Tematicas de inters convertidad en proyectos de investigacin

Protocolos de investigadcion
Habilidades para la investigacin no necesariamente hace investigadores..

Habilidades:
1 Descripcion: Narrar, contar, explicar.
2- Pregunta: Duda metodica. Explicarse una realidad, obtener una solucin
Problematizar el mundo interpretar e interpelar el mundo Freire
El jurado no. 12
3-Complementariedad: Agregar, incorporar, De esto depende que sea un
argumento critico y argumentativo
4. Hacer aportacin. Generar un producto particular, segn el campo
disciplinario

No es que exista una metodologa por ciencia o por carrera, sino que hay unas
cuantas metodologas que pueden ser utilizadas por muchas ciencias
Metodologia es el conjunto de mtodos

Observacin de procesos
Asignacin de Tareas
Asesoramiento
Supervisin de Tareas
Problematizacin de casos

Capacidadeds a promover
Desarrollar los sentidos: Observacion, Percepcin y sensibilidad:

Iniciativa Personal: Espontaneidad, Curiosidad, Autonoma

Capacidad Imaginativa: Fantasa, Intuicin, Asociacin

Estrategias
1. Humor
2. Juego
3. Relajacion
4. Trabajo en Equipo
5. Analogias
6. Audicion Creativa
7. Busqueda
8. Discrepancias
9. Escritura Creativa
10.Lectura Creativa
11.Paradojas
12.Interdisciplinariedad
13.Preguntas Provocativas
14.Tolerancia
15.Visualizacion
Se va ha hacer investigacin de forma rigurosa, no a convertirse en una
persona rigida al respecto

1.
2.
3.
4.
5.

Descubrir patrones
Determinar necesidades (reales)
Plantear estrategias y mtodos ( investigacin +innovacion)
Elegir instrumentos
Implementar estrategias

Problematizar el uso de habilidades para el aprendizaje estratgico entre

estudiantes de la UPCH
Desarrollar habilidades parra la investigacin educativa a partir de los modelos
de Barriga, Moreno y Ortega
Disear lneas de accin docente a partir de los resultados del taller.

Criterios de accin:
Creatividad Innovacion
Pensamiento Conceptual El pensamiento conceptual a quien esta dirigido y de
quien lo escribio
Vision holstica Involucrarse en la investigacin
Capacidad de Expresin
Sentido de previsin

Metodologa neutral , comprensiva (interpretativa) y critica (investigacin

accin)
Que cada quien establezca un rigor.

Tres principios del taller

No es un fin en si mismo sinos una estrategia para el conocimiento, la

reflexin y la construccin de acciones educativas orientadas s al
investigacin
Colocar en el cetro el sentido de trascendencia de la accin y la actitud
para investigar
Lo fundamental es conocer el rol, funciones, beneficiarios y usuarios de
la investigacin.

Metas cortas en la investigacin 6 meses, como parte deun trabajo mas largo.

Investigo e intervengo al mismo tiempo , se investiga y se corrige. Intervienen

en la formacin los propios afectados. Implica sensibilidad e los que
partricipan. No pueden abstraersede la relacin que establecen con la
poblacin.

Tiene fuertes medidas y aspectos polticos.

Semiescolarizado
El desarrollo de la habilidad:

No todas las tecnologas son necesarias para la enseanza.

Significa trabajar al menos en cuatro lneas complementarias

1.
2.
3.
4.

Seleccin, valoracin y organizacin de contenidos de la red

Desarrollo de contenidos innovadores
Creacion de areas virtuales de trabajo
Herramientas para la gestin del conocimiento

WEBQUEST
Limita el uso de paginas
Critica las fotografas
Haz la comparacin del argumento entre una pagina y otra. Haz una critica del
contenido de tal pagina
Sirve para autorregularse. De dos a tres semanas para autoregularse.
No es un requisito que

Tiene que seleccionar la informacin

Que aprecie la presencia del maestro. (QUERRAN VER AL MAESTRO?)

C
WIKIS
BLOGS

ESTRUCTURA DEL PROTOCOLO (proyecto de investigacin, programa de

investigacion)
Partes bsicas de un modelo de investigacin (neutral, comprensin, critico):
Modelo Generico:
1 Titulo (previa seleccin del tema)
2 Area de desarrollo de la investigacin
Fundamentacin de la eleccin del tema
Planteamiento del problema
Objeto de estudio (en que me voy a concentrar)

7 Mtodos y tcnicas (aqu se inicia el trabajo)

Tipos de estudio
Mtodos
Tcnica
Instrumentos

8 Capitulario
9 Referencias documentales (ya no son bibliografias)
10 Cronograma

No hay mejores y peores

1) Tipo de estudio exploratorio o diagnostico.(no hay datos claros)

No existe sistematizacin de la informacin
No se puede plantear hiptesis
No hay control ni variables ni
Si no tiene hiptesis, no tiene variables

2) Descriptivo

3) Correlacional (relacional)
Solo atiende a la relacin, no a la causa
4) Explicativo (causal experimental)
Variables intervinientes, las que se consideren

-----------

B : a esta relacionado con b o al revez

B B implica a A

Jesus Manuel Hernandez Vazquez

El rigor no se da si se ha demostrado la hiptesis, tambin es trascendente es

que el estudio este bien hecha.
Mientras mas variables se combinan se convierte en un trabajo mas
complicado.

Investigacin terico documental.

Exploratorio

No se
plantea

Descriptivo
Correlacional
Explicativo

Si
Si
Si

Sin H. no tiene
V.

Pasado
Pasado/present
Una
e
2 o mas
Presente
2 o mas
Futuro
Estudios de campo

1. Titulo
Evalue el titulo de su trabajo y ajustelo de fomra aque responda
afirmativamente ala s siguientes consideraciones
Esta redactado como proposicin afirmativa
La primera palabra es la mas importante (palabra clave)?
Evita el uso de artculos o preposiciones al inicio?
Es breve?
Es conciso?
Es comprensible?
Refleja la definnicion del problema de investgigacion?
Le satisface?
2. Area de desarrollo de la investigacin
Alude a la clasificcacion decontenidos de acuerdo con el cuerpo
disciplinar que corresponda. Identifique esta areas a/b/c/
Revise que en su proyecto se responda a las siguientes interrogantes:
Que area o areas de conocmiento de la disciplina o profesin son
consideradas? directamente para el tatamiento de esta investigacin?
Como se define esa area de conocimiento?
Que otras areas son consideradas pero de manera secundaria?
Qu contenidos disciplinarios particulares de acuerdo con las lneas de
conocimiento de la disciplina, sern considerados como sustento de este
trabajo?
Cules se emplearan en la construccin del marco teorico? Cules en
el trabajo de intervencin (si contempla este ultimo)
Cuidado!: No corra el riesgo de hacer un mero listado de los temas de
forma desarticulada
Marcos Teoricos

Teorico-conceptual
Campo
Intervencin (actual, se generan propuestas)

Que voy a conocer , esos son los tipos de verbos que deben utilizarse. Otras
formas serian indtrocuccion

3. Fundamentacion del la eleccin del tema

Debe efectuarse desde tres mbitos de reflexin: el personal, el profesional
y el social.
Porque quiere realizar este trabajo?
Cul e3s el valor principal que esta investigacin puede aportar a su
disciplina o profesin?
Quien o quienes pueden ser beneficiados por las aportaciones de este
estudio?(personal, grupos, instituciones o programas)
Cual es la viabilidad de desarrollo del trabajo?
Cuales sern las principales limitaciones de este estudio?
Cuales sus alcances?

Nivel personal
Nivel profesional
Nivel social

4. Planteamiento del problema

Este apartado es clave, aqu se identifica la problemtica que se trata de
atender, estudiar o solucionar por medio de la investigacin
Incluye alguna relacin de hechos concretos que evidencias la
existencia de una situacin problemtica de tipo educativo, social,
administrativo, literario, filosfico, cientfico..?
Precisa el mbito en que suceden dichos hechos?

El hecho de un problema es siempre algo negativo

Unidad de observacin son los sujetos, animales o cosas de quien voy
a extraer los datos
Unidad de anlisis: lo que voy a observar o medir en las personas,
animales o cosas
Por cada unidad de observacin debe haber mnimo una unidad de
anlisis
Si no puede hacer en todos los lugares especifique que es un estudio de
caso
precisa desde cuando se ha presentado la situacin problemtica que
ser motivo de estudio y como ha evolucionado a lo largo de
determinado lapso de tiempo? (historizacion)
Surgimiento, momentos relevantes, momentos coyunturales.

Pregunta problemica:
Que caractersticas los ndices de suicidio
Tarea
Elegir un problema
Justificar persona, social y profesionalmente.
Identificar el area o areas de conocimiento de ese problema
Titulo
Preguntas problemica
Para el viernes
Enviar un correo con un problemas de investigacin que
jesusmanuelunam@gmail.com
Diciembre 14 al 21

Titulo
Rendimiento escolar durante el embarazo y puerperio en estudiantes de
psicologa de la UPCH