EDUCA

EN EL AULA

Sabas que Educa puede ayudarte a hacer tus clases ms dinmicas?
Todos los lunes podrs recibir la gua de programacin de la franja de televisin y radio, con una
semana de anticipacin, para que puedas planificar tus clases con las herramientas pedaggicas de
EDUCA.

Todos los das en todos los canales:

Mira lo que se viene en la franja de televisin en la semana del 11 al 15 enero del 2016.

Lunes 11 de enero del 2016

Lula
Lula, Ana y Felipe observan cmo Pedro empuja e insulta a todos en un
partido de ftbol, en la cancha del barrio. Deciden que ya es hora de
parar esto. Lula llama a los sper hroes y les pide sus poderes. Van a la
cancha con sus disfraces. Lula le pide a Pedro que permita a todos jugar
en la cancha, pero Pedro dice que no, que si quieren la cancha tienen
que ganarla en una pelea. Lula no quiere pelear. Pedro intenta
empujarla, pero no puede y todos los nios apan a Lula. Pedro ataca a Lula, ella evita los golpes,
Kinti ataca a Pedro y lo hace huir de la cancha. Los nios disfrutan de un partido y el abuelo les mira
feliz desde la ventana.

Lunes 11 de enero del 2016
Atrapa sueos
Jijesaip es un nio de la nacionalidad Secoya, l tiene 6 aos y
nos comparte su sueo. Toda la familia vea que los lagartos
buscaban alimento en el ro, entonces deciden coger los huevos
de lagarto y llevarlos a un lugar ms seguro. Observaban cmo
se trizaban poco a poco los huevos, hasta que aparecieron los
pequeos lagartos. La familia decide ir a Lagartococha a nadar
en el ro. Todos, descontrolados al ver que los lagartos se
acercaban, se trepan a un rbol. Es ah cuando los lagartos se espantan por la llegada de la canoa
familiar.


Martes 12 de enero del 2016
Sin pelos en la lengua

El programa entrevista a un grupo de personas que
comparten el problema de tener una fobia. Ellos explican qu
es una fobia, las reacciones emocionales que produce, las
manifestaciones fsicas, los ataques de pnico y la forma cmo
ha afectado sus vidas. Tambin comparten sus esfuerzos por
controlar la fobia y los sentimientos y reacciones de las
personas que los rodean. El programa permite comprender a
las personas que sufren este trastorno.

Mircoles 13 de enero del 2016

Hagamos Click
El programa est armado con pequeas notas periodsticas que
muestran las actividades curriculares y extraescolares de los
estudiantes secundarios de distintos espacios del pas. Tambin
incluye una cancin que en forma de parodia presenta el tema de
del uso correcto del Facebook y otras redes sociales.

Jueves 14 de enero del 2016

Veo Veo
En Luna de Queso - animalanzas, el sapo de ojos saltones se acerca
brincando a la tarima y deleita con su adivinanza. Al final, la jirafa es
quien adivina. Todos los personajes de Akitoi, se renen para
rescatar a la hermosa princesa Pachupi. En Wawa kichwa, Tunpa y
Lourdes, que son del pueblo Puruh, comparten algunas palabras de
saludos y despedidas en kichwa: alli puncha, imanalla, all chilli, all
tuta, minchakaman. En Don Otto & Personita, Conito y Personita
deciden jugar a los detectives. Ellos quieren aclarar el gran misterio de Don Heli. Tino y sus amigos
descubren la importancia de valorar la diversidad cultural y aprender otro idioma.


Viernes 15 de enero del 2016
Exploradores bajo cero
Gabriel, un estudiante universitario va a salir de paseo con su novia,
pero su moto no se prende. Gabriel recuerda sobre un proyecto de
estudio de algas antrticas para su posible uso en biodiesel. La
investigadora Denise Molina recolecta muestras de algas, las clasifica
y estudia su composicin qumica. Gabriel reflexiona sobre cmo
disminuira la contaminacin usando combustibles alternativos,
como el biodiesel a base de algas.







Escucha lo que se viene en la franja de Radio en la semana del 11 al 15 de enero del 2016.

Tren de la historia

Este captulo se denomina el Poder de la palabra,

Aqu conoceremos a Juan Montalvo quien nos
menciona que nunca utilizo la violencia para
solucionar algo, sino todo mediante sus escritos. EL 03
de enero de 1866 luego de la primera presidencia de
Garca Moreno empez la publicacin de El Cosmopolita era una revista poltica
literaria, de 40 pginas en dnde expresaba sus ideas y la de muchas personas de
la poca.

Lula

En este capitulo del comic de educa, aqu la pequea

habla con sus amigos sobre lo que le dijo su abuelo,
esta inteligencia la convierte en lder del grupo, los
compromete a todos a luchar contra el acoso, en una
ceremonia magia llena de colores y fantasas . todos
prometen ser defensores de victimas y no hacer caso a
quienes los acosen.

En este capitulo nos hablaran sobre El Nido de Avispas,

aqui Poirot observa que hay un nido de avispas y hablan
sobre cual era la mejor la mejor manera de destruirlo.
Harrison le cuenta que un amigo suyo llamado Claude
Langton iba a eliminar el nido usando petrleo rociado,
pero Poirot le dice que, unas horas antes haba visto el
libro de venenos de una farmacia local y, al leer la ltima
entrada, vio que esta corresponda a una adquisicin de cianuro
potsico la cual era de Langton.











Nakki, mi vecino extraterrestre

En este capitulo conoceremos a libia araa un personaje

muy dedicada en construir una mquina, va semanas y no
logra terminar el proyecto, sus amigos insisten que deje
votando el proyecto y ella persevera hasta que consigue
que su mquina funcione y puede volar, demostrndonos
a todos que si tienes conviccin todo funciona.



Calle vea

Jalal y Rodrigo nos hablarn sobre las leyes del peatn,

los actos inseguros que cometen durante su trnsito,
permiten que ocurran siniestros siendo las victimas en
la mayora de los casos ancianos y nios. Van a las
calles nuestros intrpidos amigos van a preguntar qu
saben los peatones sobre estas leyes, por qu son tan importantes conocerlas y
qu precauciones debemos tomar.

Qu wasac con el feis

Lucho, Karla y Megan medirn sus conocimientos para

saber que son los amigos desconocidos en una red social.
bajo la conduccin de Lucho Sangucho y nos explican que
un amigo desconocido es alguien que has agregado, pero
que no conoces en la vida real y las precauciones que se
deben tener son: la ubicacin donde nos encontramos, evitar encuentros porque
puedes tratarse de suplantacin de identidades.











Mira lo que se viene en CANAL EDUCA (Quito 28 y Guayaquil 43) en la semana del 11 al 15 de enero
de 2016.










Mi Ecuador querido
Se presenta una escena muy comn en nuestro medio, donde las
personas, por la necesidad de tener una entrada econmica inician un
negocio de expendio de alimentos sin los permisos correspondientes.
Por lo regular son alimentos atractivos por la cantidad de grasa que
contienen, pero a la vez muy dainos para la salud de las personas que
los consumen. Lo interesante del video es el mensaje que trasmite: las ventajas de alimentarse
sanamente, con el consumo de frutas en vez de comida chatarra.

Mis profes
Enrique Recalde, oriundo de la ciudad de Quevedo, naci en un hogar
con escasos recursos; en su niez trabaj como lustrabotas y
vendedor de revistas. Hombre trabajador, de principios y valores
heredados de sus padres. Sus primeras incursiones en educacin
fueron en una escuelita particular, mientras iniciaba sus estudios
universitarios. Su filosofa de trabajo se fundamenta en comprender a
los estudiantes, darles cario, entender las situaciones difciles de los hogares, al mismo tiempo que
les brinda consejos y les ensea jugando. Es seguidor del constructivismo y est convencido de la
importancia de que el alumno construya su propio aprendizaje. Sus cualidades, y su buen carcter,
le han ganado el aprecio de sus alumnos y compaeros.

Mi Salud TV
El programa presenta un dilogo con un especialista que explica
qu es la diabetes, tipos de diabetes, los sntomas y medidas de
prevencin. Tambin indica cul es la poblacin con mayor riesgo
para adquirir esta enfermedad.



Crecer en familia
La presentadora Patricia Loor invita a una pareja de esposos a que
compartan con la audiencia la manera como distribuyen el tiempo entre
su trabajo y el que dedican a sus hijos para jugar y supervisar los
deberes. Adems, entrevista a dos profesionales de terapia familiar
quienes dan su punto de vista en relacin a distintos temas: actividad
fsica, necesidades de los nios de acuerdo a su desarrollo y crecimiento,
importancia de la rutina y la seguridad en los nios y necesidad de la ubicacin apropiada de los
juguetes. Se presentan dos dramatizaciones que dejan un mensaje de rutinas y hbitos para los
nios. Finalmente, se ofrece una serie de recomendaciones para la vida en familia, que dan
importancia a las rutinas y resaltan la importancia de establecer vnculos fuertes con los hijos.


Mi voz mi mundo
Steven presenta a la parroquia rural de Poal, que pertenece al cantn
Latacunga en la provincia de Cotopaxi. Monserrath expone la planta fsica
de la escuela Garca Moreno, as como sus principales actividades
culturales, como el baile de las cintas y, las recreacionales, con la carrera
de llantas como ejemplo.

!!9!LULA!!ACOSO!ENTRE!PARES!
ORIENTACIONES!PARA!USAR!EL!RECURSO!EN!EL!AULA!
REA!

Todas!

Ttulo!del!programa!

Programa!09!!Todos!contra!el!acoso!

Objetivos!del!
programa!

Reflexionar! sobre! la! necesidad! de! buscar! apoyo! entre!

amigos! y! compaeros! para! enfrentar! y! frenar! el! acoso!
escolar.!

!
Ao!

De!2!a!10!grado!EGB!!

Temas!que!trata!

Sentirse!aceptada!en!la!escuela!y!el!barrio.!
Tener!amigos.!
Buscar!apoyo.!
Defenderse!sin!violencia.!
No!permitir!ningn!tipo!de!abuso.!

Breve!resumen!

Lula!ya!es!popular!en!la!escuela.!Una!nia!y!sus!amigos!le!piden!
a!Lula!reunirse!en!la!cancha.!Cuentan!que!es!la!primera!vez!que!
pueden!ir!a!la!cancha;!no!iban!por!miedo!a!Pedro.!Le!ensean!su!
guarida!secreta,!le!agradecen!por!defender!la!cancha!y!le!piden!
ayuda.! Lula! les! cuenta! que! sus! amigos! sper! hroes! le! dan!
poderes.! Ellos! quieren! pelear,! pero! Lula! les! dice! que! puede!
defenderlos! sin! atacar.! Los! dos! grupos! se! unen,! exponen! sus!
reglas! para! defenderse.! Pedro! planea! recuperar! la! cancha! a! la!
fuerza.!Lula!y!sus!amigos!juegan!en!la!cancha.!
!

Actividades!sugeridas!
Utilice!el!programa!en!cualquiera!de!los!momentos!del!desarrollo!de!la!clase:!para!iniciar!
un!tema!y!activar!conocimientos!previos;!para!apoyar!el!desarrollo!del!tema,!o!como!un!
elemento! de! extensin! del! conocimiento.! Escoja! alguna! o! algunas! de! las! actividades!
sugeridas,! segn! el! momento! del! proceso! de! clase! en! el! que! haya! decidido! emplear! el!
recurso.!
!
Actividades!previas!
!
Pida!que!en!parejas!comenten!por!qu!les!gusta!ir!a!la!escuela!y!por!qu!a!veces!no!
quieren!ir!a!la!escuela.!
!
Actividades!para!despus!de!ver!el!video!
!
Pida!a!los!estudiantes!que!hagan!un!resumen!de!lo!que!observaron!en!el!video.!
!
Pregunte!qu!opinan!sobre!defenderse!de!cualquier!tipo!de!amenaza,!pero!sin!atacar!
y!que!elaboren!una!lista!de!recomendaciones!para!los!dems!en!casos!parecidos.!
!

!
Organice! grupos! de! 4! o! 5! estudiantes.! Cada! grupo! debe! elaborar! una! lista! de!
recomendaciones!para!defenderse!sin!atacar.!Basados!en!las!recomendaciones,!pida!
que!preparen!una!dramatizacin!de!cmo!elaborar!un!plan!conjunto!para!defenderse!
de!cualquier!abuso!en!la!escuela!o!en!el!barrio.!!
!
Organice!la!presentacin!de!las!dramatizaciones.!!!!!!!!!!!

Conexin!con!los!ejes!
transversales!
Recursos!
complementarios!
(enlaces)!

La!!formacin!de!una!ciudadana!democrtica.!
!
https://www.youtube.com/watch?v=Z\q57gwGbVY!
https://www.youtube.com/watch?v=GIP_FRdmcXo!
!

Productora!

Mcula!

Duracin!

12:02!!

Gnero!

Educativo!

Ao!de!produccin!

2015!

Pedagogo!responsable! !Eufemia!Gonzales!
Palabras! clave:! acoso! escolar,! buscar! apoyo,! tener! amigos,! defenderse! sin!
violencia,!enfrentar!el!acoso,!ayudar!a!otros!
!

!
ATRAPA!SUEOS!
ORIENTACIONES!PARA!USAR!EL!RECURSO!EN!EL!AULA!
REA!

Lengua!y!Literatura!

Ttulo!del!programa!

ATRAPA!SUEOS!9!!Grecia!suea!en!Santo!Domingo!de!los!
Tschilas!

Ao!

2do,!3ero,!4to,!5to,!6to,!7mo!

Ejes!transversales!

Desarrollo!de!valores!humanos!universales.!

Objetivos!del!
programa!

Motivar!al!desarrollo!de!la!imaginacin.!
Incentivar!al!mundo!mgico!de!la!lectura.!

Temas!que!trata!

Cmo!llegar!a!la!luna?!
Las!hormigas!lunares.!
El!meteorito.!

Breve!resumen!

Grecia! es! una! nia! de! Santo! Domingo! de! los! Tschilas,! tiene! 9!
aos!y!quiere!compartir!su!sueo.!Era!un!lugar!lleno!de!fantasa!
en! el! que! los! libros! de! la! biblioteca! te! llevaban! a! un! lugar!
mgico.! ! Es! as! como! Grecia! llega! a! la! Luna,! donde! vivan! las!
hormigas!lunares!que!mientras!caminaban!le!preguntaban!a!la!
nia!sobre!su!origen.!Grecia!hace!amistad!con!estos!seres.!!Las!
hormigas,! preocupadas,! le! mandan! de! regreso! porque! se!
acercaba! un! meteorito.! Ella! decide! dejar! el! libro! abierto,! para!
que!el!mundo!de!la!Luna!!no!se!acabe!jams.!

Actividades!sugeridas!
Utilice!el!programa!como!punto!de!partida!para!realizar!actividades!creativas.!!
!
Actividad!previa!!
Visitar!con!los!nios!y!nias!la!biblioteca!de!la!escuela.!Cada!uno!elegir!un!libro!
de!su!gusto!para!leerlo.!
Actividades!para!despus!de!ver!el!video!
!
Pida!que!dibujen!el!mundo!que!describe!del!sueo!de!Grecia.!
Motive!a!los!nios!a!realizar!una!exposicin!de!los!diferentes!mundos!mgicos!de!
la!literatura.!
Cree!un!planetario!con!los!nios!y!nias!utilizando!bolas!de!espuma!flex!y!pintura.!!
Productora!
Zonacuario!
Duracin!

4:!59!minutos!

Gnero!

Animacin!educativa!

Ao!de!produccin!

2015!

Pedagogo!responsable!
Valeria!Muoz!
Palabras!claves:!sueos,!biblioteca,!libro!de!la!luna,!amistad,!meteorito.!

!
!
!

!!

!
DON!CEPITO!9!EDUCACIN!FINANCIERA!
ORIENTACIONES!PARA!USAR!EL!RECURSO!EN!EL!AULA!
!
REA!

Educacin!financiera!

Ttulo!del!programa!

Captulo!9_!Se!llevaron!el!carro!

Objetivos!del!
programa!

Conocer!que!solicitar!prstamos!ilegales!puede!causar!
prdidas!de!bienes,!y!que!usar!una!institucin!
financiera!es!ms!seguro.!
Conocer! tips% que! guen! a! cuidar! las! pertenecas! y! no!
arriesgar!los!bienes!por!prstamos!a!los!chulqueros.!

Temas!que!trata!

Breve!resumen!

Prstamos!de!chulqueros.!
Viajes!de!Don!Cepito:!OtavaloMImbabura.!
Cepito!tips!para!evitar!al!chulquero.!
Busca! instituciones! financieras,! cooperativas,! bancos,!
cajas!de!ahorro,!bancos!comunales!porque!tienen!tasa!
de!inters!legal.!
Un!chulquero!cobra!diez!veces!ms.!
No!arriesgues!tus!pertenencias.!
Los!chulqueros!amedrentan!y!amenazan.!
No!dejes!que!se!aprovechen!de!ti.!
No!tengas!miedo!de!denunciarlos.!

El! video! empieza! con! Doa! Angustias! preocupada! por! el! pago!
que!tiene!que!hacer!a!un!chulquero;!el!pago!es!demasiado!alto!
por!el!inters!excesivo.!Luego!se!escucha!a!una!vecina!llorando.!
Don! Cepito,! Doa! Angustias! y! Teodoro! salen! a! verla! y!
preguntan!qu!sucede.!Ella!les!conversa!que!se!llevaron!el!carro!
del!pap,!que!estaba!de!garanta!por!un!prstamo!realizado!a!un!
chulquero,! pues! no! ha! podido! por! pagar! unos! meses.! En! los!
viajes!de!Don!Cepito,!visitan!OtavaloNImbabura!y!conversan!con!
Doa! Luz,! quien! tiene! un! negocio! en! la! ciudad.! Ella! comenta!
sobre!el!prstamo!que!hizo!a!un!chulquero!!y!que!ya!pag,!!pero!
que! fue! muy! caro.! Don! Cepito! explica! por! medio! de! tips%sobre!
los!prstamos!legales!y!los!ilegales!para!precautelar!los!bienes!y!
denunciar!las!irregularidades.!

Actividades!sugeridas!
Utilice!el!programa!en!cualquiera!de!los!momentos!del!desarrollo!de!la!clase:!para!iniciar!
un!tema!y!activar!conocimientos!previos;!para!apoyar!el!desarrollo!del!tema,!o!como!un!
elemento!de!extensin!del!conocimiento.!!
!
Emplee! alguna!o!algunas!de!las!actividades!sugeridas,!segn!el!instante!del!proceso!de!
clase!en!el!que!haya!decidido!emplear!el!recurso.!

!
Actividades!previas!
!
Pida!que!escriban!el!significado!de!la!palabra!chulquero.!
Promueva!una!conversacin!para!explicar!qu!significa!ser!deudor!y!garante,!en!la!
compra!de!un!artefacto!o!un!bien.!
Solicite! que! enlisten! los! requisitos! necesarios! para! adquirir! un! crdito! de!
electrodomsticos,!muebles,!etc.,!en!un!almacn!de!crdito.!!
Pida!que!realicen!un!registro!de!escucha!para!trabajar!luego!de!ver!el!programa.!
!
Actividades!durante!la!presentacin!del!video!
!
Detenga!el!video!en!el!momento!en!que!Doa!Angustias!y!Teodoro!consuelan!a!la!
vecina! del! 6! porque! se! llevaron! el! carro! del! pap,! ! y! pida! que! expliquen! la!
importancia!de!pagar!las!deudas!que!se!adquieren.!
!
Actividades!para!despus!de!mirar!el!video!
!
Pida! que! escriban! una! reflexin! sobre! la! responsabilidad! que! conlleva! adquirir!
una!deudas!para!la!adquisicin!de!objetos,!artefactos,!bienes,!etc.!
Solicite! que! indaguen! la! tasa! de! inters! por! los! prstamos! que! ofrecen! las!!
instituciones!financieras!y!los!requisitos!para!obtenerlos.!
Dgales!que!escriban!3!desventajas!de!solicitar!un!prstamo!a!un!chulquero.!!
Invteles!a!usar!el!registro!escucha!en!la!elaboracin!de!un!colaje!para!presentar!
los!tips%del!captulo!de!Don!Cepito:!Se!llev!el!carro.!
Pdales!que!diseen!un!modelo!de!hoja!volante!para!promocionar!prstamos!para!
la!compra!de!una!casa!o!vehculo,!con!informacin!de!plazos!y!tasas!de!inters.!!
!
Conexin!con!los!ejes!
La!formacin!de!una!ciudadana!democrtica!
transversales!
Recursos!
http://www.youtube.com/watch?v=ufIFYAGLZNY!
complementarios(enlace http://www.youtube.com/watch?v=m_wPAYra4SM!
s)!
Productora!

La!oreja!del!pez!!

Duracin!

10:04!

Gnero!

Video!didctico!

Ao!de!produccin!

2013!

Pedagogo!responsable!
Leonardo!Crdova!Siza!
Palabras!clave:!prstamos,!chulqueros,!cooperativas,!bancos,!cajas!de!ahorro,!
bancos!comunales,!Otavalo,!Imbabura,!inters!legal,!denuncias,!prstamos!ilegales!
!
!
!

!
!
!

!HAGAMOS!CLICK!1!!EDUCACIN!FAMILIAR!
ORIENTACIONES!PARA!USAR!EL!RECURSO!EN!EL!AULA!

REA!

Estudios!Sociales!

Ttulo!del!programa!

!Programa!1!G!Acuarela!

Objetivos!del!
programa!

Ofrecer! un! espacio! de! expresin! a! los! jvenes!

estudiantes.!

Temas!que!trata!

Breve!resumen!

Escalada!deportiva!
Tenis!en!silla!de!ruedas!
Arte!urbano!
Acuarela!
Oye!Mara!Augusta!Facebook!

El!programa!est!armado!con!pequeas!notas!periodsticas!que!
muestran! las! actividades! curriculares! y! extraescolares! de! los!
estudiantes!secundarios!de!distintos!espacios!del!pas.!Tambin!
incluye!una!cancin!que!en!forma!de!parodia!presenta!el!tema!
de!del!uso!correcto!del!Facebook!y!otras!redes!sociales.!

Actividades!sugeridas!
Utilice!el!programa!en!cualquiera!de!los!momentos!del!desarrollo!de!la!clase:!para!iniciar!
un!tema!y!activar!conocimientos!previos,!para!apoyar!el!desarrollo!del!tema!!o!como!un!
elemento! de! extensin! del! conocimiento.! Escoja! alguna! o! algunas! de! las! actividades!
sugeridas! segn! el! instante! del! proceso! de! clase! en! el! que! haya! decidido! emplear! el!
recurso.!
!

Actividades!previas!!
!

Organice! a! los! estudiantes! en! grupos! pequeos! para! que! discutan! acerca! de! la!
importancia!de!la!participacin!en!actividades!extraescolares.!
!
Solicite!a!los!estudiantes!que!realicen!un!registro!de!escucha!para!que!guarden!la!
informacin!que!provee!el!programa!y!que!la!utilicen!para!realizar!las!actividades!
durante!y!despus!de!mirar!el!video.!
!
Actividades!durante!la!presentacin!del!video!!
!
Detenga! el! video! despus! de! cada! nota! para! que! describan! en! parejas! a! los!
personajes.!
!
Actividades!para!despus!de!ver!el!video!!
!
Organice!a!sus!estudiantes!en!grupos!pequeos!para!que!escojan!algunos!versos!
de!la!cancin!y!comenten!acerca!de!su!contenido.!
!
Proponga!a!los!estudiantes!que!en!grupos!elaboren!un!colaje!para!representar!las!
formas!correctas!de!usar!las!redes!sociales.!

!
!
Solicite!a!los!estudiantes!que,!en!grupos,!!realicen!una!dramatizacin!humorstica!
que! represente! una! conversacin! conflictiva,! entre! un! hijo! o! hija,! que! hacen! mal!
uso!de!las!redes!sociales,!y!sus!padres,!que!quieren!establecer!reglas!para!su!uso!
adecuado.!
!
Organice! a! los! estudiantes! en! una! mesa! redonda! que! trate! el! tema! de! los!
problemas!que!enfrentan!las!personas!con!discapacidad!y!sus!consecuencias!en!el!
mbito! educativo.! Proponga! que! cada! intervencin! culmine! con! un! mensaje! de!
motivacin!!que!invite!a!respetar!y!a!valorar!a!las!personas!con!discapacidad.!
!
Pida! a! los! estudiantes! que! escriban! el! nombre! de! los! cinco! personajes! de! los!
reportajes.! Solicite! que! expresen! lo! que! aprendieron! de! cada! una! de! sus!
experiencias.!
!
Proponga! a! los! estudiantes! que! en! pequeos! grupos! escojan! un! tema! y! escriban!
una!parodia!musical!para!presentar!su!opinin!acerca!de!l.!
Conexin!con!los!ejes!
transversales!
Recursos!
complementarios!
(enlaces)!

La!formacin!de!una!ciudadana!democrtica!
http://www.youtube.com/watch?v=5pOBJ56MhEg!
http://www.youtube.com/watch?v=nZQCoC0Vke0!

Productora!

MFilms'

Duracin!

25:00'

Gnero!

Reportaje'

Ao!de!produccin!

2015'

Pedagogo!responsable! 'Alicia'Velasco'
!
Palabras!claves:!escalada!deportiva,!arte!urbano,!acuarela,!gamer!

!
!

!!REBELDES!21!!!!CIENCIAS!/!SALUD!
ORIENTACIONES!PARA!USAR!EL!RECURSO!EN!EL!AULA!
REA!

Ciencias!!!

Ttulo!del!programa!

Captulo!21!!!/!VIH!!y!!SIDA!

Objetivos!del!
programa!

Comprender!que!las!personas!infectadas!con!VIH!tienen!
la!oportunidad!de!continuar!su!vida!con!un!!tratamiento!
adecuado.!
Conocer! que! las! personas! infectadas! con! VIH! ! tienen!
cobertura!gratuita!por!parte!del!Ministerio!de!Salud.!
Valorar! la! importancia! de! estar! informado! para! evitar!
enfermedades!de!transmisin!sexual.!

Temas!que!trata!

Testimonios!de!personas!infectadas!con!VIH.!!
Opinin!de!expertos!en!el!tema!de!VIH!!SIDA.!
Informacin! general! del! VIHC! SIDA.! Causas.! Vas! de!
Transmisin.! Desinformacin.! Medidas! de! proteccin! y!
prevencin.!Sntomas.!
Prestaciones!del!Ministerio!de!Salud.!
!

Breve!resumen!

!El! programa! ! presenta! a! varias! personas! infectadas! con! VIH!

que! relatan! su! historia,! sus! sentimientos! y! su! esfuerzo! para!
combatir!esta!enfermedad.!Varios!adolescentes!dan!su!punto!de!
vista! acerca! de! este! problema.! Algunos! profesionales! ! de!
distintas! disciplinas! facilitan! el! conocimiento! de! esta!
enfermedad,! explican! los! sntomas! y! las! caractersticas!
generales! del! VIH! SIDA,! las! vas! de! transmisin.! Adems,!
comentan!acerca!de!los!problemas!que!causa!la!desinformacin,!
y!dan!recomendaciones!para!la!proteccin!y!prevencin.!
!

Actividades!sugeridas!
!
Utilice!el!programa!en!cualquiera!de!los!momentos!del!desarrollo!de!la!clase:!para!iniciar!
un!tema!y!activar!conocimientos!previos,!para!apoyar!el!desarrollo!del!tema!o!como!un!
elemento! de! extensin! del! conocimiento.! Escoja! alguna! o! algunas! de! las! actividades!
sugeridas! segn! el! instante! del! proceso! de! clase! en! el! que! haya! decidido! emplear! el!
recurso.!
!
Actividades!previas!!
!
Trabaje! con! los! estudiantes! en! la! diferenciacin! de! los! trminos! VIH! y! SIDA.!!
Luego,!pida!que!escriban!en!su!cuaderno!dos!datos!que!conozcan!sobre!el!tema!y!
dos!preguntas!que!sirvan!para!aclarar!sus!dudas.!
!
Solicite!a!los!estudiantes!que!en!su!cuaderno!realicen!un!registro!de!escucha!para!
guardar!la!informacin!que!provee!el!programa.!
!

!
!
Actividades!durante!la!presentacin!del!video!!
!
Detenga!el!programa!en!el!minuto!19:48,!y!solicite!a!los!estudiantes!que!analicen!
la! grfica! e! intenten! encontrar! explicaciones! para! los! datos! que! presenta;! por!
ejemplo,!por!qu!el!mayor!nmero!de!casos!de!VIH!en!el!2011!est!entre!los!15!y!
29!aos...!
!
Actividades!para!despus!de!ver!el!video!!
!
Pida! a! los! estudiantes! que! organicen! en! un! mapa! conceptual! la! informacin! que!
proporciona!el!programa!sobre!el!VIH!C!SIDA.!Sugiera!que!utilicen!la!informacin!
del!registro!de!escucha.!!
!
Solicite!a!los!estudiantes!que!hagan!una!lista!de!todos!los!servicios!que!ofrece!el!
Ministerio! de! Salud! para! las! personas! que! padecen! de! SIDA.! Trabaje! sobre! la!
importancia!del!seguimiento!y!del!apoyo!que!necesitan!estos!pacientes.!
!
Forme! grupos! de! tres! estudiantes! y! pida! que! elaboren! un! dptico! que! informe!
sobre! el! VIH! SIDA,! con! nfasis! en! las! medidas! de! prevencin.! Sugiera! que!
compartan!el!trabajo!con!sus!compaeros.!!
!
Observe! con! los! estudiantes! el! video! desde! el! minuto! 10:13! hasta! 11:40! y!
pregunte!por!las!razones!que!justifican!la!preocupacin!pblica!por!la!situacin!de!
las!personas!con!VIH!CSIDA.!!
!
Motive!a!reflexionar!sobre!las!estrategias!que!se!pueden!tomar!para!prevenir!esta!
enfermedad.!
!
Pida! a! los! estudiantes! que! escriban! una! reflexin! sobre! la! importancia! de! ser!
responsables!y!acceder!a!una!buena!educacin!sexual.!
!
Organice! charlas! de! educacin! sexual! para! sus! estudiantes,! a! cargo! de! personas!
especializadas!en!el!tema.!
Conexin!con!los!ejes!
transversales!
Recursos!
complementarios!
(enlaces)!

El!cuidado!de!la!salud!y!los!hbitos!de!recreacin!en!los!
estudiantes!
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/0
00594.htm!
http://www.youtube.com/watch?v=aIkuUCX3kAA!

Productora!

La!Verit!

Duracin!

28:07!

Gnero!

Documental!testimonial!

Ao!de!produccin!

2013!

Pedagogo!responsable! !Carolina!Munchmeyer!
!

!
Palabras! claves:! SIDACenfermedades! de! transmisin! sexualCdesinformacinC
sociedadC!prevencin!

!
!

!!SIN!PELOS!EN!LA!LENGUA!!9!!CIENCIAS!!
ORIENTACIONES!PARA!USAR!EL!RECURSO!EN!EL!AULA!
!
REA!

Ciencias!!!

Ttulo!del!programa!

Programa!9!!Fbicos!
!
Comprender! que! la! fobia! es! un! trastorno! de! ansiedad!
que! ! genera! un! temor! incontrolable! frente! a! distintas!
situaciones.!
!
Reconocer! y! respetar! los! sentimientos! de! las! personas!
con!fobias,!sin!burlarse!de!ellos.!

Objetivos!del!
programa!
!

Temas!que!trata!

Breve!resumen!

Qu!es!la!fobia?!
Recuerdos!y!reacciones!
Manifestaciones!fsicas!y!afectaciones!en!su!vida!
Tratamientos!
Ataques!de!pnico!
Control!de!la!fobia!
Vivir!con!una!fobia!
Reacciones!de!los!dems!
!

!El!programa!entrevista!a!un!grupo!de!personas!que!comparten!
el!problema!de!tener!una!fobia.!Ellos!explican!qu!es!una!fobia,!
las! reacciones! emocionales! que! produce,! las! manifestaciones!
fsicas,! los! ataques! de! pnico! y! la! forma! cmo! ha! afectado! sus!
vidas.!Tambin!comparten!sus!esfuerzos!por!controlar!la!fobia!y!
los!sentimientos!y!reacciones!de!las!personas!que!los!rodean.!El!
programa! permite! comprender! a! las! personas! que! sufren! este!
trastorno.!
!

Actividades!sugeridas!
!
Utilice!el!programa!en!cualquiera!de!los!momentos!del!desarrollo!de!la!clase:!para!iniciar!
un!tema!y!activar!conocimientos!previos,!para!apoyar!el!desarrollo!del!tema!o!como!un!
elemento! de! extensin! del! conocimiento.! Escoja! alguna! o! algunas! de! las! actividades!
sugeridas! segn! el! instante! del! proceso! de! clase! en! el! que! haya! decidido! emplear! el!
recurso.!
!
Actividades!previas!!
!
Comience! una! pequea! discusin! con! los! estudiantes! sobre! las! siguientes! preguntas:!
Qu!es!tener!miedo!a!algo?,!A!qu!le!temen?,!Qu!sienten!cuando!tienen!miedo?!
!

!
Actividades!durante!la!presentacin!del!video!!
!
Detenga!el!video!al!final!del!primer!minuto!y!pida!a!los!estudiantes!que!hagan!una!
lista! de! las! fobias! que! mencionan! los! invitados! al! programa.! Luego,! solicite! que!
mencionen!otras!fobias!que!conozcan.!
!
Solicite! a! los! estudiantes! que! observen! el! segmento! desde! el! minuto! 6:54! ! hasta!
7:33,!y!que!conversen!sobre!las!razones!por!las!cuales!no!se!debe!hacer!bromas!
como!la!que!tuvo!que!experimentar!la!profesora.!
!
Actividades!para!despus!de!mirar!el!video!!
!
Pida! a! los! estudiantes! que! detallen! cules! son! las! manifestaciones! fsicas! que!
provocan!las!fobias!en!quienes!las!padecen.!
!

Motive! a! los! estudiantes! a! que! en! grupos! preparen! una! dramatizacin! que!
represente! a! una! persona! con! una! fobia! determinada! y! las! reacciones! de! las!
personas! que! la! acompaan.! Pida! que! incluyan! reacciones! erradas! y! adecuadas!
frente!a!la!situacin.!

Pida! a! los! alumnos! que! analicen! el! origen! de! las! fobias! y! que! formulen!
recomendaciones!para!evitar!que!las!personas!sufran!este!trastorno.!!

Solicite! a! los! estudiantes! que! busquen! explicar! por! qu! la! mayora! de! los!
entrevistados!en!el!programa!no!desean!un!tratamiento!para!su!fobia.!

Promueva! un! conversatorio! referente! a! las! fobias! y! cmo! se! puede! ayudar! a! las!
personas!que!tienen!este!trastorno!a!mejorar!su!calidad!de!vida.!
Conexin!con!los!ejes!
transversales!
Recursos!
complementarios!
(enlaces)!

Interculturalidad!
La!formacin!de!una!ciudadana!democrtica!
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/phobias.html!
http://kidshealth.org/kid/en_espanol/sentimientos/phobias_
esp.html!

Productora!

ADN!digital!

Duracin!

23:22!

Gnero!

Documental!testimonial!

Ao!de!produccin!

2013!

Pedagogo!responsable! !Carolina!Munchmeyer!
!
Palabras!claves:!!fobia`ansiedad`pnico`control`tratamiento!