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SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

FORMATO PARA PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL


LOGO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN
PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
LENGUA Y LITERATURA
rea:
Docente(s):
Grado/curso:
2. TIEMPO
Carga horaria
No. Semanas
semanal
de trabajo
10
40
3. OBJETIVOS GENERALES

AO LECTIVO

Asignatura:
SPTIMO

Nivel
Educativo:

Evaluacin del aprendizaje e


imprevistos
8

Objetivos del rea

Lengua

Educacin General Bsica

Total de semanas
clases
32

Total de periodos
320

Objetivos del grado/curso

O.LL.3.1.
Interactuar con diversas expresiones culturales para acceder,
participar y apropiarse de la cultura escrita.
O.LL.3.2.
Valorar la diversidad cultural mediante el conocimiento de las lenguas
originarias, para fomentar la interculturalidad en el pas.
O.LL.3.3.
Comprender discursos orales en diversos contextos de la actividad
social y cultural y analizarlos con sentido crtico.
O.LL.3.4.
Expresarse mediante el uso de estructuras bsicas de la lengua oral
en los diversos contextos de la actividad social y cultural, para
exponer sus puntos de vista y respetar los ajenos.
O.LL.3.5.
Participar en diversos contextos sociales y culturales y utilizar de

1. Desempearse como usuarios competentes de la cultura escrita en


diversos contextos personales, sociales y culturales para actuar con
autonoma y ejercer una ciudadana plena.
2. Valorar la diversidad lingstica a partir del conocimiento de su aporte a
la construccin de una sociedad intercultural y plurinacional, en un marco
de interaccin respetuosa y de fortalecimiento de la identidad.
3. Evaluar, con sentido crtico, discursos orales relacionados con la
actualidad social y cultural para asumir y consolidar una perspectiva
personal.
4.
Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de
comunicacin oral, formales y no formales, integrando los conocimientos
sobre la estructura de la lengua oral, y utilizando vocabulario
especializado, segn la intencionalidad del discurso.
5.
Leer de manera autnoma y aplicar estrategias cognitivas y
metacognitivas de comprensin, segn el propsito de lectura.

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Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
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manera adecuada las convenciones de la lengua oral para satisfacer
necesidades de comunicacin.
O.LL.3.6.
Leer de manera autnoma textos no literarios, con fines de
recreacin, informacin y aprendizaje, y utilizar estrategias cognitivas
de comprensin de acuerdo al tipo de texto.
O.LL.3.7.
Usar los recursos que ofrecen las bibliotecas y las TIC para enriquecer
las actividades de lectura y escritura literaria y no literaria, en
interaccin y colaboracin con los dems.
O.LL.3.8.
Escribir relatos y textos expositivos, descriptivos e instructivos,
adecuados a una situacin comunicativa determinada para aprender,
comunicarse y desarrollar el pensamiento.
O.LL.3.9.
Utilizar los recursos de las TIC como medios de comunicacin,
aprendizaje y desarrollo del pensamiento.
O.LL.3.10.
Aplicar
los
conocimientos
semnticos,
lxicos,
sintcticos,
ortogrficos y las propiedades textuales en los procesos de
composicin y revisin de textos escritos.
O.LL.3.11.
Seleccionar y disfrutar textos literarios para realizar interpretaciones
personales y construir significados compartidos con otros lectores.
O.LL.3.12.
Aplicar los recursos del lenguaje, a partir de los textos literarios, para
fortalecer y profundizar la escritura creativa.

6.

Producir diferentes tipos de texto, con distintos propsitos y en variadas


situaciones comunicativas, en diversos soportes disponibles para
comunicarse, aprender y construir conocimientos.
7. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y funcionales
de la lengua castellana en los procesos de composicin y revisin de
textos escritos para comunicarse de manera eficiente. Seleccionar y examinar
textos literarios, en el marco de la tradicin nacional y mundial, para
ponerlos en dilogo con la historia y la cultura.
8. Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a partir del conocimiento
de sus principales exponentes, para construir un sentido de pertenencia.

4. EJES TRANSVERSALES:

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*


N.
1.

Ttulo de la unidad
de planificacin
La escritura como
medio de informacin

Objetivos especficos
de la unidad de
planificacin

Contenidos**

Saber ms
sobre la
noticia, las races de la
entrevista, reseando el

Tema 1
Concurso internacional
de cuentos.

Orientaciones
metodolgicas

Observacin
Deduccin
Induccin

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Evaluacin***
EVALUACION
DIAGNOSTICA

Duracin en
semanas
5

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reportaje, la historieta y
la crnica a travs de la
escritura como medio de
informacin.

2.

La escritura de todos
los das

Conocer
sobre
las
funciones del lenguaje, la
publicidad
social,
los
prejuicios y estereotipos
mirando los afiches, las
encuestas, los folletos y

Una noticia
Tema 2
De regreso a las races.
Una entrevista
Tema 3
La marimba, el sonido
del agua.
Una resea
Temas y estructura de
la resea
Tema 4
Escuelas guardianas de
las lenguas indgenas.
Un reportaje
Tema 5
La historieta es todo
un universo
Caractersticas de la
historieta
Tema 6
El
periodismo
se
encuentra
con
la
Literatura. La crnica
Proyecto escolar
El peridico escolar
Buen Vivir
La
libertad
de
expresin
Para aprender mejor,
organizo mis ideas
Evaluacin sumativa
Tema 1
La publicidad. Sentir,
pensar, hacer.
Funciones del lenguaje
Tema 2

Lluvia de ideas
Lectura
atenta
de
diversos
tipos
de
textos
Creacin
de
organizadores grficos
Racionalizacin
del
tema
Taller de aula
Debate

Determina
los
conocimientos
previos para el
desarrollo
del
aprendizaje
EVALUACION
FORMATIVA
Determina
el
procedimiento a
travs
de
los
trabajos, tareas,
deberes,
entre
otros.

EVALUACION
SUMATIVA
Determina
la
medicin
del
aprendizaje
a
travs
de
pruebas abiertas
y
de
base
estructurada.

Observacin
Deduccin
Induccin
Lluvia de ideas
Lectura
atenta

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5
EVALUACION
FORMATIVA
de

Determina

el

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los cuentos populares a


travs de la escritura de
todos los das.

3.

La escritura en el
teatro

Conocer
mucho
ms
sobre el guin de teatro,
la publicidad, la sinopsis,
la resea en el teatro y el
programa por medio de la
estructura en el teatro.

Cambiar
comportamientos. La
publicidad social
Tema 3
Publicidad
libre
de
prejuicios
y
estereotipos
Tema 4
Atraer la mirada. Los
afiches
Tema 5
Preguntar es la clave.
Las encuestas
Tema 6
Despertar
la
curiosidad.
Los folletos
Tema 7
Imaginacin y fantasa.
Los cuentos populares
Proyecto escolar
Campaa
por
un
ambiente sano
Buen Vivir
Los derechos de los
consumidores
y
usuarios
Para
aprender mejor,
organizo mis ideas
Evaluacin sumativa.
Tema 1
El guion de teatro
Tema 2
Publicidad
para
el
teatro
Tema 3

diversos
tipos
de
textos
Creacin
de
organizadores grficos
Racionalizacin
del
tema
Taller de aula
Debate

procedimiento a
travs
de
los
trabajos, tareas,
deberes,
entre
otros.

EVALUACION
SUMATIVA
Determina
la
medicin
del
aprendizaje
a
travs
de
pruebas abiertas
y
de
base
estructurada.

Observacin
Deduccin
Induccin
Lluvia de ideas
Lectura
atenta
diversos
tipos
textos

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6
EVALUACION
FORMATIVA
de
de

Determina
el
procedimiento a

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4.

La escritura en la
ciencia

Saber mucho acerca de el


diario de campo, las
instrucciones
y
el
resultado, la divulgacin
cientfica
y
la
enciclopedia por medio
de la escritura en la
ciencia.

De qu se trata la
obra?
Leamos una sinopsis
Tema 4
Una experiencia vivida.
La resea de teatro
Tema 5
Bienvenido al teatro.
Lee el programa
Para aprender mejor,
organizo mis ideas
Buen Vivir
Saber comunicarse:
Suma Aruskipaa
Proyecto escolar
Representando
una
obra de
teatro
Juego y aprendo
Identifica el personaje
Evaluacin sumativa
Tema 1
La
exploracin
cientfica.
Diario de campo
Tema 2
Hagamos
un
experimento.
Instrucciones
y
resultados.
Tema 3
Publicando resultados.
El artculo de
divulgacin cientfica
Tema 4
La ciencia comprobada

Creacin
de
organizadores grficos
Racionalizacin
del
tema
Taller de aula
Debate

travs
de
los
trabajos, tareas,
deberes,
entre
otros.

EVALUACION
SUMATIVA
Determina
la
medicin
del
aprendizaje
a
travs
de
pruebas abiertas
y
de
base
estructurada.

Observacin
Deduccin
Induccin
Lluvia de ideas
Lectura
atenta
de
diversos
tipos
de
textos
Creacin
de
organizadores grficos
Racionalizacin
del
tema
Taller de aula
Debate

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5
EVALUACION
FORMATIVA
Determina
el
procedimiento a
travs
de
los
trabajos, tareas,
deberes,
entre
otros.

EVALUACION
SUMATIVA

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5.

La escritura en la
organizacin
del
mundo

Comprender mejor las


instrucciones,
las
reglas de los juegos,
nuestros
derechos
como ciudadanos, la
planificacin,
y
el
reglamento escolar a
travs de la escritura
en la organizacin del
mundo.

y universal.
Artculo
de
enciclopedia
Buen Vivir
Saber pensar
Proyecto escolar
El boletn cientfico del
aula
Para aprender mejor
organizo
mis ideas
Juego y aprendo
Viaje de un naturalista
Evaluacin sumativa
Tema 1
Las
instrucciones
realmente
nos ayudan
Tema 2
Las reglas y los juegos
Tema 3
Nuestros
derechos
ciudadanos.
La Constitucin
Tema 4
Planificar
antes
de
viajar
Tema 5
Por
qu
tenemos
reglas en la escuela? El
reglamento escolar
Buen Vivir
Deberes y derechos
ciudadanos
Proyecto escolar
Reglamento escolar

Determina
la
medicin
del
aprendizaje
a
travs
de
pruebas abiertas
y
de
base
estructurada.

Observacin
Deduccin
Induccin
Lluvia de ideas
Lectura
atenta
de
diversos
tipos
de
textos
Creacin
de
organizadores grficos
Racionalizacin
del
tema
Taller de aula
Debate

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5
EVALUACION
FORMATIVA
Determina
el
procedimiento a
travs
de
los
trabajos, tareas,
deberes,
entre
otros.

EVALUACION
SUMATIVA
Determina
la
medicin
del
aprendizaje
a
travs
de
pruebas abiertas
y
de
base
estructurada.

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6.

La escritura en la
cultura

Conocer ms sobre las


enciclopedias,
los
folletos tursticos, la
diversidad lingstica,
los mitos y los pasillos
por
medio
de
la
escritura en la cultura.

Para aprender mejor


organizo mis ideas
Juego y aprendo
Jugar a crear, crear a
jugar
Evaluacin sumativa
Tema 1
La informacin en la
enciclopedia
Tema 2
La tradicin a travs
del paseo.
Folleto turstico
Tema 3
Diversidad lingstica
Tema 4
Narraciones orales. El
mito
Tema 5
Msica nacional.
El pasillo
Buen Vivir
Salvaguardar las races
Juego y aprendo
Cadver exquisito
Proyecto escolar
Recopilando la cultura
Evaluacin sumativa
Solucionario
Bibliografa

Observacin
Deduccin
Induccin
Lluvia de ideas
Lectura
atenta
de
diversos
tipos
de
textos
Creacin
de
organizadores grficos
Racionalizacin
del
tema
Taller de aula
Debate

EVALUACION
FORMATIVA
Determina
el
procedimiento a
travs
de
los
trabajos, tareas,
deberes,
entre
otros.

6
EVALUACION
SUMATIVA
Determina
la
medicin
del
aprendizaje
a
travs
de
pruebas abiertas
y
de
base
estructurada.

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin)

7. OBSERVACIONES

Recursos que se emplearn en el desarrollo de la unidad de planificacin, especialmente aquella


bibliografa empleada tanto en el fundamento del diseo de cada unidad de planificacin como textos
seleccionados para el trabajo con el alumnado.

Se consignarn las novedades en el cumplimiento de


la planificacin. Adems, puede sugerir ajustes para
el mejor cumplimiento de lo planificado en el
instrumento.

ELABORADO

APROBADO

REVISADO

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