GOBIERNO DEL ESTADO DE COAHUILA DE ZARAGOZA

SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR

UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL
MAESTRA EN EDUCACION MEDIA SUPERIOR

Formas de Interaccin y comunicacin grupal de los jvenes de hoy

MOSIAH GOMEZ HERRERA

PIEDRAS NEGRAS COAHUILA

7 septiembre de 2016

Hoy en da las formas en la que interactan los adolescentes y se comunican entre ellos se ven
influenciadas por la diversidad de estados socioemocionales y conforme a los objetivos afines
con los que se identifican dentro de un. La adolescencia es una etapa donde la experimentacin
forma parte del crecimiento y el desarrollo psicosocial, adems de ser un periodo en el que la
aceptacin de s mismos y de otros adolescentes juega un papel muy importante. La exploracin
y difusin de su identidad (Erikson, 1974), dentro del grupo se ve determinada por el juego de
roles en los que el adolescente busca identificarse con aquellos que acepten sus formas de
pensar, sean afines a gustos o preferencias, o frecuenten sus crculos sociales entre otros,
desarrollando fuertes vnculos afectivos basados en la confianza y lealtad hacia aquellos que
considera sus iguales (Bordignon, 2005). La naturaleza humana de agruparse responde la
necesidad de satisfacer distintos tipos de necesidades psicolgicas, de informacin, afectivas,
colectivas e interpersonales entre otras, motivadas en ocasiones por la atraccin hacia puntos de
coincidencia

intelectual,

proximidad,

reciprocidad,

similaridad

de

opiniones,

ideologas

persiguiendo objetivos determinados. La definicin de los grupos sociales a los que pertenecen
los jvenes est dividido entre el grupo social de la escuela, donde los jvenes se influyen
mutuamente en su forma de vestir, comportamiento, actividades sociales, seguimiento de metas
acadmicas, aspiraciones vocacionales y por lo general en aspectos bsicos de sus vidas. En
estos espacios los jvenes encuentran un eco al escuchar sus inquietudes en voces de otros y a
travs de otros encuentra respuestas satisfactorias para s, sin que estas siempre sean las ms
acertadas o incluso las correctas. En estos grupos sociales de comunicacin se van desarrollando
implcitamente reglas, costumbres, estilos, normas que regulan las conductas y se fijan los
lmites entre lo tolerable y lo no tolerable para la continuidad de la pertenencia al grupo.
(Rosemberg, 1965). Las interacciones de los jvenes dentro de sus grupos se logran a partir de
definir las condiciones necesarias para pertenecer al grupo, resolver como se debe reaccionar
frente a un comportamiento, encontrar la forma de comportarse dentro del grupo o que rol
asumir, descubrir quien est dentro de y quien fuera de y porque, manifestar sus
sentimientos y ayudar a otros a que cambien los suyos. La forma de comunicacin que existe
entre los adolescentes es variada y diferente a la que est acostumbrado comnmente un

adulto, hay comunidades virtuales en las que se genera la mayora de la comunicacin y de las
interacciones grupales de donde se origina comnmente los temas de conversacin y de inters
mutuo entre los adolescentes, dejando entrever una necesidad de retomar las interacciones cara
a cara mediante dilogos estructurados y coherentes donde se puedan expresar las ideas y se
pongan en prctica los principios ticos de las relaciones sociales reales que forman a las
sociedades responsables que basan sus relaciones en la comunicacin.
Bibliografa.
* Erikson, Eric. Identidad, Juventud y Crisis. Buenos Aires: Editorial Paids.
* Bordignon, Nelso Antonio. El desarrollo psicosocial de Eric Erikson. El diagrama epigentico del
adulto. Revista Lasallista de Investigacin, vol. 2, nm. 2, julio-diciembre, 2005, pp. 50-63.
Corporacin

Universitaria

Lasallista.

Antioquia,

Colombia.

http://www.redalyc.org/pdf/695/69520210.pdf
* Rosemberg, Morris. Society and the adolescent self-image. Princeton, NJ: Princeton. University
Press.
* Equipo Docente ABP. Comunicacin Grupal y Dinmica Grupal. Open Course ware. Universidad
de

Murcia.

http://ocw.um.es/cc.-sociales/la-metodologia-de-aprendizaje-basado-en-

problemas/material-de-clase-1/tema-10.pdf.