EJECUCIN DE LA FORMACIN

Fernando, acaba de terminar su pregrado como Ingeniero Mecnico, debido a su

gran rendimiento le han ofrecido un puesto como docente en una Institucin
Educativa del sector pblico, en los grupos de 9 en el rea de matemticas;
aunque la idea le parece fascinante desconoce estrategias y mtodos para
impartir formacin a otras personas.
RESPUESTA: Lo primero que debe hacer Fernando es investigar cuales son los
mtodos y estrategias de Enseanza, Aprendizaje y Evaluacin que se utilizarn a
fin de que los estudiantes se apropien de los conocimientos.
Los mtodos o estrategias de enseanza pautan una determinada manera de
proceder en el aula, organizan y orientan las preguntas, los ejercicios, las
explicaciones y la gestin del aula. Los mtodos expositivos centrados en el
profesorado pueden optimizarse si se fomenta la participacin. Los mtodos
interactivos, en los que el alumnado es el centro de la actividad (casos, resolucin
de problemas, simulaciones, investigaciones o proyectos) basan el aprendizaje en
la interaccin y la cooperacin entre iguales.
La evaluacin es un proceso fundamental ya que le permite conocer las
potencialidades y debilidades de los alumnos en el paso de enseanza
aprendizaje en forma cualitativa y cuantitativa apreciando, verificando y
registrando el dominio de los indicadores.

El diseo instruccional se fundamenta en la evaluacin explorativa, formativa y

sumativa, la explorativa se realiza para saber las necesidades del educando, en la
parte formativa se consideran las actividades de coevaluacin, facilitando la
ocasin al estudiante de compartir sus vivencias con el resto del grupo, as como
la heteroevaluacin, el uso de las diferentes actividades didcticas.
Se quiere lograr con este diseo que el participarte se apropie de:

La adquisicin de conocimientos, habilidades y destrezas que contribuyan a

un desarrollo intelectual armnico, que le permita su incorporacin a la vida
cotidiana, individual y social.
Desarrollar en el individuo una actitud favorable hacia la matemtica, que le
permite apreciarla como un elemento generador de cultura.
Favorecer el desarrollo del lenguaje matemtico, como medio de expresin.
Contribuir a capacitar al educando en la resolucin de problemas.
Ayudar a la comprensin del papel de la ciencia y la tecnologa en el mundo
contemporneo.

El aprendizaje significativo requiere que el estudiante lleve a cabo diversas

actividades para establecer relaciones entre lo nuevo y lo que ya sabe, es decir,
matizar, reformular, diferenciar, descubrir, ordenar, clasificar, jerarquizar, relacionar,
integrar, resolver problemas, comprender un texto.