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Unterrichtsmaterialien

Deutsch als Fremdsprache

KOSTENLOSES EXEMPLAR
FR EHRENAMTLICHE LEHRKRFTE

Lingo4you GbR
www.lingolia.com
mail@lingolia.com
letzte nderung am 19. Mai 2016
Download unter:

HTTP://LINGOLIA.EU/DAF

DEUTSCH.LINGOLIA.COM

Liebe ehrenamtliche Lehrkrfte,


viele Flchtlinge kommen zurzeit nach Deutschland und beantragen hier Asyl. Deutschkurse fr die Neuankmmlinge sind eine Notwendigkeit, die in diesem Zusammenhang
immer wieder betont wird. Aber Flchtlinge ohne Aufenthaltsrecht sind bislang von staatlich finanzierten Deutschkursen ausgeschlossen und fr private Kurse fehlt in der Regel das
Geld. Gut, dass es so viele Freiwillige gibt, die sich dieses Problems annehmen und ehrenamtlich in ihrer Freizeit Deutschkurse fr Asylbewerber anbieten.
Wir, das Team der Lingo4you GbR, freuen uns ber so viel Engagement und mchten Sie, liebe ehrenamtliche Lehrkrfte, auf unsere Weise ein wenig untersttzen. Seit etwa 15 Jahren
betreiben wir mit www.ego4u.de und www.lingolia.com Webseiten zum Fremdsprachenlernen. In dieser Zeit haben sich viele Materialien angesammelt, von denen wir Ihnen hier
einiges zur Verfgung stellen mchten. Die folgenden Seiten drfen Sie im Rahmen Ihres
ehrenamtlichen Unterrichts kostenlos fr Ihre Teilnehmer ausdrucken und nutzen.
Beachten Sie bitte: Es handelt sich bei dieser Materialsammlung nicht um einen kompletten
Sprachkurs. Einige Materialien eignen sich fr den Unterricht mit Teilnehmern ohne Vorkenntnisse, andere Arbeitsbltter sind eher fr Teilnehmer mit Vorkenntnissen gedacht.
Wir hoffen, dass Sie auf den folgenden Seiten eine Menge Anregungen, Arbeitsbltter sowie
ntzliche Wrter/Wendungen fr Ihren Unterricht finden und dass Ihre Teilnehmer viel Spa
beim Erlernen der deutschen Sprache haben.
Mit freundlichen Gren
Heike Pahlow
und das gesamte Lingo4you-Team
LIZENZ FR KOSTENPFLICHTIGE KURSE
Bitte haben Sie Verstndnis, dass die Nutzung der kostenlosen Version nur ehrenamtlichen
Lehrkrften vorbehalten ist. Wenn Sie unsere Materialien kommerziell fr Deutschkurse verwenden mchten, knnen Sie bzw. ihr Unternehmen/Institut diese Datei fr nur 10 Euro als
Schullizenz erwerben:

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BILDNACHWEISE
Star Media Icon Experience, INCORS Hemera Photo ClipArt pixabay
Stefanie Czapla (www.creature-feature.de)

kostenloses Material fr ehrenamtlichen Unterricht

WEITERE ANGEBOTE VON LINGO4YOU


ONLINE DEUTSCH LERNEN AUF: WWW.LINGOLIA.COM
Auf unserer Webseite knnen Sie mit Ihren Teilnehmern kostenlos online Deutsch lernen.
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es bungen zum Finden, Zuordnen oder Schreiben von Wrtern. 96farbige
Bildkrtchen pro Heft helfen beim spielerischen ben. So eignet sich das Heft
auch fr Kinder, die noch nicht auf Deutsch lesen oder schreiben knnen.
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ZUSTZLICHE KOSTENLOSE MATERIALIEN
Auf unserer Webseite finden Sie weitere Materialien als PDFDateien. Wenn Sie ber Neuerscheinungen
informiert werden mchte, tragen Sie sich bitte in unseren DaFNewsletter ein:

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Seite 3

INHALT
Alphabet und erste Wrter............................................................................................................... 5
Begrung, Verabschiedung, sich vorstellen............................................................................ 9
Aussehen, Befinden, Kleidung, Farben......................................................................................13
Zahlen, Uhrzeit, Tagesablauf.........................................................................................................20
Familie....................................................................................................................................................28
Hobbys...................................................................................................................................................32
Lebensmittel........................................................................................................................................38
Haushalt................................................................................................................................................43
Wegbeschreibung.............................................................................................................................50
Im Fundbro........................................................................................................................................56
Beim Arzt..............................................................................................................................................60
Wetter....................................................................................................................................................64

GRAMMATIKTHEMEN
Plural.......................................................................................................................................................19
Trennbare/nicht trennbare Verben.............................................................................................26
Akkusativ..............................................................................................................................................31
Prsens...................................................................................................................................................36
Dativ.......................................................................................................................................................45
Akkusativ vs. Dativ.............................................................................................................................48
Imperativ...............................................................................................................................................53
Perfekt....................................................................................................................................................58
Satzbau..................................................................................................................................................63
Futur I.....................................................................................................................................................65
Liste der unregelmigen Verben...............................................................................................66
Modalverben.......................................................................................................................................74

BERLIN (TEXTE/DIALOGE MIT BUNGEN)


Deckblatt..............................................................................................................................................70
Das bin ich............................................................................................................................................71
Meine Familie......................................................................................................................................72
Modalverben.......................................................................................................................................74
Meine Hobbys.....................................................................................................................................75
Der Wohnort........................................................................................................................................76
Stadtrundfahrt in Berlin..................................................................................................................78

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Alphabet und erste Wrter


Dieser Bereich enthlt:
Liste mit Buchstabe, Wort und Bild
Buchstaben, Artikel und Bilder zum Ausschneiden
Einsatzmglichkeiten:

Erlernen erster Wrter


Erlernen des deutschen Alphabets
Zuordnen von Bildern zum Anfangsbuchstaben
Erlernen der bestimmten Artikel (der/die/das)

zustzliche Vorbereitungen:
Flashcards ausschneiden und laminieren

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Seite 5

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DAS ALPHABET
A Apfel

K Koffer

U Uhr

B Bett

L Lampe

V Vogel

C Computer

M Musik

W Wasser

D Daumen

N Nase

X Taxi

E Esel

O Ohr

Y Pyramide

F Fahrrad

P Park

Z Zahn

G Geld

Q Quad

Br

H Hund

R Regen

Kopfhrer

I Information

S Sonne

Tr

J Junge

T Tisch

Strae

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Seite 6

A
B
C
D
E
F
G
H

I
J
K
L
M
N
O
P

Q
R
S
T
U
V
W
X

Y
Z

der
die

das

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Begrung, Verabschiedung
Sich vorstellen
Dieser Bereich enthlt:
Begrungs- und Verabschiedungsfloskeln
Fragen und Antworten zu Name und Herkunft
Flaggen einiger Lnder mit deutscher Bezeichnung
bung mit den Verben sein, heien, kommen, wohnen
Infoblatt zur Verwendung von du und Sie
Einsatzmglichkeiten:
schriftliche bungen fr Lernende mit Vorkenntnissen
Vorlage/Anhaltspunkte fr Arbeit mit Anfngern

zustzliche Vorbereitungen:
ggf. Flaggen und Bezeichnung fr andere Lnder

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SICH BEGRSSEN
Guten Morgen! (bis ca. 10 Uhr)
Guten Tag!/Hallo! (immer)
Guten Abend! (ab ca. 18 Uhr)

SICH VERABSCHIEDEN
Auf Wiedersehen!
Tschs!/Tschss!
Bis bald!
Gute Nacht!

SICH VORSTELLEN
Wie heien Sie/
Wie heit du? Ich heie
Woher kommen Sie/
Woher kommst du?

Ich komme aus

Kommen Sie aus ?/


Kommst du aus ?

Ja, ich komme aus /


Nein. Ich komme aus

Afghanistan
Nigeria
Albanien
sterreich
Deutschland
Pakistan
Eritrea
der Schweiz
dem Irak
Syrien
Mazedonien

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Seite 10

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SICH UND ANDERE VORSTELLEN


Fllen Sie das Formular aus.
Name:
Alter:
Land:
Wohnort:

WICHTIGE VERBEN
ich
du
er / sie / es
wir
ihr
sie/Sie

SEIN

HABEN

HEISSEN

KOMMEN

WOHNEN

bin
bist
ist
sind
seid
sind

habe
hast
hat
haben
habt
haben

heie
heit
heit
heien
heit
heien

komme
kommst
kommt
kommen
kommt
kommen

wohne
wohnst
wohnt
wohnen
wohnt
wohnen

Ergnzen Sie die Verben und vervollstndigen Sie die Stze mit Informationen ber sich.
Wie (heien) Sie?
Ich (heien) .
Wie alt (sein) Sie?
Ich (sein) Jahre alt.
Woher (kommen) Sie?
Ich (kommen) aus .
Wo (wohnen) Sie?
Ich (wohnen) jetzt in .
Befragen Sie jetzt ein Kind.
Wie (heien) du?
Ich (heien) Karl.
Wie alt (sein) du?
Ich (sein) acht Jahre alt.
Woher (kommen) du?
Ich (kommen) aus Deutschland.
Wo (wohnen) du?
Ich (wohnen) in Berlin.
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Stellen Sie die Personen in der 3. Person (er/sie) vor.

Name: Tina

Name:

Alter: 28

Alter: 40

Land:

Land:

sterreich

Wohnort: Mnchen

Wohnort:

Wien

Name:

Name:

Lara

Deutschland

Michael

Max

Alter: 56

Alter: 10

Land:

Deutschland

Land:

die Schweiz

Wohnort:

Berlin

Wohnort:

Zrich

DU ODER SIE?
Familie und Freunde
Kleinkind
(bis ca. 5 Jahre)

du
du

Fremde

Familie und Freunde

du
Kind
(bis ca. 14 Jahre)

Sie
du

Fremde

Familie und Freunde

du
Jugendliche und
Erwachsene

Sie/du

Sie

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Kollegen

Fremde

Seite 12

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Aussehen, Befinden
Kleidung, Farben
Dieser Bereich enthlt:
Farben zum Ausschneiden und Laminieren
Blanko-Farben zum Ausmalen und Ausschneiden
Arbeitsblatt zum Aussehen
Arbeitsblatt zum Befinden
Pronomen im Nominativ und Dativ
Arbeitsblatt Kleidung
Arbeitsblatt Farben
Akkusativ mit den Verben haben, sein
Grammatik: Plural
Einsatzmglichkeiten:
ber Aussehen und Kleidung sprechen
Farben lernen
Akkusativ mit haben/sein anwenden
nach Befinden fragen, darber Auskunft geben
Dativpronomen fr Wie geht es dir? usw.
zustzliche Vorbereitungen:




Lingo4you

Flashcards ausschneiden und laminieren


ggf. einfarbige Flashcards farbig ausmalen
Farbstifte fr Arbeitsblatt Farben
Wrfel fr Arbeitsblatt Wie geht es Ihnen/Dir
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AUSSEHEN

gro klein

dick dnn

alt jung

hbsch hsslich

dick
dnn

kurz + glatt

gro
klein

lang + lockig

Figur
(Ich bin )

lang
kurz
glatt

AUSSEHEN

lockig
Haare
(Ich habe e Haare./
Meine Haare sind )
blond

Augen
(Ich habe e Augen.)

rot
braun
blau
grn

gro

grau

braun
schwarz
grau

klein

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Seite 15

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WIE GEHT ES IHNEN/DIR?


Es geht mir gut.

Es geht mir nicht so gut.

Ich bin glcklich.

Ich bin traurig.

Ich bin wtend.

Ich habe Angst.

Ich bin mde.

Ich bin verliebt.

FRAGEN
Es geht

Wrfeln Sie und bilden Sie Fragen.

Geht es

Er ist

Ist er ?

Ihr habt

Habt ihr ?

1 = ich

4 = wir

2 = du

5 = ihr

3 = er/sie/es

6 = sie/Sie

Setzen Sie die Pronomen in der bung ein.


N O M I N AT I V
ich
du
er
sie
es
wir
ihr
sie
Sie
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D AT I V
mir
dir
ihm
ihr
ihm
uns
euch
ihnen
Ihnen

Wie geht es (du)

Es geht (ich)

gut.

Geht es (ihr)

gut?

Ja, es geht (wir) gut.


Wie geht es (er + sie)
Es geht (sie)
(er)
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?
sehr gut, aber

geht es nicht so gut.


Seite 16

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KLEIDUNG
Wie heien die Kleidungsstcke? Verbinden Sie Wort und Bild.

das Kleid
der Pullover
die Bluse
das T-Shirt
die Mtze
die Jacke
der Rock
das Hemd
die Socken
die Hose

Was trgt der Bayer?


der Hut

das Hemd

die Hose

die Socken
die Schuhe

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Seite 17

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FARBEN
Malen Sie die Felder aus.

rot

gelb

blau

grau

braun

orange

wei

schwarz

rosa

grn

ber Kleidung sprechen


Merken Sie sich folgende Endungen.

maskulin

feminin

einen blauen Pullover

eine blaue Jacke

Ich habe
Ich trage

neutral

Plural

ein blaues T-Shirt

blaue Socken

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ich
du
er / sie / es
wir
ihr
sie/Sie

HABEN

TRAGEN

habe
hast
hat
haben
habt
haben

trage
trgst
trgt
tragen
tragt
tragen

Seite 18

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GRAMMATIK - PLURAL
PLURAL
Plural mit s
mehrsilbige Nomen mit der Endung a, i, o, u, y
Beispiel: das Hobby - die Hobbys

Plural mit r / er
viele einsilbige schliche Nomen

Am besten lernen Sie zu jedem Nomen gleich die


Pluralformen. Es gibt nmlich viele Ausnahmen.

Beispiel: das Kind - die Kinder

Plural mit e
viele einsilbige weibliche Nomen
Beispiel: die Hand - die Hnde

mnnliche Nomen mit der Endung ig, ich, r, r, eur, ier, ling
Beispiel: der Friseur - die Friseure

Plural mit n / en
mnnliche Nomen mit der Endung e, ent, and, ant, ist, or
Beispiel: der Student - die Studenten

weibliche Nomen mit der Endung e, in, ion, ik, heit, keit, schaft, tt, ung
Beispiel: die Freundschaft - die Freundschaften

keine Pluralendung
mnnliche Nomen mit der Endung el, en, er
Beispiel: der Lffel - die Lffel

schliche Nomen mit der Endung chen, lein


Beispiel: das Mdchen - die Mdchen

bung 1 - Schreiben Sie den Plural fr folgende Nomen.


1. die Oma

_____________________

11.

der Schmetterling _____________________

2. der Junge

_____________________

12.

der Teller

_____________________

3. die Karte

_____________________

13.

das Kleid

_____________________

4. das Ei

_____________________

14.

die Pflaume

_____________________

5. die Kritik

_____________________

15.

die Schlerin

_____________________

6. das Mrchen

_____________________

16.

die Universitt

_____________________

7. das Auto

_____________________

17.

die Katze

_____________________

8. das Wort

_____________________

18. der Becher

_____________________

9. der Apfel

_____________________

19.

der Pianist

_____________________

10. der Pfirsich

_____________________

20.

der Knig

_____________________

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Seite 19

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Zahlen
Dieser Bereich enthlt:
Zahlen und Rechenzeichen zum Ausschneiden
Zahlen von 1-20 mit Spielen (Lotto/Bingo)
Zahlen 21-100 mit Arbeitsblatt zu Preisen
Arbeitsblatt Uhrzeit
Arbeitsblatt Tagesablauf
Grammatik: trennbare/nicht trennbare Verben
Einsatzmglichkeiten:
Erlernen der Zahlen bis 100
Rechnen (Kenntnisse der Teilnehmer beachten)
Lotto/Bingo spielen
Preise bestimmter Produkte erfragen und nennen
Uhrzeit lernen
zustzliche Vorbereitungen:
Flashcards ausschneiden und laminieren
ggf. Hut/Kiste, um beim Lotto die Zahlen zu ziehen
Uhr zum Erlernen der Uhrzeit mitnehmen

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Seite 20

1
6
11
16
21
35
60
86
+

2
7
12
17
22
40
67
90
-

3
8
13
18
23
48
70
94
x

4
9
14
19
24
50
72

5
10
15
20
30
59
80
100 0
=

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DIE ZAHLEN 120


1 = eins
2 = zwei
3 = drei
4 = vier
5 = fnf
6 = sechs
7 = sieben
8 = acht
9 = neun
10 = zehn

11 = elf
12 = zwlf
13 = dreizehn
14 = vierzehn
15 = fnfzehn
16 = sechzehn
17 = siebzehn
18 = achtzehn
19 = neunzehn
20 = zwanzig

LOTTO
Kreuzen Sie fnf Zahlen an. Ein Teilnehmer zieht fnf Zahlen. Sind Ihre Zahlen dabei?

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

BINGO
Setzen Sie beliebige Zahlen zwischen 1 und 20 ein. Spielen Sie dann eine Runde Bingo.
Gewinner ist, wer zuerst eine Reihe horizontal, vertikal oder diagonal abhaken kann.

Bingo!
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Seite 22

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DIE ZAHLEN 21100


21 = einundzwanzig
22 = zweiundzwanzig
23 = dreiundzwanzig
24 = vierundzwanzig
25 = fnfundzwanzig
26 = sechsundzwanzig
27 = siebenundzwanzig
28 = achtundzwanzig
29 = neunundzwanzig

30 = dreiig
31= einunddreiig
40 = vierzig
50 = fnfzig
60 = sechzig
70 = siebzig
80 = achtzig
90 = neunzig
100 = einhundert

WIE VIEL KOSTET DAS?


Wie viel kostet + Singular
Wie viel kosten + Plural
5) Arbeiten Sie mit einem Partner.
Fragen Sie abwechselnd nach den Preisen und antworten Sie.

der Hut
32,90

die Limonade
0,87

die Taschenlampe
5,98

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der Wecker
15,80

eine Tasse Kaffee


1,30

die Sonnenbrille
24,50

die Getrnke
6,70

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die Bananen
1,95

die Blumen
3,60

die Batterie
0,68

Seite 23

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DIE UHRZEIT
Wie spt ist es?/Wie viel Uhr ist es?
Es ist
um
8:00 = um acht

(Minuten) vor

(Minuten) nach

8:50 = zehn vor neun

8:10 = zehn nach acht

Viertel vor

Viertel nach

8:45 = Viertel vor neun

8:15 = Viertel nach acht

halb
8:30 = halb neun

ODER:
Stunde + Minuten
8:00 = acht Uhr
8:20 = acht Uhr zwanzig
8:50 = acht Uhr fnfzig
15:49 = fnfzehn Uhr neunundvierzig

5) Wie spt ist es? Schreiben Sie beide Formen auf.


5:00

______________________________________

__________________________________________

7:15

______________________________________

__________________________________________

10:30

______________________________________

__________________________________________

12:45

______________________________________

__________________________________________

14:08

______________________________________

__________________________________________

19:48

______________________________________

__________________________________________

22:40

______________________________________

__________________________________________

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TAGESABLAUF
Ordnen Sie die Ttigkeiten den Bildern zu.

duschen
nach Hause kommen
aufstehen
frhstcken
ins Bett gehen
essen
arbeiten
(anfangen zu arbeiten/mit der Arbeit beginnen
aufhren zu arbeiten/die Arbeit beenden)

Beschreiben Sie in einigen Stzen Ihren Tagesablauf.








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GRAMMATIK TRENNBARE/NICHT TRENNBARE VERBEN IM PRSENS


TRENNBARE VERBEN
ab-, an-, auf-, aus-, bei, ein-, los-, mit-, nach-,
her-, hin-, um-, vor-, weg-, zu-, zurck Prsens: Das Prfix steht normalerweise am Satzende.
Beispiel: aufstehen - Ich stehe um sieben auf.

NICHT TRENNBARE VERBEN


be-, ent-, er-, ge-, miss-, ver-, zer-,
Prsens: Das Prfix bleibt immer vor dem Verb.
Beispiel: gefallen - Deine Uhr gefllt mir gut.

Bilden Sie Stze im Prsens.


1. Ich / aufstehen / immer / um acht
2. er / einkaufen / pfel

3. ihr / mitbringen / Tomaten


4. sie / eingieen / den Tee

5. Der Unterricht / anfangen / jetzt

6. wir / bezahlen / die Rechnung

7. du / anziehen / eine Jacke


8. ihr / verstehen / die Frage
9. er / abschicken / den Brief
10. wir / zurckgehen / zum Bahnhof

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GRAMMATIK TRENNBARE/NICHT TRENNBARE VERBEN

IMPERATIV UND PERFEKT


TRENNBARE VERBEN

ab-, an-, auf-, aus-, bei, ein-, los-,

Imperativ: Das Prfix steht am Satzende.


Beispiel: herkommen - Kommen Sie her. / Kommt her. / Komm her.

mit-, nach-, her-, hin-, um-, vor-,


weg-, zu-, zurck-

Perfekt: gesteht zwischen Prfix und Verb.


Beispiel: einladen - Sie haben mich zum Geburtstag eingeladen.

NICHT TRENNBARE VERBEN


Imperativ: Das Prfix bleibt immer vor dem Verb.

be-, ent-, er-, ge-, miss-, ver-, zer-

Beispiel: verstehen - Verstehen Sie. / Versteht! / Versteh!

Perfekt: Zwischen Prfix und Verb steht kein ge.


Beispiel: verstehen - Ich habe die Frage nicht verstanden.

bung 1 - Bilden Sie Stze im Imperativ.



Sie

Ihr Du

1. beginnen

_______________________ _____________________ ________________________

2. weggehen

_______________________ _____________________ ________________________

3. hinsehen / nicht

_______________________ _____________________ ________________________

4. mitkommen

_______________________ _____________________ ________________________

5. versprechen / es

_______________________ _____________________ ________________________

bung 2 - Bilden Sie Stze im Perfekt


1. ich / einschlafen

2. er / bezahlen / das Essen

3. Kolumbus / entdecken / Amerika

4. du / anmachen / das Licht


5. wir / zurckgehen
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Seite 27

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Familie
Dieser Bereich enthlt:
Arbeitsbltter zu Familienmitgliedern
Grammatik: Akkusativ
Einsatzmglichkeiten:
ber Familienmitglieder sprechen
Akkusativ richtig anwenden

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Seite 28

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FAMILIENMITGLIEDER

der Vater der Sohn

der Opa die Enkelin

die Tante der Neffe

der Ehemann die Ehefrau



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die Mutter die Tochter

die Oma der Enkel

der Onkel die Nichte

der Bruder die Schwester

die Cousine der Cousin

die Schwgerin der Schwager

die Schwieger- der Schwieger-


der Schwieger- die Schwiegermutter sohn
vater tochter
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Seite 29

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FAMILIENMITGLIEDER
Sehen Sie sich die Grafik an und schreiben Sie Stze.

Dana

Paul

Marie

Mark

Wolfgang

Anne

Sophie

Jens

Emil

Wer ist Marie?


Marie ist die Frau von Wolfgang. Sie ist die Mutter von Mark und Anne und die Schwiegermutter von
Dana und Jens. Marie ist die Oma von Paul, Sophie und Emil.

Wer ist Emil?




Wer ist Anne?


Wer ist Sophie?


Wer ist Jens?


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Seite 30

kostenloses Material fr ehrenamtlichen Unterricht

GRAMMATIK - AKKUSATIV
Akkusativ verwenden wir nach bestimmten Prpositionen und Verben. Alle Formen (auer Maskulin) sind genauso
wie im Nominativ.
Prpositionen: durch, fr, gegen, ohne, um

PRONOMEN

Beispiel: Das Geschenk ist fr den Mann.

Verben: haben, tragen, kennen, kaufen, hren,



essen, lesen, sehen, mgen, wollen usw.

Nominativ
Akkusativ

ich
du er sie
mich dich ihn sie

es wir ihr
sie
es uns euch sie

Beispiel: Ich trage einen Pullover.

MASKULIN (M)

FEMININ (F)

NEUTRUM (N)

P LU R A L ( P L )

Nominativ

der Mann
ein Mann

die Frau
eine Frau

das Kind
ein Kind

die Leute
Leute

Akkusativ

den Mann
einen Mann

die Frau
eine Frau

das Kind
ein Kind

die Leute
Leute

Beachten Sie: Einige mnnliche Nomen haben im Akkusativ die Endung n oder en.
Beispiel: der Junge - den Jungen

bungen - Akkusativ
Schreiben Sie die Artikel im Akkusativ.

Nominativ oder Akkusativ?

1. Martin hat e Bruder (m).


2. Magst du e

Apfel (m)?

3. Sehen Sie d

Ente (f)?

4. Wir bersetzen e

Text (m).

5. Ich kenne d

Jungen (m).

6. Hast du e

Hund (m)?

7. Sie hren d

Taxi (f).

8. Kennen Sie d Frau (f)?


9. Wir sehen d

Pyramide (f).

10. Sie hat e

Fahrrad (n).

11. Er hat ke

Tante (f).

12. Ich kaufe d

Computer (m).

1. D

Mann (m) kauft e Uhr (f).

2. D

Junge (m) isst d Apfel (m).

3. D

Frau (f) ruft e

Taxi (n).

4. D

Mutter (f) packt d

Koffer (m).

5. D

Kind (n) hat e

6. D

Mdchen (n) trgt e

7. D

Schlerin (f) geht durch d

8. D

Kse (m) ist fr d Maus (f).

9. D

Kinder (pl) lieben d

Oma (f).

10. D

Mutter (f) geht ohne d

Sohn (m) einkaufen.

Schildkrte (f).
Rock (m).
Schule (f).

13. Wir trinken d Wasser (n).


14. Ich mag ke

Regen (m).

15. Wir haben e

Lampe (f).

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Seite 31

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Hobbys
Dieser Bereich enthlt:
Arbeitsbltter zu Hobbys, Sportarten, Musikinstrumenten
Grammatik: Verben im Prsens
Einsatzmglichkeiten:
Erlernen von Vokabular zu den Themen:
Hobbys, Sport und Musikinstrumente
Sagen, was man mag/nicht mag
Verben im Prsens konjugieren

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Seite 32

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Schreiben Sie die richtige Bezeichnung hinter die Bilder.
n
ehe
s
n
r
fe
Badminton

spielen

malen

am C
omp

basteln

uter s

en
ahr
ad f

zaubern

en
Musik mach

len

h spie

Schac

piele

Eis essen
Theater s
p

ielen

Kart
en s

piele

Musik hren
ll
Fuba

spiele

a) _____________________________ b)_____________________________

c) _____________________________ d) _____________________________

e)_____________________________ f ) _____________________________

g) _____________________________ h) _____________________________

i)______________________________ j) _____________________________

k) _____________________________ l) _____________________________

m)_____________________________ n) _____________________________

ben Sie die folgenden Wendungen.


Ich (Verb) gern ().
Beispiel: Ich hre gern Musik.

Ich (Verb) nicht gern ().


Beispiel: Ich male nicht gern.

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SPORT
Wie heien die Sportarten?

Golf
Tennis
Schwimmen
Volleyball
Radfahren
Skifahren
Tauchen
Fuball

NOMEN/VERB
NOMEN

VERB

NOMEN

VERB

Golf
Tennis
Volleyball
Fuball

Golf spielen
Tennis spielen
Volleyball spielen
Fuball spielen

Schwimmen
Radfahren
Skifahren
Tauchen

schwimmen
Rad fahren
Ski fahren
tauchen

Whlen Sie einige Sportarten aus und bilden Sie Stze nach dem folgenden Muster.
Ich (Verb) gern ().
Ich (Verb) nicht gern ().
Am liebsten (Verb) ich ().
Manchmal (Verb) ich ().
Im Fernsehen sehe ich gern (Nomen)
(Nomen) ist mein Lieblingssport.
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Das finite Verb steht immer an 2. Position. Wenn am


Satzanfang ein anderes Satzglied steht, rutscht das
Pronomen hinter das Verb.
Example: Ich spiele Tennis.
Manchmal spiele ich Tennis.

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MUSIKINSTRUMENTE
Whlen Sie die richtigen Bezeichnungen aus und lsen Sie das Kreuzwortrtsel.
das Saxophon

die Harfe
die Gitarre

die Posaune

die Geige

avier

das Kl

die F
lte

die
die
die

das

die
die

das

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GRAMMATIK - PRSENS
REGELMSSIGE VERBEN
LERNEN
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie

lerne
lernst
lernt
lernen
lernt
lernen

Beachten Sie:
Nach s//z hngen wir in der 2. Person Singular (du) nur t an.

e
st
t
en
t
en

Beispiel: du heit (du heist)



du tanzt (du tanzst)

Nach d/t setzen wir ein e vor die Endungen st/t.


Beispiel: du wartest, er wartet, ihr wartet (du wartst, er/ihr wartt)

UNREGELMSSIGE VERBEN
Die Verben sein und haben sind unregelmig. Ihre Formen mssen wir lernen, weil sie sehr wichtig sind.
ich
du
er
wir
ihr
sie

SEIN

HABEN

bin
bist
ist
sind
seid
sind

habe
hast
hat
haben
habt
haben

ANDERE UNREGELMSSIGE FORMEN


Einige starke Verben ndern in der 2. und 3. Person Singular ihren Wortstamm.
Diese Verben finden Sie in der Liste der unregelmigen Verben.
SEHEN
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie

Lingo4you

sehe
siehst
sieht
sehen
seht
sehen

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Ergnzen Sie die Formen der regelmigen Verben.
gehen

schreiben

trumen

spielen

tanzen

ich
du
er
wir
ihr
sie

ich
du
er
wir
ihr
sie

ich
du
er
wir
ihr
sie

ich
du
er
wir
ihr
sie

ich
du
er
wir
ihr
sie

Ergnzen Sie die Formen der unregelmigen Verben. (siehe Liste der unregelmigen Verben.)
tragen

essen

lesen

schlafen

waschen

ich
du
er
wir
ihr
sie

ich
du
er
wir
ihr
sie

ich
du
er
wir
ihr
sie

ich
du
er
wir
ihr
sie

ich
du
er
wir
ihr
sie

Ergnzen Sie den Dialog. Setzen Sie die richtige Form ein.
Hallo, mein Name (sein)
Ich (heien)

Anna. Und wie (heien)


Stefan und (kommen)

Ich (kommen)
(hren)

Ich (gehen)

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du?

ich in Hamburg.

du gern Musik?
ich Rock-Musik. Was (sein)

deine Hobbys?

du gern Sport?
gern joggen und (spielen)

Meine Schwester (spielen)


Oh, du (haben)

aus Kln. Woher (kommen)

eigentlich aus Berlin. Aber jetzt (wohnen)

Oh ja, am liebsten (hren)


(treiben)

du?

zwei Mal in der Woche Tennis.

auch Tennis.
eine Schwester. Ich (haben)

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keine Geschwister.

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Lebensmittel
Dieser Bereich enthlt:
Arbeitsbltter zu Lebensmitteln
Speisekarte
Einsatzmglichkeiten:
Erlernen von Vokabular zum Thema Lebensmittel
Sagen, was man mag/nicht mag
Unterhaltung im Restaurant ben

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Seite 38

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Arbeiten Sie mit einem Partner. Befragen Sie sich gegenseitig.
Isst du gern ?
Essen Sie gern ?

Ja, esse ich total gern.


Nein, esse ich gar nicht gern.
mag ich sehr.
mag ich gar nicht.
esse ich am liebsten.
kann ich nicht essen.
ist meine Lieblingsspeise.
Ich bin allergisch gegen
Ich liebe
Ich bin Vegetarier(in).
mag ich lieber.
Ich esse lieber (als ).

Magst du ?
Mgen Sie ?
Was isst du lieber, oder ?
Was essen Sie lieber, oder ?
Isst du lieber oder ?
Essen Sie lieber oder ?

Ich bevorzuge
Gar nichts von beiden.

pfel

Bananen

Kiwis

Orangen

Tomaten

Mhren

Gurken

Paprika

Fleisch

Fisch

Hhnchen

Wrstchen

Kartoffeln

Reis

Pommes frites

Spaghetti

Joghurt

Eis

Kuchen / Torte

Schokolade

Hamburger
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Salat
Suppe
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Pizza
Seite 39

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OBST UND GEMSE


Ordnen Sie die Bilder den Wrtern zu.
_____ die Kartoffel (die Kartoffeln)

______ der Brokkoli (-)

_____ die Mhre (die Mhren)

_____ der Salat (-, die Salate)

______ die Zwiebel (die Zwiebeln)

_____ die Aubergine (die Auberginen)

_____ der Pilz (die Pilze)

______ der Mais (die Maiskolben)

_____ das Radieschen (die Radieschen)

_____ der Spargel (-)

______ die Tomate (die Tomaten)

_____ die Paprika (die Paprikas)


7 8 12

11
10
9

_____ der Apfel (die pfel)

______ die Birne (die Birnen)

_____ die Ananas (die Ananas)

_____ die Erdbeere (die Erdbeeren)

______ die Kirsche (die Kirschen)

_____ die Kiwi (die Kiwis)

_____ die Orange (die Orangen)

______ die Melone (die Melonen)

_____ die Weintraube (die Weintrauben)

_____ die Banane (die Bananen)

______ die Himbeere (die Himbeeren) _____ die Pflaume (die Pflaumen)

4) Arbeiten Sie mit einem Partner. Stellen Sie sich gegenseitig Fragen.
Mchtest du einen/eine/ein ?
Mchten Sie einen/eine/ein ?

Lingo4you

Nein danke. Ich esse keine/keinen


Nein, danke. Ich habe gerade einen/eine/ein gegessen.

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Seite 40

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KREUZWORTRTSEL

der

der

die

die
die

die

das

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Seite 41

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SPEISEKARTE
HAUPTGERICHTE

GETRNKE
Wasser 0,33l
Saft (Orange, Apfel, Tomate) 0,25l
Tee (Glas)
Kaffee (Knnchen)
Bier (0,4l)
Wein (Weiwein/Rotwein 0,5l)

1,90
2,50
3,10
3,50
4,80
7,60

Schweinebraten

10,95

Gulasch

11,90

mit Pommes und Brokkoli


mit Kartoffeln und Pilzen

Hhnchen
Fischfilet

mit Kartoffeln und Spargel

VORSPEISEN
Suppen
Nudelsuppe
Zwiebelsuppe
Tomatencremesuppe

12,95

Vegetarische Gerichte
2,95
3,45
3,90

Salate
Gurkensalat
Tomatensalat
Griechischer Salat
Kartoffelsalat

8,50

mit Reis und Paprika

3,95
3,95
5,50
4,90

Gefllte Aubergine

7,95

Spaghetti mit Tomatensoe

6,90

mit Reis und Mais

DESSERTS
Eis mit Frchten nach Wahl

4,90

Erdbeeren, Himbeeren, Kirschen, Ananas

Kuchen oder Torte

3,90

ben Sie in der Gruppe ein Rollenspiel im Restaurant. Verwenden Sie folgende Wendungen:
Kellner/Kellnerin

Gast

Haben Sie schon gewhlt?

Ich habe einen Tisch auf den Namen reserviert.

Was kann ich Ihnen bringen?

Ich brauche einen Tisch fr Personen.

Mchten Sie ...

Ich mchte ... /Ich htte gern ...

Ich nehme/Wir nehmen ...

die Speisekarte?
Kartoffeln oder Reis?
ein Dessert?
noch einen Saft?

Bringen Sie bitte ...


Haben Sie ...?

Guten Appetit.

Ja, bitte.

Hat es geschmeckt? War alles in Ordnung?

Nein, danke.

Zahlen Sie zusammen oder getrennt?

Es hat sehr gut geschmeckt.

Das macht zusammen ...

Die Rechnung, bitte. / Zahlen, bitte.


Wir zahlen zusammen/getrennt.
Stimmt so. / Der Rest ist Trinkgeld.
Machen Sie ... Euro.

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Haushalt
Dieser Bereich enthlt:
Arbeitsbltter zu Mbeln und anderen Gegenstnden
Arbeitsblatt zu Gerten und Ttigkeiten
Grammatik: Dativ und Akkusativ/Dativ
Einsatzmglichkeiten:
Erlernen von Vokabular zum Thema Mbel/Haushalt
Sagen, wo sich ein Gegenstand befindet
Sagen, wohin ein Gegenstand gestellt werden soll
Akkusativ und Dativ richtig anwenden
unpersnliche Form mit man ben

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Seite 43

kostenloses Material fr ehrenamtlichen Unterricht

IM HAUS
Wie heien die Gegenstnde?

das ______________ (tebt)

der ________________ (sleess)

der _____________ (manki)

das ____________________(nertsfe)

der ____________________ (liermmel)

der

die __________________ (neidgra)

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der ____________________ (rehnseref )

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(geslipe)

die ____________ (rt)

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kostenloses Material fr ehrenamtlichen Unterricht

GRAMMATIK
DATIV (WEM?)
Dativ verwenden wir nach bestimmten Prpositionen und Verben.
Prpositionen: aus, bei , bis zu, gegenber, mit, nach, seit, von, zu
Beispiel: Ich bin bei einem Freund.

Verben: helfen, antworten, vertrauen, gratulieren, gehren usw.


Beispiel: Ich helfe der Oma.

An, auf, in, ber, unter, hinter, neben, vor, zwischen


knnen mit Akkusativ oder Dativ stehen. Dativ nehmen
wir bei einer Position (Wo?).
Wir verwenden diese Prpositionen oft mit den Verben
sein, sich befinden, sitzen, stehen, liegen.
Beispiel: Ich stehe vor dem Spiegel.

PRONOMEN
Nom. ich du er/es sie wir ihr
sie
Dativ mir dir ihm ihr uns euch ihnen

MASKULIN (M)

FEMININ (F)

NEUTRUM (N)

P LU R A L ( P L )

dem Mann
einem Mann

der Frau
einer Frau

dem Kind
einem Kind

den Leuten
Leuten

Dativ
Beachte:

einige mnnliche Nomen haben im Dativ die Endung n oder en.


Beispiel: der Junge - den Jungen

endet der Plural nicht auf s oder n, wird im Dativ ein n an den Plural gehngt.
Beispiel: die Kinder - den Kindern

zu + der/dem sowie an/in + dem werden zu einem Wort zusammengezogen


Beispiel: zu der = zur

an dem = am

zu dem = zum
in dem = im

Schreiben Sie die Artikel im Dativ.


1. Das Kind spielt mit d Katze (f).
2. Die Schlerin antwortet d

Lehrer (m).

11. Sie sitzt vor d

Kamin (m).

12. Wir sind in

Kche (f).

3. Der Pullover gehrt d Mdchen (n).

13. Der Sessel steht neben d

4. Der Mann sieht aus d Fenster (n).

14. Wir warten vor d

Tr (f).

5. Sie gehen zu Schule (f).

15. Das Bild hngt ber

Bett (n).

6. Gehst du mit d
7. Nach d

Freunden (pl) ins Kino?

Unterricht (m) gehe ich nach Hause.

8. Ich bin seit e Woche (f) hier.


9. Das Geschenk ist von e
10. Wir helfen d Mutter. (f)

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Freund (m).

16. Die Katze schlft auf d


17. Der Hund liegt unter d

Spiegel (m).

Sessel (m).

Tisch (m)?

18. Die Gardine hngt (an/das)

Fenster (n).

19. Der Junge steht hinter

Gardine (f).

20. Das Bett steht zwischen

Fenstern (pl)?

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Seite 45

kostenloses Material fr ehrenamtlichen Unterricht

Wie heien die Dinge und wo findet man sie? Ordnen Sie die Bilder den Wrtern zu.

______der Herd

Kche

______ die Toilette


______ der Toaster
______die Badewanne
______die Dusche

Bad

______ der Kochtopf


______ das Waschbecken
______der Wasserkocher

Bilden Sie nun Stze.


befindet sich
steht
ist
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in der Kche.
im Bad.

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Seite 46

kostenloses Material fr ehrenamtlichen Unterricht

Ordnen Sie den Gerten die Ttigkeiten zu.

die Waschmaschine

Staub saugen

der Herd

kehren / fegen

der Besen

die Wsche bgeln

der Wischmop

die Wsche waschen

der Rasenmher

die Blumen gieen

der Staubsauger

den Rasen mhen

die Giekanne

das Essen kochen

das Bgeleisen

wischen

Bilden Sie nun nach dem folgenden Muster Stze mit man.
Mit der Waschmaschine wscht man die Wsche.
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Seite 47

kostenloses Material fr ehrenamtlichen Unterricht

AKKUSATIV ODER DATIV?


Akkusativ
Dativ

MASKULIN (M)

FEMININ (F)

NEUTRUM (N)

P LU R A L ( P L )

den Mann
einen Mann
dem Mann
einem Mann

die Frau
eine Frau
der Frau
einer Frau

das Kind
ein Kind
dem Kind
einem Kind

die Leute
Leute
den Leuten
Leuten

PRONOMEN
Nominativ
Akkusativ
Dativ

ich
mich
mir

du
dich
dir

er
ihn
ihm

sie
sie
ihr

es
es
ihm

wir
uns
uns

ihr
euch
euch

sie
sie
ihnen

Lernen Sie folgende Wrter auswendig, dann knnen Sie in vielen Stzen Akkusativ und Dativ richtig anwenden.
A K K U S AT I V
Prpositionen
Verben

Akkusativ/
Dativ

D AT I V

durch, fr, gegen, ohne, um

aus, bei , bis zu, gegenber,


mit, nach, seit, von, zu
haben, besitzen, tragen
helfen
hren, sehen, verstehen
antworten, zuhren
lesen, schreiben, zhlen, lernen, fragen
gehren, gefallen
essen, trinken, rauchen
zustimmen, widersprechen
besuchen, treffen, kennen
glauben, vertrauen, folgen
buchen, kaufen, verkaufen
gratulieren, danken
verstecken, suchen, finden, vergessen
gehorchen, verzeihen
legen, setzen, stellen
liegen, sitzen, stehen
Wohin?
Wo?
(sich) legen
an, auf, hinter, in , neben,
liegen
(sich) setzen
ber, unter, vor, zwischen
sitzen
(sich) stellen
stehen

Vervollstndigen Sie die Stze. Entscheiden Sie, ob Sie Akkusativ oder Dativ verwenden mssen.
1. Ich lerne d

11. Dort drben steht d

Satz (m) auswendig.

2. Die Tasche gehrt e

Frau (f).

12. Er legt d

Freundin (f) von Tom.

Buch (n) auf d

3. Ich glaube d Jungen (m) nicht.

13. Du sitzt auf e Stuhl (m).

4. Wir suchen e Ball (m).

14. Wir trinken e Cola (f).


15. Kannst du d

5. Ihr lest e

Text (m).

6. Wir gratulieren d

Lehrerin (f) zu

7. Nach d

Unterricht (m) sehen wir uns e

8. Vorsicht! Lauf nicht gegen d

Mann (m) helfen?

Geburtstag (m).
Film (m) an.

Wand (f)!

9. Er trgt e

lustiges T-Shirt (n).

10. Ich kann d

Ring (m) nicht finden.

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Tisch (m).

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Seite 48

kostenloses Material fr ehrenamtlichen Unterricht

Was kommt wohin? Setzen Sie die Artikel im Akkusativ oder Dativ ein.
Stellen Sie

Topf auf

Stellen Sie

Giekanne auf

Werfen Sie

Besteck in

Legen Sie

Uhr auf

Legen Sie

Schlssel auf

Legen Sie

Kissen in

Kamin. Der Topf steht auf

Kamin.

Bett. Die Giekanne steht auf


Mlleimer. Das Besteck ist i
Waschbecken. Die Uhr liegt auf
Sessel. Der Schlssel liegt auf
Waschmaschine. Das Kissen liegt in

Bett.
Mlleimer.
Waschbecken.
Sessel.
Waschmaschine.

ben Sie nach diesem Muster mit einem Partner. Partner A gibt die Anweisung im
Akkusativ, Partner B verbindet die Gegenstnde und antwortet im Dativ.
A:

Stellen Sie/Stelle die Giekanne auf die Waschmaschine.

B:

Die Giekanne steht auf der Waschmaschine.

4
B

C
5

2
D

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Wegbeschreibung
Dieser Bereich enthlt:
Arbeitsblatt zu Verkehrsmitteln und Ticket-Kauf
Arbeitsblatt zu Sehenswrdigkeiten
Arbeitsblatt zur Wegbeschreibung
Arbeitsblatt zu Dingen im Klassenzimmer
Grammatik: Imperativ
Einsatzmglichkeiten:
Erlernen von Vokabular zu den Themen:
Verkehrsmittel, Sehenswrdigkeiten, Klassenzimmer
Eintrittskarten/Fahrkarten kaufen
nach dem Weg fragen
Wege beschreiben
Imperativ richtig anwenden

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Seite 50

kostenloses Material fr ehrenamtlichen Unterricht


Wie heien die Verkehrsmittel?
die Straenbahn

die U-B

ahn

der Bus

der Zug

a)____________________ b)___________________ c)____________________ d)_____________________

EINTRITTSKARTEN UND FAHRKARTEN KAUFEN


Einmal / Zweimal

bitte.

Eine Eintrittskarte / Fahrkarte

nach Berlin (und zurck), bitte.

Zwei Erwachsene und ein Kind

bis Bahnhof Zoo, bitte.

Kaufen Sie die folgenden Eintrittskarten bzw. Fahrkarten. Schreiben Sie die Stze auf.

a) Museum
1 Erwachsener
b) Kino
2 Erwachsene
3 Kinder

e) Mnchen
(hin und zurck)
1 Erwachsener

c) Hauptbahnhof
1 Erwachsener
2 Kinder
d) Hamburg
2 Erwachsene








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Seite 51

kostenloses Material fr ehrenamtlichen Unterricht

IN DER STADT
Verbinden Sie jedes Bild mit dem passenden Wort.

der Freizeitpark
der Zoo
das Stadion
der Bahnhof
der Flughafen
der Markt
der Park
das Theater
der Hafen
das Museum
die Bibliothek
(die Bcherei)
der Busbahnhof

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Seite 52

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IMPERATIV
Imperativ verwenden wir fr Anweisungen, Befehle und
im Deutschen auch fr Bitten. Es gibt 3 verschiedene Formen.

Verneinung

Hflichkeitsform (Sie): Infinitiv + Sie

positive Form + nicht hinter dem Verb.

Beispiel: Gehen Sie!

Beispiel: Gehen Sie nicht!



Geht nicht!

Geh nicht!

2. Person Plural (ihr): Wortstamm + t


Beispiel: Geht!

2. Person Singular (du): Wortstamm (+e)


Beispiel: Geh!/Gehe!

Besonderheiten bei der 2. Person Singular (du)


Vokalnderung von e zu i / ie auch im Imperativ; dann kein e anhngen
Beispiel: Lies! (lesen - ich lese, du liest); (nicht: Liese!)

Immer e anhngen, bei Wortstammendung d / t


Beispiel: Sende! (nicht: Send!)

bung 1 - Einfache Verben - Bilden Sie den Imperativ.


HFLICHKEITSFORM
(SIE)

VERB

2 . P E R S O N P LU R A L
(IHR)

2. PERSON SINGULAR
(DU)

laufen
hren
singen
kommen
schreiben
bung 2 - Besonderheiten in der 2. Person Singular - Bilden Sie den Imperativ.
HFLICHKEITSFORM
(SIE)

VERB

2 . P E R S O N P LU R A L
(IHR)

2. PERSON SINGULAR
(DU)

lesen
geben
warten
nehmen
finden
bung 3 - Bilden Sie die Verneinung im Imperativ.

SIE

IHR DU

a) rennen

_______________________

_______________________

_______________________

b) rauchen

_______________________

_______________________

_______________________

d) trinken

_______________________

_______________________

_______________________

e) essen

_______________________

_______________________

_______________________

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Seite 53

kostenloses Material fr ehrenamtlichen Unterricht

ENTSCHULDIGUNG, WO IST ?
Was bedeuten die Zeichen? Verbinden Sie Wort und Bild mit einer Linie.

Gehen / Fahren Sie geradeaus.

a)

Biegen Sie rechts ab.


b)

Nehmen Sie die erste Strae links.


c)

Hier sind Sie falsch.


Drehen Sie um und fahren Sie zurck.

d)

Biegen Sie an der nchsten Kreuzung


rechts ab, dann gleich wieder links.

e)

Gehen/Fahren Sie bis zur Ampel.


Biegen Sie dort links ab, danach die
erste Strae nach rechts.

f)

Sehen Sie sich den Stadtplan an. Whle einen Beginn und beschreiben Sie Ihrem Partner den Weg zu einem
Ziel. Kann Ihr Partner das Ziel erraten?
Beispiel:
Beginne bei der Polizei.
Biege die nchste Strae rechts ab und
an der Ampel gleich wieder links.
Gehe zwei Straen weiter und biege
dort rechts ab.
Das Gebude ist auf der linken Seite.
Es ist das Restaurant .

Fragen Sie sich nun gegenseitig und beantworten Sie die Fragen.
Entschuldigung, wo ist ?
Entschuldigen Sie bitte. Wie komme ich zu ?
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Seite 54

kostenloses Material fr ehrenamtlichen Unterricht


Im Klassenzimmer - Schreiben Sie die Wrter auf, die Sie kennen und lsen Sie das Buchstabenrtsel.
1

a) die _________________

10, 8, 9, 15, 13

e) die_________________

10

b) die________________
20, 14, 12, 16, 15, 4

f ) der________________

18, 12, 16, 15, 4, 15

20, 13, 15, 19, 18, 10, 19, 9, 10

i) der_________________

j) die________________

7, 5, 13, 19

5, 16, 4

11

12

13

14

15

c) der ________________
2, 13, 3, 20, 5, 18

g) der________________
11, 19, 17, 18, 15, 13

k) das________________
13, 19, 17, 15, 8, 13

16

17

18

19

20

d) die__________________
13, 8, 17, 1, 7, 8, 4, 10, 15

h) der__________________
6, 14, 13, 13, 15, 19, 6, 15, 4

l) der__________________
4, 8, 1, 19, 15, 4, 2, 5, 6, 6, 19

Bilden Sie mit den Wrtern Aufforderungen.


Beispiel: (zeigen, du, Berlin, auf, d - Dativ) = Zeige Berlin auf der Landkarte. (d= Landkarte)

1. (sehen, Sie, auf, j - Akkusativ)___________________________________________________________________


2. (ffnen, ihr, b - Akkusativ) ______________________________________________________________________
3. (schreiben, du, mit, f - Dativ) ___________________________________________________________________
4. (kommen, Sie, an, a - Akkusativ) ________________________________________________________________
5. (malen, ihr, mit, g - Dativ) ______________________________________________________________________
6. (werfen, Sie, den Mll, in, h - Akkusativ) __________________________________________________________
7. (ziehen, ihr, eine Linie, mit, k - Dativ) _____________________________________________________________
8. (suchen, Sie, Deutschland, auf, c - Dativ) __________________________________________________________
9. (nehmen, du, l - Akkusativ) _____________________________________________________________________
10. (schneiden, ihr, dasPapier, mit, e - Dativ) _________________________________________________________
11. (geben, du, mir, i - Akkusativ) __________________________________________________________________
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Seite 55

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Im Fundbro
Dieser Bereich enthlt:
Arbeitsblatt zur Unterhaltung im Fundbro
Grammatik: Perfekt
Einsatzmglichkeiten:
Gegenstnde beschreiben
Sagen, was passiert ist
Perfekt richtig anwenden

Lingo4you

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Seite 56

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IM FUNDBRO
Ordnen Sie die Wrter den Bildern zu.

SEL

SONNENBRIL

MERA
IDEOKA
UCH

AUSWE
I

PORTEMONNAIE

R
KOFFE

ADRESSB

SCHLS

LE

ER
3-PLAY

FOTOAPPARAT

PASS

PDA

BRILLE

MP

a) der_________________

b) der________________

c) der________________

d) das_________________

e) die_________________

f ) das________________

g) der________________

h) die__________________

i) der_________________

j) der________________

k) die ________________

l) der__________________

Arbeiten Sie mit einem Partner. Whlen Sie einige Dinge oben aus und ben Sie Dialoge im Fundbro.
Fragen:
Was kann ich fr Sie tun?
Kann ich Ihnen helfen?
Was haben Sie verloren?
Wo haben Sie Ihr/Ihre/Ihren verloren?
Wann haben Sie ihn/sie/es zuletzt gesehen?
Wie sieht Ihr/Ihre denn aus?
Knnen Sie ihn/sie/es beschreiben?
Welche Farbe hat er/sie/es?

Antworten:

Ich habe mein(e/en) verloren.


Ich bin gewesen.
Ich glaube, ich habe in/an vergessen/liegenlassen.
Er / Sie / Es ist

rechteckig quadratisch rund

oval

dreieckig

hellgrau mittelgrau dunkelgrau

aus Stoff aus Leder aus Plastik aus Metall aus Gold aus Silber
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GRAMMATIK - PERFEKT
Perfekt nehmen wir, wenn wir ber die Vergangenheit sprechen.
Wir brauchen die Prsens-Formen von sein/haben und das Partizip II.
HABEN

SEIN

ich habe
du hast
er / sie / es hat
wir haben
ihr habt
sie haben

ich bin
du bist
er / sie / es ist
wir sind
ihr seid
sie sind

Haben oder Sein


Verben der Bewegung, der Zustandsnderung sowie
bleiben, sein, werden verwenden im Perfekt sein.
Beispiel: ich bin gegangen, ihr seid gerannt

Alle anderen Verben verwenden normalerweise haben.


Beispiel: ich habe gegessen, ihr habt gewartet

PARTIZIP II
S C H WA C H E /
GEMISCHTE VERBEN

S TA R K E V E R B E N

get

geen

gelernt

gesehen

Besonderheiten bei der Bildung


Viele starke und gemischte Verben ndern im Partizip II den Stamm (siehe Liste der unregelmigen Verben).
Beispiel: gehen - gegangen, bringen - gebracht

Endet der Stamm auf d/t, wird bei schwachen/gemischten Verben et angehngt.
Beispiel: warten - gewartet

Verben mit der Endung -ieren bilden das Perfekt ohne ge-.
Beispiel: studieren - ich habe studiert

Nicht trennbare Verben bilden das Perfekt ohne ge-.


Beispiel: gefallen - es hat mir gefallen

bernachten - wir haben bernachtet

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bungen - Perfekt
bung 1 - Schreiben Sie folgende schwache Verben im Perfekt.
haben - ich________________________________

suchen - sie (sg)________________________________

hren - er_________________________________

spielen - ich___________________________________

trumen - wir______________________________

machen - du __________________________________

leben - sie (pl)______________________________

glauben - ihr___________________________________

kaufen - ihr________________________________

lernen - wir____________________________________

bung 2 - Schreiben Sie folgende starke Verben im Perfekt.


trinken - sie (sg)____________________________

sein - sie (pl)________________________________

stehen - wir________________________________

fliegen - ich________________________________

schreiben - er______________________________

springen - du_______________________________

finden - ihr________________________________

fahren - wir________________________________

fliegen - du________________________________

gehen - ihr_________________________________

bung 3 - Bilden Sie Stze im Perfekt.


1. ich / wohnen / in Berlin
2. du / sein / im Urlaub
3. wir / buchen / ein Zimmer
4. er / lesen / ein Buch
5. Luise / lernen / die Vokabeln
6. Martin / spielen / Fuball
7. ich / fliegen / nach Mnchen
8. ihr / fragen / nach dem Weg
9. er / bleiben / im Hotel
10. wir / gehen / zur Disco

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Beim Arzt
Dieser Bereich enthlt:
Arbeitsblatt zu Krperteilen
Arbeitsblatt zum Thema Arztbesuch
Grammatik: Satzbau
Einsatzmglichkeiten:
Krperteile benennen
Schmerzen/Probleme beim Arzt beschreiben
Anweisungen des Arztes verstehen
Satzbau richtig anwenden

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Seite 60

KRPERTEILE
Benennen Sie die Krperteile.
e

i
das Kn

der Arm
der Po

der

der Bauch

die Hand

Fu

der Ellenbogen

der Kopf
die Haare

in
das Be

1) _______________

3) _______________

die Nase
der Rcken

der H

der Finger

als

2) _______________
5) _______________

4) _______________
7) _______________

6) _______________

9) _______________

10) ______________

8) _______________

11) ______________

12) ______________
13) ______________
14) ______________

Setzen Sie die richtigen Krperteile ein.


1.) Ich habe so viel getanzt, jetzt tun mir die weh.
2.) Ich habe jedes Lied mitgesungen, jetzt habe ich schmerzen.
3.) Die Musik war so laut, jetzt habe ich schmerzen.
4.) Ich habe zu viel gegessen, jetzt tut mir der weh.
5.) Ich habe eine schwere Kiste getragen, jetzt tut mir der weh.

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BEIM ARZT
Was sagt der Arzt? Ordnen Sie die Stze den Bildern zu.

Ich empfehle Ihnen drei Tage Bettruhe.


Die Krankenschwester wird Ihnen gleich
eine Spritze geben.
Ich brauche eine
Rntgenaufnahme.
Wir machen jetzt einen Sehtest.
Der Knochen ist gebrochen.
Ich bentige eine Blutanalyse.
Sie mssen sofort ins Krankenhaus fahren.
Nehmen Sie dieses Medikament
drei Mal am Tag ein.
Sie haben Fieber.
Die Krankenschwester wird Ihnen
einen Verband anlegen.
Sie brauchen eine Brille.
Sie mssen vier Wochen auf
Krcken gehen.

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GRAMMATIK - SATZBAU
Hauptstze
Das Verb steht immer an 2. Position.
Normalerweise steht das Subjekt (Nominativ) an 1. Position.
Im Deutschen kann auch Objekt, Zeit, Ort oder ein Nebensatz
an 1. Position stehen. Das Subjekt steht dann hinter dem Verb.
Im Deutschen steht die Zeit vor dem Ort.
Partizip II und Infinitiv stehen immer am Satzende.

1. P O S I T I O N
SUBJEKT
OBJEKT
ZEIT
ORT

Ich
Dich
Gestern
In der Schule

FINITES
VERB
habe
habe
habe
habe

SUBJEKT OBJEKT
dich
ich
ich
ich

dich
dich

ZEIT

ORT

gestern
gestern

in der Schule
in der Schule
in der Schule

gestern

PA R T I Z I P /
INFINITIV
gesehen.
gesehen.
gesehen.
gesehen.

Fragen
Das finite Verb steht an erster Stelle, dahinter das Subjekt.
Beispiel: Habe ich dich gestern in der Schule gesehen?

Wenn es ein Fragewort gibt, steht es vor dem Verb.


Beispiel: Wo habe ich dich gestern gesehen?

Bei Subjektfragen steht das Verb in der 3. Person Singular.

Fragewrter:
Wer?/Wen?/Wem?
Was?
Wann?
Wo?
Wie?

Beispiel: Wer hat dich gestern in der Schule gesehen?

bung 1 - Bilden Sie Stze mit Subjekt / Objekt / Ort / Zeit an 1. Position.
1. wir / sehen / den Film / im Kino
1. Position Subjekt:
1. Position Objekt:
1. Position Ort:
2. er / ist / gefahren / gestern / nach Hamburg
1. Position Subjekt:
1. Position Ort:
1. Position Zeit
bung 2 - Fragen Sie nach dem unterstrichenen Satzteil. Verwenden Sie Fragewrter.
1. Tobias liest das Buch.
2. Marianne fhrt mit dem Fahrrad.
3. Die Kinder spielen im Garten.
4. Der Zug kommt in zehn Minuten an.
5. Das Auto steht auf der Strae.
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Wetter
Dieser Bereich enthlt:
Arbeitsblatt zum Wetter
Grammatik: Futur I
Einsatzmglichkeiten:
bers Wetter sprechen
Futur I richtig anwenden

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DAS WETTER
Wie ist das Wetter heute?

Es ist sonnig.

Es ist bewlkt.

Es regnet.

Es schneit.

GRAMMATIK - FUTUR
WERDEN + INFINITIV
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie

werde
wirst
wird
werden
werdet
werden

lernen
sehen
gehen

Schreiben Sie die Stze im Futur.


PRSENS

FUTUR

Heute ist es kalt.

Morgen

Heute ist es nicht warm.

Morgen

Heute ist es sonnig.

Morgen

Heute scheint die Sonne.

Morgen

Heute ist es nicht bewlkt.

Morgen

Heute regnet es nicht.

Morgen

Heute gibt es keinen Regen.

Morgen

Heute schneit es.

Morgen

Heute gibt es Schnee.

Morgen

Sehen Sie in einer Wetter-App nach und sagen Sie, wie das Wetter morgen/in 3 Tagen/nchste Woche an
Ihrem Standort/in Ihrem Heimatland wird.

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Seite 65

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Liste der unregelmigen Verben


Dieser Bereich enthlt:
Liste der unregelmigen Verben im Deutschen
Infinitiv, Prteritum, Partizip, Vokalwechsel im Prsens

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Seite 66

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LISTE DER STARKEN UND GEMISCHTEN VERBEN


INFINITIV
backen
befehlen
beginnen
beien
biegen
binden
bitten
bleiben
braten
brechen
brennen
bringen
denken
drfen
empfehlen
erschrecken
essen
fahren
fallen
fangen
finden
fliegen
frieren
geben
gehen
geschehen
gewinnen
gieen
greifen
haben
halten
hngen
heben
heien
helfen
kennen
kommen
knnen
lassen
laufen

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P R T E R I T U M
backte / buk
befahl
begann
biss
bog
band
bat
blieb
briet
brach
brannte
brachte
dachte
durfte
empfahl
erschrak
a
fuhr
fiel
fing
fand
flog
fror
gab
ging
geschah
gewann
goss
griff
hatte
hielt
hing
hob
hie
half
kannte
kam
konnte
lie
lief

PA R T I Z I P I I
gebacken
befohlen
begonnen
gebissen
gebogen
gebunden
gebeten
geblieben
gebraten
gebrochen
gebrannt
gebracht
gedacht
gedurft
empfohlen
erschrocken
gegessen
gefahren
gefallen
gefangen
gefunden
geflogen
gefroren
gegeben
gegangen
geschehen
gewonnen
gegossen
gegriffen
gehabt
gehalten
gehangen
gehoben
geheien
geholfen
gekannt
gekommen
gekonnt
gelassen
gelaufen

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V O K A LW E C H S E L I M
PRSENS
a-
e - ie

a-
e-i

- a (alle Formen Sg.)


e - ie
e-i
e-i
a-
a-
a-

e-i
e - ie

a-

e-i

- a (alle Formen Sg.)


a-
a-

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INFINITIV
lesen
liegen
lgen
messen
mgen
mssen
nehmen
nennen
pfeifen
raten
reiten
rennen
riechen
rufen
scheinen
schieen
schlafen
schlagen
schlieen
schneiden
schreiben
schreien
schweigen
schwimmen
schwren
sehen
sein
singen
sinken
sitzen
sollen
sprechen
springen
stechen
stehen
stehlen
steigen
sterben
streiten
tragen
treffen
treiben
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P R T E R I T U M
las
lag
log
ma
mochte
musste
nahm
nannte
pfiff
riet
ritt
rannte
roch
rief
schien
schoss
schlief
schlug
schloss
schnitt
schrieb
schrie
schwieg
schwamm
schwor
sah
war
sang
sank
sa
sollte
sprach
sprang
stach
stand
stahl
stieg
starb
stritt
trug
traf
trieb

PA R T I Z I P I I
gelesen
gelegen
gelogen
gemessen
gemocht
gemusst
genommen
genannt
gepfiffen
geraten
geritten
gerannt
gerochen
gerufen
geschienen
geschossen
geschlafen
geschlagen
geschlossen
geschnitten
geschrieben
geschrien
geschwiegen
geschwommen
geschworen
gesehen
gewesen
gesungen
gesunken
gesessen
gesollt
gesprochen
gesprungen
gestochen
gestanden
gestohlen
gestiegen
gestorben
gestritten
getragen
getroffen
getrieben

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V O K A LW E C H S E L I M
PRSENS
e - ie

e-i
- a (alle Formen Sg.)
- u (alle Formen Sg.)
e-i

a-

a-
a-

e - ie
unregelmig

e-i
e-i
e - ie
e-i
a-
e-i

Seite 68

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INFINITIV
treten
trinken
tun
vergessen
verlieren
wachsen
waschen
werben
werden
werfen
wiegen
wissen
wollen
ziehen
zwingen

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P R T E R I T U M
trat
trank
tat
verga
verlor
wuchs
wusch
warb
wurde
warf
wog
wusste
wollte
zog
zwang

PA R T I Z I P I I
getreten
getrunken
getan
vergessen
verloren
gewachsen
gewaschen
geworben
geworden
geworfen
gewogen
gewusst
gewollt
gezogen
gezwungen

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V O K A LW E C H S E L I M
PRSENS
e - i (+tt), du trittst

e-i
a-
a-
e-i
e - i, du wirst, er wird
e-i
i - ei (alle Formen Sg.)
o - i (alle Formen Sg.)

Seite 69

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BERLIN

In Berlin findet zurzeit ein Jugendtreffen statt. Die Teilnehmer kommen aus ganz
Deutschland und bernachten bei Berliner Familien.
Die Familien von Sophie und Alex sind Gastfamilien: Lisa bernachtet bei Sophie,
Florian bernachtet bei Alex. Die Jugendlichen unternehmen viel zusammen
und lernen sich kennen.

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DAS BIN ICH


Lesen Sie die Personenbeschreibungen von Sophie, Alex, Lisa und Florian.
Sophie
Ich bin 16 Jahre alt und wohne in Berlin. Mein
Geburtstag ist am 17. Oktober. Ich bin schlank und
sportlich. Ich habe kurze dunkelblonde Haare und ich
liebe schwarze Klamotten. Vom Charakter her bin ich
ehrlich und frhlich.
Lisa
Ich komme aus Heidelberg, bin 15 Jahre alt und habe
am 9. Februar Geburtstag. Ich habe lange braune
Haare und meistens trage ich Jeans. Ich bin nett, ruhig
und vielleicht ein bisschen schchtern.

Alex
Ich bin Berliner. Ich bin 17 Jahre alt und habe am 3.Dezember
Geburtstag. Am liebsten trage ich lssige Kleidung. Ich bin lustig
und verrckt, aber manchmal kann ich auch ganz schn nervig
sein.

Florian
Ich bin 16 Jahre alt und komme aus einem Dorf in der Nhe von
Mnchen. Mein Geburtstag ist am 25. Mai. Ich habe kurze rote
Haare. Ich bin sehr kontaktfreudig aber auch ein bisschen eitel.

BUNG
Whlen Sie einen Text und schreiben Sie ber die Person in der 3. Person.
Er/Sie heit
kommt aus/wohnt in
hat/ist
Arbeiten Sie mit einem Partner. Jeder von Ihnen spielt eine Person (Sophie, Lisa, Alex, Florian).
Fragen Sie nach Alter, Herkunft, Aussehen und Charakter und beantworten Sie die Fragen.
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MEINE FAMILIE
Sophie und Lisa unterhalten sich ber ihre Familien.
Sophie: Hast du Geschwister?
Lisa:

Ja, ich habe zwei Brder und eine Schwester. Sie sind alle
jnger als ich. Hast du Geschwister?

Sophie: Ich habe eine Schwester, Katrin. Sie ist drei Jahre lter als ich

und wohnt bei meinem Vater.
Lisa:

Sind deine Eltern geschieden?

Sophie:


Ja, meine Eltern sind seit fnf Jahren geschieden. Mein Vater
arbeitet jetzt in Kln. Deshalb sehe ich ihn und meine
Schwester leider nur selten. Ich habe jetzt einen Stiefvater.
Und ich habe einen Stiefbruder, Sebastian. Er ist ein Jahr lter als ich.

Lisa:

Kommst du gut mit deiner Familie aus?

Sophie: Mit meiner Mutter komme ich sehr gut aus. Sie ist wie eine Freundin fr mich. Mein Stiefvater

ist auch sehr nett. Nur mein Stiefbruder ist oft ziemlich arrogant. Verstehst du dich gut mit

deinen Eltern?
Lisa:

Im Allgemeinen verstehen wir uns gut. Aber vier Kinder machen viel Arbeit. Ich bin
die lteste und muss oft im Haushalt helfen.

Sophie: Was musst du im Haushalt machen?


Lisa:

Ich muss den Tisch abrumen, das Geschirr abwaschen, auf meine Geschwister aufpassen, mit
dem Hund spazieren gehen und beim Einkaufen helfen.

Sophie: Mssen deine Geschwister gar nichts machen?


Lisa:

Klara und Jan sind noch zu klein. Klara ist zwei und Jan ist fnf Jahre alt. Max ist neun, er muss
den Mll rausbringen und bei der Gartenarbeit helfen. Musst du auch im Haushalt helfen?

Sophie: Ich muss nur mein Zimmer aufrumen und den Geschirrspler ausrumen.
Lisa:

Darfst du Freunde mit nach Hause bringen?

Sophie: Ich bringe oft Freunde mit nach Hause. Das ist kein Problem. Ich muss nur vorher Bescheid

sagen. Wie ist das bei dir? Darfst du Freunde zu dir einladen?
Lisa:

Nicht so oft. Aber ich darf lange telefonieren und bei Freundinnen bernachten.

BUNG
Sophie oder Lisa?

Sophie Lisa

1. Sie hat drei Geschwister

2. Sie ist die jngste Schwester.

3. Ihre Eltern leben nicht zusammen.

4. Sie hat einen Hund.

5. Sie muss viel im Haushalt helfen.

6. Sie darf oft Freunde zu sich einladen.

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MEINE FAMILIE
Sprechen Sie ber Alex und Florian. Verwenden Sie die Angaben in der folgenden Tabelle.
ALEX

GESCHWISTER

F LO R I A N

Bruder Ben, 12 Jahre

keine Geschwister

Schwester Anna, 14 Jahre

(Einzelkind)

H AU S T I E R E

eine Katze

E LT E R N

verheiratet

V E R H LT N I S Z U
D E N E LT E R N

nicht so gut

Schwester Emilia, 21 Jahre


zehn Khe, ein Hund, zwei Pferde
leben getrennt
Florian und Anna wohnen beim Vater, Ben wohnt
bei der Mutter, Emilia wohnt nicht mehr zu Hause
ziemlich gut

die Eltern sind sehr streng


das Auto waschen

er unternimmt viel mit seinem Vater


nichts

sein Zimmer aufrumen


einen Nebenjob haben

er ist in einem Internat und selten zu Hause


sein Taschengeld ausgeben, wie er will

MUSS
DARF

Arbeiten Sie mit einem Partner. Schreiben Sie einen Dialog zwischen Alex und Florian.
Verwenden Sie die Angaben aus der Tabelle.









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GRAMMATIK MODALVERBEN
Mit Modalverben sagen wir, was wir mssen, drfen, knnen, wollen oder sollen.
MSSEN

ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie/Sie

muss
musst
muss
mssen
msst
mssen

DRFEN

KNNEN

darf
darfst
darf
drfen
drft
drfen

kann
kannst
kann
knnen
knnt
knnen

WOLLEN

will
willst
will
wollen
wollt
wollen

SOLLEN

soll
sollst
soll
sollen
sollt
sollen

bungen
G1) Setzen Sie die Modalverben in der richtigen Form ein.
1. Doreen (knnen)

gut kochen.

2. Mario (sollen)

sein Zimmer aufrumen.

3. Du (mssen)

mir deine Adresse geben.

4. Ihr (drfen)

heute ins Kino gehen.

5. Ich (wollen)

nach der Schule studieren.

G2) Bilden Sie negative Stze mit Modalverben.


1. (ich / nicht drfen / fernsehen) __________________________________________________________
2. (wir / nicht knnen / schwimmen) _______________________________________________________
3. (wir / nicht wollen / machen / bungen)__________________________________________________
4. (du / nicht sollen / fluchen) _____________________________________________________________
5. (ihr / nicht mssen / essen / Fleisch) _____________________________________________________

G3) Setzen Sie das passende Modalverb ein. Verwenden Sie jedes Modalverb nur einmal.
mssen, drfen, knnen, wollen, sollen
1. Wann

du morgens aufstehen?

2. Wie lange

ihr abends fernsehen?

3. Wann

wir zu Hause sein?

4. Was

du spter einmal werden?

5. Wie lange

er die Luft anhalten?

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MEINE HOBBYS
Sophie, Lisa, Alex und Florian unterhalten sich ber ihre Hobbys.
Florian: Was macht ihr in eurer Freizeit?
Alex:

Ich fahre jeden Tag Skateboard. In der Nhe gibt es einen Skatepark.
Dort trainiere ich regelmig und treffe mich mit Freunden.

Sophie: Ich spiele gern Tennis. Ich gehe einmal in der Woche mit Freunden in ein

Sportzentrum. Wir sind aber nicht im Verein, wir spielen nur so zum Spa.
Florian: Ich spiele auch Tennis. In unserer Schule haben wir einen Tennisplatz.
Sophie: Dann knnen wir doch einmal zusammen spielen.
Florian: Das wre toll. Lisa, spielst du auch Tennis?
Lisa:

Nein, Tennis ist nichts fr mich. Ich spiele Basketball in einer Mannschaft. Wir sind richtig gut.
Auerdem gibt es bei uns in der Nhe einen Reitstall. Dort gehe ich einmal in der Woche reiten.
Das macht Spa.

Florian: Knnt ihr Ski fahren?


Sophie: Ich nicht. Hier in Berlin gibt es nicht viel Schnee. Und ich mag Wintersport

auch nicht besonders. Ich sehe es mir lieber im Fernsehen an.
Alex:

Ich fahre in den Winterferien oft in die Berge. Dort knnen fast alle Ski
fahren. Ich fahre aber lieber Snowboard. Das ist cooler.

Sophie: Habt ihr auch andere Hobbys auer Sport?


Florian: Ich spiele Schlagzeug.
Lisa:

Ich spiele Klavier und Akkordeon.


Kannst du auch ein Instrument spielen, Sophie?

Sophie: Ich lerne seit sieben Jahren Geige und seit zwei Jahren spiele ich Gitarre.
Florian: Und du, Alex? Spielst du ein Instrument?
Alex:

Nein! Meine Mutter mchte zwar, dass ich Trompete lerne. Aber ich bin total unmusikalisch.

BUNG
Was machen Sophie, Lisa, Alex und Florian in der Freizeit? Schreiben Sie ber eine Person.
Sprechen Sie mit einem Partner ber Ihre Hobbys. Haben Sie gemeinsame Interessen?
Fragen Sie Ihren Partner, ...
was er/sie in der Freizeit macht
ob er/sie Sport treibt, ein Instrument spielt, gern liest, oft ins Kino geht,
ob er/sie die Freizeit am liebsten mit der Familie, allein oder mit Freunden verbringt
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DER WOHNORT
Sophie, Lisa, Alex und Florian unterhalten sich ber ihre Wohnorte.
Florian:

Wahnsinn! Berlin ist so gro und man kann


hier so viel erleben!

Sophie:

Gefllt dir Berlin?

Florian:

Auf jeden Fall. Es gibt viele Restaurants,


Sehenswrdigkeiten, Restaurants, Clubs und Parks.
Das ist der Hammer!

Alex:

Ja, in Berlin ist immer etwas los. Da steppt der Br,


wie wir Berliner sagen.

Lisa:

Nur die vielen Autos das nervt.

Sophie:

Es gibt gengend ffentliche Verkehrsmittel in Berlin: S-Bahn, U-Bahn, Straenbahn und Bus.
Trotzdem fahren viele Berliner und Besucher mit dem Auto. Da gibt es viel Verkehr und Staus
auf den Straen. Schlielich hat Berlin etwa 3,5 Millionen Einwohner.

Florian:

Viele Leute hier leben in einer Mietwohnung.

Alex:

In einer Grostadt kann nicht jeder ein eigenes Haus haben. Ein Haus kostet auch eine Menge
Geld und man hat viele Jahre lang Schulden.

Sophie:


Mich strt es nicht, dass wir kein Haus haben. Einfamilienhuser stehen meistens am
Stadtrand. Da muss man lange fahren, bis man im Zentrum ist. Wir wohnen hier sehr zentral.
Bis zur Schule brauche ich nur 10Minuten zu Fu, bis zum nchsten Kino sind es nur
5 Minuten und der Supermarkt ist gleich um die Ecke. Das ist doch praktisch.

Florian:

Das stimmt. Ich beneide euch ein bisschen. In meinem Dorf gibt es nur einen kleinen Laden
und eine Kneipe. Aber dreimal am Tag fhrt auch ein Bus in die Stadt. Da muss mein Vater
mich nicht immer mit dem Auto fahren.

Lisa:

Mchtest du lieber in der Stadt wohnen?

Florian:

Ich wei nicht. Einerseits kann man in der Stadt viel erleben. Andererseits hat aber auch das
Leben auf dem Land seine Vorteile: jeder kennt jeden, die Leute helfen sich gegenseitig. Und
die Luft ist viel sauberer.

BUNG
Beantworten Sie die folgenden Fragen zum Text:
1. Was findet Florian an Berlin gut?

2. Was strt Lisa an Berlin?


3. Was gefllt Florian am Leben auf dem Land?



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MEIN WOHNORT/MEIN HEIMATORT


Was gibt es in Ihrem jetzigen Wohnort? Kreuzen Sie an.
der

die

das

o Supermarkt

o Post

o Kino

o Spielplatz

o Bibliothek

o Krankenhaus

o Park

o Disko

o Hotel

o Zoo

o Schule

o Museum

o Bahnhof

o Bank

o Einkaufszentrum

o Hafen

o Universitt

o Stadion

o Flughafen

o Feuerwehr

o Theater

o Arzt

o Touristinformation

o Restaurant

Bilden Sie Stze nach folgendem Muster.


Hier gibt es einen/eine/ein
Hier gibt es keinen/keine/kein
Bis zum/zur sind es ungefhr Minuten zu Fu/mit dem Fahrrad/Bus/Zug/.
Bis zum/zur brauche ich mindestens/hchstens Minuten.
Arbeiten Sie mit einem Partner. Machen Sie Notizen und vergleichen Sie Ihre Heimatorte.
Gibt/Gab es in deinem/Ihrem Heimatort einen/eine/ein ...?
In meinem Heimatort gibt/gab es (k)einen/(k)eine/(k)ein ...
Wie weit ist/war es von dir/Ihnen bis zum/zur?
Von mir bis zum/zur sind/waren es ungefhr Minuten zu Fu/mit dem Auto.
Bis zum/zur brauchte ich mindestens/hchstens Minuten.







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STADTRUNDFAHRT IN BERLIN
Willkommen in Deutschlands Hauptstadt Berlin. Wir
beginnen unsere Stadtbesichtigung am Alexanderplatz.
Hier steht Deutschlands hchstes Gebude, der 368Meter
hohe Fernsehturm. Von der Kuppel haben Sie einen tollen
Blick auf Berlin.
Auf dem Alexanderplatz befindet sich auch die Weltzeituhr.
Sie ist ein beliebter Treffpunkt und zeigt die Uhrzeit von
verschiedenen Orten auf der Welt an.
Nun berqueren wir die Spree und kommen auf die
Museumsinsel. Gleich rechts sehen Sie den Dom und das
Alte Museum. Dahinter finden Sie das Pergamon-Museum
und die Alte Nationalgalerie.
Jetzt fahren wir auf die berhmte Strae Unter den Linden.
Auf der linken Seite sehen Sie die Staatsoper, auf der rechten
Seite die Humboldt-Universitt.
Vor uns, am Ende der Strae Unter den Linden, sehen Sie
das Brandenburger Tor. Es ist das Wahrzeichen von Berlin.
Hinter dem Brandenburger Tor stand bis 1989 die Mauer,
die Berlin, und Deutschland, teilte.
Wir kommen jetzt zum Reichstagsgebude. Hier tagt das Parlament, das im Deutschen Bundestag heit.
Die berhmte Glaskuppel ist fr Besucher geffent, Sie sollten aber viel Zeit haben. Die Glaskuppel vom
Reichstag hat pro Jahr etwa 2 Millionen Besucher und ist nach dem Klner Dom das zweitbeliebteste
Touristenziel in Deutschland. Das heit: Sie mssen lange anstehen.
Berlin ist die grte Stadt in Deutschland und nach Einwohnern sogar die zweitgrte Stadt in der
Europischen Union. Trotzdem knnen Sie sich in Berlin auch erholen es gibt viele Wlder, Parks und Seen.

BUNG
Sind die Aussagen richtig oder falsch?

richtig falsch

Der Fernsehturm befindet sich auf dem Alexanderplatz.

Das Alte Museum befindet sich auf der Strae Unter den Linden.

Das Brandenburger Tor gibt es seit 1989.

Die Glaskuppel vom Reichstag ist das beliebteste Touristenziel in Berlin.

In Berlin gibt es wenig Wald.

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Seite 78

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Wie heien die Sehenswrdigkeiten von Berlin und wo befinden sie sich?
Ziehen Sie Linien vom Bild zum Standort auf der Karte.

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Die Gesundheit
Sophie, Lisa, Alex und Florian unterhalten sich ber ihre Wohnorte.
Personen: Lisa, Sophie, Florian, Alex
Lisa:

Oh, ich habe Durst. Sophie, habt ihr Cola im Khlschrank?

Sophie:
Nein, nur Wasser und Saft. Meine Mutter ist total gegen Cola und Limo, weil da so viel Zucker drin ist.
Das ist total ungesund.
Lisa:
Deine Familie lebt sehr gesund, Sophie. Jeden Morgen gibt es Orangensaft und Msli. Und zu jeder
Mahlzeit esst ihr Obst und Gemse.
Sophie:
Meine Mutter achtet sehr darauf, dass wir uns gesund ernhren. Wir essen wenig rotes Fleisch. Dafr
gibt es viel Obst und Gemse und Fisch.
Lisa:

Das finde ich gut. Leben alle Deutschen so gesund?

Sophie:
Nicht wirklich. Normalerweise essen wir Deutschen oft fettes Essen, vor allem sehr viel Fleisch. Viele
Deutsche haben bergewicht. Lebst du gesund?
Lisa:

Das kommt darauf an. Beim Essen achten wir nicht so darauf, dass alles gesund ist.

Du weit ja, ich habe mehrere Geschwister. Meine Mutter hat immer viel zu tun. Da
essen wir manchmal auch Fertiggerichte oder wir gehen in ein Fast-Food-Restaurant.
Sophie:

Aber du siehst sehr fit aus. Was tust du fr deine Gesundheit?

Lisa:

Ich bewege mich viel und treibe Sport. Ich spiele Basketball.

Sophie:

Schau, da kommen Florian und Alex. Hallo ihr zwei.

Florian:

Hallo Sophie, hallo Lisa. Tut uns leid, dass wir so spt kommen.

Wir waren beim Arzt.


Lisa:

Beim Arzt? Was ist denn passiert?

Alex:

Ich bin vom Skateboard gefallen und habe mir die Hand verstaucht.

Sophie:

Zeig mal her. Tut es sehr weh?

Alex:

Halb so schlimm. Es tat hllisch weh, aber jetzt merke ich kaum noch was.

Florian:

Du bist sehr tapfer, Alex. Ich bin stolz auf dich.

Lesen Sie den Text in den Lehrmaterialien und beantworten Sie folgende Fragen:
1. Warum gibt es bei Sophie keine Cola?
2. Was ist typisch fr deutsches Essen?
3. Warum achtet die Mutter von Lisa nicht so sehr auf gesunde Ernhrung?

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Wozu braucht man die Krperteile?
Vervollstndige die Stze mit den Krperteilen im Dativ.
1. Mit _______________________________ hrt man.
2. Mit _______________________________ denkt man.
3. Mit _______________________________ greift man.
4. Mit _______________________________ riecht man.
5. Mit _______________________________ kaut man.
6. Mit _______________________________ schmeckt man.
7. Mit _______________________________ sieht man.
8. Mit _______________________________ spricht man.
9. Mit _______________________________ luft man.
10. Mit _______________________________ zeigt man etwas.

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LNDER UND SPRACHEN

Welche Sprachen spricht man in Ihrem Land oder in anderen Lndern? Whlen Sie drei Lnder aus und sagen
Sie, welche Sprachen dort gesprochen werden. Bilden Sie Stze nach folgendem Muster:
In ... spricht man ...
In ... sprechen die Leute ...
In wird gesprochen.

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Berufswnsche
Lesen Sie die Berufswnsche der folgenden Kinder.

Warum haben die Kinder diese Berufswnsche? Vervollstndige die Stze.


________________:
Ich will _____________________________ werden, weil ich dann viele Tiere habe.
________________:
Ich will _____________________________ werden, weil ich dann Medaillen gewinnen kann.
________________:
Ich will _____________________________ werden, weil ich dann alle Sprachen verstehe.
________________:
Ich will _____________________________ werden, weil ich dann abends nicht ins Bett gehen muss.
________________:
Ich will _____________________________ werden, weil ich dann oft im Fernsehen bin.
________________:
Ich will _____________________________ werden, weil ich dann schne Kleider habe.

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