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I.
DATOS GENERALES:
1.1. D.R.E.
1.2. U.G.E.L.
1.3. I.E.S.
1.4. Modalidad
1.5. CICLO
1.6. AREA CURRICULAR
1.7. GRADO Y SECCION
1.8. PROFESORA
II.
: Puno
: San Romn
: Las Mercedes
: Educacin Bsica Alternativa
: Avanzado
: matemtica
: Primero
: Brunilda V. Huanca Miranda
FUNDAMENTACION:
El rea de matemtica en el tercer grado, de secundaria, propicia en el estudiante un inters
permanente por el desarrollo de sus capacidades vinculadas al pensamiento lgico
matemtico que sea de utilidad para su vida actual y futura, es decir, ensear a usar la
matemtica desarrollando en el estudiante sus capacidades fundamentales y capacidades
de rea, ensear al estudiante nociones y conceptos matemticos que deben ser
equivalentes a pensar en la solucin de alguna situacin problemtica en el entorno donde
vive.
III.
TEMAS TRANSVERSALES:
N
Tema N 1
Tema N 2
Tema N 3
Tema N 4
Tema N 5
IV.
VALORES Y ACTITUDES.
VALORES
Respeto
Responsabilidad
ACTITUDES
Solidaridad.
V.
COMPONENTES:
Organizadores del rea
NMERO,
FUNCIONES
RELACIONES
GEOMETRIA Y MEDIDA.
ESTADISTICA Y PROBABILIDADES
VI.
UDA
N 1
N 2
N 3
N 4
N 5
Titulo de la Unidad
Conociendo el mundo de los nmeros reales
resolvemos Ecuaciones cuadrticas.
Maravillndonos
con
las
funciones
cuadrticas y las relaciones lgicas.
Asombrndonos con las relaciones entre
ngulos y sus medidas.
Ingresando al mundo de los volmenes de
poliedros y las razones trigonomtricas.
Conocemos los histogramas y la frecuencia
relativa de datos estadsticos.
CRONOGRAMA
TRIMESTRES
I
II
III
Tipo de
Unidad
Sem.
UDA
14
UDA
07
UDA
06
UDA
07
UDA
06
I
05
14
70
02
06
62
II
05
13
65
02
04
59
III
05
13
65
02
06
55
5.3. Calendarizacin
TRIMESTRE
DURACION
N DE
SEMANAS
1 Trimestre
2 Trimestre
2 Trimestre
3 Trimestre
Vacaciones
VII.
TECNICAS Y
PROCEDIMIENTOS
- Dialogo.
- Dinmica grupal
- Observacin.
- Lluvia de ideas.
- Phillips 66
- Rompecabezas.
- Rally.
14
13
13
40
TECNICAS COGNITIVAS.
-
Mapas Conceptuales.
Mapas Semnticas.
Organizadores
visuales.
Redes Conceptuales.
Audio visuales.
VIII.
IX.
BIBLIOGRAFIA:
TITULO DE LA OBRA
Para el alumno:
AUTOR/ EDITORES.
Para el docente:
________________________
PROFESOR DEL AREA
______________________
VB DIRECTOR
: Puno
: San Roman
: Las mercedes
: Matemtica.
: Educacin Bsica Alternativa
: Avanzado
: Tercero
: Lic.
2) NOMBRE DE LA UNIDAD:
Conociendo el mundo de los nmeros reales resolvemos Ecuaciones cuadrticas.
3) JUSTIFICACION:
Al desarrollar la presente unidad se tratara en lo posible, de hacer una matemtica mas
comprensible, haciendo lo posible porque lo alumnos pierdan el temor a la asignatura,
desarrollando los contenidos de nmeros reales y ecuaciones cuadrticas..
4) CAPACIDADES FUNDAMENTALES DE AREA y componentes priorizadas
4.1. Capacidades fundamentales
Pensamiento creativo
Pensamiento critico
Solucion de problemas
Toma de decisiones
4.2. Capacidades de area
Nmero, relaciones y funciones
Geometra y medida.
Estadstica y probabilidades
5. CONTENIDOS TRANSVERSALES
TEMA N 1
TEMA N 2
TEMA N 3
5) VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
Respeto
Responsabilidad.
Solidaridad
ACTITUDES
Acta sin discriminar.
Acepta las diferencias.
Es corts en su trato.
Cumple con las tareas que se le asigna.
Es puntual.
Permanece en la Institucin Educativa.
Ayuda a sus compaeros.
Comparte sus tiles escolares.
GEOMETRIA Y
MEDICION
ESTADISTICA Y
PROBABILIDAD
indicadores
Identifica los conceptos de los nmeros
racionales como el resultado de una
divisin diferente de cero.
Identifica el conjunto de los nmeros reales,
la funcin generatriz de un numero decimal,
la relacin de igualdades R.
Elabora ejemplos y los representa en la
recta numrica para establecer la relacin
de orden en R.
Ordena en forma creciente y decreciente
los nmeros racionales.
Infiere procedimientos para efectuar las
operaciones de adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin de polinomios;
utilizando el teorema de Ruffini.
Formula conceptos y proposiciones para
aplicar productos Y cocientes notables en
sus diversos casos.
Evala estrategias metacognitivas para
desarrollar factorizacin.
TIEMPO
7) EVALUACIN:
Criterios de
Evaluacin
NUMERO,
RELACIUONES
Y FUNCIONES
Indicadores de Evaluacin
Justifica mediante diversas demostraciones que el
sistema de los nmeros racionales y reales es denso.
Define un nmero real mediante expresiones decimales.
Compara y ordena nmeros racionales.
Divide polinomios mediante la aplicacin del mtodo clsico
y el de Ruffini. Utiliza el teorema del residuo.
Aplica eficientemente productos y cocientes notables
para realizar expresiones algebraicas.
Evaluacin
Tcnicas
Instrumentos.
Examen Prueba escrita
Prueba Oral.
Trabajo practico.
GEOMETRIA Y
MEDICION
ESTADISTICA Y
PROBABILIDAD
Examen
Prueba escrita
Prueba Oral.
Trabajo practico.
Examen
Prueba escrita
Prueba Oral.
Trabajo practico.
VALORES
Respeto
Responsabilidad.
Solidaridad
INSTRUMENTO
Lista de Cotejo
Lista de Cotejo
Lista de Cotejo
., marzo del ..
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VB DIRECTOR
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DOCENTE