Qu relacin tiene con los enfoques transversales (ambiental,

interculturalidad e igualdad de gnero) en la construccin de

una ciudadana ambiental responsable?
En mi institucin educativa se observa como principal problema
ambiental la acumulacin de residuos slidos lo cual conlleva un mal
manejo de residuos slidos, lo que considero requiere una inmediata
solucin ya que puede acarrear problemas de salud en la poblacin
estudiantil esto se agrava con la falta de agua potable y personal de
servicio, a pesar de que mi institucin educativa tiene una poblacin
de 1000 estudiantes en los dos turnos.
Ante esta situacin debemos precisar que existe una relacin con los
siguientes enfoques:
La relacin con el enfoque ambiental es que se debe hacer tomar
conciencia a la poblacin estudiantil de la problemtica ambiental ya
que los malos hbitos estn atentando con la salud de todos los
agentes educativos. El mal manejo de los residuos slidos cada vez
se est empeorando, no existiendo en nuestra institucin un plan de
contingencia ambiental.
La relacin con el enfoque intercultural es que en mi institucin un
gran porcentaje de la poblacin estudiantil es bilinge esto conlleva a
tener respeto a su identidad no menospreciando su aporte en la
cultura del cuidado del medio ambiente, ellos tambin deben
contribuir a la solucin de la problemtica no debe existir prcticas
de discriminacin hacia estas poblaciones.
La relacin igualdad de gnero es que toda la poblacin estudiantil ya
sea varn o mujer est en las mismas facultades de contribuir con el
buen manejo de los residuos slidos, ambos pueden limpiar los
salones, evitar no arrojar la basura al piso para eso tenemos
concientizarlos a que todos tenemos que aportar para que en nuestra
institucin se practique valores
que aporten a mejorar esta
problemtica. Se debe desterrar ese pensamiento errneo que solo
las mujeres limpian o barren, tambin los varones deben hacerlo.
Cules son las condiciones para promover una ciudadana
ambientalmente responsable en la IE?
Para promover una ciudadana ambiental responsable se debe
concientizar a los ciudadanos a asumir sus deberes y derechos con
responsabilidad para con su entorno, empezando:
Por respetar toda forma de vida.
Preocuparse por la seguridad individual y colectiva.
Valorar y respetar las culturas.
Contribuir con la mejora individual y de la sociedad.

Asumir la consecuencia de sus actos.

Esto est enmarcado en los principios de respeto, responsabilidad,
tolerancia y solidaridad que debe poseer todo ciudadano responsable
con el cuidado y conservacin del medio ambiente, lo cual debe estar
constituido en la visin y misin de toda institucin educativa.
Qu propuestas pedaggicas concretas se puede desarrollar
para afrontar los problemas ambientales locales, a fin de
promover el ejercicio de una ciudadana ambientalmente
responsable?
Elaborar un plan de contingencia ambiental que nos permita
solucionar este tipo de problemtica que se debe implementar en el
PEI para poder ejecutarlo en el PAT
Involucrar a los estudiantes
estilos de vida saludable.

a la prctica de hbitos de higiene y

Promover kioscos saludables para concientizar sobre los buenos

hbitos alimenticios y motivar al no uso de material no
biodegradable.
Ante un problema ambiental como el que tenemos debemos tratar el
proceso completo desde su inicio y desarrollo, as como las
consecuencias.
Incorporar como recursos didcticos procedimientos y tcnicas de
trabajo, sobre todo relativas a la exposicin de ideas, debate,
comunicacin, intercambio de informacin, discusin, tcnicas
grupales, tcnicas de investigacin, etc.
Hacer recopilaciones de prensa y seguir un problema en las noticias,
declaraciones e informes que aparecen a lo largo del tiempo en que el
problema es noticia.
Trabajar el tema desde la prensa escolar, en colaboracin con los
medios de comunicacin.
Plantear la exposicin de resultados en forma de pster y proponer
explicaciones del mismo al resto de los alumnos.
Emplear juegos en nuestras sesiones para motivar a los estudiantes
al cuidado de su medio ambiente.
Construir modelos para simular la contaminacin de residuos slidos.
Disear itinerarios de acciones
que en un conjunto coherente
controlado y programado lleguen a la solucin de los problemas.