MTODO CIENTFICO

EL MTODO CIENTFICO
El mtodo cientfico es un proceso destinado a explicar fenmenos, establecer
relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenmenos fsicos del mundo y
permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones tiles al hombre.
Los cientficos emplean el mtodo cientfico como una forma planificada de trabajar. Sus
logros son acumulativos y han llevado a la Humanidad al momento cultural actual.
Aunque no todos los cientficos emplean o emplearon los mismos mtodos para realizar los
descubrimientos cientficos todos tienen unas caractersticas comunes. Estos dos mtodos son
los ms representativos:
1. El mtodo experimental o inductivo
Es el ms utilizado y el que se desarrolla de forma ms completa en este tema. De nios
aprendemos as: al hacer una observacin nuestros sensores (los sentidos) mandan los
impulsos originados al crtex cerebral (fina capa de neuronas que recubre el cerebro de los
mamferos y que se form hace un milln de aos) y aqu se crea nuestra imagen del mundo y
se hacen las predicciones sobre su funcionamiento. Probando nuestras predicciones vamos
formando y mejorando nuestro esquema del mundo.
El cientfico, bien porque desea entender un fenmeno an no explicado, o bien para
desarrollar ms un determinado proceso, realiza experiencias con el fenmeno estudiado
variando de una en una las variables que intervienen hasta INDUCIR una ley que las relaciona.
La ley inducida, para que sea cierta, debe cumplirse siempre. As se confirma las hiptesis de
partida. Este mtodo nos induce al descubrimiento de una Teora por medio de las
experiencias.
2. El mtodo terico o deductivo
Newton utiliz este mtodo para elaborar la teora de la Gravitacin Universal. Einstein utiliz
el mtodo deductivo para elaborar la Teora de la Relatividad.
FASES DEL MTODO EXPERIMENTAL
1. Observacin
Observar es distinto a mirar. Normalmente cuando miras ves muy poco. Si entras en una
habitacin y te dicen despus que describas a las personas, vestidos, objetos, etc. que has
visto, al tratar de hacerlo, vers qu poco has observado. Al observar se aprende. Ejerctate!
No todos observamos lo mismo. Comprubalo! La curiosidad intelectual fomenta la
observacin y hace que nos planteemos cuestiones: Por qu sucede esto as? Cmo sucede?
etc. Nuestra mente se "lanza" y ya tenemos planteado un problema.

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Galileo observ una lmpara oscilando en la Iglesia y su cerebro se puso a funcionar
formulndose preguntas: Tarda lo mismo una oscilacin amplia que una corta? Una lmpara
que pende de una cuerda corta tarda lo mismo en dar una oscilacin que una que pende de
una cuerda larga? Colgando de la misma cuerda una lmpara pesada tarda lo mismo en
realizar una oscilacin que una lmpara ms liviana? Unas buenas preguntas sobre los por qu
de un fenmeno suponen ya media explicacin del mismo porque desencadenan hiptesis
acertadas.
2. Planteamiento del problema
Cuando tratamos de explicar lo observado surge un problema debido a la inquietud y a la
necesidad del hombre de entender su entorno. Para resolverlo es esencial "estar al da",
saber lo que ya se conoce sobre ese tema y qu partes del problema estn ya resueltas y
contrastadas por la Ciencia. Antes de empezar debe reunirse toda la informacin posible
relacionada con el fenmeno. A veces, personas que slo conocen los rudimentos de la
Ciencia, tratan de resolver problemas como el del movimiento continuo (mquina que produce
trabajo sin consumir energa), sin saber que esa cuestin ya ha sido resuelta hace ms de 150
aos y que hay un Principio de la Termodinmica universalmente contrastado que lo
contradice. Humildad, preparacin, inquietud, honestidad y tenacidad son fundamentales para
actuar como un cientfico.
Con un cerebro bien preparado y amueblado, con curiosidad cientfica y con capacidad de
observacin, sentiremos deseos de entender lo que observamos. As surgirn primero ciertas
preguntas e hiptesis y despus un diseo mental de cmo abordar las comprobaciones que
nos conduzcan a enunciar las leyes.
"Si monto la experiencia............. y voy modificando esto......., seguramente ver que esto
otro............aumenta el doble".
Seguramente Galileo ya en el mismo momento en que vio oscilar la lmpara se plante el
problema de comprobar de qu dependa el tiempo de oscilacin de un pndulo
3. Hiptesis previas
Nadie sabe cmo aparecen las ideas, pero darle vueltas al problema y tenerlo muchas horas
presente en la mente conducen a que de repente aparezca la solucin (o hiptesis resolutoria).
A las preguntas que desencadena la observacin: Por qu? Cmo? Qu factores o variables
explican el fenmeno? etcse responde con una hiptesis.
Hiptesis es una respuesta anticipada, que se da como posible, a un problema que surge al
tratar de explicar un fenmeno y que se debe verificar por medio de la experimentacin.
Sin una hiptesis previa no puede surgir ningn plan de trabajo. Las hiptesis previas son de
dos tipos:

Hiptesis de cmo montar experiencias tiles o cmo disear aparatos apropiados

para realizar las experiencias o para medir nuevas magnitudes del fenmeno
estudiado.
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Hiptesis de por qu y cmo unas variables influyen en el fenmeno y otras no.

Por ejemplo: En el tiempo que tarda el pndulo en completar una oscilacin PUEDEN INFLUIR
la masa, la longitud del pndulo, la separacin con que lo lancemos, el color del material, la
altura a que est del suelo, etc.
Todas las hiptesis se construyen siguiendo el razonamiento de que TODA CAUSA ORIGINA UN
EFECTO.
4. Experimentacin
El ojo humano no ve todo lo que observa y la mente no capta todas las caractersticas
significativas. Por eso la experimentacin, recrear el fenmeno y repetirlo, ayuda a captarlas.
Hay que abstraer lo esencial del fenmeno estudiado y disear una rplica simplificada del
mismo, despojndolo as de los aspectos que pueden ocultar lo esencial.
Las variables que intervienen en el fenmeno se modifican de una en una y se comprueba
como influyen en l. Es esencial modificar una sola CAUSA cada vez y ver el EFECTO que
desencadena. Luego es necesario registrar todos los datos. A la variable que el cientfico
modifica se la denomina variable independiente. La variable cambia como consecuencia de
haber variado la variable independiente se denomina variable dependiente.
5. Registrar en tablas los valores obtenidos
Los datos obtenidos en la experimentacin se deben recoger en tablas y pasar a grficas para
poder estudiar mejor sus relaciones.
6. Anlisis e interpretacin
Del anlisis de los datos obtenemos una relacin que se expresa en forma de frmula
matemtica. Las ecuaciones matemticas y sus representaciones grficas son de gran ayuda
para la comprensin y el manejo de los conceptos.
Los valores de la variable independiente se suelen colocar en el eje de las X (eje de abscisas) y
los de la variable dependiente en el de las Y (eje de ordenadas, porque su valor viene
"ordenado" por la independiente)
7. Confirmacin de la Hiptesis
Si las experiencias confirman las hiptesis, stas son ciertas y las leyes (frmulas) deducidas
tienen validez. Entonces cualquier persona puede comprobarlas y se cumplen siempre, y en
todo lugar, en las condiciones fijadas. Si las hiptesis previas no se cumplen, deben formularse
unas nuevas y replantear todas las experiencias para ver si se cumplen las nuevas hiptesis.

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