I.S.F.D.

N120- Carrera: Profesorado en Lengua y Literatura

La lengua, la literatura y su enseanza II- 2016
Florencia Monti

PF:

Contenidos acadmicos
Observacin y anlisis de las prcticas ajenas.
Objetivacin de las prcticas.
Criterios didcticos que organizan las situaciones de enseanza de la lengua.
Alternancia y recurrencia didctica.
Modos de intervencin docente.
Unidad 1: Prcticas del lenguaje y literatura: construccin del objeto de enseanza
Contenidos
Cmo y desde qu perspectivas se construyen los objetos a ensear.
Diversos enfoques de la enseanza de la lengua (prcticas del lenguaje) y la literatura
Tiempo estimado: abril-junio
Bibliografa de la unidad
*Diseos curriculares vigentes para Educacin Secundaria
*MATHIEU, C y BLAKE, C (2013) Enseanza de la lengua y la literatura: una mirada desde la
escritura de las prcticas en SARDI, V. Relatos inesperados. La escritura de incidentes crticos en la
formacin docente en lengua. UNLP. E-book.
*FOUCAULT, M. (1996) De lenguaje y literatura, Mxico, Paids.
Unidad 2: Seleccin del material a ensear
Contenidos
Los diseos curriculares son prescriptivos pero al mismo tiempo abren muchas posibilidades para la
toma de decisiones sobre los textos a ensear y las estrategias a utilizar: tipos de decisiones y
alternativas.
Tiempo estimado: agosto-septiembre
Bibliografa de la unidad
AA.VV. (2015) Leer desde el contexto. Miradas y aportes desde la Cultura LIJ, Buenos Aires, Editorial
La Bohemia.
CHAMBERS, A. (1991) El tiempo de lectura y El adulto facilitador en El ambiente de lectura, Mxico,
FCE.
Unidad 3: Qu literatura enseamos y por qu

Contenidos
Reflexin sobre los textos ledos en Unidades I y II. Construccin de un perfil de docente. Toma de
decisiones fundamentada respecto a los textos literarios que se ensearan.
Tiempo estimado: octubre-noviembre
Bibliografa de la unidad
Se retomar la bibliografa de las dos unidades anteriores y tambin se trabajar con los textos
literarios que los alumnos debern proponer.

ACREDITACIN DE LA MATERIA
Instrumentos de evaluacin:
Trabajos prcticos escritos de produccin personal y grupal con los que cada alumno formar un
portafolio de trabajo. En ellos se evaluar tanto el trabajo de lectura del material que ser
obligatorio como la produccin de trabajos propios que solicitar la docente.
Tambin, de acuerdo a como transcurra el ao, se podr tomar un examen parcial para acreditar
el trabajo de lectura crtica.
Para acreditar (aprobar) la materia, se tendrn en cuenta los siguientes criterios:
Cumplir con el 60 % de asistencia.
Aprobar con una calificacin de 4 (cuatro) o ms el parcial cuatrimestral (si es que fuese
necesaria esta instancia).
Realizar y presentar TODOS los trabajos que la docente solicita a lo largo del curso en un
portafolio al finalizar el curso y a medida que se vayan llevando a cabo para lograr un trabajo
interactivo.
Bibliografa para los alumnos
FOUCAULT, M. (1996) De lenguaje y literatura, Mxico, Paids.
MATHIEU, C y BLAKE, C (2013) Enseanza de la lengua y la literatura: una mirada desde la
escritura de las prcticas en SARDI, V. Relatos inesperados. La escritura de incidentes crticos en
la formacin docente en lengua. UNLP. E-book.
AA.VV. (2015) Leer desde el contexto. Miradas y aportes desde la Cultura LIJ, Buenos Aires,
Editorial La Bohemia.
CHAMBERS, A. (1991) El tiempo de lectura y El adulto facilitador en El ambiente de
lectura, Mxico, FCE.
Seleccin de textos literarios y no literarios que harn los alumnos a partir del marco que
aportan los contenidos curriculares para la educacin secundaria y las lecturas tericas
planteadas.
Bibliografa General
BRONCKART, J.P. (2013) En las fronteras del interaccionismo socio-discursivo: aspectos
lingsticos, didcticos, psicolgicos en Terceras jornadas internacionales de Investigacin y
Prcticas en Didctica de las lenguas y las literaturas, Bs. As., Geise.
BRONCKART, Jean-Paul, SCHNEUWLY, Bernard (1996) La didctica de la lengua materna: el
nacimiento de una utopa indispensable en Textos de didctica de la lengua y de la literatura,
no. 9, Universidad de Ginebra.

COLOMER, T (2005) Andar entre libros. La lectura literaria en la escuela, Mxico Fondo de
Cultura Econmica.
Diseos

curriculares

vigentes

para

Educacin

Secundaria-

disponibles

en

sitio

www.abc.gob.ar.
FERREIRO, E. (1997) Alfabetizacin. Teora y Prctica, Mxico, SXXI.
--------------- (2002) Pasado y presente de los verbos leer y escribir, Mxico, FCE.
FERREIRO, E. y TEBEROSKY, A (1991) Los sistemas de escritura en el desarrollo del nio,
Mxico, SXXI.
KAUFMAN, A. (1994) Leer y escribir en la escuela: qu, cmo y para quin en Lectura y vida.
Revista latinoamericana de lectura, ao 15, Nro. 3.
---------------- (coord.) (2010) Leer y escribir: el da a da en las aulas, Buenos Aires, Aique.
MONTES, G, (2015) Las plumas del ogro: la importancia de lo raro en la lectura en
http://www.imaginaria.com.ar/16/5/las-plumas-del-ogro.htm.
Revista Anales de la Educacin Comn- disponible en www.abc.gob.ar.