Laemergenciadelamor

Hayunarelacinentreeltiempodevidayeldesarrollodelacognicin?

Enlostextosalosqueacudimosparaelaborarelpresenteescritohayinterrogantesen
comnquegiranentornoacmolaevolucinfenotpicaybiolgica(Estructuraly
funcionalmente)sehanvenidotransformandoespecficamenteenelhomosapiens.Apartir
deavancesenlosestudiosdeestageneracincientficaseempiezaadescubrirquedicha
evolucinhasidoposibleporuncontinuumococonstructivismocomolollamaLi,(2003)
entrebiologaycultura.Sinembargo,aquhacereferenciaestaculturayporqunos
separaentrminosdecapacidadesinclusodelasespecieshermanasdeprimates?Dunbar,
Rdesarrollateorasobreestapreguntaydespusdediscutirlaintersubjetividad,la
intencionalidadylacognicinsocialpermitedialogarconquienlee,queenestecasose
planteasilosargumentosquesedanenesteespectrodelsaber,ensugnesisestn
vinculandosaberessobreelamornocomoidiliosinocomoformarelacionaldelvivirque
hapermitidodesarrollarfunciones,facultadesycapacidadesnicas,comoporejemplola
virtualizacindelavidaenlacreacinderealidadesinmateriales.
Enloshumanoshahabidomanerasdevincularsemuycomplejas,sinembargo,no
somoslanicaespecieconposibilidaddeconstruirunotroqueencarnasentidosde
confianza,proteccin,refugioylealtad,porloquelapreguntadesilacognicincomoel
sentidodelconocersehadesarrollado,independientementedesumanifestacin,enel
amor,sehacepertinente.Cuandodigoqueindependientementedesumanifestacinme
refieroaqueelamornonecesariamenteeslainteraccinqueconocemoscomohumana,
tambinexistenotrasmanerasderelacinquesepuedenconsiderarvinculantesatravsdel
amorsinqueimpliquenconductasestereotipadas.
Peroculessonlascondicionesparaqueemerjaelamor?Dunbar,Rplanteaqueel
vnculoyaseadecorteconyugalodeamistad,seconstruyeyfortaleceporeltiempoquese
pasaconelotro.Esdecirqueelcostobiolgicodelacognicinsocialeselevado,sin
embargo,hageneradotransformacionesbiolgicasenlossereshumanosconunavelocidad
misteriosaparalacienciaaunpueslosseresseguimosvinculndonosconestrechez.
Pasartiempoconelotro,puedeimplicarlaposibilidaddesentirconelotrolavida,
eltiempo,elespacioyelhbitat.Li(2003)diraalrespectoquelosprocesosinteractivosy
eldesarrollodelaplasticidadensusdiferentesnivelesestnconectadosentresyse
desarrollanatravsdediferentesescalasdetiempo.Porloqueelcanaldereciprocidad
culturalyexperiencialinfluenciaraenelcomportamientoyeneldesarrollocognitivoy
cerebralalolargodelperiododelavida

Formular una pregunta de indagacin, responder la pregunta segn los

autores, discutir los planteamientos de los autores y consignar una
conclusin).

rossleveldynamicbioculturalcoconstructivism
To remedy this situation, the task of this review is thus to piece together
reemerging coconstructive conceptions accompanied by recent findings
of developmental plasticity in related subfields of life and developmental
sciences by outlining a cross-level meta theoretical framework to
integrate and extend existing concep- tions. A unique contribution of the
current framework is that it highlights how interactive processes and
developmental plasticity at different levels are closely connected to each
other and unfold across different time scales. Consequently, together
they channel reciprocal cultural and experiential influences on
behavioral, cog- nitive, and brain development throughout the life span

esbozarunargumentosobreporquloshumanossontandiferentesde
otrossimiosymonos,apesardequecompartimosgranpartedenuestra
historiaevolutivaconellos.Mipuntoconsisteenque,alhacerlo,voya
tenerquerecurriramuchasdiferentessubdisciplinasdelapsicologa(as
comootrasdisciplinascomolaantropologa)cuyaintegracinaesta
historiasoloesposibleporquelateoraevolutivanosbrindaunmarco
globaldentrodelcualsedebencombinar.
Esadiferenciarealmentenoparececorresponderconlostiposde
diferenciasanatmicasocognitivasnuestrobipedalismoylas
habilidadesparafabricarherramientasquelosantroplogoshantendido
aenfatizarenelpasado.Msbien,quierodiscutirquelaverdadera
diferenciaradicaenunconjuntomuchomsintangibledecompetencias
lacapacidaddevivirenelmundovirtualdelamente.Enunapalabra,
esteeselmundodelacultura.Voyacentrarmeendosaspectosdela
conductahumanaqueson,enmuchosaspectos,arquetpicosdelacultura
humana:lanarracindehistoriasylareligin.Ambasrequierenque
podamosimaginarmundosquefsicamentenoexisten.

Laevolucindelcerebrosocial
Estosresultadossugierenquelasdemandascognitivasdelosvnculosde
parejasonlasqueapuntalanelcerebrosocial(produciendoasel
alargamientoinicialdeltamaodelcerebroendiversasfamiliasanimales),
Peroenrealidad,esayanoesmslaexperienciadelosanimalessinola
nuestra.Lasespeciesdeavesenparejatienenvnculosparapoderdedicarse
alcuidadobiparental,generandoasbeneiciosreproductivosimportantes.
Elcuidadobiparentaleselobjetivomximo,peroparaalcanzarlodeben
encontrarunasolucinefectivaparaelobjetivoprximodecreary
mantenerunvnculodeparejafuncional.
xisteuncomponenteprofundamenteemocionalenlasrelacionesque
proviene,enamboscasos,dehacercosasjuntos
Eltiempoesunbienquedebemosinvertirparacrearunvnculo,yparece
habermsomenosunarelacindirectaentreeltiempovividojuntosyla
fortalezadeunvnculoalmenosentrminosdeconsecuencias
funcionales,talescomoladisposicinparaveniralauxiliodelapareja
queacicala
Elhechodequeeltamaodelcerebrotengacorrelacinconeltamaodel
gruposocialimplicaqueexisteunlmitecognitivo.Sinembargo,es
sorprendentelopocoquesabemossobrelostiposdecognicinquepodran
estarinvolucradosenlagestindelasrelacionessociales
Lapreguntapendienteesporquloshumanoshemosnecesitado
capacidadescognitivasasdeextraordinarias.
Desdeunaperspectivaevolutiva,estoresultaparticularmenteenigmtico
porqueeltejidocerebralesexcepcionalmentecostoso.
Esimportanteresaltarquetantolareligincomolanarracindehistorias
adquierensuspropiedadesdereforzamientodelacomunidadatravsdel
lenguaje:sinellenguajenoseraposiblecontarunagranhistoriaainde
crearefectosvinculantesopersuadiralaspersonasparaserpartede
ritualesreligiososdeformaregular.Parecequeesesenciallaparticipacin

regularenestosejerciciosdevinculacinconlacomunidad,casicomosi
fuereunaformadeinoculacinquerequiererefuerzosaintervalosijospara
mantenerunniveldedesempeoconsistente.