EL SOTFWARE EDUCATIVO Y EL PROCESO DE ENSEÑANZA –

APRENDIZAJE

En la actualidad nos encontramos en una etapa que bien pudiera

caracterizarse como una Revolución de la Información y que antecede a los que
muchos ya han denominan la Sociedad de la Información. Por esto es
imprescindible que el hombre que vive en esta sociedad del conocimiento y la
información aprenda a utilizar e interactuar con las nuevas tecnologías.

Es ineludible, que nos encontramos frente a una revolución tecnológica y

cultural con trascendencia incalculable. Por eso, los sistemas educativos se han
visto obligados a tomar en cuenta los cambios que en este sector se vienen
operando. Por tanto la implementación de estas Tecnologías de la Información
son prioridades en el proceso de enseñanza – aprendizaje para el
fortalecimiento del mismo.

Considero que es necesario, impulsar un tipo de Educación que cubra las

expectativas actuales y por consiguiente perfeccionar la escuela ante estas
realidades. El impacto social de las Tecnologías de la Información, toca muy de
cerca la esfera educacional, propiciando transformaciones en las formas
tradicionales de enseñar y aprender.

Hoy más que nunca se necesita que como docentes que somos nos
involucremos en el aprendizaje y dominio de las TIC, teniendo en cuenta los
acelerados ritmos que se están sucediendo en el educando desde los niveles
inferiores hasta niveles superiores. Es necesario saber manipular y poseer las
habilidades para trabajar con estas TIC lo que implica interés, motivación,
responsabilidad y sobre todo estar al ritmo globalizante de estas tecnologías
para poder ofrecer un servicio de calidad a los estudiantes. La adecuación de
profesores, alumnos, padres de familia y de la sociedad en general a este
fenómeno, implica un esfuerzo y un rompimiento de estructuras para adaptarse a
una nueva forma de vida; así, la escuela se podría dedicar fundamentalmente a
formar de manera integral a los individuos, mediante prácticas escolares acordes
al desarrollo humano.
 Existe una gran variedad de software educativo, pero la problemática se
encuentra en el desconocimiento por parte de los docentes en cuanto a su
manejo. Así por ejemplo tenemos el Jclic que nos permite a los docentes
elaborar diversas actividades como asociaciones que pueden ser simples o
complejas, rompecabezas, pupiletras, crucigramas, etc. En las cuales podemos
indicar la secuencia y los pasos que debe realizar el alumno para generar o
retroalimentar su aprendizaje. Jclic constituye una herramienta de apoyo durante
el proceso de enseñanza – aprendizaje, ya que permite que los estudiantes
aprendan como jugando, se encuentren motivados, interesados en la
construcción de su propio aprendizaje desarrollando capacidades como la
observación, identificación, asociación, comparación, clasificación, etc.

En nuestro sistema educativo podemos utilizar el software en los

diferentes niveles, pero es necesario tener en cuenta algunas recomendaciones
metodológicas para su uso en el proceso pedagógico, así por ejemplo, en el
nivel de Educación Secundaria, que es el nivel en el cual laboro, es
indispensable que como docentes tengamos conocimiento de los software
educativos existente con respecto al grado y donde actúa, es necesario que
desarrollemos habilidades informáticas, así como tener una concepción clara y
precisa, que la computación y con ella el software educativo son un medio de
aprendizaje.

También es indispensable que durante la preparación de la actividad

revisemos el diagnostico integral y sistemático de los alumnos, estudiar
detenidamente las exigencias planteadas en la programación curricular,
seleccionar los objetivos que se cumplirán con el uso de los software, así como
analizar los contenidos a trabajar para dar cumplimiento a los objetivos
propuestos.

Termino manifestando que la educación evoluciona al ritmo de la

tecnología y que los docentes tenemos que estar preparados para involucrarnos
en el aprendizaje de nuestros estudiantes.
 BIBLIOGRAFÍA
- BARTOLOMÉ, A. Aplicación de la informática en la enseñanza. En las nuevas tecnologías
de la información en la educación. Madrid. Eds Juan de Pablos y Carlos Gortari. Ed. Alfar
pp. 113-137. 1992.

- RODRÍGUEZ, R. et. al. Introducción a la informática educativa. Cuba. Editorial Pueblo y

Educación. 2000.