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Plan General Diciembre

Jardn de Nios Araceli Souza


Grado y grupo: 3A
Educadora: L. Gabriela Velzquez Guevara

Campo Formativo
Lenguaje y Comunicacin

Ciclo escolar 2014-2015


Fecha: Del 1 al 19 de Diciembre 2014

Competencia
Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oral
utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia

Exploracin Y
Conocimiento Del Mundo

Distinguen algunas expresiones de cultura propia y de otras y muestra respeto hacia la diversidad.
Participan en eventos culturales, conmemoraciones cvicas y festividades nacionales y de su comunidad y saben

Pensamiento Matemtico

Rene informacin sobre criterios acordado, representa grficamente dicha informacin y la interpreta

Desarrollo Personal Y

Acta gradualmente con mayor confianza y control de acuerdos con los criterios, reglas convenciones

Social

externas que regulan su conducta en los diferentes mbitos en que participa.

porque se hacen.

Aprendizajes esperados
L.C.
Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros nios y adultos dentro y fuera de la escuela.
Mantiene la atencin y sigue la lgica en las conversaciones.
Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados, notas de opinin, que personas
alfabetizadas realizan con propsitos lectores
Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura escuchar, a partir del ttulo, las imgenes o palabras que
reconoce.
Solicita o selecciona textos de acuerdo con sus intereses y/o propsito lector, los usa en actividades guiadas y por iniciativa
propia.
E.C.M
Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y la de sus compaeros (roles familiares forma de vida, expresin
lingstica, festejos, conmemoraciones
P.M.
Identifica por percepcin, la cantidad de elementos etc. recopila datos e informacin cualitativa y cuantitativa por medio de la
observacin, la entrevista o la encuesta y la consulta de informacin
Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay ms que, menos que, la misma cantidad que.
D.P.S
Se involucra y compromete con las actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo o que el mismo propone.
Situacin de aprendizaje: Festejemos la Navidad

La carta.
Cuestionar a los nios si saben que es una carta.
Si les han enviado alguna o como saben de ella.
Cuestionarles si saben cules son las partes de una carta.

Leer una carta


Motivarlos a que escriban una carta a algunos de sus compaeros.
Cuestionar a los alumnos si recuerdan lo que deca la carta y solicitarles que la lean.
Solicitarles a los alumnos que expongan sus trabajos.
Cuestionarles quienes son los encargados de entregar las cartas
Tarjeta navidea
Cuestionar a los nios si saben que es una tarjeta navidea
Si les han enviado alguna o como saben de ella.
Cuestionarles si saben cules son las partes de una tarjeta.
Mostrarles diversas tarjetas de navidad
Motivarlos a que escriban y elaboren una tarjeta navidea a algunos de sus compaeros
Solicitarles a los alumnos que expongan sus trabajos.
Cuestionarles quienes son los encargados de entregar las tarjetas de navidad.
La Navidad
Preguntar sus conocimientos previos

acerca de lo que saben de este mes y sobre la navidad con preguntas como saben que

celebramos en el mes de diciembre? Saben que

es la navidad? De qu manera la celebran en casa? Qu tipos de adornos

decoran su casa?, quines adornan su hogar? A quin invitan en esta fecha a su casa?
Conversar con el grupo sobre la forma: De vestir. Peinados. Nuestro color de piel. Complexin. En que nos parecemos, en que no
porque creen eso. Cuantos somos del mismo color de piel. Etc. Por ultimo llegaremos a la reflexin de que todos somos diferentes
y debemos respetarnos (equidad).
Respetaran la opinin de sus pares al momento de compartir informacin con el grupo.
Promover que en el grupo, comparen las diferentes ideas que tienen.
Por ultimo llegaran a la reflexin de que en la diversidad de cultura es decir. Cerraremos esto con una grfica en que se registrar
como celebran la navidad.
Y al final mencionaran que aprendieron del respetar nuestras diferencias.
Les pasare un video, fotos, imgenes navideas y compartir con ellos experiencias donde los nios y nias del grupo escuchen,
compartan sobre la navidad y comente lo que observa.
Desarrollo de la situacin proponer que busquen informacin al respecto en varias fuentes, para que la compartan con el grupo.
Sobre las fiestas navideas que se avecinan: qu significado tienen y cmo se festejan.
Luego pedirles a los nios y nias que con ayuda de sus papas realicen un escrito e imgenes, ilustraciones o fotografas para

compartir sus propias experiencias y enriquecer sus saberes acerca de la navidad de cmo lo celebran ellos en casa.
A partir de eso ellos identifiquen semejanzas y diferencias entre las formas de convivencia familiar y las de los otros
Compartirn a travs de sus informaciones como las festejan ellos en casa si lo hacen o que realizan en estas fechas.
Proponer como ambientar o adornar nuestro saln.
Invitar a que propongan cmo festejar la Navidad en la escuela, qu puede hacerse y cmo pueden organizarse para ello. Rescatar
la tradicin de las piatas (elaboracin de piatas con los nios). Cantos Villancicos
Realizar diferentes manualidades:
Piatas con globos, peridico, papel chica de varios colores. Adornos para el saln.
Elaboracin de un rbol navideo: cartn, pintura, adornos con fomy,
Elaboracin de esferas navideas con bolas de unicel, diamantina, pintura, pompones de colores.
Elaboracin de una corona con platos de cartn y papel crepe verde, fomy, diamantina, dulces.
Elaboracin de la estrella navidea con cartn, diamantina, pintura, sopa.
Elaboracin de una bota navidea en cartn, pintura, diamantina y algodn.
Elaboracin de muecos de nieve con donitas espolvoreadas de bimbo, gomitas, lunetas.
Mis tradiciones navideas
Platicaremos en conjunto como celebran la navidad en todo el mundo.
Compararan las tradiciones de otro pas , a como las celebran en Mxico
Escucharan canciones navideas de otros pases y comentaran que escuchan de diferente.
Veremos una pelcula de Disney llamada La Navidad de Mickey Mouse.
El convivio
Recordar constantemente las reglas del grupo dentro y fuera de ella Convivio navideo por grupo.
Respetando los acuerdos establecidos en todas las actividades
Investigar que tradiciones tienen en la comida navidea qu platillos acostumbran preparar y comer
Elegir la comida para el convivio
Festival Musical Navideo:
Llevar al aula diferentes villancicos, comentarles que presentaremos uno en el festival navideo, escoger entre todos uno
Llevar al saln impresa la letra de su villancico y comentarles que hay palabras que se repiten en ella y solicitarles busquen en su
texto las que son iguales, repetir con otras palabras.
Presentar nuestro nmero en la posada navidea.

Recursos Materiales
Diversos Textos
Informativos, Hojas,
Lpices, Colores

Organizacin
* Grupal

Ajustes razonables

Fecha (tiempo estimado)


Cuatro semanas

* Equipo
* Individual

Msica, Tarjetas, Adornos


Navideos, Grabadora,
Pelcula navidea.
Vestuario, Plastilina,
Dibujos, Diamantina.

Estrategias de trabajo
El aprendizaje a travs
del juego

Modalidad de trabajo
Situacin Didctica

Observacin de fenmenos
naturales y objetos del
entorno.

Programas y contenidos interrelacionados


*

Equidad de gnero

Educacin para la salud

*Vida Prctica

*Computacin

Resolucin de problemas

Comunidad segura

Experimentacin

Estrategias 11+5

El trabajo con textos


El ejercicio de la expresin
Oral

Actividades permanentes

Actividades de rutina

Act. para empezar bien el da.


a) Lenguaje oral (x ) Realizar lecturas
b) Lenguaje escrito (x) Rompecabezas de
palabras
c)
Matemticas
(x)
Resolver
problemas
numricos.
Tiempo de compartir (X)
Computacin (x)
Msica y Movimiento (x)
Educacin Fsica (x)
Ingls (x)

Actividades de evaluacin

A) Activacin
B) Saludo
C) Fecha
D) Refrigerio
E) Despedida

Instrumentos

Puesta en comn

Observacin de conductas

Registro de los nios.

Portafolio de evidencias

Exposicin final.

Trabajos de los nios


Cuestionamientos
Lista de Cotejo

Cuestionamientos Diario de trabajo.


Se favoreci la competencia trabajada?

El material ayudo al desarrollo de la competencia?

Obtuviste el resultado esperado? Qu manifestaciones lo


demuestran?

Utilice las estrategias correctas?

Lunes 1

Martes 2

Mircoles 3

Jueves 4

Viernes 5

Honores a la Bandera

Saludo

Saludo

Saludo

Saludo

Bienvenida

Act. Para empezar bien el

Act. Para empezar bien el

Act. Para empezar bien el

Act. Para empezar bien el

Sit. La Carta

da.

da.

da.

da.

Msica y Movimiento

Sit. La carta

Sit. La carta

Sit Tarjeta Navidea

Sit. Tarjeta Navidea

Refrigerio

Msica y Mov.

Msica y Mov.

Msica y Mov.

Msica y Mov.

Refrigerio

Biblioteca

Refrigerio

Biblioteca

Despedida

Refrigerio

Despedida

Refrigerio

Despedida

Despedida

Despedida

Lunes 8

Martes 9

Mircoles 10

Jueves 11

Viernes 12

Honores a la Bandera

Saludo

Saludo

Saludo

Act. Para empezar bien

Act. Para empezar bien el

Act. Para empezar bien el

Act. Para empezar bien el

Saludo

el da.

da.

da.

da.

Act. Para empezar bien el

Sit. La navidad

Sit. La navidad

Sit. La navidad

Sit. La Navidad

da.

Msica y Mov

Msica y Mov

Msica y Mov.

Msica y Mov.

Refrigerio

Refrigerio

Sit. La Navidad

Biblioteca

Biblioteca

Despedida

Despedida

Refrigerio

Refrigerio

Despedida

Despedida

Msica y Mov.
Biblioteca
Refrigerio
Despedida

Lunes 15

Martes 16

Mircoles 17

Jueves 18

Viernes 19

Honores a la Bandera

Saludo

Saludo

Saludo

Act. Para empezar bien

Act. Para empezar bien el

Act. Para empezar bien el

Act. Para empezar bien el

Saludo

el da.

da.

da.

da.

Sit. El convivio

Sit. El convivio

Sit El convivio

Sit. El convivio

Sit. El convivio

Msica y Mov

Msica y Mov

Msica y Mov.

Msica y Mov.

Refrigerio

Refrigerio

Biblioteca

Biblioteca

Despedida

Despedida

Refrigerio

Refrigerio

Despedida

Despedida

Despedida

N.L. No logra
E.P. En proceso
L. Logrado

Lista de Cotejo
Campo

Aprendizaje esperado

formativo
Lenguaje y

Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros nios y

comunicaci

adultos dentro y fuera de la escuela.

Mantiene la atencin y sigue la lgica en las conversaciones.


Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos
informativos, instructivos, recados, notas de opinin, que
personas alfabetizadas realizan con propsitos lectores
Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura
escuchar, a partir del ttulo, las imgenes o palabras que
reconoce.
Solicita o selecciona textos de acuerdo con sus intereses y/o
propsito lector, los usa en actividades guiadas y por iniciativa

Desarrollo

propia.
Se involucra y compromete con las actividades individuales y

personal y

colectivas que son acordadas en el grupo o que el mismo propone

social
Pensamiento

Identifica por percepcin, la cantidad de elementos etc. recopila

Matemtico

datos e informacin cualitativa y cuantitativa por medio de la


observacin, la entrevista o la encuesta y la consulta de
informacin
Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e

Exploracin

identifica donde hay ms que, menos que, la misma cantidad que.


Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y la

de sus compaeros (roles familiares forma de vida, expresin

N.L.

E.P.

L.

Observaciones

Conocimient
o del Mundo

lingstica, festejos, conmemoraciones