F r e it a g , B. A teoria crtica ontem e hoje. So Paulo: Brastliensc, 1986.
LukAcs, G. H istria e conscincia de classe: escudos de dialtica marxista. Porto: Publicaes Escor
pio, 1974.
M a r c u se , H. Eros e civilizao: uma interpretao filosfica do pensamento de Frcud. Rio de Janeiro:
Zahar, 1968.
ESCOLA DE FRANKFURT
157
<%>
THE0D0R ADORNO
Francisco Rdtger
CARREIRA INTELECTUAL
Adorno nasceu em meio a uma famlia burguesa, de pai judeu e me crista,
na cidade alem de Frankfurt, em 1903, e faleceu na localidade sua de Zermatt,
em 1969. Estudou Filosofia na universidade de sua cidade e Msica, pela qual se
interessara ainda na infncia, com Alban Berg, emViena, Os primeiros impulsos
intelectuais foram moldados pelo filsofo, escritor e jornalista Siegfried Kracauer.
Dessa amizade, derivou seu interesse pela crtica cultural e, mais amplamente,
pelo que acabou sendo sua verso, crtica e dialtica, da reflexo marxista sobre
nosso tempo, inicialmente estimulada, ainda, pela leitura de Histria e conscincia
de classe (1923), de Lukcs, e O espirito da utopia (1918), de Ernst Bloch.
Em 1931, Adorno obteve licena para lecionar Filosofia na Universidade
de Frankfurt, mas, decisiva em sua carreira foi sua anterior insero no crculo
de Max Horkheimer, encarregado, no mesmo ano, de dirigir o Instituto de
Pesquisa Social, criado em 1922 naquela Universidade. Nessa mesma poca,
tambm se consolidaram suas relaes com Walter Benjamin, amigo e inter
locutor com quem dividiu, junto com Kracauer, posies na periferia do que,
nos anos 1930, se chamava de Escola de Frankfurt.
Em 1933, denunciado como inimigo do regime nazista recm-instalado,
Adorno foi privado de suas funes acadmicas e, mais tarde, obrigado a emigrar,
primeiro para a Inglaterra e, em fins de 1938, para os Estados Unidos, onde se
tomaria o principal colaborador de Max Horkheimer. Dialtica do esclarecimento,
obra concluda em 1944 e publicada em 1947, resumiu, ainda que de forma
fragmentada, seu trabalho de colaborao com Horkheimer, mas s se tomou
um clssico do pensamento crtico do sculo passado no final dos anos 1960.
Nos Estados Unidos, Adorno conheceu internamente e explorou em suces
sivos trabalhos o processo de mercantilizao da criao, difuso e consumo das
obras de arte, com o qual j tivera a oportunidade de fazer contato na Alemanha
da Repblica de Weimar ( u f a ~ Sociedade de Filmes Universo, conglomerado
Hugenberg). Alistado como pesquisador no projeto de estudo sobre o rdio,
conduzido com dinheiro da Fundao Rockfeller pelo Escritrio de Pesquisa
Social, criado por Paul Lazarsfeld, constatou como a msica, popular e erudita,
se tomara objeto de atividade industrial e rigoroso planejamento mercadolgico
(Current ofmusic: elements ofa radio theory, 2009).
CONTRIBUIO PRINCIPAL
O principal da contribuio de Adorno ao campo da comunicao est
menos em seus juzos especficos do que no programa de reflexo e pesquisa
sobre o assunto, que concebeu com o ttulo de Crtica Indstria Cultural.
Tal crtica seria, inclusive, seo de um projeto intelectual mais vasto que, para
algus, se esgota em uma cincia social crtica da vida contempornea, e, para
outros, remete a uma reflexo sobre a totalidade do processo civilizatrio.
REPERCUSSES E PERSPECTIVAS
Adorno foi criador de obra marcada por escrita densa e exigente, hostil
a todo tipo de simplificao, e que, em regra, acabou sendo apropriada de
maneira rpida e esquemtica por boa parte da comunidade dos estudiosos
em comunicao at bem pouco tempo. Entre ns, Gabriel Cohn puxou a
recepo de sua obra sobre a mdia, traduzindo alguns textos referenciais,
aps elaborar seus termos e pressupostos na obra Sociologia da comunicao
(1973). No geral, porm, a assimilao de suas ideias, nessa poca, tendeu a
ser meramente instrumental pelos pesquisadores do campo, levando reao
no menos equvoca e primria, que se verificou com a caracterizao simplista
de suas teorias como denuncismo durante os anos 1980.
Rdiger (2004) props a sada de suas ideias do limbo, da meno meramente
protocolar em que haviam cado depois disso, e, por a, a retomada mais sria do
potencial, reflexivo contido em sua obra por parte dos interessados em estudar cri
ticamente a comunicao. E tem sido acompanhado, em nveis muito variados de
resultado, pelos pesquisadores que, oriundos da rea de educao, tm procurado
nesse autor os recursos crticos para pensar o impacto que nesta ltima produz
a contnua expanso da indstria cultural, como se v nos trabalhos escritos ou
organizados, desde a dcada de 2000, por Bruno Pucd e Antnio Zuin.
Em resumo, os problemas com a recepo do autor aparecem claramente no
entendimento muito ralo que, aqui e alhures, recebeu, durante muito tempo,
seu conceito de indstria cultural. Por um lado, a apropriao vulgar desse
conceito o identificou com o conjunto dos meios de comunicao, em vez de
processo social e histrico de converso da cultura em mercadoria, como era
de acordo com a viso do seu criador. De outro, seu carter explosivo para a
subjetividade foi ignorado pelos que acusaram seu carter negativo e totaiizante, sem levar em conta o cunho antagonstico, embora s raramente dialtico,
de seu movimento, e, assim, as resistncias que a indstria tem de atender e
elaborar para poder prosseguir em seu processo de imposio como sistema.
Referncias
A d o r n o , Theodor.
WALTER BENJAMIN
Qlgria Matos
FILOSOFIA DA LINGUAGEM
Trata-se de estudos que compreendem uma teoria da nomeao, de que
fazem parte seus escritos de educao, sobre a bilgung (formao) judaica e a
iluminista, como o Estudo defilosofia efilologia em Freiburg (expresso em uma
carta de 1912), A vida dos estudantes (1914), Sobre a linguagem em geral e a
ESTTICA E POLTICA
Pertencem a este perodo a obra Origem do drama barroco alemo do sculo
xvii (1928), Rua de mo nica (l 928), A imagem de Proust (1929), As afinidades
eletivas de Goethe (1925), O narrador (1936), O surrealismo (1929), bem como
as pesquisas sobre Baudelaire e a Paris do sculo XiX, que constituem suas anota
es para o livro Passagens, publicado postumamente na dcada de 1980, entre
outros. De central importncia o Drama barroco alemo, no qual a Histria
compreendida como um cenrio em runas, a poltica, um teatro barroco da
cultura, em uma viso melanclica da temporalidade e da Histria.
1983.
. Experincia e pobreza. In: B enjamin , W , Obras escolhidas L Trad. Srgio Paulo Rouanet. So
Paulo: Brasiliense, 1985.
A imagem de Proust. In: B e n ja m in , W. Obras escolhidas I. Trad. Srgio Paulo Rouanet. So
Paulo: Brasiliense, 1985.
- A obra de arte na poca d sua reprodutibilldade tcnica. In: B enjamin , W. Obras escolhidas I.
Trad. Srgio Paulo Rouanet. So Paulo: Brasiliense, 1985.
-
O narrador. Consideraes sobre a obra de Nicolai Leskov. In; Benjamin, W. Obras escolhidas I.
Trad. Srgio Paulo Rouanet. So Paulo: Brasiliense, 1985.
A criana, o brinquedo e a educao. O rg. e trad. Willc Bolle. So Paulo: Summus, 1985.
. Documentos de cultura, documentosde barbrie. Org. e trad. Willl Bolle. So Paulo: Cuitrix, 1986.
:
. Sobre a linguagem cm geral e a linguagem humana. In: K a m p l e s L a g e s , Susana. Melancolia e
traduo. So Paulo; Edusp, 2006.
Passagens. Trad. Cleonice Moura e Irene Aron. Belo Horizonte: u p m g , 2006.
Brasiliense,