QUINES SON LOS JUGLARES DEL SIGLO XXI?

M Teresa Ruiprez Agraz.

Grupo K
Asignatura: Lengua castellana y Literatura. 3 ESO.

NDICE:

1. Ttulo.
2. Descripcin del proyecto.
3. Contexto y destinatarios.
4. reas implicadas.
5. Competencias clave.
6. Contenidos.
7. Estndares de aprendizaje.
8. Cronograma.
9. Descripcin del producto final.
10. Mtodos de evaluacin.
11. Recursos
12. Herramientas TIC.
13. Agrupamientos.

Proyecto Juglares del siglo XXI

Teresa Ruiprez Agraz. Grupo K.

1. JUGLARES DEL SIGLO XXI

2. Descripcin del proyecto:

PREGUNTA GUA:
En la Edad Media los juglares difundieron composiciones poticas y
narraciones. Algunos eran acrbatas y msicos. Entretenan a las gentes.
Quines son los juglares del siglo XXI?
3. Contexto de trabajo:
Alumnos de 3 de ESO.
IES La Fortuna. Alumnos con un nivel socio cultural medio.
4. reas implicadas.
Asignatura: Lengua castellana y Literatura.
Otras asignaturas: Podran colaborar tambin las asignaturas de Educacin
Plstica y visual, Educacin fsica y Msica.
5. Competencias clave: Todas las competencias.
-Competencia Lingstica: Expresin oral y escrita. Historia de la Literatura.
-Aprender a aprender: anlisis, seleccin, evaluacin de contenidos, bsqueda
de informacin
-Conciencia y expresiones culturales: valoracin de la corrientes artsticas y
culturales y sus repercusiones en la actualidad.
-Sentido de la iniciativa y espritu emprendedor: Conocimiento de limitaciones y
superacin de retos. Valoracin del potencial personal.

Proyecto Juglares del siglo XXI

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-Competencia digital: Uso y manejo de herramientas TIC para recabar y

recopilar informacin y hacer trabajos creativos.
-Competencia matemtica. Jerarquizacin y estructuracin de la informacin y
las tareas.
6. Contenidos.
-La literatura medieval.
-Poesa popular.
-Poesa narrativa: mester de juglara.
-Juglares en la actualidad. Los circos estables.
7. Estndares de aprendizaje:
Objetivos generales:
a) Asumir responsablemente sus deberes; conocer y ejercer sus derechos en el
respeto a los dems; practicar la tolerancia, la cooperacin y la solidaridad
entre las personas y grupos; ejercitarse en el dilogo afianzando los derechos
humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres,
como valores comunes de una sociedad plural, y prepararse para el ejercicio
de la ciudadana democrtica.
b)

Desarrollar y consolidar hbitos de disciplina, estudio y trabajo individual

y en equipo como condicin necesaria para una realizacin eficaz de las tareas
del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.
d)

Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los mbitos de la

personalidad y en sus relaciones con los dems y resolver pacficamente los

conflictos, as como rechazar la violencia, los prejuicios de cualquier tipo y los
comportamientos sexistas.
e)

Desarrollar destrezas bsicas en la utilizacin de las fuentes de

informacin para, con sentido crtico, incorporar nuevos conocimientos. Adquirir

una preparacin bsica en el campo de las tecnologas, especialmente las de
la informacin y la comunicacin.

Proyecto Juglares del siglo XXI

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g)

Desarrollar el espritu emprendedor y la confianza en uno mismo, la

participacin, el sentido crtico, la iniciativa personal y la capacidad para

aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.
h)

Comprender y expresar con correccin, oralmente y por escrito, en la

lengua castellana y, si la hubiere, en la lengua cooficial de la comunidad

autnoma, textos y mensajes complejos, e iniciarse en el conocimiento, la
lectura y el estudio de la literatura.
j)

Conocer, valorar y respetar los aspectos bsicos de la cultura y la

historia propias y de los dems, as como el patrimonio artstico y cultural.

l)

Apreciar la creacin artstica y comprender el lenguaje de las distintas

manifestaciones artsticas, utilizando diversos medios de expresin y

representacin.
Objetivos especficos del rea de Lengua y Literatura.
1. Escuchar y comprender discursos orales en los diversos contextos de la
actividad social y cultural adoptando una actitud respetuosa y de
cooperacin.
2. Expresar oralmente sentimientos e ideas de forma coherente y adecuada
en los diversos contextos de la actividad social y cultural.
3.

Leer y comprender discursos escritos en los diversos contextos de la

actividad social y cultural.

5. Escribir textos de forma coherente y adecuada en los diversos contextos

de la actividad social y cultural.
7. Utilizar la lengua para adquirir nuevos conocimientos.
8. Comprender textos literarios utilizando conocimientos bsicos sobre las
convenciones de cada gnero, los temas y motivos de la tradicin literaria y
los recursos estilsticos.
9. Interpretar y emplear la lectura y la escritura como fuentes de placer, de
enriquecimiento personal y de conocimiento del mundo y consolidar hbitos
lectores mediante textos adecuados a la edad.
12.

Aprender y utilizar tcnicas sencillas de manejo de la informacin:

bsqueda, elaboracin y presentacin, con ayuda de los medios
tradicionales y la aplicacin de las nuevas tecnologas.

Proyecto Juglares del siglo XXI

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8. Cronograma:
Primer trimestre. 10 semanas. Clase: Una vez a la semana (viernes). Sesiones
en casa. 10 sesiones en clase y trabajo en casa.
-Situacin inicial (investigacin): 2 sesiones en clase y otras dos en casa.
-Relacionar datos del pasado con el presente: 2 sesiones en clase y dos en
casa.
-Creacin y grabacin de un rol artstico: Creacin, diseo, grabacin del
vdeo. Mnimo 2 sesiones en clase, una de arranque y otra de finalizacin y
visualizacin en clase. Otras 2 sesiones en casa.
-Puesta en escena total de todos los vdeos generados por los grupos , con
una sesin.
-Difusin en los medios, 1 sesin, (blog) y redes sociales.
9. Descripcin del producto final. Artefacto TIC.
PRODUCTO FINAL:
A) INVESTIGAR LA ACTIVIDAD DE LOS JUGLARES MEDIEVALES.
B) INVESTIGAR ARTISTAS DE CIRCO ACTUALES Y CIRCOS ESTABLES
MUNDIALES.
C) CREAR UN ESPECTCULO DE CIRCO CON ARTISTAS DEL
INSTITUTO.
Los alumnos harn una investigacin siguiendo las pautas de un modelo que
les dar el profesor sobre temas relacionados con los juglares y sus referentes
en la actualidad ms prximos.
1. Situacin inicial: A partir del siguiente presentacin hecha en Storify, los
alumnos aprendern a seleccionar o curar informacin para sus trabajos.

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Esta es la parte ms tradicional: partir de un tema y pedir al alumno que

busque informacin sobre un autor o una obra determinada.
Vdeo con tutorial:
http://multitareasdeesosetrata.blogspot.com.es/2016/11/blog-post_28.html

Vdeo sin tutorial:

https://storify.com/TeresaRpz/mester-de-clerecia-poema-de-mio-cid
Adems de usar storify, los alumnos pegarn el enlace de su trabajo en un
muro padlet para que todos los alumnos puedan ver todos los trabajos de los
diferentes grupos de la clase de una manera fcil.
2. Relacionamos: Ahora intentaremos buscar referentes actuales que sigan
realizando las actividades que hacan los antiguos juglares. Nos centraremos
en los artistas de circo y en los circos estables que hay en algunas ciudades. A
partir de un modelo hecho sobre el circo Price, los alumnos recopilarn
informacin sobre otros circos y otras parcelas del arte que incidan sobre el
circo.
https://storify.com/TeresaRpz/mester-de-juglaria

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-Antecedentes. Creadores. Empresarios.

-Localizacin del circo estable de la ciudad que elijan.
-Artistas destacados.
-Msica de circo del pas que elijan.
-Libros basados en el circo del pas que elegido.
-El entretenimiento y la risa con un enfoque cooperativo. (Tipo Payasos sin
fronteras).
La exposicin de sus trabajos ser recogida en una presentacin Storify y se
podr grabar en un vdeo enriquecido con preguntas.
3. Creamos nuestro circo:
Por ltimo, recrearemos un espectculo circense estableciendo diferentes roles
entre los alumnos de la clase:
-Director o empresario. Tendr en cuenta el lugar destinado al espectculo:
plaza pblica, recinto y har las gestiones pertinentes. Seleccionar su
equipo de operarios: Encargados de luces, sonido, puesta en escena,
decorados

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-Presentador. Disear carteles y anuncios para anunciar el evento.

-Artistas juglarescos de diversa ndole: cantantes, cantautores, poetas
recitadores lricos, picos, satricos, payasos, domadores, magos, grafiteros,
acrbatas.
Se pondrn en el lugar de un juglar de antao y grabarn un vdeo en el que
ellos mismos recreen alguna actividad propia de un juglar que hayan elegido.
10. Mtodos de evaluacin: Para evaluar las distintas capacidades de los
alumnos se pueden emplear dos tipos de rbricas:
1. Comprehensiva, holstica o global: Mide aspectos en general, sin detallar
los pasos de la tarea.
LOS JUGLARES DEL SIGLO XXI
Tarea 1. INVESTIGACIN SOBRE UN AUTOR MEDIEVAL
DIMENSIONES ASPECTOS
% CRITERIOS
COMENTARIOS PUNTOS
1.1. Uso de la 10 -Saber acceder a la
herramienta
pgina y darse de
Storify.
alta como usuario.
-Recuerda la
contrasea de
acceso.

1.2 Seleccin 20
de
informacin.

-Selecciona
pginas con
informacin
relevante.
-Cita las fuentes
de informacin.

1.3. Diseo

-Introduce
imgenes.
-Introduce textos
explicativos
escritos con
correccin.
-Estructura la
informacin por
apartados:
biografa, obras,
versiones,
influencias,
repercusin, etc.

30

Proyecto Juglares del siglo XXI

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1.3.
Exposicin
oral.

40

-Habla con
claridad y
adecuacin al
auditorio.
-Se apoya en la
presentacin
elaborada sin leer
los contenidos,
sino que es capaz
de memorizarlos.
LOS JUGLARES DEL SIGLO XXI
Tarea 2. INVESTIGACIN SOBRE UN CIRCO ESTABLE EUROPEO
DIMENSIONES ASPECTOS
% CRITERIOS
COMENTARIOS
PUNTOS
1.1. Uso de la 10 -Saber acceder a la
herramienta
pgina y darse de
Storify.
alta como usuario.
-Recuerda la
contrasea de
acceso.

1.2 Seleccin 20
de
informacin.

-Selecciona
pginas con
informacin
relevante.
-Cita las fuentes
de informacin.

1.3. Diseo

30

-Introduce
imgenes.
-Introduce textos
explicativos
escritos con
correccin.
-Estructura la
informacin por
apartados:
biografa, obras,
versiones,
influencias,
repercusin, etc.

1.3.
Exposicin
oral.

40

-Habla con
claridad y
adecuacin al
auditorio.
-Se apoya en la
presentacin
elaborada sin leer

Proyecto Juglares del siglo XXI

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los contenidos,
sino que es capaz
de memorizarlos.

LOS JUGLARES DEL SIGLO XXI

Tarea 3. CREACIN Y GESTIN DE UN CIRCO CON NMEROS VARIADOS
DIMENSIONES ASPECTOS
% CRITERIOS
COMENTARIOS PUNTOS
1.1. Uso de
20 -Saber acceder a la
herramientas
pgina y darse de
de audio y
alta como usuario.
vdeo.
-Recuerda la
contrasea de
acceso.
-Conoce los
comandos de la
herramienta para
lograr el producto
final.

1.2.
Destrezas de
cada rol.

40

-Consigue
organizar su
trabajo
interactuando con
sus compaeros.
--La calidad del
nmero
demuestra una
gran destreza de la
habilidad
mostrada.

1.3. Diseo

20

-Utiliza un
vestuario acorde
con la actividad.
-Usa una
caracterizacin
original.
-Conecta con el
pblico.

1.4.
Grabacin
final.

20

-Consigue hacer
una grabacin con
un sonido
adecuado.
-Utiliza msica de
fondo.
-El escenario es
adecuado y la
ambientacin est

Proyecto Juglares del siglo XXI

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bien conseguida.
-Los planos de
grabacin son
variados y
muestran
adecuadamente la
actividad de cada
participante.

Proyecto Juglares del siglo XXI

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2. Analtica: se miden por separado diferentes aspectos.

JUGLARES DEL
SUPERA LOS OBJETIVOS
SIGLO XXI
3 ESO
10

ALCANZA LOS OBJETIVOS

1. Bsqueda de
informacin en
diversas fuentes,
usando las TIC.

-Consigue seleccionar informacin

buscando en diversas fuentes, citndolas
y resumiendo la informacin de manera
apropiada y con correccin.

-Consigue buscar informacin

pero no logra:
-Citar las fuentes.
-Resumir adecuadamente la
informacin.

2. Uso de Storify
como modo de
presentacin y
recopilacin de
su trabajo.

-Consigue darse de alta en Storify a

travs de la cuenta permitida en el sobre
de matrcula.
-Alcanza la destreza necesaria para
recopilar la informacin y aadir
fotografas y vdeos.

-Accede a Storify con la cuenta

permitida.
-Alcanza una destreza bsica para
seleccionar e introducir la
informacin que busc
previamente con algunas fotos.

3.Diseo de
imgenes y texto.

-Consigue incorporar texto con

explicaciones pertinentes.
-Consigue incorporar vdeos e imgenes
atractivas y adecuadas que muestran su
trabajo.

-Consigue incorporar texto con

explicaciones bsicas.
-Consigue incorporar a las
explicaciones imgenes bsicas.

SE ACERCA A LOS
OBJETIVOS

PESO
PORCENTUAL

1
-No consigue seleccionar la
informacin pertinente.
-No cita fuentes de
informacin.
-No sintetiza adecuadamente
y de manera original la
informacin.
_No consigue darse de alta.
-No usa la cuenta permitida.
-No tiene habilidad para usar
los comandos de Storify.

-Comete incorrecciones
textuales.
-Las explicaciones son
insuficientes.
-No incorpora imgenes ni
vdeos de apoyo.

10%

10%

20%

4.Exposicin oral
de la
investigacin.

-La explicacin resulta clara, amena y

significativa.
-El tono de voz es adecuado.
-No muestra nerviosismo ni descontrol.
-Mantiene el inters del pblico.

-La explicacin resulta clara,

amena y suficiente.
-El tono de voz es adecuado.
-Controla su nerviosismo.

-La explicacin no resulta

clara ni es amena.
-No se le escucha.
-Muestra nerviosismo.

20%

5.Uso de
herramientas
para grabar audio
y vdeos.
6.Destrezas y
habilidades de
cada rol
7.Puesta en
escena.

-Consigue grabar vdeos y audios

adecuados.

-Consigue grabar audios y vdeos,

pero con alguna deficiencia visual
o sonora.

-No consigue grabar vdeos y

audios coherentes.

10%

-Demuestra un gran dominio del rol

elegido.

-Consigue un dominio suficiente

del rol elegido.

20%

-El vestuario, el escenario, la decoracin

resultan adecuadas y originales.

-El vestuario, el escenario y la

decoracin son apropiados,
aunque no originales.

-No consigue demostrar

suficiente habilidad en el rol
elegido.
-El vestuario, el escenario y la
decoracin son inapropiados.

Proyecto Juglares del siglo XXI

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10%

11. Recursos:
-Coleccin de recursos en internet.
-Seleccin de datos:
https://es.pinterest.com/ruiprez/flipped-classroom/
https://es.pinterest.com/ruiprez/contrato-uso-aulainform%C3%A1tica/
http://es.slideshare.net/espanol
-Presentaciones:
https://storify.com/TeresaRpz/mester-de-juglaria
https://padlet.com/teresa_lc_lf/audiosmiocid
http://multitareasdeesosetrata.blogspot.com.es/2016/11/cantar-demio-cid.html
-Recursos en clase: Ordenador con conexin a internet. Pizarra
digital. Aula.
-Recursos en casa. Ordenador con conexin a internet. Vestuario,
maquillaje y atrezzo para escena.
12. Herramientas TIC:
-De investigacin: pginas web, Pinterest
-Para hacer las grabaciones:
Audios: Audacity. http://audacity.es/
Vdeos: Screencast: http://screencast-o-matic.com/home
https://edpuzzle.com/

https://edpuzzle.com/assignments/583c846bee68eb400a080ffe/wat
ch
-Para publicar el resultado final y hacer comentarios sobre los
resultados:
Blogger. https://www.blogger.com/about/?hl=es
Twitter. https://twitter.com/
Licencias Creative commons: http://es.creativecommons.org/blog/
13. Agrupamientos.
En el aula de informtica: los alumnos trabajan de dos en dos. Pero
para dinamizar las propuestas tal vez sera conveniente agruparlos
de 4 en 4, para grupos muy numerosos.
En casa: Individualmente y en grupos segn los roles repartidos.

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