MINISTERIO DE EDUCACIN

Direccin Regional

de Educacin del callao

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL

Ventanilla

INSTITUCIN EDUCATIVA N 5129

Vencedores de Pachactec

PROYECTO DE APRENDIZAJE N. 1
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institucin Educativa

: N 5129 VENCEDORES DE PACHACTEC

2. Grado

3. Docentes

: Mara Tello Rafael

5 B
Elena Castillo Durand
Jos Gonzales
Magnolia Cornejo Peralta

4. Director

: Mg Francisco Manrique Yzaguirre

5. Subdirectora

: Lic. Sandra Alhuirca Yuca

6. Duracin

: DEL 14 DE MARZO AL 08 DE ABRIL

5 semanas.

7.

SITUACIN SIGNIFICATIVA

En la I.E. N 5129 Vencedores de Pachactec, al iniciar el

ao escolar, se evidencia que los estudiantes imitan conductas
y actitudes no apropiadas, realizan juegos toscos durante la
hora de recreo y salida, por tal motivo se establecen pautas
para que el respeto ente ellos les ayude a convivir
democrticamente, estrechen lazos y compartan normas,
acuerdos y metas en comn.
Para que los estudiantes tengan la oportunidad de conocer en
qu consiste la disciplina y convivencia, se les presenta el reto:
Es posible tener una convivencia armoniosa?Cmo
mantendremos la disciplina en la I.E?Qu es convivencia?
Ser importante ser disciplinados?
Ante este desafo los estudiantes desarrollarn diversas
habilidades sociales como: la escucha activa, solidaridad,
compaerismo, que les permitir convivir en un clima
favorable y armonioso .Para ello se pretende realizar
actividades de lectura y escritura de textos referidos a la
disciplina y convivencia, debates y juego de roles donde se
evidencie la toma de decisiones y el cumplimiento de los

PRODUCTO
Organizacin de los sectores del aula.
Carteles con las normas de convivencia.
Campaas del buen trato.
Mural de una convivencia armoniosa.

PLANIFICACIN DEL PROYECTO

Pre Planificacin Docente
Qu aprendizajes lograrn mis
estudiantes?
Comprender textos narrativos
(Cuentos y ancdotas)
Expresar sus ideas en un debate
.(P)Identificar
las
habilidades
sociales que ayudan a mejorar la
convivencia
(p)Elaborar
las normas de
convivencia
(C)Producir textos sobre el buen
trato
(P) Participar en pasacalles sobre
el buen trato
Ambientar los sectores con
material de reciclaje
(a) Participar en juegos de roles
identificar acciones de amor al
prjimo
Identificar los momentos de la
semana santa
(c)Analizar los efectos nocivos de
las
sustancias
qumicas
contaminantes en la salud.
Expresar diversos problemas con
nmeros naturales.
Realizar juegos motrices con
partes gruesas del cuerpo.

Qu haremos?
Escribimos cuentos

Expresamos nuestros puntos de

vista cerca de un tema

Practicamos habilidades sociales

Proponemos nuestras normas de

convivencia
Aplicamos los pasos de la
produccin
Elaboramos carteles del buen trato
Construimos
carteles
para

ambientar sectores con materiales

diversos
Demostramos el respeto entre
pares
Leemos
textos
bblicos
y
reflexionamos sobre el significado
de la semana santa
Elabora cuadros de los efectos
contaminantes
del
medio
ambiente.

Matematizamos
con
diversos

materiales
la
resolucin
de
problemas.

Participamos en juegos respetando

las reglas de juego.

Qu
necesitamos?
Fichas de trabajo.
Textos del MED.
Papelotes.
Plumones.
Material concreto.
Materiales
reciclados.
Hojas en blanco.
Gomas.
Hojas de colores.
lpices
de
colores,
lapicero.
Computadora
conectada a
internet
Copias.
Impresora.
Rutas
de
aprendizaje.
DCN.

PLANIFICADOR DEL PROYECTO

Nombre del proyecto

MEJORO LA IMAGEN INSTITUCIONAL SIENDO DISCIPLINADO Y

PUNTUAL.

Productos del
proyecto

Organizacin de los sectores del aula.

Carteles con las normas de convivencia.
Campaas del buen trato.
Mural de una convivencia armoniosa.

Tiempo de duracin

5 SEMANAS.

APRENDIZAJES ESPERADOS
REAS CURRICULARES, COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

REA CURRICULAR DE COMUNICACION

REA
CURRICULAR

COMPETENCI
A
Se expresa
oralmente

Comprende
textos escritos

Produce textos
escritos

CAPACIDAD

INDICADORES

Adeca sus textos

orales a la situacin
comunicativa

Adapta, segn normas culturales, su texto oral al

oyente de acuerdo con su propsito y tema.

Reflexiona sobre la
forma, contenido
y contexto de sus
textos orales

Examina si su entonacin, volumen,

gestos y posturas corporales ayudan a enfatizar el
significado de su texto oral.

Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico
Reorganiza
informacin
de diversos
textos
escritos.

Interviene para formular y responder

preguntas o complementar con
pertinencia.

Recupera
informacin de
diversos textos
escritos.
Textualiza sus ideas
segn las
convenciones de la

Localiza informacin en diversos tipos de textos con

varios elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado.

Parafrasea el contenido de un texto con algunos

elementos complejos en su estructura y vocabulario
variado.
Construye organizadores grficos y resmenes para
restructurar el contenido de textos con algunos
elementos complejos en su estructura.

Escribe textos diversos con temticas y estructura

textual simple, a partir de sus conocimientos previos
y en base a alguna fuente de informacin.

escritura

REA
CURRICULAR

COMPETENCI
A
Acta y piensa
matemticam
ente en
situaciones de
cantidad

CAPACIDAD

Matematiza
situaciones

INDICADORES

REA CURRICULAR DE MATEMTICA

Comunica
representa
matemticas.

y ideas

Elabora
y
estrategias

Acta y piensa
matemticam
ente en
situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio.

usa -

Matematiza
situaciones

Comunica y
representa
ideas
matemticas.

Interpreta datos y relaciones no explicitas en

problemas aditivos de una etapa, expresndolos
en un modelo de solucin con nmeros naturales.
(sesin 2)
Plantea relaciones entre aditivas y multiplicativas
en problemas de varias etapas que combinen
acciones de agregar, quitar, juntar, comparar,
igualar, repetir, repartir o agrupar una cantidad
expresndolo en un modelo de solucin aditiva y
multiplicativa con nmeros naturales.(sesin 20)
Usa un modelo de solucin aditiva al plantear o
resolver un problema en su contexto. (sesin 12)
Elabora representaciones de nmeros de hasta
seis cifras en diversos contextos de la vida diaria
(sueldos, distancias, presupuestos comunales,
regionales, aforo de un local, etc. (sesin 4)
Describe la comparacin y el orden de los
nmeros de hasta seis cifras.(sesin 16)
Expresa con sus propias palabras lo que
comprende del problema. (sesin 17)
Emplea propiedades o jerarqua de las
operaciones combinadas con o sin parntesis con
nmeros naturales al resolver problemas aditivos
o multiplicativos de varias etapas.(sesin 8)
Interpreta los datos en problemas
de regularidad numrica
expresndolas en un patrn aditivo
con nmeros naturales.(sesin 5)
Interpreta datos y relaciones en
problemas de equivalencia o
equilibrio expresndolas en
ecuaciones simples de la forma a+= b (sesin 22)
Utiliza lenguaje matemtico para
expresar el criterio geomtrico
(traslacin ) que interviene en el
patrn y la regla de formacin
creciente del patrn numrico.

REA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL

REA
CURRICULAR

COMPETENCIA

(1) Afirma su
Identidad

(2) Se
desenvuelve
ticamente

(3) Convive
respetndos
e a s mismo
y
a
los
dems

CAPACIDAD

INDICADORES

Se valora as
mismo

Explica su sentimiento de satisfaccin o

indignacin en situaciones que evidencian
dilemas morales.
Expresa, en forma verbal y no verbal, su
satisfaccin al ser escuchado.

Autorregula sus
emociones y
comportamientos

Explica sus emociones y sentimientos en

situaciones reales e hipotticas, aceptando que
pueden ser diferentes a las de los dems
Reflexiona acerca de la necesidad de regular sus
emociones para la convivencia sana y
armnica.

Se cuestiona
ticamente ante
situaciones
cotidianas

Identifica situaciones que evidencian dilemas

morales que enfrentan distintos valores.

Sustenta sus
principios ticos

Explica por qu considera buenas o malas

determinadas acciones con razones que toman
en cuenta las razones de los dems.

interacta
con Apela a su condicin de sujeto de derechos
cada
persona
cuando alguien atenta contra alguno de ellos.
reconociendo que Manifiesta preocupacin por las necesidades e
todos son sujetos
intereses de otras personas y grupos.
de derechos y
tienen deberes
Construye y asume Identifica si principios democrticos (participacin,
normas
y leyes
justicia, libertad e igualdad) estn a la base de
utilizando
los acuerdos y normas de convivencia en el aula
conocimientos
y
y la escuela.
principios
Busca que las normas y los acuerdos tomen en
democrticos
cuenta las caractersticas e intereses de todos
sus compaeros.
Comprende que las normas son facilitadoras de la
convivencia armnica y satisfactoria para todos.

Se relaciona
Reconoce a todos sus compaeros como
interculturalmente
integrantes de la comunidad escolar.
con potros desde
su identidad
enriquecindose
mutuamente
Maneja conflictos Distingue conflicto de agresin.
de manera
Explica que es la agresin la que daa a las
constructiva a
personas.
travs de pautas,
estrategias y
canales apropiados
Aplica principios, Explica, a partir de situaciones concretas, los
conceptos
e principios democrticos del dilogo y la
informacin
concertacin.
vinculada
a la
(4) Participa en institucionalidad y
a la ciudadana
asuntos
pblicos
para
Asume
una Identifica los aspectos que diferencian la opinin
promover el
posicin sobre un personal del resto de opiniones del aula.
bien comn
asunto pblico que
le permita construir
consensos

REA CURRICULAR DE
CIENCIA Y AMBIENTE

REA
CURRICULAR

COMPETENCIA

CAPACIDAD

Comprende y aplica
(2)Explica
el conocimientos
mundo
fsico, cientficos y
basado
en argumenta
conocimientos
cientficamente
cientficos
Toma posicin
crtica frente a
situaciones socio
cientficas
(4)Construye Una
Posicin Crtica

INDICADORES

Mecanismos de los seres vivos

Da razn de que las infecciones
respiratorias son causa de la accin de
bacterias y virus que afectan los
rganos respiratorios

Opina respecto a la influencia positiva o

negativa del uso de los objetos
tecnolgicos en el descubrimiento de
hechos y fenmenos.
Defiende su punto de vista respecto a un
aspecto controversial generado por la

REA
CURRICULAR

COMPETEN
CIA

REA CURRICULAR DE RELIGIN

Sobre La Ciencia
Y Tecnologa En
Sociedad

Formacin
de
la
conciencia
moral
cristiana

REA CURRICULAR DE
ARTE

REA
CURRICU
LAR

TESTIMONIO
DE VIDA

COMPETENCIA

Expresin
artstica

Apreciacin
artstica

produccin y uso de nuevos materiales.

Sostiene su punto de vista respecto a la

efectividad de tratamientos mdicos y
alternativos para las enfermedades refiriendo
diferentes tipos de evidencia.

CAPACIDAD

INDICADORES

Reconoce los Sacramentos

como fuente de
salvacin viable y medio
actual para vivir en
comunin con Cristo.
Reconoce en la vida de Jess,
ejemplos de amor,
especialmente en los ms
pobres o enfermos.

Lee cada pasaje bblico donde narra

desde la entrada triunfal de Jess a
Jerusaln hasta que ascendi a los cielos
y dibuja.

Respeta a las personas por

ser imagen de Dios

Practica
actitudes
de
respeto
solidaridad hacia sus compaeros

Participa en la oracin y
celebraciones de su entorno
para dar testimonio de su fe.

Describe como celebra su iglesia

acontecimientos
importantes
como
semana santa, vigilia, navidad con buena
entonacin.

CAPACIDAD

Explora
y experimenta los
procesos
seguidos en la
produccin
de
trabajos
de
ambientacin
del aula.
Construye
instrumentos de
cuerdas
con
materiales
del
entorno.
Comparte ideas y aportes sobre
sus
propios
trabajos y los de
sus compaeros
para
mejorar
una puesta en

Lee la historia del ejemplo de amor que

demostr Jess y responde a preguntas
propuestas con acierto
y

INDICADORES

Realiza trabajos para ambientar

el aula con material reciclable.
(sesin 15)

Realiza un instrumento musical

para decorar su sector.
(Sesin 15)
Describe su trabajo y el de sus
compaeros con respeto.
(sesin 18)

AREA DE EDUCACIN FSICA

comn.
Construye su
corporeidad

Muestra
conductas
activas
para incrementar su condicin fsica
-

Practica
actividades
fsicas y hbitos
saludables

Establece
relaciones entre
la
prctica correcta
y
la
salud habitual
-

Participa en
actividades
deportivas en
interaccin
con el entorno

Participa
en juegos, deportes
respetando
normas
establecidas.
-

Conoce las distintas

capacidades fsicas bsicas
Salta de manera coordinada.
Realiza actividades de
equilibrio.
Realiza diferentes tipos de
desplazamiento
adecuadamente.
Adopta medidas de higiene al
final de la sesin.
Toma precaucin para evitar
accidentes.
Trae la indumentaria necesaria.
Respeta los juegos de sus
compaeros.
Conoce y practica distintos
juegos populares.
Participa activamente.
Conoce reglas de juegos
colectivos.
Participa activamente en
juegos cooperativos.

TUTORA:
TEMAS
La disciplina
La democracia
El buen trato

REA
Salud Corporal y Mental
Personal Social
Personal Social
Salud Corporal y Mental
Personal Social

VIII.- REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Y PGINAS WEB

Ministerio de Educacin .FASCCULOS DE RUTAS DEL APRENDIZAJE V CICLO.

Ministerio de Educacin: Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadana democrtica
e intercultural. FASCCULO GENERAL -RUTAS DEL APRENDIZAJE para V ciclo.

ACTIVIDADES
SIGNIFICATIVAS
Recibimos con alegra
el buen inicio del ao
escolar.

Lunes 14
SESIN DE
SENSIBILIZACIN
Compartimos
nuestras
experiencias y
expectativas!
Narra sus ancdotas
sobre sus
vacaciones
PROPSITO
En esta sesin
queremos que los
nios dialoguen sobre
sus experiencias
durante el perodo
vacacional,
manifestando sus
gustos y disgustos de
sus vivencias.
Comunicacin )

ACTIVIDADES
SIGNIFICATIVAS
Preparamos nuestro
corazn en semana
santa.

Martes 15

mircoles 16

Elaboramos nuestras
normas de convivencia
y
Trabajamos en grupo
resolviendo problemas
PROPSITO
En esta sesin, se espera
que los estudiantes
conformados en equipos
de trabajo propongan
normas para lograr una
convivencia armoniosa,
basadas en el respeto y el
buen trato entre ellos
(Personal Social
Matemtica)

Lunes 21

Martes 22

PREPARAMOS
NUESTRO CORAZN
PARA CONOCER Y
SEGUIR A JESS y
comprendemos
textos.
PROPSITO
En esta sesin se
espera
que
los
estudiantes valoren la

Qu hizo Jess por

nosotros?
Utilizamos estrategias
para resolver problemas
con nmeros naturales.
PROPSITO
En esta sesin se espera
que los estudiantes
reconozcan que Jess
nos ensea a amar al

Identificamos nuestras
habilidades sociales y
comprendemos textos
informativos,
PROPSITO
En esta sesin se espera
que los estudiantes
descubran demuestren
sus habilidades sociales
para una mejor
convivencia.
(Personal y
Comunicacin)

mircoles 23
CELEBRAMOS LA
SEMANA SANTA
comprendiendo textos
dramticos.
PROPSITO
En esta oportunidad los
nios y las nias
reflexionarn sobre el
verdadero significado de

Jueves 17

Viernes 18

Leemos y escribimos
nmeros naturales y
Participamos en
juegos respetando
las reglas
PROPSITO
En esta sesin se
pretende que los
estudiantes conozcan
que las reglas son
necesarias para el
fortalecimiento de la
convivencia.
(Matemtica
y
Educacin Fsica)

Fortalecemos nuestro
amor al prjimo
Interpretamos y
formulamos
sucesiones numricas.
PROPSITO
En esta sesin se
espera que los
estudiantes sean
solidarios con su prjimo
ayudndose
mutuamente en tareas
del aula.
(Religin y
Matemtica)

Jueves 24

Viernes 25

Feriado

Feriado.

ACTIVIDADES
SIGNIFICATIVAS

Puntual y feliz

vida
de
Jess
demostrando amistad,
solidaridad y lealtad
entre sus compaeros.
(Religin
y
Comunicacin)

prjimo e hizo milagros

por ellos.
(Religin y Matemtica)

Lunes 28

Martes 29

Comprendemos
textos
sobre
la
puntualidad
y
elaboramos
compromisos de la
puntualidad,
PROPSITO
En esta sesin se
quiere que los
estudiantes elaboren
su mural con los
compromisos sobre la
puntualidad, teniendo
claros cules son los
criterios sobre el tema.
(Comunicacin y
Personal)

ACTIVIDADES
SIGNIFICATIVAS
Organizamos nuestra
aula.

Lunes 04

la semana santa y
tomarn el ejemplo de
Jess el cual fue de
entrega y sacrificio por el
prjimo.
(Religin y
Comunicacin)
mircoles 30

Jueves 31

Leemos
e
Identificamos
nuestros
cambios
fsicos
durante
nuestro desarrollo.
PROPSITO

Viernes 01

Realizamos un debate
acerca de la puntualidad
y el compaerismo y
realizamos problemas
de situciones de tiempo.
PROPSITO
En esta sesin se
pretende que los
estudiantes utilicen el
lenguaje adecuado
respecto a su punto de
vista sobre la puntualidad
y el compaerismo.
(Comunicacin y
Matemtica)

Aplicamos propiedades
con las operaciones
bsicas en problemas
cotidianos y somos
democrticos.
PROPSITO
En esta sesin se espera
que los estudiantes
descubran las
propiedades y su
aplicacin en problemas
cotidianos.
(Matemtica y Tutora)

Martes 05

mircoles 06

Jueves 07

Viernes 08

Usamos material base

para trabajar problemas
de comparacin
matemtica y
construimos mapas
semnticos.

Resolvemos
situaciones
problemticas
representando con
materiales y
practicamos hbitos

Elaboramos un mural
acerca del buen trato y
comprenden textos
acerca de la disciplina.
PROPSITO
En esta sesin se

La contaminacin
Ambientamos nuestra
ambiental y salud
aula con material
PROPSITO
reciclable y escribimos
.
carteles motivadores
En esta sesin se para cada rea.
espera
que
los PROPSITO

En esta sesin se
espera que los
estudiantes se
informen y reconozcan
sus cambios de
desarrollo en su etapa
de la pubertad.
(Comunicacin y
Ciencia y Ambiente)

Escribimos cuentos
acerca del respeto y la
convivencia sana..
PROPSITO
En esta sesin se
espera
que
los
estudiantes produzcan
cuentos referentes al
respeto y el buen trato.
(Personal
y
Comunicacin)

ACTIVIDADES
SIGNIFICATIVAS
Trata a los dems
como te gusta que te
traten

PROPSITO
En esta sesin se espera
que los estudiantes
resuelvan situaciones de
contexto utilizando
material base 10 para
hallar el resultado y
despus de leer un texto
narrativo construimos un
mapa semntico.
(Matemtica y
comunicacin)

estudiantes
identifiquen los efectos
de la contaminacin y
asuman el compromiso
de cuidar su entorno
para el cuidado de su
salud.
(Ciencia y Ambiente)

En esta sesin se espera

que los estudiantes
aprendan a reciclar
diversos materiales en su
ambientacin.
(Arte y Comunicacin)

Lunes 11

Martes 12

mircoles 13

Conocindome a m
mismo y a los dems
mediante una
descripcin.
PROPSITO
En esta sesin, se
espera que los
estudiantes descubran
la importancia de
reconocer sus
cualidades y las de sus
compaeros, logrando
un adecuado
desarrollo emocional
sabindose nicos y
valiosos, lo cual
conllevar a convivir

Elaboramos carteles
con lemas para el buen
trato y la democracia)
Operamos con nmeros
naturales.
PROPSITO
En esta sesin se quiere
que
los
estudiantes
escriban carteles
Que contribuyan a tener
una
convivencia
armoniosa a travs de un
buen
trato
entre
compaeros, utilizando
adecuadamente
la
mayscula.
(Tutora y Matemtica)

Leemos textos sobre el

buen trato.
Identificamos e
interpretamos patrones.
PROPSITO
En esta sesin se espera
que los estudiantes
comprendan el valor del
buen trato y apliquen
trabajando en grupo.
(Comunicacin y
Matemtica)

de higiene y salud
antes durante y
despus de cada
ejercicio fsico.
PROPSITO
En esta sesin se
espera que los
estudiantes resuelvan
situaciones de
contexto utilizando el
baco para hallar el
resultado.y adopten
hbitos de higiene y
salud.
(Matemtica y
Fsica))
Jueves 14

Resolvemos
ecuaciones y
realizamos ejercicios
fsicos.
PROPSITO
En esta sesin, se
espera que y
estudiantes descubran
estrategias en grupo al
resolver ecuaciones.
(Fsica y Matemtica)

pretende
que
los
estudiantes lean y
comprendan
textos
informativos referidos a
la disciplina.
(Tutora y arte)

Viernes 15
Elaboran tarjetas y
mensajes para su
mejor amigo.
PROPSITO
En esta sesin se quiere
que los estudiantes
elaboren
tarjetas y
mensajes para su mejor
amigo.
(Comunicacin y Arte)

en un ambiente
favorable.
(Personal Social y
Comunicacin)

_____________________________
___________________________
DIRECTOR
DOCENTE

_____________________________
SUBDIRECTORA