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Referencia para citar este artculo: Verdugo-Lucero, J. L., Ponce de Len-Pagaza, B. G., Guardado-Llamas, R. E.,
Meda-Lara, R. M., Uribe-Alvarado, J. I. & Guzmn-Muiz, J. (2013). Estilos de afrontamiento al estrs y bienestar
subjetivo en adolescentes y jvenes. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niez y Juventud, 11 (1), pp. 79-91.
J. Isaac Uribe-Alvarado******
Profesor e investigador Universidad de Colima, Mxico.
Jorge Guzmn-Muiz*******
Profesor e investigador Universidad de Colima, Mxico.
Este artculo de investigacin cientfica y tecnolgica en Psicologa Social es resultado del proyecto denominado Bienestar subjetivo y calidad
de vida en adolescentes de distinto perfil sociodemogrfico y contexto cultural. Dicho trabajo de investigacin cont con el financiamiento de la
Facultad de Psicologa de la Universidad de Colima, Mxico. Inici el 16 de agosto de 2010 y concluy el 30 de junio de 2011.
**
***
Licenciado en Psicologa y Maestro en Ciencias por la Universidad de Colima. Profesor e investigador de tiempo completo en la Facultad de
Psicologa de la Universidad de Colima, Mxico; cuenta con Perfil Deseable de Promep. Correo electrnico: jverdugo@ucol.mx
****
*****
Licenciada en Psicologa, Maestra en Psicologa de la Salud y Doctora en Ciencias de la Salud. Profesora Investigadora del Centro
Universitario de Ciencias de la salud, Universidad de Guadalajara, Jalisco, Mxico. Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores en Mxico.
Correo electrnico: rmmeda@cucs.udg.mx
******
Licenciado en Psicologa y Maestro en Ciencias por la Universidad de Colima. Doctor en Psicologa por la Unam. Pertenece al Sistema Nacional
de Investigadores en Mxico y cuenta con Perfil Deseable de Promep. Profesor e investigador de tiempo completo en la Facultad de Psicologa
de la Universidad de Colima, Mxico. Correo electrnico: iuribe@ucol.mx.
*******
Ingeniero en Comunicaciones y Electrnica y Maestro en Ciencias rea Telemtica por la Universidad de Colima, Mxico. Profesor e
investigador de tiempo completo en la Facultad de Psicologa de la Universidad de Colima, Mxico; cuenta con Perfil Deseable de Promep.
Correo electrnico: guzman72@ucol.mx
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Julio Csar Verdugo-Lucero - Brbara Gabriela Ponce de Len-Pagaza - Rosa Esthela Guardado-Llamas
Rosa Martha Meda-Lara - J. Isaac Uribe-Alvarado - Jorge Guzmn-Muiz
Plata & Reyes, 1998). Los resultados indican que los adolescentes y las adolescentes mantienen un
promedio ms alto de bienestar subjetivo que los sujetos jvenes, y que el estilo de afrontamiento que
ms utilizan es el de aceptacin de la responsabilidad, mientras que el menos utilizado es la hudaevitacin.
Palabras clave (Tomadas del National Library of Medicine, NLM): Bienestar Subjetivo, estilos
de afrontamiento, adolescencia y juventud.
Stress coping styles and subjective well-being in adolescents and young adults
Abstract: The aim of this study was to determine the relationship between the level of
subjective well-being and stress coping styles in adolescents and young adults from Colima, Mxico.
A descriptive correlational study was conducted involving 436 participants, all of whom were high
school or undergraduate students. Data were collected using the Ways of Coping Questionnaire
by Folkman and Lazarus (adapted version by Sandin & Chorot, 2003) and the Multidimensional
Scale for Measuring Subjective Well-Being (Anguas-Platas & Reyes, 1998). Our findings indicated
that teenagers showed a higher subjective well-being than their undergraduate counterparts. In
both, adolescents and young adults, the most commonly used coping style was Acceptance of
Responsibility, whereas the least used coping style was Escape- Avoidance.
Key words (Tomadas del National Library of Medicine, NLM): Subjective well-being, coping
style, adolescence, youthful.
Estilo do enfrentamento o estresse e bem-estar subjetivo em os adolescentes jvemes
Resumo: A investigao busca determinar a relao entre o nivel de Bem-estar Sujetivo os
Estilos de Enfrentamento do Estresse em os adolescentes jvenes de Colima, Mxico. No estudio
participaron 436 estudiantes com posio das idades entre 15 a 2 anos. Para exigir a informao,
utilizou-se a escala de Modos de Enfrentamento de Lazarus Folkman) verso adaptada de Sandin
Chorot, 2003) a Escala Multidimenso para a medio do Bem-estar Subjetivo (Anguas-Plata
Reyes, 1998). Os resultados indican que os adolecscentes mantenhem a mdia mis alto de bem-estar
subjetivo que os jvenes que o estilo de afrentamento que mais usan e aceptao da responsabilidade,
enquanto que os menos utilizado e a fuga-evitao.
Palavras-chave (Tomadas del National Library of Medicine, NLM): Bem-estar subjetivo, estilos
do enfrentamento, adolescencia juventude.
-1. Introduccin. -2. Mtodo. -3. Resultados. -4. Discusin. -Lista de Referencias.
1. Introduccin
La ciencia de la psicologa, de manera
tradicional y a lo largo de su historia, ha
centrado el estudio del ser humano en el
desarrollo de patologas y trastornos mentales,
as como en las teoras que explican estos
aspectos de disfuncionalidad, desadaptacin y
desintegracin; sin embargo, ha dado menor
nfasis en la explicacin y generacin de
investigaciones sobre los aspectos positivos
que favorecen el desarrollo integral, adaptado y
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Julio Csar Verdugo-Lucero - Brbara Gabriela Ponce de Len-Pagaza - Rosa Esthela Guardado-Llamas
Rosa Martha Meda-Lara - J. Isaac Uribe-Alvarado - Jorge Guzmn-Muiz
Julio Csar Verdugo-Lucero - Brbara Gabriela Ponce de Len-Pagaza - Rosa Esthela Guardado-Llamas
Rosa Martha Meda-Lara - J. Isaac Uribe-Alvarado - Jorge Guzmn-Muiz
Procedimiento
El cuestionario fue aplicado por un
grupo de encuestadores y encuestadoras que
recibieron capacitacin de los investigadores
e investigadoras responsables del proyecto.
Cuidamos la forma de contacto y la solicitud
de
colaboracin
voluntaria
mediante
consentimiento informado. Realizamos 436
aplicaciones, de las cuales 254 (58.26%) fueron
en bachilleratos universitarios y 184 (41.73%)
en escuelas y facultades de nivel superior.
Procesamos los resultados mediante el
programa SPSS (Statistical Package for the
Social Sciences) para Windows versin 17. En
la medicin del uso de los diferentes estilos
de afrontamiento, utilizamos los promedios
obtenidos de los rangos de valores de la misma
Hombre
Mujer
Total
Media superior
(adolescentes)
Superior
(jvenes)
Total
125
138
263
(49,2)
(75,8)
(60,3)
129
44
173
(50,8)
(24,2)
(39,7)
254
182
436
(100)
(100)
(100)
Puntaje
2.5
**
**
2
1.5
Adolescentes
Jvenes
0.5
0
Grfica N 2. Promedios obtenidos en la escala de Bienestar subjetivo Evaluacin Afectivo-cognitiva de la vida (+1 desviacin estndar)
8
7
Puntaje
6
5
4
3
Adolescentes
Jvenes
1
0
85
Julio Csar Verdugo-Lucero - Brbara Gabriela Ponce de Len-Pagaza - Rosa Esthela Guardado-Llamas
Rosa Martha Meda-Lara - J. Isaac Uribe-Alvarado - Jorge Guzmn-Muiz
Reevaluacin
Distanciamiento
0.08
0.31**
0.11
-0.16** 0.34**
0.39**
0.24**
0.28**
-0.07
0.39**
0.11
-0.21** 0.37**
0.37**
-0.01
Planificacin
Aceptacin
0.14*
Huida
Bsqueda apoyo
Jvenes
BS
Autocontrol
Adolescentes
Confrontacin
Bienestar
subjetivo
Confrontacin
Autocontrol
Bsqueda apoyo
Aceptacin
Huida
Planificacin
Reevaluacin
Distanciamiento
Clima familiar
0.02
0.09
0.19**
0.06
-0.18**
0.25**
0.32**
0.24**
I.S. Expresada
0.18**
0.13*
0.40**
0.22**
-0.07
0.27**
0.29**
0.13*
I.S. Recibida
0.11
0.10
0.30**
0.15*
-0.06
0.24**
0.26**
0.12
Logros
0.14*
0.02
0.21**
0.14*
-0.22**
0.31**
0.35**
0.20**
Calidad _vida
0.09
0.04
0.17**
0.07
-0.15*
0.22**
0.22**
0.20**
Logros nacionales
0.09
0.01
0.18**
-0.06
-0.04
0.11
0.15*
0.07
Religin
0.12
0.02
0.21**
0.05
0.06
0.22**
0.30**
0.10
Estilos
afrontamiento
Confrontacin
Autocontrol
Bsqueda apoyo
Aceptacin
Huida
Planificacin
Reevaluacin
Distanciamiento
Clima familiar
0.18*
-0.04
0.28**
0.10
-0.18*
0.30**
0.27**
-0.05
I.S. Expresada
0.22**
0.08
0.38**
0.12
-0.14
0.32**
0.37**
0.05
I.S. Recibida
0.26**
-0.03
0.39**
0.17*
-0.16*
0.31**
0.40**
0.05
Logros
0.22**
-0.15*
0.39**
0.07
-0.28**
0.30**
0.34**
0.003
Calidad _vida
0.25**
-0.07
0.29**
0.10
-0.12
0.23**
0.22**
-0.04
Logros nacionales
0.17*
-0.05
0.17*
-0.02
-0.09
0.23**
0.16*
0.02
Religin
0.19*
-0.03
0.21**
0.10
-0.14
0.31**
0.31**
-0.02
Estilos
afrontamiento
Bienestar
subjetivo
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Julio Csar Verdugo-Lucero - Brbara Gabriela Ponce de Len-Pagaza - Rosa Esthela Guardado-Llamas
Rosa Martha Meda-Lara - J. Isaac Uribe-Alvarado - Jorge Guzmn-Muiz
4. Discusin
En la presente investigacin, los resultados
obtenidos permiten determinar que s existe
relacin entre el nivel de Bienestar Subjetivo
(BS) y los Estilos de Afrontamiento al Estrs en
los grupos de adolescentes y jvenes.
Al haber encontrado una correlacin
positiva entre el nivel de Bienestar Subjetivo
y los Estilos de Afrontamiento utilizados,
identificamos que los sujetos que presentan
un nivel alto de Bienestar Subjetivo reportan
mayor relacin con la variedad de estilos de
afrontamiento, utilizando 6 de los 8 evaluados
por el instrumento: confrontacin, aceptacin,
huida-evitacin, planificacin y reevaluacin
positiva, a diferencia de aquellos que
manifestaron un nivel bajo y se correlacionan
significativamente slo con 3: bsqueda de
apoyo social, planificacin y reevaluacin
positiva.
Por otro lado, los resultados obtenidos nos
indican que existen diferencias significativas
entre adolescentes y jvenes respecto al
Bienestar Subjetivo; sin embargo, esta es
mnima, lo que sugiere que la edad no parece
indicar diferencias importantes en cuanto
al grado de bienestar subjetivo, tal como se
demuestra en otros estudios previamente
realizados (Mayoral, 2009; Figueroa & cols.,
2005; Atienza, 2000).
An as, es importante resaltar que la
mnima variacin encontrada puede explicarse
al considerar los contrastes en cuanto a
las caractersticas de cada etapa, ya que el
adolescente o la adolescente de edad entre los
14 y los 16 aos, le da mayor importancia a sus
relaciones de pares, a su afirmacin personal
y a su sociabilidad, y tomando en cuenta
principalmente estos aspectos es como evala
su grado de satisfaccin con la vida; mientras
que los jvenes y las jvenes se encuentran en
una etapa en la cual, de acuerdo con las tareas
sociales que se les demandan, deben concretar
ciertas metas que los acerquen al ingreso a la
vida adulta, con las responsabilidades que
esto conlleva; estas diferencias, en cuanto a
prioridades para cada etapa, pueden propiciar
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