Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Facultad de Psicologa

Sistema de Universidad Abierta

Materia: Evaluacin Social

Profesor: Miguel ngel Luna Izquierdo

Trabajo: tcnicas de los enfoques Cualitativos y cuantitativos.

Grupo: 9151

Alumno: Cabrera Hernndez Emilio Ramn

Nmero de cuenta: 310229425

Correo electrnico: ka243acero@hotmail.com

Tcnicas cualitativas y cuantitativas de las ciencias sociales.

En este trabajo se analizarn algunas de las tcnicas principales que son
utilizadas en las ciencias sociales haciendo un desglose en aquellas tcnicas y
mtodos de origen cualitativo y aquellas de origen cuantitativo. De esta mera se
tendr una nocin sobre su uso y aplicacin dentro y fuera de las ciencias
sociales. Por ello es necesario definir cada uno de los extremos sobre los que se
va a desarrollar este trabajo.
Dicho lo anterior, podemos definir en primer plano lo siguiente: qu es una
ciencia social? las ciencias sociales son los distintos cuerpos de conocimientos
organizados sistemticamente que tienen por objeto el estudio del hombre en la
sociedad (definicin abc.com) as bien, por un lado, podemos desglosar los
modelos que utilizan las ciencias sociales para servirse en su deber (mtodos
cuantitativos y mtodos cualitativos). A las tcnicas cualitativas: estas suponen la
recogida, el anlisis y la interpretacin de los datos que no son objetivamente
mesurables, se utilizan generalmente en investigaciones exploratorias para
recabar datos de forma extensa y general que se relacionen con el objeto de
estudio. Sin embargo, de raz el modelo cuantitativo se puede dividir en tres tipos:
1) Las investigaciones Exploratorias: estas tcnicas son dirigidas al definir un
problema, establecer hiptesis que se prestan a contrastar en posteriores
investigaciones. Este tipo de tcnica suele generar conceptos sobre lo que
se recaude respecto a la informacin, plantea la solucin a los problemas y
determina caractersticas de forma general.
2) Las investigaciones orientativas: estas se enfocan a educar al investigador
en un entorno no familiar para l, ya sea en torno a las necesidades,
satisfacciones, situaciones, y problemas de uso y vocabulario del problema.
3) Investigaciones clnicas: este tipo de investigaciones se dan con el fin de
tener una visin ms profunda de cierto tema que al sumar esfuerzo con
otras tcnicas ms estructuradas sera imposible conocer.
Algunas de las tcnicas de las cuales se sirve la investigacin cualitativa son:

Tcnicas biogrficas: estas tcnicas se basan en la indagacin no estructurada,

sobre historias de vida relatadas por los mismos sujetos a quien se seala. Toma
importancia en las historias ya que las experiencias particulares de las personas a
travs de las historias, representan la posibilidad de recuperar sentidos vinculados
con las experiencias vividas que se ocultan en la homogeneidad de los datos que
se recogen con las tcnicas cualitativas. Tambin, plantea insertar los atributos
individuales a la experiencia en el contexto social en el que surgen. Dentro de la
investigacin sirven para 3 cosas:

En la fase de exploracin: sirven para descubrir el ncleo de la temtica

central.
En la fase de anlisis: sirve para mostrar un equivalente en un nivel de
representaciones de las personas de lo que se est estudiando, como fin de

construir una tipologa

En la fase de sntesis : sirven para exhibir

Tcnicas de observacin participante: en donde el investigador, participa de

manera activa, dentro del grupo que se est estudiando. Se refiere a una prctica,
que consiste en vivir entre la gente que no estudia, llegar a conocerlos, a conocer
su lenguaje y sus formas de vida a travs de una intrusa y continua interaccin
con ellos en la vida diaria.
necesario

Para que esta tcnica pueda llevarse a cabo, es

acceder a la comunidad, seleccionar personas clave, participar en

todas las actividades posibles, aclarando todas las observaciones posibles

mediante entrevistas (formales o informales). Es til para:

Realizar estudios exploratorios, descriptivos y orientados generacin de

interpretaciones tericas.
Saber cmo organizar y priorizar los elementos en curso.
Una comprensin sobre lo que est ocurriendo en la cultura y brinda
credibilidad a las interpretaciones que se hacen en la observacin.

Lo que se necesita para llevar a cabo esta tcnica es:

tica: el investigador

debe comunicar a la comunidad el objetivo de la investigacin y las

actividades a realizar. (As como ser confidencial con los datos)

Ganar acceso y establecer relaciones: el investigador debe determinar el
lugar donde se va a realizar la observacin, obtener permiso, seleccionar a

las personas clave y familiarizarse con el escenario.

Tener en cuenta el proceso de observaciones (observacin descriptiva,

observacin enfocada, observacin selectiva)

Hacer las notas de campo y su registro.

Tcnicas de grupo nominal: esta tcnica facilita la generacin de ideas y el

anlisis de problemas. til para las situaciones en que las opiniones individuales
deben ser combinadas para llegar a las decisiones en las cuales no puede, o no
conviene que sean tomadas por una sola persona. De otra manera, permite la
jerarquizacin de los problemas, causas o soluciones a travs del consenso en
grupos o equipos de trabajo. Procura asegurar que todos tengan la oportunidad de
expresar sus ideas y que de esa fase de recoleccin de datos, generacin de
ideas y la fase de la evaluacin estn separadas en el proceso de solucin de los
problemas. Tiene una fase de reflexin individual en la que se generan las ideas y
una segunda en la que hay una puesta en comn y discusin de las mismas para
su evaluacin y posterior ordenamiento. Algunos de sus objetivos principales son:

Lograr una mejor obtencin, procesamiento y aprovechamiento de los

conocimientos distribuidos del grupo.

Intercambiar informacin
Conseguir el consenso
Facilitar la participacin sirviendo de catalizador a los miembros de un

grupo
Buscar soluciones, facilitando y haciendo las reuniones ms productivas

gracias a una mejor identificacin delos problemas.

Tomar decisiones, reduciendo el riesgo de errores.

Las ventajas de esta tcnica son:

Facilita la recogida de propuestas de los componentes del grupo

Favorece el orden de las ideas importantes
Estimula la participacin de los miembros del grupo

Evita todo comentario valorativo o crtico durante la fase de produccin de

ideas.
Proporciona a cada miembro la oportunidad una oportunidad para pensar.
Evita el dominio de personalidades fuertes sobre el resto.
Reduce errores en la toma de decisin del grupo.
Los participantes producen respuestas, agrupan a las mismas en

categoras afines y establecen un orden entre ellas.

Incorpora tcnicas de votacin para conseguir un juicio grupal final.

El proceso de grupo nominal se realiza en siete pasos: 1) se escriben las

alternativas en un lapso de 10 a 15 minutos, 2) se forman grupos en torno a 6
personas, 3) el coordinador del grupo registra en un folio las ideas generadas, en
unas ruedas de intervenciones hasta que se hayan listado todas. 4) cuando las
ideas estn escritas se inicia una discusin entre los participantes para aclarar
dudas. 5) en silencio se ordena jerrquicamente las aportaciones que parecen
ms interesantes.

6) el coordinador del grupo suma todas las votaciones

individuales y se obtiene una jerarqua de ideas. 7) se repite el proceso hasta

llegar a la unanimidad.
Tcnica DELPHI: tiene por objetivo conocer la opinin de las personas en relacin
a un problema sin que los integrantes se renan fsicamente. El objetivo de esta
tcnica es lograr un consenso fiable entre las opiniones de un grupo de expertos,
a travs de una serie de cuestionarios que se responden annimamente. Esta
tcnica se puede clasificar como parte de las tcnicas de investigacin
exploratoria.
Las fases en la aplicacin de la tcnica DELPHI son:

Determinar el problema de estudio

Seleccionar el panel de expertos
Elaborar cuestionarios
Envo de primer cuestionario
Respuestas del primer cuestionario
Anlisis del primer cuestionario.
envo del segundo cuestionario
Respuestas del segundo cuestionario
Anlisis del segundo cuestionario

envo del tercer cuestionario

Respuestas del tercer cuestionario
Anlisis del tercer cuestionario
Presentacin de resultados
Conclusiones
Elaboracin de informe.

Tcnica de entrevista en profundidad: esta tcnica es una interaccin entre dos

personas, planificada y que obedece a un objetivo en la que el entrevistado da su
opinin sobre un asunto y, el entrevistador recoge e interpreta esa visin particular.
Esta tcnica es conocida como cualitativa no estructurada, abierta o no
estandarizada. Las caractersticas principales de esta tcnica son:

Pretende comprender ms que explicar

No se esperan respuestas verdaderas, sino sinceras.
El entrevistador es un oyente interesado. No evala las respuestas.
Se explora uno o dos temas en detalle
Permite el mximo de flexibilidad en explorar un tema
Favorece abordar nuevos temas a medida que salen.
Obtiene informacin contextualizada
Las respuestas son abiertas, sin categoras de respuestas preestablecidas.
Las respuestas pueden ser grabadas conforme
a un sistema de

codificacin flexible y abierta a cambios.

Se da una relacin de confianza y entendimiento.

El proceso de esta tcnica se compone por 3 fases:

1) Fase introductoria: facilita la informacin al entrevistado con el objetivo de
hacer que el mismo colabore con la informacin que se le solicita
(explicndole el objetivo de la entrevista, el uso de la informacin que se
proporcione y lo que se espera del entrevistado a lo largo de la entrevista)
Las preguntas suelen ser directas y discurre intercambios rpidos de
pregunta-respuesta.
2) Desarrollo: en esta fase el entrevistador empieza a hacer preguntas de
acuerdo a los objetivos de investigacin y se le solicita al entrevistado
respuestas largas.
3) Final y cierre: en esta fase se recoge la informacin ms importante,
permitindole a l entrevistado hablar de lo que considere ms importante.

La finalizacin de la entrevista debe hacer un pequeo resumen del

contenido de la misma y las aclaraciones que se consideran necesarias.
Esta tcnica suele utilizarse cuando se requiere informacin muy compleja,
cuando se busca informacin confidencial o delicada, cuando se busca
informacin de los profesionales y los cuestionarios utilizados son insuficientes. Y
tambin se utiliza como fase previa a la elaboracin de cuestionarios
estructurados, para identificar los contenidos a incluir.
Tcnica de grupos de discusin: esta tcnica o grupos, suele estar formado por
grupos pequeos de personas que, se renen para intercambiar ideas sobre un
tema de inters para los grupos participantes con el fin de resolver un problema o
tratar un tema especfico. La sesin est cuidadosamente planificada y se gua por
las normas propias del proceso. Los objetivos de esta tcnica-grupo son:

Intercambiar informacin
Conseguir el consenso
Facilitar la participacin
Buscar soluciones
Tomar decisiones.

La sesin en estos grupos de discusin atraviesa por las siguientes fases:

1)
2)
3)
4)
5)
6)

Planteamiento de los objetivos y elaboracin de preguntas.

Seleccin de los participantes de acuerdo a determinadas caractersticas.
Se nombra un secretario
El moderador formula con precisin el tema que se va a analizar
Conjuntamente con el grupo, se establecen las normas a seguir.
Los miembros del grupo exponen sus ideas en ambiente de respeto y

cordialidad.
7) Se formulan conclusiones, por consenso o votacin y se registran.
En el contexto de investigacin, para que la informacin adquiera significado debe
atravesar por un proceso de anlisis. Y para ello ocurren las siguientes fases:

Transcripcin
Clasificacin en categoras relevantes
Descripcin
Interpretacin

Tcnica de historias de vida: esta tcnica permite al investigador acceder a

conocer cmo las personas crean y reflejan el mundo social en el que viven.
Tambin, esta tcnica se centra en un sujeto individual, una comunidad, un
colectivo etc. tiene como elemento central el anlisis de la narracin que esta
persona o grupo realiza sobre sus experiencias vitales. Sus principales
caractersticas son:

Es considerada como una fuente primaria, pero tiene elementos

incorporados por el investigador.

Es investigada por el investigador entorno a una fuente principal: una

narrativa autobiogrfica o un cuestionario abierto o cerrado.

El investigador plantea el levantamiento de la informacin y la presentacin.
El investigador selecciona el tema central y el propsito de la narrativa.
El investigador selecciona la secuencia de la presentacin de datos.

Se pueden identificar varias historias dentro de esta tcnica estas son: historias de
vida completa, historias de vida temtica o focal, construccin de historias
parciales o totales. Las fases de esta tcnica son:
a)
b)
c)
d)

Preparativos
La recoleccin de datos
La duracin
Anlisis de datos.

Algunos recursos que le sirven a estas tcnicas podemos encontrar a: los relatos
de viajes, las autobiografas, los diarios, las mismas historias de vida (contadas
por la persona o por los conocidos), relatos de vida cruzados y relatos de vida
paralelos.
Tcnica de etnografa: esta es una forma de investigacin naturalista utilizada en
el sistema inductivo. Estudia casos especficos con el fin de desarrollar alguna
teora. El objetivo de la misma es descubrir y generar la misma teora,
comprendiendo

la

comunidad

su

contexto

cultural

sin

partir

de

presuposiciones, o expectativas.
Tcnica de teora fundamentada: se centra en la generacin de teora a partir de
los datos que surgieron en el proceso de realizacin de la investigacin. Hace

referencia a que la construccin de la misma se basa en los datos empricos que

la sustentan. Siguiendo un procedimiento de anlisis inductivo. Esta teora se
descubre, se desarrolla y se verifica en y por la recogida de datos, su anlisis
correspondiente,

relacionados

con

este

fenmeno.

Mediante

ciertos

procedimientos interpretativos y de codificacin, construye inductivamente una

teora sobre un fenmeno.
Tcnicas fenomenolgicas: estas tcnicas se pueden mirar desde dos puntos de
vista: la eidtica y la hermenutica. La primera, tiene por objeto describir el
significado de una experiencia a partir de la visin de quienes han tenido dicha
experiencia. Y la segunda, se utiliza generalmente en enfermera con el objetivo
de comprender una vivencia (basndose en fenmenos interpretativos).
De manera general, la fenomenologa se utiliza para estudiar el mundo percibido y
no un fenmeno en s mismo de tal suerte que el sujeto y el objeto de estudio se
unen por la idea de estar en un mundo. Los datos de esta tcnica se recaban de
entrevistas, con la particularidad que se debe realizar ms de una entrevista a
cada informante. El anlisis se indaga sobre un fenmeno en particular luego en
sus esencias generales para, por ltimo, aprehender las relaciones entre las
esencias.
Tcnica o metodologa de estudios de casos: esta tcnica es el examen
intensivo y en profundidad de diversos aspectos de un mismo fenmeno o entidad
social. Es decir, un examen sistemtico de un fenmeno especfico como un
programa, un evento, una persona, un proceso, un grupo o una institucin. Su
propsito fundamental es comprender la particularidad del caso, el intento de
conocer cmo funcionan todas las partes que los componen y las relaciones entre
ellas para formar un todo. Se caracteriza por:

Una descripcin intensiva, y un anlisis basado en el contexto social donde

se produce.
Analiza la interaccin de los factores que producen cambio, crecimiento o

desarrollo de los elementos seleccionados.

Utiliza un enfoque longitudinal o gentico.

Los casos pueden ser grupos (familias, comunidades, etc.), programas,

eventos, instituciones o personas.

Utiliza particularmente la observacin, las historias de vida, las entrevistas,
los cuestionarios, los diarios, las autobiografas, los documentos personales

o colectivos, correspondencias, informes etc.

Su objetivo bsico es la comprensin de significados y experiencias.
Exige un marco de referencia terica para analizar e interpretar los datos
recolectados de los casos estudiados.

Esta tcnica a su vez, se puede subdividir en: a) estudios de caso descriptivos b)

estudios de casos interpretativos y c) estudios de casos evaluativos.
Tcnica de anlisis de contenido y de discurso: esta tcnica se emplea para
manejar el material narrativo que permite al mismo tiempo la cuantificacin. En
otras palabras, es una tcnica de investigacin para el anlisis sistemtico del
contenido de una comunicacin, sea oral o escrita. Se puede servir de: diarios,
cursos dilogos, reportes, libros artculos y otras expresiones lingsticas. El
anlisis de contenido, permite verificar la presencia de temas, palabras o
conceptos en un contenido. Y el anlisis de contenido cuantitativo se centra en
cuantificar los datos, en establecer la frecuencia y las comparaciones de
frecuencia de aparicin de los elementos retenidos como unidades de informacin
o de significacin.
La tcnica de la Investigacin Accin Participativa (IAP): esta tcnica asume
que las personas construyen la realidad en la que viven, las comunidades y los
grupos en las que estn insertas tienten su propio desarrollo histrico y cultural, es
decir; antecede y contina a la evaluacin; la relacin entre investigador y
personas de la comunidad o grupo han de ser horizontales y dialgicas; toda
comunidad dispone de recursos para su evolucin, y transformacin, y finalmente
asume la conveniencia de usar distintas herramientas metodolgicas tanto
cualitativas como cuantitativas.
Como ya sabemos, las tcnicas cuantitativas se apoyan de la medicin objetiva, y
persiguen conseguir resultados extrapolables. Recaen de manera particular en la

estadstica, en la matemtica y la probabilidad. Funcionan principalmente con

indicadores y modelos que buscan explicar los fenmenos a travs de
generalizaciones objetivas. Algunas de las tcnicas de familia cuantitativa son:
-tcnica de investigacin histrica: esta tcnica busca reproducir el pasado de
forma exacta y objetiva para lo cual, recolecta de forma sistemtica evala, verifica
y sistematiza evidencias posibles que permitan obtener conclusiones vlidas a
menudo derivadas de hiptesis. Este tipo de evaluacin se caracteriza por:

Depender de datos observados por otros ms que por el investigador

mismo.
Los datos que recolecta son de dos clases: a) fuentes primarias: derivadas
de la observacin y registro directo de los acontecimientos por su autor. B)
fuentes secundarias: cuyo autor informa las observaciones realizadas

primariamente por otros.

Las fuentes deben someterse a dos tipos de crticas: a) crtica externa: que
determina la autenticidad del documento y b) crtica interna: que examina
los motivos, los prejuicios y posibles limitaciones del autor del documento.
Que posiblemente lo hayan determinado a exagerar, distorsionar u omitir
informacin.

Las etapas de esta tcnica son:

Definir el problema: preguntndose si el tipo de investigacin histrica es el

apropiado.
Formular hiptesis u objetivos especficos que proporcionen direccin a la

investigacin.
Recolectar la informacin teniendo en cuenta su origen de fuente (primaria
o secundaria) usualmente esa informacin se recoge en tarjetas de tamao

apropiado y codificadas.
Evaluar la informacin, segn criterios de crtica interna y externa.
Informar los resultados, interpretaciones y conclusiones, apoyadas en la
bibliografa.

Tcnica de investigacin descriptiva: esta tcnica ligada junto con la anterior,

pretende describir de forma sistemtica las caractersticas de una poblacin,

situacin o rea de inters (ejemplificando con la encuesta, el censo). Las etapas

de esta tcnica son:

Definir en trminos claros y especficos qu caractersticas se deben

describir
Expresar como van a ser realizadas las observaciones
Recoger los datos
Informar los resultados apropiadamente

Tcnica de investigacin correlacional: este tipo de tcnica permite determinar

el grado en el cual uno o varios factores son contaminantes con la variacin en
uno u otros factores. La existencia y fuerza de esta co-variacin normalmente se
determina estadsticamente por medio de coeficientes de correlacin. Las
caractersticas de esta tcnica son:

Indicando en situaciones complejas en qu importancia relacionar variables,

pero en cuales no es posible el control experimental.

Permite medir e interrelacionar mltiples variables simultneamente en

situaciones de observacin natural.

Permite asociar entre variables, pero hay que prevenir que ellas sean

espurias o falsas, introduciendo los controles estadsticos necesarios.

Es menos riguroso que el tipo de investigacin experimental porque no hay
posibilidad de, manipular la variable o variables independiente(s) ni de
controlarlas rigurosamente.

Las fases en su procedimiento son:

Definir el problema
Revisar la literatura
Determinar el diseo operacional
Identificar las variables pertinentes
Seleccionar los sujetos apropiados
Determinar qu clase de instrumentos son apropiados.
Recoger los datos
Analizar los datos por medio de las correspondientes
correlacionales e interpretar los resultados.

tcnicas

Tcnica de investigacin ex/post/facto sobre los hechos cumplidos: esta

tcnica sirve para establecer al relacin causa-efecto, observando que ciertos
hechos han ocurrido y buscando en el pasado los factores que los hayan podido
ocasionar. Las principales caractersticas de esta tcnica son:

El investigador escoge uno o ms efectos y se retrotrae en el tiempo para

buscar las posibles causas, relaciones o significado.

Es apropiada cuando por razones prcticas, econmicas o ticas no es

posible realizar experimentos.

Proporcionan informacin til sobre la naturaleza del problema: qu
factores estn asociados, bajo qu circunstancias, en que secuencia
aparecen. Se beneficia de las tcnicas estadsticas. Tales como la

correlacin causal y la regresin mltiple.

Su principal debilidad consiste en que por falta de control sobre los factores
supuestamente causales, no es posible establecer un margen de seguridad
aceptable el cual es la causa o causas.

Las fases de estas tcnicas son:

Definir un problema
Revisar la literatura
Enunciar la hiptesis
Describir los supuestos en los que se basa la hiptesis
Determinar los procedimientos
Determinar los procedimientos para el anlisis de datos, tales como

estadsticas de asociacin, y de significacin.

Recoger datos
Describir, analizar e interpretar los resultados en trminos claros y precisos.

Tcnica de investigacin experimental: tiene el propsito de determinar con la

mayor confiabilidad posible relaciones causa-efecto para lo cual uno o ms grupos
experimentales se exponen a los comportamientos y estmulos experimentales y
los comportamientos resultantes se comparan con los comportamientos de ese u
otro grupo, llamados de control que no reciben el tratamiento o estmulo
experimental. Las caractersticas principales de esta tcnica son:

Requiere

la

manipulacin

rigurosa

de

las

variables

factores

experimentales. Y de control directo de control directo o por procedimientos

estadsticos al azar, de otros factores que pueden afectar el experimento.

Emplea un grupo de control para comparar los resultados obtenidos en el
grupo experimental, teniendo en cuenta que, para los fines del experimento
ambos grupos deben ser iguales, excepto en que uno recibe un tratamiento

y el otro no.
La investigacin experimental es el procedimiento ms indicado para
investigar relaciones de causa-efecto, pero a la vez tiene desventaja de ser
artificial y restrictivo, vindose limitada su aplicacin a los seres humanos,
bien sea porque estos actan de manera diferente bajo situaciones
controladas o simplemente por razones ticas.

Las etapas de investigacin son 8:

1) Revisar la literatura del problema
2) Identificar y definir el programa
3) Formular una hiptesis explicativa, deducir sus consecuencias en trminos
observables y definir trminos bsicos.
4) Elaborar plan experimental. En donde:
- Identifica todos los factores y variables no experimentales que puedan
-

5)
6)
7)
8)

afectar al experimento y determinar cmo controlarlas.

Seleccionar el diseo experimental apropiado.
Seleccionar una muestra representativa de sujetos.
Seleccionar los instrumentos para realizar el experimento y medir sus

resultados.
- Elaborar instrumentos para recoger los datos del experimento.
- Elaborar la hiptesis nula.
Realizar el experimento
Organizar los resultados estadsticamente.
Aplicar la prueba de significacin estadstica apropiada.
Informar los resultados por escrito.

Tcnica de investigacin cuasi-experimental: permite la aproximacin a los

resultados de una investigacin experimental en situaciones en las que no es
posible el control y manipulacin absolutos de las variables. Las principales
caractersticas de esta tcnica son:

a) Son apropiadas para las situaciones naturales en que no se puede controlar

todas las variables de importancia
b) Su diferencia con la investigacin experimental es ms bien de grado,
debido a que no se satisfacen todas las exigencias de esta. especialmente
a cuando se refiere al control de variables.
Las etapas de esta tcnica son las mismas que en las de la tcnica de
investigacin experimental, la nica diferencia es que esta vara reconociendo las
limitaciones propias de este tipo de investigacin.
La tcnica de la encuesta: se considera como un conjunto de tcnicas
destinadas a recoger, procesar y analizar informacin que se de en unidades o en
personas de un colectivo determinado. Los principales datos que recoge esta
tcnica son: caractersticas demogrficas, caractersticas socioeconmicas,
conductas y actividades, y opiniones y actitudes. Por otra parte, tambin esta
tcnica se puede dividir en tres tipos diferentes de encuesta: 1) encuestas
descriptivas (con la finalidad de mostrar la distribucin de los fenmenos
estudiados en una cierta poblacin, colocando nfasis en las variables
dependientes en cuanto a la descripcin de su distribucin, secuencia o
intensidades.) 2) encuestas explicativas (mediante la identificacin de uno o ms
factores causales o mediante generalizaciones de teoras) 3) encuestas
seccionales (que pueden ser utilizados tanto estudios

descriptivos como

explicativos. Y las 4) encuestas longitudinales: (destinadas a estudiar uno o ms

fenmenos en el tiempo o en un determinado periodo) las etapas de la encuesta
son:

Diseo de cobertura de encuesta

Construccin de instrumentos para la recoleccin de la informacin
Trabajo de campo
Crtica y procesamiento de la informacin
Anlisis e interpretacin de datos
Presentacin de informe final.

Tcnica de muestreo: esta tcnica constituye una representacin del conjunto

social a travs de, o como estadgrafos. En El estadgrafo est la medida y lo

medido: la estadstica como modalidad de conocimiento y como modalidad de lo

conocido. En la construccin de la muestra, lo que se produce es el conjunto de
individuos-muestrales, que, seleccionados segn el principio de la distribucin
estadstica o azarosa, lo que es lo mismo, con el principio de la equiprobabilidad,
representan a la poblacin estudiada.
-la tcnica de la escala: esta tcnica se puede distinguir en cuatro modos o
escalas en que lo social es numerable. Esto es, modos en que se asignan
nmeros o se establecen una correspondencia entre un conjunto de valores de
propiedad en un individuo, y una serie numeral. En cada uno de ellos se asiste al
mismo dispositivo: se asocia a la serie de nmeros naturales, el conjunto de
valores con que se mide una variable. Dentro de estas existen las escalas objeto,
las escalas de Likert
El censo: constituye una herramienta crucial para un estudio cuantitativo de
realidad social. Permite conocer, en una fecha dada el efectivo de la poblacin en
un territorio con algunas de sus caractersticas (distribucin por edad, sexo, estado
civil y situacin familiar) se basa generalmente en el cumplimentar cuestionarios,
por parte de las personas afectadas o algunas de ellas o incluso el agente del
censo.
Tcnicas de anlisis econmico-financiero y medicin de impacto: estas
tcnicas se utilizan para realizar anlisis econmicos o financieros. Tambin
pretenden determinar, en la evaluacin, hasta qu punto el empleo de los recursos
ha sido coste-efectivo, entendiendo que la relacin deseable en una circunstancia
de recursos escasos y grandes necesidades es alcanzar la mayor efectividad
posible. Estas tcnicas son especialmente aplicadas en la evaluacin de
resultados e impactos que identifican sus ventajas e inconvenientes. Los
conceptos clave son: resultados, impactos, efectos estructurales y sinergias.
A manera de conclusin: siendo ms claros, estas son algunas de las tcnicas,
mtodos de recogida de datos con las que se sirven los modelos cuantitativos y
cualitativos, sin embargo, existen muchas otras tcnicas ms que pueden
utilizarse dependiendo de su utilidad y su contexto. Aun lado eso, las tcnicas

mencionadas en este trabajo parecen ser las ms relevantes para las ciencias
sociales.

Bibliografa utilizada:

Investigacin

cualitativa.

2016.

Recuperado

de:

http://viviaangrup.galeon.com/enlaces998833.html.

Definicin

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ciencias

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2016

recuperado

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