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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS
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1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: Escuela de
Ciencias Sociales Artes y
SIGLA: ECSAH
Humanidades
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIN: Formacin Disciplinar
CURSO: Inteligencia y
Creatividad
CODIGO: 403040
TIPO DE CURSO: Terico
N DE CREDITOS: 3
N DE SEMANAS: 16
CONOCIMIENTOS PREVIOS: El estudiante debe tener conocimientos previos en reas de la
psicologa, como: teoras psicolgicas, procesos cognoscitivos psicolgicos, pensamiento,
lenguaje y memoria, manejar conceptos en el rea investigativa, en investigacin cualitativa y
cuantitativa.
DIRECTOR DEL CURSO: Mercedes Vlez Pombo
FECHA DE ELABORACIN: 27 de junio del 2016
DESCRIPCIN DEL CURSO: El Curso Acadmico de Inteligencia y creatividad es un curso
terico electivo, El curso de Inteligencia y creatividad forma parte del Ncleo Problmico:
Potenciacin, Creatividad y Cultura, el cual lo componen Cursos electivos de: Procesos
Cognoscitivos bsicos, Cursos electivos Problemas Fundamentales de la Psicologa Social I,
Antropologa Psicolgica, Cursos Electivos Problemas Fundamentales de la Psicologa Social II.
Favoreciendo el desarrollo de las competencias y habilidades del proceso de la inteligencia y la
creatividad, orientado a la comprensin de elementos conceptuales, el desarrollo y aprendizaje
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de estos, enmarcada a travs de la generacin y apropiacin de conocimientos, aplicndolos en

las comunidades cercanas para el estudio de su desarrollo propio, posibilitando procesos de
interaccin para la construccin de nuevas formas de sociabilidad e interaccin en estas,
adems integrando las TIC en la accin psicosocial.
El curso es terico electivo, cuenta con tres unidades las cuales estn divididas en Unidad 1: la
Inteligencia, Unidad 2, Medicin y evaluacin de Inteligencia y Creatividad, desde las diferentes
escuelas de la Psicologa, medicin y evaluacin de los test psicolgicos y Unidad 3: La
Creatividad.
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
La estrategia de aprendizaje que se plantea es Aprendizaje Basado en Escenarios (ABE), Segn
Ruth Colvin Clark (2008) el aprendizaje virtual basado en escenarios es un tipo de instruccin
preparado de manera inductiva, diseado para acelerar expertise (adquisicin de experiencia)
en donde el estudiante asume el rol de actor que responde a retos realsticos que a su vez
reflejan las elecciones realizadas por el participante. Consiste en un diseo pedaggico en el
que un escenario autntico o artificial es la base de los aprendizajes, la enseanza y actividades
de evaluacin. Las situaciones problemticas sirven de andamiaje esencial de todo el proceso
aprendizaje y de las actividades (Naidu, Menon, Gunawardena, Lekamge, y Karunanayaka,
2005). Acorde a Naidu (2004) los mejores escenarios son los que se extraen de la vida real en la
medida que es probable que contengan la complejidad que se necesita para valorar
competencias, habilidades y conocimientos.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
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Propsitos:
El curso Inteligencia y Creatividad, tiene como propsitos:
1. Reconocer la manera cmo las posturas contemporneas de la psicologa explican la
inteligencia y la creatividad comprendiendo sus procesos, sus fases y su desarrollo en el
ser humano y en la sociedad.
2. Revisar las diferentes conceptualizaciones y tcnicas de medicin de la inteligencia y la
creatividad en el contexto tanto personal como grupal, favoreciendo as el afianzamiento
y empoderamiento de los conocimientos a partir de su aplicabilidad entre los diferentes
actores, en consecuencia, procurando su desarrollo como seres humano, dndoles
herramientas sus procesos de aprendizaje.
3. Reconocer en mbitos culturales especficos los elementos creativos existentes con el fin
de potenciarlos en su desarrollo personal, colectivo y sin olvidar las costumbres y la
cultura.
Competencias Generales del Curso:
1. Reconoce la importancia de articular redes sociales como estrategia de desarrollo bio psico - socio cultural
2. Comprender los conocimientos de Inteligencia y creatividad desde diferentes ngulos y
su proceder desde una perspectiva bio psico-social en su desarrollo como ser humano,
generando escenarios reflexivos para el empoderamiento de si mismo y el progreso de
los grupos humanos y la comunidad.
3. Interactuara con la comunidad en la aplicacin de pruebas que miden la inteligencia y el
desarrollo de la creatividad, apropindose y aplicando los conceptos en la construccin de
nuevas formas de sociabilidad en el mbito individual, colectivo y comunitario.
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4. Aplicara el software de habilidades sociales, la cual le instruir en el desarrollo de sus

habilidades e integrara las TIC en la accin psicosocial poniendo en prctica lo aprendido
en el curso y en su comunidad.
5. Reconoce en mbitos culturales especficos los elementos de la inteligencia y los
creativos existentes con el fin de potenciarlos en su desarrollo personal y colectivo.
3. CONTENIDOS DEL CURSO
Esquema del contenido del curso:
CURSO ACADEMICO INTELIGENCIA Y

CREATIVIDAD
UNIDAD 1
UNIDAD 2
UNIDAD 3
Inteligencia
Medicin y evaluacin de
Creatividad
Inteligencia y Creatividad
Aprender acerca de la
Conocer la biologa de la
Aplicabilidad en la Inteligencia y
Historia, definicin y
creatividad, Fases del proceso
fisiologa de la
Creatividad
creativo.
Capacidad creadora y Motivacin.

Inteligencia
Test de inteligencia y test de
Pensamiento convergente,
Inteligencia emocional,
creatividad
Pensamiento divergente.
tica, ecolgica y social.
La Psicologa de la Inteligencia y
Tcnicas de la creatividad,
Determinantes de la
la creatividad vista desde
Bloqueos de la creatividad
Inteligencia, memoria y
diferentes escuelas Psicolgicas,
desarrollo
de la
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es de clasificacin
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para
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debe
solicitar autorizacin a la VIACI
Conocer las Teoras y tipos de
inteligencia
Inteligencia y extremos de la
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Nombre de
la unidad
UNIDAD 1
Inteligenc
ia
Contenidos
de
aprendizaje
1. Historia,
definicin
y
fisiologa
de la
Inteligenc
ia
2. Determin
antes y
desarrollo
de la
inteligenc
ia
Referencias Bibliogrficas Requeridas

(Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)
Corraliza, J. Sevillano, V. Inteligencia Ecolgica segn D. Coleman.

Universidad Autnoma de Madrid.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/20141/unidad_I/Inteligencia_ecologica_poster.pdf
DAntoni, M. Inteligencias en diferentes enfoques tericos. reflexiones para
pensarlas en el contexto educativo. Universidad de Costa Rica Facultad de
Educacin Instituto de Investigacin para el Mejoramiento dela Educacin
Costarricense ACTUALIDADES INVESTIGATIVAS EN EDUCACION. Tomado
de:http://revista.inie.ucr.ac.cr/uploads/tx_magazine/inteligencias.pdf ,
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/20141/Unidad_III/inteligencias.pdf
Gardner H. Inteligencias Mltiples, La Teora en la Prctica,
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/20141/unidad_I/Gardner_inteligencias.pdf
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3. Inteligenc
ia
emociona
l, tica,
ecolgica,
social y
artificial.
Referencias
bibliogrfic
as
complemen
tarias
Morales N. (2007), La inteligencia, Modulo Inteligencia y Creatividad

UNAD. Archivo
Test de Inteligencia, tomado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/20141/unidad_I/Test_de_Inteligencia.pdf
Vargas-Mendoza, J. E. (2006) El desarrollo de los procesos psicolgicos
superiores de L.S. Vygotsky. Mxico: Asociacin Oaxaquea de Psicologa
A.C. tomado de: http://www.conductitlan.net/presentaciones/vygotski.ppt,
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/20141/unidad_I/vygotski.ppt
Carpio C, Canales, C, Morales, G, Arroyo, R, Silva, H. Inteligencia, creatividad y desarrollo
psicolgico Acta Colombiana de Psicologa [en linea] 2007, 10 (julio-diciembre) : [Fecha de
consulta: 14 de diciembre de 2013] Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?
id=79810205
Ferrando, M., Prieto, M., Ferrndiz, C., Snchez, C. Inteligencia y creatividadElectronic
Journal of Research in Educational Psychology [en linea] 2005, 3 (Diciembre-Sin mes) :
[Fecha de consulta: 14 de diciembre de 2013] Disponible en:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=293121928003
Macas, M. LAS MLTIPLES INTELIGENCIAS Psicologa desde el Caribe [en linea] 2002,
(agosto-diciembre) : [Fecha de consulta: 14 de diciembre de 2013] Disponible
en:https://docs.google.com/a/unad.edu.co/viewer?
url=http://www.redalyc.org/pdf/213/21301003.pdf&chrome=true
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Nombre de
la unidad
Unidad 2
Medicin y
evaluacin
de
Inteligenci
ay
Creatividad
Contenidos
de
aprendizaje
1. Test que
miden la
inteligenc
ia y la
creativida
d

Corbaln, R. El genio en una botella. El test CREA, las preguntas y la

creatividad. Introduccin al monogrfico "El test CREA, inteligencia
creativa"Anales de Psicologa [en linea] 2010, 26 (Julio) : [Fecha de consulta:
31 de octubre de 2013] Disponible en:<http://www.redalyc.org/articulo.oa?
id=16713079001>; ISSN 0212-9728,
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/20141/Unidad_III/El_genio_en_una_botella._El_test_CREA_las_preguntas_y_la_crea
tividad._Introduccion_al_monografico.pdf
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2. Escuela
Psicolgic
as y sus
enfoques
en la
Creativid
ad,
Teoras y
tipos de
Inteligenc
ia
Referencias
bibliogrfic
as
complemen
tarias.
Nombre de
la unidad
Unidad 3
Creativida
Morales, N. (2007). Medicin y Evaluacin de la Inteligencia y la Creatividad,

Modulo Inteligencia y Creatividad, UNAD. Archivo
Sternbert, R. y OHara, L. (2010). Creatividad e Inteligencia, tomado el 21 de noviembre de:

http://revistas.ucm.es/index.php/CIYC/article/view/CIYC0505110113A/7295,
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/20141/Unidad_III/Creatividad_e_Inteligencia.PDF
Contenidos
de
aprendizaje
1. Historia,
Biologa

lvarez, E. (2010) Creatividad y Pensamiento divergente, Pag. 11 a 22:
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de la
creativida
d, Fases
del
proceso
creativo,
2.
Capac
idad
creadora y
Motivacin
3.
Pensa
miento
convergen
te,
Pensamien
to
divergente
,
Pensamien
to lateral.
4. Tcnicas
de la
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/20141/Unidad_II/Creatividad_y_pensamiento_divergente.pdf
Corbaln, R. El genio en una botella. El test CREA, las preguntas y la
creatividad. Introduccin al monogrfico "El test CREA, inteligencia
creativa"Anales de Psicologa [en linea] 2010, 26 (Julio) : [Fecha de consulta:
31 de octubre de 2013] Disponible en:<http://www.redalyc.org/articulo.oa?
id=16713079001>;;o tambin en ISSN 02129728,http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/20141/Unidad_III/El_genio_en_una_botella._El_test_CREA_las_preguntas_y_la_crea
tividad._Introduccion_al_monografico.pdf
D'angelo, Ovidio. Proyeccin desde Vygotsky a la construccin de la persona
y la sociedad creativas:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/20141/Unidad_II/Proyeccion_desde_Vigotsky_a_la_construccion_de_la_persona_y_l
a_Sociedad_Creativa.pdf
De Bono, Edward (1986) Pensamiento Lateral, Ediciones Paids. Espaa,
Pag.: 47 a 61. http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/20141/Unidad_II/pensamiento-lateral.pdf
Margheritis, M. Las tcnicas de la creatividad: Un enfoque sobre su utilidad.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/20141/Unidad_II/tecnicas_creatividad.pdf
Morales N, (2007. La Creatividad, Modulo Inteligencia y Creatividad, UNAD.
Archivo
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Referencias
bibliogrfic
as
complemen
tarias
creativida
Romo, M. Treinta y cinco aos del Pensamiento divergente: Teora de la
d,
Creatividad de Guilford. Pg.: 177.178, 182,183 y 184.
Bloqueos
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/2014de la
1/Unidad_II/TreintaYCincoAnosDePensamientoDivergente_Teoria_de_la_Creati
creativida
cvidad_de_Guilford.pdf
d
Jov, J. Universitat de Lleida, Vygotsky y la Educacin Artstica.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/20141/Unidad_II/Vygotsky_y_la_Educacion_Artistica.pdf
Ortiz, A. (2007). La educacin y el desarrollo de la creatividad: Un reto en la formacin de
profesionales. http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/20141/Unidad_II/LA_EDUCACION_Y_EL_DESARROLLO_DE_LA_CREATIVIDAD.pdf
Romo, M. (2007). Psicologa de la ciencia y la Creatividad. Revista creatividad y sociedad.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/20141/Unidad_II/Creatividad_y_Sociedad._P
sicologia_de_la_ciencia_y_la_creatividad.pdf
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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Contenid
o de
Aprendiz
aje
Unidad
Lecturas
de las tres
unidades
SYLLAB
US
UNIDAD
1, 2 y 3
Compete
ncia
Indicado
res de
desempe
o
Estrategia
de
Aprendizaje
El
estudiant
e
reconocer
los
conceptos
de
inteligenci
ay
creativida
d y su
aplicabilid
ad en su
entorno
bio-psicosocial, sus
fases y
desarrollo
Capacida
d de
abstracci
n
anlisis y
sntesis.
Conocimi
ento
sobre el
rea de
estudio
Identifica
y define
cada
concepto
desde el
marco de
diferente
El curso se
desarrollara
a travs del
Aprendizaje
Basado en
Escenarios.
Trabajo
individual.
Entorno de
Aprendizaje
colaborativo.
Evaluacin1
Propsito
Explorar e
identificar el curso
en forma general y
de manera
individual para irse
apropiando de los
conceptos de
inteligencia y
creatividad, para
afianzar los
conocimientos y
poder desarrollar
las actividades
propuestas.
Criterios
de
evaluaci
n
Ponderac
in
Los
criterios
se
encuentra
n en la
rbrica de
evaluacin
25
Puntos
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Unidad
1y2
La
Intelige
ncia
Inteligenci
a:
La
Historia,
definicin
y fisiologa
de la
Inteligenci
a.
La
Inteligenci
a
emocional
, tica,
ecolgica,
social y
artificial.
Los
Determina
en el ser
humano y
en la
sociedad.
s
fuentes.
El
estudiant
e
reconocer
el
concepto
de
Inteligenci
a y su
aplicabilid
ad en su
entorno
bio-psicosocial,
con las
herramien
tas del
curso y la
aplicabilid
Habilidad
es para
la
investiga
cin y
trabajar
en forma
individua
ly
colaborat
iva en el
medio
biopsicosocial
donde
realizara
n las
aplicaci
Fase2:
Entorno de
aprendizaje
colaborativo
y entorno de
aprendizaje
practico
Cuadro
comparativo
entre los
diferentes
enfoques y
Teoras
aplicadas de
la
Inteligencia.
Cuadro
comparativo
de las
Identificar y
conceptualizar el
aprendizaje de la
inteligencia desde
los autores
sugeridos y dentro
del marco biopsico-sociocultural.
Los
criterios
se
encuentra
n en la
rbrica de
evaluacin
175
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Unidad
3
La
Creativi
dad
ntes de la
Inteligenci
a, y
desarrollo
de la
inteligenci
a
ad de
estas
n de las
encuesta
s y el
software
parrot
Biologa
de la
creativida
d, Fases
del
Reconoce
los
espacios
pedaggic
os
Habilidad
es para
la
observar
los
inteligencias
mltiples y
qu tipo de
inteligencia
tiene cada
integrante
del grupo.
Software de
habilidades
cognitivas
(Parrot)
entorno de
aprendizaje
practico
Test de
inteligencia
entorno de
aprendizaje
practico.
Fase 3:
Entorno de
aprendizaje
colaborativo
Cuadro
Identificar y
conceptualizar el
aprendizaje de la
inteligencia y la
creatividad desde
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proceso
creativo.
Capacidad
creadora y
Motivacin
Pensamien
to
convergen
te
Pensamien
to
divergente
Tcnicas
de la
creativida
d
Bloqueos
de la
creativida
d
especfico
s tanto de
los
elementos
creativos
existentes
con el fin
de
desarrolla
rlos en su
mejora
personal y
en el
mbito
colectivo,
adems
elemento
s
creativos
del
entorno
o de su
comunid
ad,
descubri
endo
cuales
son,
diferenci
a entre
pensami
ento
divergent
ey
converge
nte,
diferente
s
escuelas
psicolgi
comparativo
acerca de los
tipos de
pensamiento
.
Cuadro
comparativo
de las
Escuelas
Psicolgicas
y sus
enfoques en
la
Creatividad.
Identifique
una persona
de su
comunidad
que en algn
momento
hayan
desarrollado
una solucin
creativa
los autores
sugeridos y dentro
del marco biopsico-sociocultural.
Identificar la
adquisicin de los
conocimientos de
las fases anteriores
para definir el
problema y las
conclusiones y
resultados para la
elaboracin del
proyecto final.
Los
criterios
se
encuentra
n en la
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evaluacin
.
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cas y su
enfoque
en la
creativid
ad
Evaluaci
n final
Identifique
un problema
crucial
relacionado
con la
prestacin
de servicios
pblicos de
la ciudad o
regin.
Disearan
unas
preguntas
abiertas,
que puedan
realizarle a
las personas
a entrevistar
tomando en
cuenta la
creatividad
Evaluacin
final Entorno
de
Evaluar la
capacidad para
analizar y la
Los
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Aprendizaje
colaborativo:
Anlisis
Dofa,
necesidades
de las
comunidades
para realizar
propuesta de
trabajo final,
con lo
realizado en
el curso
elaboracin del
trabajo, sacar
conclusiones y
recomendaciones.
criterios
se
encuentra
n en la
rbrica de
evaluacin
5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

Tipo de evaluacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Ponderacin
Puntaje Mximo
Formativa
Formativa
125
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Heteroevaluacin
Total
ABE
ABE
ABE
ABE
Desarrollo
Diagnostico
Planeacin
Producto final
25
175
175
125
500

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1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

de estos, enmarcada a travs de la generacin y apropiacin de conocimientos, aplicndolos en

4. Aplicara el software de habilidades sociales, la cual le instruir en el desarrollo de sus

CURSO ACADEMICO INTELIGENCIA Y

Capacidad creadora y Motivacin.

Referencias Bibliogrficas Requeridas

Corraliza, J. Sevillano, V. Inteligencia Ecolgica segn D. Coleman.

Morales N. (2007), La inteligencia, Modulo Inteligencia y Creatividad

Referencias Bibliogrficas Requeridas

Corbaln, R. El genio en una botella. El test CREA, las preguntas y la

Morales, N. (2007). Medicin y Evaluacin de la Inteligencia y la Creatividad,

Sternbert, R. y OHara, L. (2010). Creatividad e Inteligencia, tomado el 21 de noviembre de:

Referencias Bibliogrficas Requeridas

lvarez, E. (2010) Creatividad y Pensamiento divergente, Pag. 11 a 22:

5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

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