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2014
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RESUMO
O presente artigo investiga os investimentos do polgrafo Afranio Peixoto orientado construo
da nao, observando o destaque conferido formao da inteligncia e da vontade a partir de
duas perspectivas distintas e complementares. Uma centrada na educao formal analisa o ensino
primrio no Brasil por um perodo de cem anos (1826-1926) e; outra, acatando o papel educativo
do conjunto das instituies sociais para alm dos marcos escolares, recorre mdia impressa para
difundir saberes especficos sobre normativas comportamentais referidas ao homem comum e ao
profissional da medicina. Em ambos os casos, convm destacar o papel doutrinrio que concebe
para a educao a qual, mesmo laica, se encontra eivada por uma espcie de liturgia cientfica.
Palavras-chave: Historiografia da Educao, Afranio Peixoto, Ensino de Histria da Educao
ABSTRACT
This paper investigates the investment of the polygraph Afranio Peixoto oriented by the nation
bulding. Noting the emphasis on formation the intellect and the will from two distincts and complementaries perspectives. One is centered on the primary education in Brazil for a period of one
hundred years (1826-1926) and, the other, respecting the educational role of all the social institutions beyond the school milestones, uses the print media to disseminate specific knowledge about
normative behavior referred to the common man and the medical professional. In both cases, we
would emphasize the role of doctrine that conceives for education which, even secular, is riddled
by a sort of scientific liturgy.
Keywords: Historiography of Education, Afranio Peixoto, Teaching History of Education
Estes cem anos, estudados neste ensaio, sobre o problema vital da democracia e da
nacionalidade no Brasil, em trs regimes colonial, monrquico, republicano fecha-se
com uma realidade incontestvel: um zero. Nada, nada se fez, efetivamente. Desejos,
aspiraes, vocis flatus... Nada, realmente. (PEIXOTO, 1930)
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O que se pode observar nesta coleo de coisas ditas e escritas? Um ponto consiste
no reconhecimento das redes institucionais, humanas e de saberes nas quais o autor
circula, se v ou pretende ser legitimado. Outro ponto se refere s questes tratadas que,
em linhas gerais, apontam para suas preocupaes com a lngua materna e com aquilo que
se processa nos trs nveis de ensino.
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Os livros sobre histria da educao, do Brasil e da Amrica Latina j vem sendo estudados por outros autores.
Neste sentido, recomenda-se a leitura de GONDRA & SILVA (2011), LOPES (2002), NUNES (1995), ROCHA (2002)
e VIEIRA (2011), por exemplo.
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Cabe observar que na contracapa consta o ano 1930.
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Conferncia pedida por Olavo Bilac e realizada sob os auspcios da Liga de Defesa Nacional, em 20 de
novembro de 1917.
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Conferncia da srie promovida pelo Curso Jacobina, realizada no salo do Jornal do Comrcio, em 16 de
setembro de 1920. Este artigo tambm foi publicado na revista Escola Primria em agosto-novembro de 1920.
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Conferncia realizada na Biblioteca Nacional, em 18 de julho de 1918. Primeira da srie pedaggica promovida
pelos Inspetores Escolares do Rio de Janeiro sob a direo de D. Ester Pedreira de Melo.
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Conferncia pedaggica da srie promovida pelos Inspetores Escolares do Rio de Janeiro, em 1919. Este artigo
tambm foi publicado na revista Escola Primria em maio de 1919.
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Relatrio oficial ao 3 Congresso Americano da Criana (Seo de Pedagogia), reunido no Rio de Janeiro em
agosto-setembro de 1922.
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Conferncia realizada em 8 de maio de 1923 na Liga Pedaggica do Ensino Secundrio. Algumas dessas idias
foram apresentadas ao 3 Congresso Americano da Criana (seo pedaggica), reunido no Rio de Janeiro em agostosetembro de 1922 e mereceram votos de congratulao das delegaes sul-americanas.
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Alocuo de abertura dos cursos na Faculdade de Medicina do Rio de Janeiro, em 1 de abril de 1921.
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fosse a raa. O autor se empenha em afirmar que a superioridade para aqueles que
se mostrassem dignos da civilizao. No caso do Brasil, deveramos, segundo ele, nos
preparar para o mundo mal que nos cercava com grandeza e pela posse de ns mesmos.
A segunda coletnea, por sua vez, rene 20 textos distintos nos quais o trao do
polgrafo e homem de relaes plurais tambm se faz presente quando trata do cdigo
do trabalho, assistncia a insanos, acidente do trabalho, legislao social, homenagem
a Carlos Peixoto, combate ao lcool, fenmeno migratrio e questes da educao;
dentre outros. No caso da educao, ela tratada de modo mais direto em trs textos.
No primeiro12, aborda o tema da reforma constitucional, defendendo a tese de que s o
problema [da educao] justificaria uma reforma da constituio (PEIXOTO, 1931). No
seguinte13, mantm a questo da educao e da instruo em debate, reivindicando um
tratamento especial para o problema, posto que, para ele, no ntimo de todos os vcios
nacionais havia um vcio de educao (p. 15).
No entanto, no terceiro texto, O ensino primrio no Brasil em cem anos (18261926), que procura sistematizar um sculo da histria da educao brasileira - sculo que
corresponde ao centenrio da Cmara dos Deputados, isto , recobre o perodo de 1826
a 1926. Focalizao compreensvel, em parte, pela efemride do centenrio da Cmara,
que coincide com o mandato de deputado federal que Afranio exercia em 192614. Tratase de uma histria da educao com foco na documentao e nos debates do prprio
legislativo, tomado como observatrio e, ao mesmo tempo, constitudo em ponto de
observao15. Neste caso, como em outras narrativas, o protagonista da enunciao se
justape ao enunciado, o que imprime a esta escrita caractersticas peculiares, distintas
das que vo orientar o curso-livro Noes de Histria da Educao, publicado pela
primeira vez em 193316.
Estrutura narrativa e fontes
O texto do Centenrio se encontra organizado em cinco partes, como se segue:
I - Antecedentes (Os jesutas, O Marqus de Pombal, O ensino no tempo colonial,
A constituinte de 1823, O ensino mtuo ou lancasteriano);
II - 1826-1889: A monarquia (Incio da Cmara dos Deputados, Projeto de Lei
Esse texto intitula-se A educao nacional e a reforma da Constituio.
O ttulo Discurso pronunciado na Cmara dos Deputados em 10 de agosto de 1925.
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Eleito pela primeira vez em 1924, Afranio Peixoto foi reeleito para o segundo mandato em 1928, que foi
interrompido com o advento da chamada revoluo de 1930. Segundo ele: Quando veio a revoluo, que meus amigos
foram perseguidos e expatriados [...] rompi relaes com a poltica que nunca fora dama de minha simpatia In: Ribeiro,
1950.
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importante notar que esse texto se constitui em republicao de artigo do Livro do Centenrio da Cmara
dos Deputados que, segundo Peixoto, um livro quase clandestino. Justifica, assim, a insero do mesmo na coletnea,
assinalando que no o estudo do ensino primrio, no Brasil, nestes cem anos, seno na Cmara. [...] Esta nota explicativa
necessria para impedir nos exijam o que no podemos e no devamos dar. O que vai, por isso mesmo, breve e escasso,
embora gravssimo. (1931, p. 37). Grifos do autor.
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Refletir a respeito do regular e desvio desses dois exerccios parece ser uma pista frtil para observar o efeito das
contingncias que marcaram as duas narrativas. No entanto, tal investimento escapa ao escopo deste estudo.
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No bastasse o jogo e manejo dos nmeros para produzir a ideia dos descompassos
internos e de atraso do Brasil, para completar, chama ateno para o fato de que as ilhotas
do Pacfico apresentaram, em 1920, um saldo de 77 milhes de dlares em sua balana
comercial. Com isso, faz aparecer outro argumento central da narrativa, a educao como
investimento, isto , tecnologia que poderia, ao ser empregada racional e cientificamente,
rentabilizar ao mximo as capacidades produtivas.
No fundo, a histria narrada investida como saber em favor de novas intervenes
que deveriam ser pautadas por uma dupla clivagem a nfase no ensino primrio e na
elevao da dotao oramentria. Clivagem que se constitui em condio para delinear
os contornos da interveno nos edifcios escolares, formao de professores, bibliotecas,
museus pedaggicos, diretoria geral de instruo, fundo escolar e uma regulao dos
institutos da liberdade, laicidade e obrigatoriedade do ensino. No entanto, as propostas
do deputado baiano no se circunscreviam forma escolar, pois reconhecia e apontava a
necessidade de interferir em outras frentes e domnios.
Expedientes extraescolares
Considerando os entrecruzamentos da instruo de carter escolar com a educao
mais distendida que recobre os vrios planos sociais, atentamos, com o propsito de
observar como operava Afranio, no que dizia respeito s ferramentas as quais recorria
no intuito operar suas demandas de carter educativo, para dois textos desta coletnea,
publicados ambos em O Jornal no ano de 1929, a saber: O maior inimigo da humanidade
e Uma obra de salvao. Utilizando este expediente extraescolar, o polgrafo fazia
coincidir suas mltiplas facetas profissionais nesse veculo pelo qual circulavam os
empenhos dessa gerao de intelectuais comprometidos com os projetos nacionais que
tinham no escolanovismo um ponto de referncia para partilhas ampliadas de intenes.
Seguindo essas teses, o primeiro artigo inicia com um diagnstico do mundo psguerra onde exulta a Amrica do Norte frente s confusas transformaes do velho mundo,
a coragem do homem comum e as conquistas femininas. Avanando neste investimento
acerca das conquistas individuais, defende a ideia de um homem vencedor da natureza
e de si prprio (p. 448); a primeira, graas cincia e s teorias liberais que implicam
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Portanto, localiza a Lei Seca americana como marco inicial para a superao desse
duelo salvacionista entre o homem e suas paixes ou entre a barbrie e a civilizao. Para
defender seu ponto de vista, recupera e apoia-se em diversos exemplos de derrocadas
de povos brbaros pelos civilizados nos quais esses ltimos teriam feito recorrido
ao lcool para vencer os primeiros: o Imprio Greco-Romano vencera seus brbaros; os
ingleses, os peles-vermelhas; o nosso selvagem fora aniquilado pelo lcool; e entendia
que as naes europeias utilizavam o mesmo recurso em sua contemporaneidade frente
aos asiticos. Se a Revoluo Russa deflagra-se graas sobriedade da proibio feita
pelo czar ao lcool fazendo cessar o consumo de vodca, os horrores desnecessrios desta
revoluo deviam-se abstinncia forada de lcool destilado. Donde sentencia: A
Histria com h grande, pode-se explicar pelos efeitos do lcool (p. 450) e observa ser
o lcool o elemento certo de conquista civilizada contra os povos brbaros (p. 449).
Afranio sugere que a exemplaridade do proibicionismo americano deveria ser
imitada com o fim de se evitar os envenenamentos pelo lcool assim como as degradaes
fsicas, morais e psquicas comprometedoras do processo evolucionrio cabvel s naes
destinadas a tornarem-se civilizadas. Contudo, alerta para a quixotesca e solitria luta
americana que vai contra os costumes atuais dos europeus, asiticos e sul-americanos, os
quais, no seu entendimento, invertem as noes de civilizado e brbaro quando destaca:
Hoje quem no sabe sacudir com arte e graa o shater; quem no distingue um
long drink, de um short; quem no sabe o que corpse-reviver ou rainbow, ou
Ital-flag; quem no empunha a cup, ou no espreme o zeste, esse no civilizado:
mas brbaro ou meteca. (PEIXOTO, 1931).
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para, scientficamente, se poder falar de cura definitiva: a malrioterapia tem apenas dez
anos de existncia (PEIXOTO, 1931). Ao continuar a argumentao em defesa da dita
terapia afirma que os doentes no tinham alternativa degenerao progressiva e que,
diante disso, o risco calculado da terapia proposta seria menor, inclusive a morte que
dela poderia advir, seria menos dolorosa do que a decorrente do processo natural a que o
enfermo estava condenado.
Retomando o debate sobre as razes das quais resulta na maior incidncia de casos
de p.g. nos pases civilizados recorre frmula: p.g. = avaria febre (paralisia geral
igual a avaria sem febre) (PEIXOTO, 1931).
Est porque, nos parece, os pases tropicais, como o nosso, em que o paludismo
endmico, e frequente, havendo tanta avaria, h relativamente menos p.g., a qual
domina entretanto nos centros supercultos, dos pases temperados e frios. No
civilizao que lhe sobra, mosquito e malria que faltam. Est porque, havendo
avaria, mesmo com deficiente civilizao, h casos de p. g. entre pobres pretos, como
Juliano Moreira e eu mesmo vimos no Hospital Nacional. (PEIXOTO, 1931).
Diante disso, que se permite receitar esse procedimento teraputico aos mdicos
alienistas do pas, salientando que: no scincia de que falo: apenas aco, que ouso
preconizar (PEIXOTO, 1931). Encerra relembrando o centro de malarioterapia recmcriado na Frana.
O artigo, assim, usa do expediente miditico para divulgar experimentos mdicos
realizados em outros pases e, porque civilizados, no caberia duvidar do investimento,
cuja eficcia apresentada pelo recurso s estatsticas produzidas, as quais ancoram a
defesa do mdico ao longo do artigo. Atravs desse expediente, cria interlocuo com
seus pares reafirmando o que foi dito inicialmente sobre as destinaes interessadas desses
escritos. Assim, o meio funciona como arena para o debate localizado, a rigor, no campo
da medicina, mas atinge a todos os leitores do veculo, homens de cincia e letras aos quais
no escapam qualquer assunto destes vastos domnios. Neste caso, vemos um letrado que
no se furta de prescrever modos de praticar a medicina ou de realizar aes, como ele
mesmo chama a proposta em pauta, cuja finalidade se volta para o bem estar comum da
nao. Artifcio pedaggico endereado e francamente declarado quando diz receitar
aos pares, embora condene o hbito entre as mulheres leigas, reitera o recurso cultural,
talvez porque deslocado do seu mbito autorizado (congressos, assemblias ordinrias
de sociedades profissionais ou reunies da comunidade mdica), ele o faz por entender
tratar-se no apenas de um procedimento clnico adstrito ao campo, mas porque dizia
respeito estratgia de encurtar o caminho que nos levaria civilizao por agregar vrios
elementos derivados e entrelaados tais como, a criao de um centro de tratamento
da malria, o tratamento das afeces mentais, a discrepncia entre as regies do pas,
a disseminao de hbitos perniciosos arraigados nas prticas socioculturais. Com isso,
legitima o veculo como recurso educativo e o seu papel nas polticas educacionais.
No artigo, a paralisia geral apresentada como doena que afeta entre ns mais
aos negros seno a eles exclusivamente. Assim como a prtica de receitar feminina e
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Com esse estudo, foi possvel observar que Afranio Peixoto reconhece o papel
da Companhia de Jesus no perodo colonial e a ao desastrosa do Estado a partir das
reformas pombalinas, sobretudo, aps o gesto de expulso dos jesutas.
No entanto, na anlise promovida a respeito da instruo no Imprio e incio da
Repblica, o acento posto na ao do Estado, em especial no movimento realizado
no interior da Cmara dos Deputados. Nesse movimento, o protagonismo inicial dos
jesutas parece ceder espao aos agentes do aparelho do Estado e nas iniciativas voltadas
para a regulao do campo pedaggico apoiadas pela Cincia, deslocando para este
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Aqui, uma vez mais, parece se aproximar de teses compartilhadas por outros homens letrados, como os
doze textos que integram as duas coletneas organizadas por Vicente Licnio Cardoso, publicadas inicialmente em 1924.
Segundo o organizador, o conjunto dos trabalhos consistia menos em um inqurito e mais em uma pergunta imensa
sobre o presente. Para ele, a iniciativa de se pensar o regime republicano, decorridos 35 anos de sua implantao, estava
associada ao compromisso dos autores com o pas, pois a grande e triste surpresa da nossa gerao foi sentir que o Brasil
retrogradou. (...) Encontramo-nos bruscamente, ao abrir os olhos da razo, perante uma ptria ainda por fazer, ainda
informe, ainda tolhida em sua ao e sem vitalidade, sem alma, sem ideal. (CARDOSO, Vicente, 1981). Carneiro Leo,
por exemplo, integra a coletnea organizada por Cardoso, compondo igualmente a bibliografia de Peixoto.
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civilizatrio.
Referncias
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GONDRA, Jos & SILVA, Jos Cludio S. Escritas da histria um estudo da produo
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VIEIRA, Carlos. A escrita da Histria da Educao no Brasil: formando professores
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