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DESCRIPCION

Autor: Mario Augusto Bunge

Nacionalidad: Argentino

Ttulo de la publicacin: La Ciencia su mtodo y su filosofa

Edicin: Ediciones siglo veinte

Lugar de la publicacin: Buenos Aires

Ao de publicacin: 2003

Estructura del libro:

Qu es la ciencia?

Cul es el mtodo de la ciencia?

Qu significa ley Cientfica?

Filosofar cientficamente y encarar la ciencia filosficamente

Descripcin

Explicacin

Anlisis

Critica

ndice

Explicacin
QUE ES LA CIENCIA?
La Ciencia es un mundo ideal que puede caracterizarse como conocimiento racional, sistemtico,
exacto, verificable y por consiguiente falible. La ciencia como actividad como investigacin pertenece
a la vida social; en cuanto se la aplica al mejoramiento de nuestro medio natural y artificial, a la
invencin y manufactura de bienes materiales y culturales, la ciencia se convierte en tecnologa. Es
una actividad productora de nuevas ideas (investigacin cientfica)
La ciencia est dividida en ciencia formal y ciencia fctica
La ciencia formal se basa a los entes ideales, se adeca a reglas y su consistencia es racional como las
matemticas y la lgica, que inventan entes formales y establece relaciones entre ellas, empleando
smbolos, estos entes son abstractos y slo existen en la mente humana.
La ciencia fctica trata de entes materiales, se orienta a los hechos y se sustenta en hechos netamente
emprico. Ejemplo: las ciencias naturales, sociales, humanidades. Las ciencias formales demuestran o
prueban, verifican hiptesis provisionales.

Principales caractersticas de las ciencias fcticas


1. El conocimiento cientfico es factico: Parte de los hechos, describe los hechos tal y como son,
rigurosamente sin subjetividades aplicados a la realidad objetiva. Aun as, no siempre es
posible respetar el anlisis; ya que, el cientfico altera su objeto provocando ciertas
modificaciones, pues, ninguno de ellos aprende su objeto tal como es, sino tal como queda
modificado.
2. El conocimiento cientfico trasciende los hechos: ya que esta trascendencia de la experiencia,
ese traslado observacional al terico, le permite distinguir las simples coincidencias de los
enunciados, le permite predecir lo real de las cosas y los procesos ocultos. Es por eso que
descarta hechos, produce hechos y los explica.
3. La ciencia es analtica: trata de entender la situacin total en trminos de sus componentes;
intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad, y las interconexiones que
explican su integracin. La investigacin descompone el objeto para descubrir el mecanismo
responsable del fenmeno observado, examinando la interdependencia de las partes para
finalizar en la reconstruccin del todo en trminos de sus partes interconectadas.
4. La investigacin cientfica es especializada: La consecuencia del anlisis del objeto, es la
especializacin. La aplicacin del mtodo cientfico al asunto, conlleva a la multiplicidad de
tcnicas y la consecuente independencia de diversos sectores de la ciencia.

5. El conocimiento cientfico es claro y preciso: Es clara porque distingue cuales son los
problemas, lo ubica adecuadamente. Utiliza nociones que lo complica, lo purifica o lo
rechaza. La trasformacin progresiva de estas nociones se efecta incluyendo en esquemas
tericos. Define sus conceptos, crea lenguajes artificiales inventando smbolos con
significados determinados y siempre mide y registra los fenmenos.
6. El conocimiento cientfico es comunicable: el lenguaje cientfico comunica informacin,
aunque, a veces, hay nociones difusas, por eso es preciso aclararlos. No es inefable, puesto
que esto es propio de la poesa o la msica que utilizan lenguaje expresivo; el de la ciencia es
en cambio informativo. Su comunicacin es posible gracias a la precisin; y es a su vez una
condicin necesaria para la verificacin de los datos empricos y de las hiptesis cientficas.
7. El conocimiento cientfico es verificable: Se debe aprobar el examen de la experiencia para
explicar un conjunto de fenmenos. La experimentacin cala ms profundo que la
observacin, porque efecta cambios en vez de limitarse en registrar variaciones. Las ciencias
fcticas en la comprobacin de sus hiptesis involucra la experiencia; pero no necesariamente
experimental, porque no siempre es sometida como otras al laboratorio, sino que alcanza
buena exactitud si ayuda del experimento como la economa.
8. La verificacin cientfica es metdica: la investigacin es planeada y organizada, porque
saben lo que buscan y cmo encontrarlo. Emplea un mtodo experimental que consiste en el
test emprico de conclusiones particulares. Todava aun no excluyen el azar, ya que a veces es
aprovechable utilizando la tcnica de la casualizacin poniendo al azar el orden del mtodo. Y
con tal planificacin disminuye los errores.
9. El conocimiento cientfico es sistemtico: una ciencia no es un agregado de informaciones
inconexas, sino que es un sistema de ideas conectadas lgicamente entre s. El fundamento de
una teora dada no es un conjunto de hechos, sino que es un conjunto de principios o hiptesis
de cierto grado de generalidad. La racionalidad permite que el progreso no solo por la
acumulacin gradual de resultados, sino tambin por revoluciones. Las revoluciones consisten
en la sustitucin de hiptesis y el reemplazo de teoras por otros sistemas tericos.
10. El conocimiento cientfico es general: ubica los hechos singulares en pautas generales, los
enunciados particulares en esquemas amplios. Es que el cientfico se ocupa de un hecho
singular, en la medida en que este es miembro de una clase o caso de una ley.
11. El conocimiento cientfico es legal: busca leyes de la naturaleza y de la sociedad y las aplica.
Los enunciados de las leyes, que son as llamados por el conocimiento cientfico, leyes de
hecho y leyes mediante las cuales se pueden explicar otras leyes. Las leyes no se encuentran
por observacin y el simple registro, sino poniendo a prueba hiptesis, los enunciados de
leyes son en s hiptesis confirmadas.
12. La ciencia es explicativa: intenta explicar los hechos en trminos de leyes, y las leyes en
trminos de principios. Hay diversos tipos de leyes cientficas y por consiguiente hay una
variedad de tipos de explicaciones cientficas: morfolgicas, dinmicas, de composicin de

conservacin, etc. En la ciencia fctica, la verdad y el error no son del todo ajenos entre s,
hay verdades parciales y errores parciales.
13. El conocimiento cientfico es predictivo: trasciende la masa de los hechos de experiencia,
imaginando como puede haber sido el pasado y como podr ser el futuro. La prediccin es, en
primer lugar, una manera eficaz de poner a prueba las hiptesis, pero tambin es la clave del
control o an de la modificacin del curso de los acontecimientos. La prediccin cientfica se
funda sobre leyes y sobre informaciones fidedignas relativas al estado actual o pasado de
cosas.
14. La ciencia es abierta: no reconoce barreras a priori que limiten el conocimiento. Si un
conocimiento fctico no es refutable en principio, entonces no pertenece a la ciencia sino a
algn otro campo. La ciencia es abierta como sistema, porque es falible y por consiguiente
capaz de progresar. En cambio, la ciencia es metodolgicamente cerrada en el sentido de que
es autocorrectiva: el requisito de la verificabilidad de la hiptesis cientfica basta para
asegurar el progreso cientfico. Tan pronto como ha sido establecida una teora cientfica,
corre el riesgo de ser refutada o al menos de que se circunscriba su dominio.
15. La ciencia es til: porque busca la verdad, la ciencia es eficaz en la provisin de herramientas
para el bien y para el mal. Es cosa de los tcnicos emplear el conocimiento cientfico con
fines prcticos y los polticos y empresarios son los responsables de que la ciencia y la
tecnologa se empleen en beneficio de la humanidad. Pero la conexin de la ciencia con la
tecnologa no es asimtrica; todo avance tecnolgico plantea problemas cientficos. La ciencia
y la tecnologa constituyen un ciclo de sistemas interactuantes que se alimentan el uno del
otro.

Anlisis
Fernando Savater
Por qu conviene hacer filosofa de la ciencia? Porque todos los investigadores cientficos
presuponen o dicen usar algunos principios filosficos, pero rara vez los examinan. Si los
examinasen podra resultar que propiciaran el avance de la ciencia o lo obstaculizaran. En el
primer caso, esos principios merecern que sean acogidos por la ciencia; en el segundo,
merecern ser corregidos o abandonados. En resumen, el cultivo de la epistemologa pro cientfica
puede ayudar al avance de la ciencia a la par que enriquecer a la filosofa.
Por ejemplo, la tesis hipocrtica de la identidad psiconeural (lo mental es cerebral) propici la
fusin de la psicologa y la psiquiatra con la neurociencia, proceso que est dando resultados
sensacionales. En cambio, la tesis neo pitagrica its from bits (las cosas seran smbolos)
descorazona a la fsica, en particular a la fsica experimental de partculas, ya que el bit, la unidad
de informacin, es artificial y carece de propiedades fsicas. La tesis de que la biologa molecular

es la base de la biologa ha revolucionado esta ciencia. Pero la tesis reduccionista: todo est en el
genoma, ha obstaculizado el estudio de los sistemas vivos, de la clula al organismo.
Modesto Montoya
Para este autor es conveniente definir la ciencia como la unin de la investigacin cientfica y el
conocimiento cientfico. En ese sentido, la ciencia no es esttica, sino el conjunto dinmico del
resultado y del proceso.
Lo mismo se puede decir de la tecnologa, en el sentido de que es el producto tecnolgico y la
propia investigacin tecnolgica.
La separacin entre ciencia y tecnologa es terica y arbitraria. El cientfico, para disear y
realizar sus experimentos, debe aplicar tecnologa, y algunas veces est obligado a realizar
investigacin tecnolgica. Por ejemplo, cuando se buscaba realizar colisiones de partculas con
altas energas, debi construirse aceleradores sofisticados para los cuales tuvo que desarrollarse
magnetos superconductores. En este caso se realiz investigacin tecnolgica para realizar
investigacin cientfica. En la investigacin tecnolgica puede generarse conocimientos
cientficos. Esto ocurre cuando la investigacin tecnolgica accidentalmente genera fenmenos
observados por primera vez.
Floyd james Rutherford
Para l los cientficos no trabajan solamente con datos y teoras bien desarrolladas. Con
frecuencia solo cuentan con hiptesis tentativas sobre la forma en la que pueden ser los hechos.
De hecho, el proceso de formular y probar las hiptesis es una de las actividades cardinales de los
cientficos. Para ser til, una hiptesis debe sugerir qu evidencia podra sostenerla y cul
refutarla. Una suposicin que en principio no puede someterse a la prueba de la evidencia puede
ser interesante, pero no es probable que sea cientficamente til.
El uso de la lgica y el examen detallado de la evidencia son necesarios pero, en general, no son
suficientes para el avance de la ciencia. Los conceptos cientficos no surgen automticamente de
los datos o de cualquier otra cantidad de anlisis por s solos. Formular hiptesis o teoras para
imaginar cmo funciona el mundo y despus deducir cmo pueden estas someterse a la prueba de
la realidad es tan creativo como escribir poesa, componer msica o disear rascacielos. En
algunas ocasiones, los descubrimientos de la ciencia se hacen de manera inesperada, incluso por
accidente. Pero suelen requerirse el conocimiento y la perspicacia creativa para reconocer el
significado de lo inesperado. Aspectos de datos que pasaron inadvertidos para un cientfico,
pueden conducir a otro a nuevos descubrimientos.
Flix Landeo Medina

La ciencia es una constante bsqueda de explicaciones y el establecimiento de los principios


fundamentales que rigen las cosas del universo. La ciencia elabora sus propias normas de validez,
y en muchos casos sus tcnicas de trabajo y sus resultados son inalcanzables para el conocimiento
comn. Desde esta perspectiva, la ciencia aspira a ser racional y objetiva, es decir, trata, por una
parte de ser crtica y coherente y, por otra intenta adaptarse a los hechos desechando las
especulaciones. En este caso la racionalidad se consigue mediante teoras que constituyen el
verdadero ncleo de la ciencia.
Desde otro punto de vista diremos que la ciencia debe ser el conjunto de conocimientos que
incluyen forzosamente actividad, porque sin esta se pierde realmente la parte ms interesante y
atractiva de la ciencia.
Marcos Pabn
La ciencia formal que debe demostrar y probar y la ciencia fctica que debe verificar la base
emprica que la caracteriza. De la mano de la ciencia, est el conocimiento cientfico. A la vez,
nos explica el procedimiento del mtodo cientfico, el mtodo experimental y otros mtodos que
nos ayudan en la investigacin. De igual manera nos da a conocer las leyes cientficas y por
ltimo nos amplia y asocia la ciencia y la filosofa que siempre fueron juntas, esta asociacin se la
llama

epistemologa.

En resumen, la ciencia a travs del mtodo cientfico es una parte fundamental de la investigacin
ya que sin ella no se obtendra una teora. Como comentario personal, el libro es interesante pero
un poco complejo ya que, al no tener ejemplos no es entendible en su totalidad, pero hay muchos
conceptos que son nuevos para m y que me ayudan a ampliar mi conocimiento y mi horizonte de
entendimiento al poder entender el libro.
Ana Guimares
El proceso de desarrollo de la ciencia exige llevar a cabo la actividad investigativa que como tal,
surge y pertenece a la vida social y por lo tanto se encamina indefectiblemente al mejoramiento
del medio natural, de la cultura, de la produccin de tecnologa, potenciando la construccin de
medios artificiales que facilitan el proceso de crecimiento, de invencin y reconstruccin del
conocimiento cientfico como una actividad productora de nuevas ideas.
En este proceso de produccin de la ciencia se desarrollan las competencias investigativas que
superan el conocimiento ordinario o conocimiento comn, logrando as superar el paradigma de
que la experiencia por si misma facilita resolver los problemas y entonces se empiezan a utilizar
los mtodos cientficos que conllevan a hacer de la investigacin un proceso que a travs del

mtodo cientfico promueve la solucin de problemas de una manera no solamente ms


generalizada sino ms viable, confiable y vlida.

Critica
El autor dice: el conocimiento cientfico es claro y preciso. Lo que no nos parece tan claro y
preciso son las reglas que hacen que determinados afirmaciones se impongan sobre otras. Cules
son los condicionamientos sociales o histricos que hacen que lo que en una determinada poca o
lugar sea evidente, no lo sea en otra poca o en otro lugar, o viceversa?
Bunge hace de que el conocimiento cientfico es comunicable. Lo que habra que preguntarse es
en qu sentido es comunicable, Bunge: El lenguaje cientfico comunica informacin a
quienquiera haya sido adiestrado para entenderlo. Pero, qu significa ser adiestrado? Se trata
en todas las pocas del mismo adiestramiento? Por qu le fue tan difcil a Coprnico comunicar
su teora sobre el movimiento de la tierra?
La verificabilidad del conocimiento: Si bien es cierto que el conocimiento cientfico se vincula
con la verdad, Bunge parece reducir la verdad a la simple correspondencia: El test de las
hiptesis fcticas es emprico, esto es, observacional o experimental. El concepto de verdad
merece, creemos, un desarrollo ms amplio que involucre tanto a las formas de poder como al
despliegue de la subjetividad humana.
Las ciencias fcticas hace referencia a la bsqueda de leyes de mente y cultura, as como a la
invencin de nuevas herramientas para tratar fenmenos mentales y culturales. Esto me da la
impresin de que no est muy satisfecho con la elaboracin terica que existe hasta el momento
en las ciencias sociales y probablemente en la psiquiatra. Yo cuestionara la idea de hacer leyes
generales para el anlisis de este tipo de casos, ya que dnde quedara la subjetividad?

Bibliografa:
SAVATER, Fernando. El valor de educar. Editorial Ariel, Madrid. 2008.
MONTOYA, Modesto. Apuntes sobre ciencias y tecnologa, conceptos, relaciones instituciones y
avances mundiales. Ediciones CEPRECYT. Lima. 2000.
American Association for the Aadvancement of Science. Ciencia: conocimiento y tcnica.
Editorial Oxford University Press. Mexico. 2004.
LANDEO MEDINA, Flix. La ciencia y la tcnica. Editorial San Marcos. Lima.2001.
LOPEZ CEREZO, Jos. Ciencia, tecnologa, sociedad y cultura. Editorial Biblioteca Nueva.
Madrid. 2001.