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ANEXO
2:
COMPETENCIAS
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENT
E EN SITUACIONES
DE CANTIDAD
CAPACIDADES
Matematiza
situaciones
LA PRUEBA DE ENTRADA
INDICADORES
Reconoce relaciones no explcitas en problemas multiplicativos de proporcionalidad y lo
expresa en un modelo basado en proporcionalidad directa e indirecta.
Diferencia y usa modelos basados en la proporcionalidad simple y compuesta al plantear y
resolver problemas.
Comunica
representa
matemticas
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENT
E EN SITUACIONES
DE REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO
1
DA 4
CAPACIDADES
C1 Matematiza
situaciones
INDICADORES
Reconoce relaciones no explcitas en problemas multiplicativos de
proporcionalidad y lo expresa en un modelo basado en
proporcionalidad directa e indirecta.
Diferencia y usa modelos basados en la proporcionalidad simple y
compuesta al plantear y resolver problemas.
C2 Comunica y
representa ideas
matemticas
C3 Elabora y usa
estrategias
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENT
E EN
SITUACIONES DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO
C4 Razona y
Propone conjeturas referidas a la nocin de densidad, propiedades y
argumenta generando
relaciones de orden en Q.
ideas matemticas
Matematiza
Reconoce relaciones no explcitas entre datos de dos magnitudes en
situaciones
situaciones de variacin y expresa modelos referidos a funciones
lineales.
Comunica y
Describe las caractersticas de la funcin lineal.
Emplea representaciones tabulares, grficas y algebraicas de la
representa ideas
matemticas
funcin lineal.
Elabora y usa
Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin y resolucin de
estrategias
problemas
Determina el conjunto de valores que puede tomar una variable en
una funcin lineal y lineal afn.
Razona y argumenta Plantea conjeturas sobre el comportamiento de la funcin lineal y
generando ideas
lineal afn al variar la pendiente.
matemticas
ANEXO 3: MATRIZ DE DEMANDA ESPECFICA DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES QUE REQUIEREN REFORZAMIENTO Y NIVELACIN.
2
DA 4
Competencia 1
Capacid
ad 3
Capacid
ad 4
Capacid
ad 1
1
2
4
5
x
x
7
8
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Capaci
dad 3
Capaci
dad 4
x
x
Capaci
dad 2
Indicad
or 1
Indicad
or 1
Indicad
or 1
Indicad
or 1
Indicad
or 1
Indicad
or 1
Indicad
or 1
Indicad
or 1
Indicad
or 1
Indicad
or 1
Indicad
or 1
Indicad
or 1
Indicad
or 1
Capacid
ad 2
Indicad
or 1
Indicad
or 1
Indicad
or 1
Nro. orden
Capacid
ad 1
Competencia 2
x
x
x
x
x
x
x
x
10
Nota: marca con un aspa el indicador en el que tiene dificultades de aprendizaje el estudiante
3
DA 4
Vilcayauri
Ramos Pedro
Matemtica
PRIMER PERIODO
Grupos
Hora
s/
Sem.
Grupo 1 (1er grado)
2
Villanueva
Garay Percy
Nolasco Prez
Ral
Rodrguez
Garay Leonor
Huacho
Domnguez
Josu
Manrique
Durand Sara
Matemtica
Matemtica
Matemtica
Matemtica
Persona Familia y
Relaciones Humanas
Figueroa Ramos
Zoila
Persona Familia y
Relaciones Humanas
Rivera
Manrique David
Pastor Carbajal
Gabino
Olivera Dmaso
Flix
3
4
5
10
rea curricular
SEGUNDO PERIODO
Grupos
Hora
s /
Sem
Grupo 2 (1er.
2
grado)
TERCER PERIODO
Grupos
Hora
s /
Sem
Grupo 3 (1er.
2
grado)
Grupo 4 (1er
grado)
Grupo 2
grado)
Grupo 2
grado)
Grupo 2
grado)
Grupo 2
grado)
Grupo 3
grado)
Grupo 3
grado)
Grupo 3
grado)
Grupo 3
grado)
Grupo 4
grado)
Grupo 4
grado)
Grupo 4
grado)
Grupo 4
grado)
(2do.
(3er.
(4to.
(5to.
(2do.
(3er.
(4to.
(5to.
Grupo 2 (1er.
grado)
Formacin Ciudadana
y Cvica / Persona
Familia y Relaciones
Humanas
Formacin Ciudadana
y Cvica
Formacin Ciudadana
y Cvica
Arte
CUARTO PERIODO
Grupos
Horas
/ Sem
(2do.
(3er.
(4to.
(5to.
Grupo 3 (2do.
grado)
Grupo 4 (2do.
grado)
Grupo 2 (3er.
grado)
Grupo 3 (4to.
grado)
Grupo 4 (4to.
grado)
Grupo 2 (5to.
grado) PFRH
Grupo 3 (2do.
grado) FCC
Grupo 4 (2do.
grado) FCC
Grupo 4 (3ro.
grado)
Grupo 4 (5to.
Grado)
Grupo 3 (3ro.
grado)
Grupo 3 (5to.
grado)
Grupo 2 (1er.
grado)
Grupo 2 (4to.
grado)
Grupo 2 (3er.
grado)
Grupo 3 (4to.
grado)
Grupo 4 (5to.
Grado)
..
.
24
Romero Tuesta
Jorge
Cuadro consolidado
Cantidad de
docentes
nombrados
24
PRIMER PERIODO
Cantidad
de
grupos
24
Cantidad de
horas
semanales
48
SEGUNDO PERIODO
Cantidad
de
grupos
24
Cantidad de
horas
semanales
48
TERCER PERIODO
Cantidad
de
grupos
24
Cantidad de
horas
semanales
48
CUARTO PERIODO
Cantidad
de
grupos
24
Cantidad de
horas
semanales
48
TOTAL ANUAL
Cantidad
de
grupos
96
Cantidad de horas
semanales anuales
192
4
DA 4
5
DA 4
Sub Director de la II EE
_______________________________________________
Identificado
(a)
con
DNI
N_____________, y con domicilio en___________________________________________.
Padre /madre /apoderado del estudiante ____________________________________________
del
____________grado
Seccin
_____
de
la
Institucin
Educativa
_________________________________
Tengo conocimiento que mi hijo(a) tiene dificultades para alcanzar los logros de
aprendizaje en el rea curricular _______________________________________, por lo que
requiere participar de las actividades de reforzamiento y nivelacin.
Por el presente documento AUTORIZO
Para que mi hijo (a) participe de las actividades de reforzamiento y nivelacin de
aprendizajes del rea curricular en mencin el cual se realizar el da ________ de
_______ horas
a ________ horas y tendr una duracin de _____ semanas, se iniciar
el da ______ del mes _______ y finalizar el da ______ del mes __________ del
presente ao.
Me comprometo a que mi hijo (a) asista a todas las sesiones de reforzamiento y
nivelacin y a apoyar en las tareas escolares que ello demande.
___________________________________
Nombre del padre / madre / tutor
DN
6
DA 4
Campos temticos
Duracin en semanas
Actividades de
aprendizaje
Sesin 2
Sesin 3
Sesin 4
Sesin 5
Evaluacin
Competencia
Capacidades
Indicadores
Instrumento
7
DA 4
1. Aprendizajes esperados:
Competencias
Capacidades
Indicadores
2. Secuencia didctica
3. Evaluacin
8
DA 4
Competencias
Capacidades
Indicadores
Aprendizajes
logrados
Observaciones
Director de la II EE
9
DA 4