LIVRET PDAGOGIQUE

lmentaire 6e 5e

Aurlie Dorze et Tom Theuns

SIRET: 775 662 166 00088 Licences n2-1051412 et 3-1051414 Illustration Marta Orzel

Pipa Polo,
une pope orientale

LIVRET PEDAGOGIQUE
De la salle de classe la salle de spectacle
Vous tes enseignant, musicien intervenant en milieu scolaire, parent, pdagogue, acteur culturel
Vous accompagnez un groupe denfants une reprsentation des JM France.
Ce dossier vous donne des cls pour guider les enfants vers le spectacle, en explorer les thmatiques,
pratiquer des ateliers dcoute musicale et de cration artistique.

Le comit de rdaction
Un comit constitu de pdagogues, de chercheurs et de mdiateurs culturels est charg de la
rdaction des dossiers, en collaboration avec les artistes. Ce comit participe llaboration des outils
pdagogiques des JM France et leur mise en uvre.

Le parcours artistique et culturel de llve, un engagement partag !

A LAFFICHE
Le spectacle, quels contenus, qui la cr, o, quand et avec qui ?

.....

QUI SONT LES ARTISTES ?

Biographies : le parcours professionnel des artistes
Interview : quelques secrets de cration

.......

....

OUVERTURE SUR LE MONDE

Explorer le contexte historique, gographique, scientifique ou artistique
MUSIQUE !
Des uvres et des instruments

..

A LECOUTE
Ecouter la musique, avant ou aprs la reprsentation
EN CHANTANT
Apprendre un chant

................................................................................

.......................................................................................................................................................

...........

P.3

P.4
P.5

P.6-9

P.10-12

P.13-15

P.16

ATELIERS ARTISTIQUES
Crer partir des contenus

P.17-19

CARTE-MEMOIRE
Se souvenir du spectacle

P.20

.......

....

OUTILS DE MEDIATION
Trouver des ressources en ligne
Illustrer laventure avec des affiches et des billets
JM FRANCE

......

........

P.21
P.22

Pipa Polo, une pope orientale Livret pdagogique 2015-2016 JM France

 LAFFICHE

Pipa Polo

Genre : musique originale inspire des traditions dEurope et dAsie

Aurlie Dorze et Tom Theuns

Pipa Polo, une pope orientale

Fantaisie musicale sur la route de la Soie
-

Venise, 1291. Pipa Polo a 15 ans. Elle reoit une lettre de son papa, le grand explorateur Marco Polo,
lui annonant quil est retenu prisonnier la Cour du Palais Imprial de Chine. En change de sa
libert, lempereur exige quon lui apporte les sept plus belles mlodies du monde. Comme Pipa est
une violoniste fabuleuse, son pre lui confie cette mission. Levant le voile sur les musiques
traditionnelles et classiques des Balkans, de Perse et dAsie, elle droule pas pas le fil rouge
historique qui relie lOccident lOrient.
Ce spectacle-concert constell de fantaisie, dhumour et dimprovisations, est tout droit sorti de
limaginaire dAurlie Dorze et Tom Theuns, multi-instrumentistes belges aussi exigeants que
djants. Inventeur dune folk moderne sans frontires, ce duo envote par la beaut de son chant,
allie aux sons dinstruments parfois tonnants, comme la viole damour et le violon-trompette.
Dpaysant !
Avec le soutien la cration des JM France
Anne de cration : 2015
.
.
.

Laurats du Tremplin des musiques traditionnelles des JM France - Lorraine 2014

Finalistes de la Biennale de la Chanson franaise
Nomms aux Octaves de la Musique 2015 Belgique

Public | partir de 6 ans / Sances scolaires : du CP la 5e

Dure | 50 min
3

Pipa Polo, une pope orientale Livret pdagogique 2015-2016 JM France

BIOGRAPHIES
Le parcours professionnel des artistes
Aurlie Dorze, violon, viole damour, violon-trompette, chant ethnique en tout genre
Tom Theuns, mandoloncelle, guitares, chant ethnique en tout genre

Aurlie Dorze
Violoniste et chanteuse belge, fille de comdiens.
Elle met son art au service des musiques actuelles, en
mlangeant les styles et les genres : musiques traditionnelles,
folk, rock.
Elle innove en matire de compositions et dimprovisations en
tous genres, alliant la tradition la modernit, dans un univers
musical trs personnel.
Site de lartiste : www.aureliedorzee.com

Tom Theuns
Guitariste et chanteur belge.
Il est entr dans le monde de la musique par le rock et la
musique folk.
Il a ensuite tudi le jazz, puis est parti en Inde pour tudier la
musique classique indienne, appele rga, auprs dun clbre
joueur de sitar. Son jeu de guitare combine diverses techniques
et influences, mlangeant les genres et les poques.
Site de lartiste : www.tomtheuns.com

Aurlie Dorze et Tom Theuns

Aprs dix ans de collaboration et quatre albums, le duo Aurlie Dorze et Tom Theuns sillonne le
monde entier avec ses spectacles indits. Les tournes bord de leur pniche les emmnent jusqu
Paris.
Leur musique est une mosaque dinfluences diverses. La sensibilit et limaginaire de ces deux multiinstrumentistes apportent une grande libert leurs compositions musicales et une posie sans borne
leurs textes.

Pipa Polo, une pope orientale Livret pdagogique 2015-2016 JM France

INTERVIEW
Quelques secrets de cration
Avec Aurlie Dorze, compositrice et interprte
Y-a-t-il un lment de votre spectacle que vous souhaitez voir travailler par lenseignant, de telle
sorte que les lves puissent participer activement la reprsentation ?
A. D. : Il est important que les enfants apprennent des chansons traditionnelles du rpertoire franais,
qui est riche, beau, fort. Les professeurs peuvent puiser dans Lanthologie de la chanson franaise de
Marc Robine1, ou couter les groupes Malicorne, La Chavanne ou velyne Girardon ; il y a des
merveilles de chants apprendre.
Quelles sont les tapes de la route de la Soie qui sont empruntes par Pipa Polo ?
A. D. : Au dpart, il y a lItalie, puis la Roumanie, la Grce, la Turquie, lIran, lInde, la Mongolie et la
Chine.
Etablissez-vous des liens musicaux entre les diffrents pays traverss par Pipa ?
A. D. : Oui, bien sr. Les liens ne sont pas expliqus, ils sont suggrs par la dramaturgie.
Mettez-vous en valeur le style musical propre chaque contre traverse, en mettant laccent
sur un rythme particulier, lutilisation de tel instrument ou registre de voix ?
A. D. : Nos compositions sinspirent de prs ou de loin du patrimoine musical des pays traverss, que
nous nous approprions avec notre imaginaire. Nous ne sommes ni turcs, ni chinois, ni roumains !
Cest la mme chose pour le texte. Il est entirement invent et fantaisiste, tant au niveau des dates
que du parcours, tout en restant proche de la ralit du point de vue historique.
Il sagit dune fiction dont le spectacle comporte une part dinterprtations personnelles, comme
linvention du personnage de Pipa qui nous guide vers la musique travers ses aventures.
Comment articulez-vous lhumour et lironie avec les lments historiques ?
A. D. : A lpoque, on prenait Marco Polo pour un fantaisiste, les gens ne croyaient pas au rcit de ses
voyages. Cest exactement dans cet esprit quon raconte notre histoire : de lhumour et des fantaisies
dans un cadre historiquement et gographiquement correct, un parcours imaginaire pour Pipa, inspir
de celui de Marco Polo.
Quelle est la part de limprovisation?
A. D. : Nous improvisons dans chaque spectacle, cest la part de libert que nous offrons au public et
nous-mmes.

Robine, M. Anthologie de la chanson franaise, EPM 1993-1994

Pipa Polo, une pope orientale Livret pdagogique 2015-2016 JM France

OUVERTURE SUR LE MONDE

Chaque spectacle puise son inspiration dans diffrents domaines, histoire, arts, gographie,
nature, sciences, motions. Voici quelques pistes pour laborer des squences partir des
principaux thmes abords.

1 | Marco Polo, un super-hros ?

Marco Polo a vcu il y a plus de 700 ans. Il est n vers 1255 Venise. La France, en ce temps-l, tait
un royaume dont le roi tait Louis IX, connu sous le nom de Saint Louis. LItalie nexistait pas comme
pays, mais plusieurs de ses villes avaient un rle politique et conomique important : Venise, Gnes et
surtout Rome, capitale de la chrtient.
Lorsquil vint au monde, son pre (Niccolo) tait absent : riche commerant et membre de la haute
noblesse vnitienne, il tait parti avec Matteo, un de ses frres, dabord vers Constantinople, puis plus
loin vers lest, o ils rencontrrent lempereur des Mongols, un peuple de nomades qui, depuis
longtemps, dominait lAsie. Ils ne revinrent quau bout de 15 ans ! On ne sait pas trs prcisment ce
que les deux hommes ont fait au cours de leur long sjour, mais ils en sont revenus suffisamment
satisfaits pour souhaiter repartir vers ces contres lointaines. De plus, lempereur mongol, Kubila
Khan, qui rgnait sur la Chine, les avait chargs dune lettre amicale pour le pape, qui son tour voulait
faire porter une rponse
Pour ce second voyage vers lest, Niccolo et Matteo dcidrent demmener Marco, qui vivait chez un
autre oncle depuis la mort de sa mre. On tait la fin de lanne 1271. Aprs un long voyage, ils
parvinrent en 1275 la Cour de Kubila, non loin de Pkin : ils avaient parcouru prs de 8 000
kilomtres ! Il savre cest Marco qui le racontera plus tard que Kubila, ravi de revoir les deux
frres, apprciait tant Marco pour ses talents et son savoir, quil lui confia des missions de plus en plus
importantes dans plusieurs provinces de lEmpire : il devint mme gouverneur dune de ces provinces,
ayant appris les langues locales, dont le mongol. Kubila tait si attach la famille Polo quil refusa, au
bout de 17 ans de service de les laisser rentrer Venise. Heureusement, un des neveux de Kubila,
petit-fils de lempereur de Perse, demanda son oncle la main dune de ses petites filles, et Marco fut
charg de laccompagner vers son futur poux. Aprs bien des difficults, il parvint par la mer, en
longeant les ctes vers le sud puis louest, dposer la princesse attendue en Perse, et rejoindre
lEurope et Venise. On tait en 1295
De retour Venise, Marco Polo, son pre et son oncle furent accueillis avec beaucoup dtonnement et
dadmiration par leur famille et toute la haute socit. Il faut dire quils ramenaient de leur long sjour
des richesses considrables, sous la forme de rubis, de saphirs, dmeraudes, de diamants et
descarboucles. Ils racontrent bien sr leur voyage et leurs dcouvertes.
Mais tout ntait pas fini.

Pipa Polo, une pope orientale Livret pdagogique 2015-2016 JM France

OUVERTURE SUR LE MONDE

(SUITE)

1 | Marco Polo, un super-hros ? (suite)

Peu de temps aprs leur retour, une guerre clata entre Venise et Gnes, ville concurrente. Marco Polo
prit le commandement dune galre, fut bless et fait prisonnier. Pendant son sjour en prison, il relut
les notes quil avait prises et dicta la relation de ses voyages un noble gnois, devenu son ami. On
tait en 1298. Quelques annes plus tard, sous la pression de la haute socit gnoise, il fut libr et
rentra Venise. Il se maria et eut deux filles, Moretta et Fantina (selon certains, il aurait eu une
troisime fille, nomme Belela). La date prcise de sa mort nest pas connue.
Cest le rcit de cet extraordinaire voyage qui a fait de Marco Polo un hros inoubliable. On ignore dans
quelle langue ses aventures furent rdiges. Selon certains, ce fut uniquement en franais ; selon
dautres, en franais et en latin, ou en dialectes populaires. Limprimerie ntait pas encore ne et la
diffusion sous la forme de manuscrits crits la main favorisait les variations. On connat cet ouvrage
sous plusieurs titres : Le Devisement du Monde, Le Livre de Marco Polo, quon attribue Marco Polo
lui-mme, Le Livre des Merveilles, La Description du Monde, Le Million Il Milione.

Pipa Polo, une pope orientale Livret pdagogique 2015-2016 JM France

OUVERTURE SUR LE MONDE

2 | De la route de la Soie au tour du monde
Le chemin suivi par Marco Polo pour aller en Chine est appel, depuis le XIXe sicle, Route de la
Soie . Il sagit dun rseau de voies terrestres ayant permis, depuis trs longtemps, le commerce entre
les peuples vivant autour de la Mditerrane et ceux de lAsie ; une des principales marchandises qui
circulaient sur ces routes tant la soie. Celle-ci tait fabrique en Chine avec le fil tir du cocon dune
chenille appele lombric du mrier, selon une technique reste secrte pendant des sicles. Elle tait
ensuite achemine par caravanes vers lAsie centrale, le Proche Orient et lEurope. Dautres produits
circulaient de la Chine la Mditerrane : des pices (on a galement appel ce chemin route des
pices ), des pierres prcieuses, des bijoux, des cramiques On y rencontrait ct des
marchands, de nombreux autres voyageurs : soldats, religieux, plerins, et divers aventuriers, dont des
marchands desclaves.
Les marchands traaient les voies commerciales, les autorits des pays traverss en prenaient le
contrle et les ouvraient ou les fermaient en fonction des relations politiques. Limmense territoire qui
stend de lEurope la Chine tait lobjet de nombreux conflits qui empchaient le commerce et les
ententes pacifiques. Rappelons-nous que de nombreuses invasions de nomades venus de lest et du
nord ont menac lEurope, dont celle des Huns sous les ordres dAttila, puis les hordes mongoles et les
Ottomans. Mentionnons aussi les conflits qui ont vu saffronter chrtiens et musulmans dans la partie
occidentale de lAsie appele le Levant, la priode des croisades. Marco Polo a bnfici dune
certaine accalmie lui permettant de voyager dans une relative scurit : lEmpire Mongol qui dominait la
Chine du temps de Kubila Khan avait rtabli la paix dans la rgion. LEmpereur craignait tant les
musulmans quil avait charg le pre et loncle de Marco Polo dun message au pape de Rome. Cest
pour apporter la rponse du pape que les deux frres firent leur deuxime voyage, emmenant Marco
avec eux. Cest aussi la raison pour laquelle ils furent si bien accueillis en Chine.
Pour revenir de Chine et amener la princesse mongole en Perse, Marco Polo passa par la mer. Ctait
la deuxime voie possible pour aller de lEurope lAsie, emprunte chaque fois que la route de la
Soie tait ferme pour cause de conflit. Il est le premier europen clbre avoir transcrit le rcit de
son priple. A sa faon, Marco Polo a t le prcurseur de tous les grands explorateurs europens qui,
bien aprs lui, partirent la conqute du monde par la mer. Certains historiens pensent que Christophe
Colomb avait emport avec lui son livre Le Devisement du Monde. Vasco de Gama, qui fit le tour de
lAfrique au moment o Colomb partait pour les Indes, laurait lu, lui aussi. Cest galement grce aux
descriptions des techniques et des produits dcouverts en Chine, que Marco Polo a fait connatre un
certains nombres dinventions en Europe : la boussole, limprimerie, le papier, la poudre canon Sa
curiosit pour les hommes, leurs civilisations, leurs institutions, leurs ides politiques, leurs langues,
leurs coutumes, leurs activits, dont il rend compte dans le rcit de ses aventures, a largi la perception
du monde des Europens.
A leur faon, les artistes de Pipa Polo jouent le mme rle auprs des enfants : ils leur font dcouvrir
plusieurs instruments originaires des rgions traverses par la route de la Soie: tabla, sitar, violon
chinois, kemene, guitare, et autant de richesses musicales.

Pipa Polo, une pope orientale Livret pdagogique 2015-2016 JM France

OUVERTURE SUR LE MONDE

(SUITE)

- Le voyage de Marco Polo

- Les routes de la Soie

Des outils pour laborer la squence

Livres
S. MIRZA, texte. M. TRUONG, illustrations. Sur les traces de Marco Polo. Ed. Gallimard Jeunesse. 2010
Sites
http://expositions.bnf.fr/livres/polo/index.htm : la BnF, Bibliothque Nationale de France, met disposition du public les
grands manuscrits de lhumanit feuilleter en ligne. On peut voir un exemplaire du Livre des merveilles de Marco Polo
et smerveiller de la beaut des enluminures et du travail du copiste.
www.cernuschi.paris.fr/sites/cernuschi/files/editeur/Ressources_documentaires/dossier_pedagogique_expo_route_de_la
_soie.pdf : La route de la Soie, dossier pdagogique rdig lintention des enseignants, par le Muse Cernuschi,
muse des arts de lAsie de la ville de Paris

Pipa Polo, une pope orientale Livret pdagogique 2015-2016 JM France

MUSIQUE

Des uvres
Toutes les pices musicales entendues dans le spectacle sont composes par Aurlie Dorze et Tom
Theuns. Elles sinspirent des musiques populaires et traditionnelles appartenant la mmoire
ancestrale des civilisations rencontres sur la route de la Soie. Ce sont des musiques dites modales
par opposition la musique tonale, systme sur lequel repose la musique occidentale classique depuis
le XVIIIe sicle. La musique du Moyen ge tait modale, ainsi que les musiques arabo-andalouses,
asiatiques et indiennes. Elles reposent sur le principe de la monodie, une seule ligne mlodique orne.
Le systme modal donne une impression dapesanteur musicale, car il nest pas soumis au mme
principe de tension/dtente caractristique de la musique tonale : les notes ont une totale libert entre
elles.

Programme musical
- Pema Ling : chant accompagn la viole damour en pizzicati (les cordes sont pinces avec les
doigts au lieu dtre frottes par larchet), en imitation du koto, instrument de musique japonais
cordes pinces. Cette improvisation inspire par la musique du Tibet sappuie sur un thme musical
lent et majestueux qui illustre la tranquillit des grands espaces et inspire le calme, comme dans la
religion bouddhiste. Ce chant est galement accompagn par un mandoloncelle.
- Mamma mia : tarentelle, danse du sud de lItalie, inspire par la tarentule. La lgende dit que les gens
qui sont piqus par cette araigne deviennent fous et que cette danse a le pouvoir de les gurir de la
morsure. Cette forme musicale traditionnelle, particulirement vivante, est une danse entranante et
joyeuse, sur un rythme ternaire 6/8. Elle est joue au violon et la guitare, puis chante.
- Pomme de reinette et pomme dapi : chanson traditionnelle chante a capella (sans
accompagnement instrumental) et rythme par du beatbox (bote rythmes humaine), technique qui
consiste imiter les instruments de percussion avec la voix.
- Chanson iranienne (Perse)
- Chanson de la Maharani (Inde) : rga, forme classique de la musique savante indienne. Chaque
rga est li un sentiment, une saison, un moment du jour diffrent. Ce rga nous fait ressentir
lmerveillement de Pipa son arrive en Inde.
Chaque rga se dcline en trois parties :
1. Alap : exposition lente de la gamme mlodique qui structure le rga
2. Jhala : partie de plus en plus rapide dans laquelle le soliste exprime toute sa virtuosit
3. Gat : composition associant la gamme un rythme prdfini par le style musical, o le soliste
joue avec le percussionniste
Une musique douce, joue sur un tampura et un shruti box, fait entendre des sonorits envotantes
et de longues notes tenues qui voquent la contemplation. Ces instruments de musique sont essentiels
la musique indienne modale, ils se compltent par leurs douces harmonies. Le sitar joue de
magnifiques mlodies indiennes.
10

Pipa Polo, une pope orientale Livret pdagogique 2015-2016 JM France

MUSIQUE

!(

SUITE)

- Chanson de Hulagu (frre de Kubila) : improvisation sur un chant harmonique mongol, chant par
les sorciers chamans. Il sagit dune technique vocale trs ancienne et spectaculaire, qui permet au
chanteur dmettre deux mlodies en mme temps: lune dans le grave en voix de poitrine, et la 2e
dans laigu en harmoniques.
Quest-ce quun harmonique ? Dans un son, on distingue le son fondamental, les rsultantes basses
(frquences graves) et les harmoniques suprieurs (hautes frquences). Les harmoniques constituent
lenveloppe vibratoire du son, ils colorent le son, lui donnent de lampleur. Dans le chant harmonique,
on ressent une grande amplitude vibratoire, faite de plusieurs frquences harmoniques simultanes.
Tom Theuns ayant une voix grave particulirement profonde, leffet vocal est saisissant.

Instrumentarium
Violon
Le violon traverse les sicles et les paysages dans la besace des grands voyageurs. Musiciens et
potes suivent les compagnies de marchands, ramassent sur leur chemin des airs, des rythmes, des
modes de jeu, et les rpandent dun pays lautre. Une caisse de rsonance, quatre cordes, un archet,
des chevilles pour tendre les cordes, des oues pour attendrir les curs, le violon est linstrument des
grandes migrations.

Violon-trompette
Instrument invent par des paysans roumains au dbut du XXe sicle, probablement inspir par le
gramophone quutilisait Bla Bartk pour enregistrer les chants populaires. La table dharmonie est
relie un pavillon qui amplifie les sons produisant un timbre trs nasal, cens tre entendu de trs
loin, comme un klaxon.

Viole damour
Instrument de musique dorigine orientale, cordes frottes, possdant 7 cordes mlodiques et de 5
7 cordes vibrantes en mtal, appeles cordes sympathiques, places au-dessous des autres. La
mlodie est joue sur les cordes frottes, les cordes sympathiques vibrent en rsonance, amplifiant et
colorant le son.

Mandoloncelle
Instrument de musique cordes pinces de la famille des mandolines (fond bomb). Sa tessiture
sapparente celle du violoncelle.

Guitare DADGAD
Guitare accorde sur des notes diffrentes (r-la-r-sol-la-r au lieu de mi-la-r-sol-si-mi) afin
daccompagner les mlodies modales. Ce type daccord (appel aussi accord celtique) est galement
utilis dans la musique rock. DADGAD vient du nom des notes selon la nomenclature anglo-saxonne :
D=R, A=La, D=R, G=Sol, A=La, D=R

11

Pipa Polo, une pope orientale Livret pdagogique 2015-2016 JM France

 LCOUTE
Une fois nest pas coutume, nous proposons lcoute dune composition originale qui ne fait pas partie
du spectacle Pipa Polo, une pope orientale, mais qui offrent une plonge idale dans lextraordinaire
univers musical dAurlie et Tom, nourri des rythmes et lgendes dEurope centrale et dAsie.
A couter sur www.jmfrance.org.

Yashisha
Les auteurs
compositeurs
interprtes

Aurlie Dorze, violon-trompette, voix

Tom Theuns, guitare, sitar, percussions (calebasse)

Le style

Mlope, au rythme lancinant de la caravane en marche

Do vient cette
musique ?

Elle sinspire des musiques traditionnelles de Transylvanie, rgion du centreouest de la Roumanie, alternant rythmes binaires ( 3 temps) et ternaires ( 2
temps), appels rythmes aksak , ce qui signifie boiteux .

Quest-ce quon
entend ?

Quentend-on:
1. 000 ?
2. 022 ?
3. 118 ?
4. 139 ?
5. 201 ?

Inviter lenfant
reprer les
diffrents lments
sonores et les
dcrire pour
dvelopper une
coute active

Prolonger lcoute
par la pratique

Rponses :
1. 000 : introduction joue au violon en pizzicati sur un rythme lancinant. La
1re fois, le violon joue seul, la 2e fois, il est accompagn par la guitare.
2. 022 : longue mlope chante, avec des onomatopes, dans lesquelles
on reconnat le mot Yashisha. La mlodie est reprise 4 fois. La guitare joue
toujours le mme rythme, en boucle.
3. 118 : entre du violon, les onomatopes changent, la musique sintensifie.
4. 139 : la guitare et le violon improvisent en duo, le son est plus fort, le
rythme plus envotant.
5. 201 : la voix revient pour conclure le morceau, la musique disparat peu
peu.
Un rythme Aksak
Aksak veut dire boiteux en Roumanie. Cest quoi, un rythme boiteux en
musique ? Cest un dcoupage irrgulier du temps, une pulsation qui donne
la chanson Yashisha, son impression de dhanch .
On le ressent dans le corps, si on danse sur la musique.
On peut aussi le compter, comme les pieds dans un vers en posie.
Ecouter la musique, le tempo est donn par les pizzicati du violon de
lintroduction. La cellule rythmique revient en boucle sur 8 pulsations, avec des
temps forts irrguliers.

12

Pipa Polo, une pope orientale Livret pdagogique 2015-2016 JM France

Prolonger lcoute
par la pratique
(suite)

Le rythme est bas sur 8 temps avec des appuis sur les temps 1, 4 et 7 :
12345678 / 12345678 / 12345678
Cest subtil ressentir, les musiciens ajoutent des contretemps, des variations,
jouent avec lirrgularit du rythme. Cest ce qui fait toute la beaut de la
musique Aksak, complexe excuter, fascinante couter.

Des outils pour laborer la squence A lcoute

Sites
www.aksak.org Le groupe Aksak, sous la direction dIsabelle Courroy, mne depuis des annes un formidable travail de
cration, denregistrements et de transmission des musiques populaires de Balkans

13

Pipa Polo, une pope orientale Livret pdagogique 2015-2016 JM France

EN CHANTANT
Jaya Ganesha
A couter sur www.jmfrance.org.
Ce mantra trs clbre de la tradition bouddhiste sera chant pendant le spectacle, les artistes invitent
les enfants lapprendre pour le chanter avec eux.
Linterprte

Swami Hridyananda

Le style

Incantation dune formule magique constitue dune srie de syllabes rptes

plusieurs fois, suivant certains rythmes et hauteurs de sons.

Do vient cette
chanson ?

Cette chanson est inspire des mantras, prires que les bouddhistes rcitent
en boucle pour entrer en transe.
Pipa est entre la vie et la mort dans lHimalaya. Le chaman lui chante cette
incantation pour la gurir.

Paroles

Jaya ganesha, jaya ganesha, jaya ganesha, pahiman

Shri ganesha, shri ganesha, shri ganesha, rakshaman
Les deux phrases sont rptes inlassablement en boucle.
Le corps est berc par la rptition sans fin des mmes syllabes et se laisse
peu peu imprgner par leur pouvoir hypnotique.

Apprentissage

Le plus important pour les enfants est de mmoriser les paroles.

Les artistes leur apprendront la mlodie pendant le spectacle
- Dire et faire rpter les paroles de la premire phrase aux enfants ;
- Dire et faire rpter les paroles de la deuxime phrase aux enfants.
Il ne reste plus qu' les apprendre par cur et rciter avec les artistes !
Attention aux effets magiques !

Partition (Do Majeur)

14

Pipa Polo, une pope orientale Livret pdagogique 2015-2016 JM France

ATELIER ARTISTIQUE

- 1

Crer et exprimenter partir des contenus du spectacle

Atelier mener soi-mme en classe ou avec un intervenant extrieur

Dcouverte du yoga
Objectif :
Contrle de la respiration et dveloppement de la confiance en soi par la relaxation
Matriel ncessaire :
Salle de sport, tapis de sol
Disposition de la salle :
Tapis individuels, espacs les uns des autres

Le yoga est une pratique de mditation, ne il y a trs longtemps en Inde, une rgion de lAsie
traverse par Pipa Polo. Ses mouvements, les asanas, se sont largement rpandus en Occident au fil
du temps. Aujourdhui, on compare le yoga une gymnastique douce que les enfants de tous ges
peuvent pratiquer.
Les positions dont il est question ci-dessous ont pour objectif dapprendre contrler la respiration et
la posture physique permettant ainsi de relcher les tensions et de donner de la souplesse la colonne
vertbrale, aux muscles et aux articulations.
La position de la chandelle
Allongs sur le dos, les bras le long du corps, les enfants soufflent avant dlever les jambes. Sils ont
du mal garder la position, ils peuvent tenir le buste avec les mains pour faire la chandelle. Cet
exercice enseigne relcher une articulation pendant quune autre travaille.
La position de lescargot
Les enfants se mettent genoux, assis sur les talons, en boule , la tte pose au sol, les bras
tombant de part et dautre du corps, les paumes ouvertes vers le haut. Cette position de dtente
procure une sensation de bien-tre.
La position de la grenouille
Allongs, jambes tendues, mains sur le ventre, les enfants gonflent le ventre comme une grenouille,
puis soufflent. Ensuite, sans bouger les mains, ils fixent leur attention sur un objet, puis sur eux-mmes
pendant environ cinq minutes. Recommencer. Ils apprennent ainsi se contrler et apprcier le
silence.

15

Pipa Polo, une pope orientale Livret pdagogique 2015-2016 JM France

ATELIER ARTISTIQUE

(SUITE)

La position du presse-citron
Les enfants ferment les yeux et imaginent quils mordent dans un citron trs acide. Ils inspirent et
retiennent leur respiration en contractant le visage, les mains, les pieds, le ventre, les jambes. Compter
jusqu cinq et relcher la tension, en soufflant.

Des outils pour laborer la squence

Livres
HUTCHISON F. Yoga pour les enfants, exercices et jeux pour les enfants de 7 9 ans Ed. Beliveau, Coll. Pedayoga.
LABORDE M. La pratique du yoga lcole primaire : pour une co-disponibilit, Mmoire professionnel, CRDP
Acadmie de Montpellier 2005-2006 Voir les pages intitules : exercices simples pratiquer en classe
Sites
Fiches tlcharger pour voir les positions : www.lecartabledeseverine.fr/yoga-mes-fiches

16

Pipa Polo, une pope orientale Livret pdagogique 2015-2016 JM France

ATELIER ARTISTIQUE

- 2

Crer et exprimenter partir des contenus du spectacle

Atelier mener soi-mme en classe ou avec un intervenant extrieur

Cration de paysages sonores

A partir dun conte dj crit, ou mieux, dun conte crit avec la classe, trouver les sonorits les
plus en adquation avec le rcit, pour lillustrer en crant un paysage sonore.
Objectifs :
-

Fabriquer des instruments de musique ou dtourner des objets pour crer un rpertoire de
sons ;
Comprendre quun son est la rsultante dune matire et dun geste ;
Explorer les matires sonores ;
tre lcoute des autres et trouver sa place individuelle au sein dun groupe.

Matriel ncessaire :
-

Divers matriaux (bois, papier, mtal, etc.) ;

Divers objets du quotidien : bouteilles en plastique dont on retire le fond, puis quon dcoupe en
lamelles (cela donne une texture sonore trs intressante), des sacs plastiques que lon frotte
et que lon secoue, des coquillages que lon gratte, des baguettes chinoises que lon frappe
lune contre lautre ou que lon jette terre.

Disposition de la salle :
-

Disperser les instruments dans une salle suffisamment vaste pour que les enfants puissent
circuler et exprimenter les diffrents objets sonores, sans sassourdir.

Description de latelier :
-

Phase 1 : explorer les divers matriaux et objets en coutant les sons produits, et en variant le
geste (taper, frotter, gratter, pincer, etc.) et lintensit (taper/tapoter, tirer/pousser, etc.) ;
Phase 2 : chercher les sons illustrant au mieux une action, un sentiment, un paysage, etc. ;
Phase 3 : enregistrer ou jouer en direct lenchanement des sons trouvs (rpartition des tches
-y compris pour la mise en voix du rcit-, organisation, chef dorchestre, etc.)

Des outils pour laborer la squence

Livres
AUTHELAIN, G. La cration musicale grandeur nature Ed. Fuzeau, 2005. Lauteur, fondateur du Centre de Formation
des Musiciens Intervenants de Lyon, a consacr sa vie de musicien et de pdagogue la cration musicale avec les
enfants.
DELALANDE, F. Naissance de la musique, Presses Universitaires de Rennes / INA-ditions, 2015. Le compositeur
Franois Delalande a centr une grande partie de sa recherche musicale sur lexploration du geste sonore chez lenfant.
Sites
www.petitsateliers.fr/musique/paysage-sonore/, Canop propose une srie de vidos intitules Petits ateliers de
musique, avec diffrentes propositions pdagogiques pour pratiquer la musique en classe. La fiche 79 est consacre au
paysage sonore. Novembre 2014.

17

Pipa Polo, une pope orientale Livret pdagogique 2015-2016 JM France

CARTE-MMOIRE
A dcouper et coller dans le cahier, pour se souvenir du spectacle
Le titre du spectacle :
Le jour ? ..
Dans quelle ville ?
Dans quelle salle ?
Qui est pour toi Marco Polo ?

Que penses-tu de cette histoire, de ces artistes, du personnage de Pipa ? Quest-ce

qui ta plu ?

De quel instrument aimerais-tu apprendre jouer ?

Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire couter, laquelle
choisirais-tu ?

As-tu parl du spectacle avec dautres lves ? Etes-vous tous daccord ?

RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER

LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR
Avant le spectacle
www.jmfrance.org
A la rubrique Spectacles , retrouvez des photos, des extraits vido, des extraits sonores, des
revues de presse, pour prparer la venue de votre classe au spectacle choisi.
A la rubrique Documentation ,
spectateur.

retrouvez le livret pdagogique, laffiche, la charte du jeune

Le jour du spectacle
Billet dentre : pour que chaque enfant se familiarise avec les rituels du spectacle vivant, les
dlgations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet dentre factice illustr, avec
deux parties dtachables, une pour la salle, une pour lui. Cette partie pourra tre colle sur le cahier
dactivit comme tmoignage de son apprentissage de jeune spectateur.

Aprs le spectacle
Commentaires : donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique commentaires mise
disposition sur chaque page de prsentation des spectacles.
Mise en ligne des ralisations scolaires : envoyez les photos, les reportages, les enregistrements,
les vidos, les montages audiovisuels, les articles rdigs par la classe votre correspondant JM
France. Un espace actualit leur est ddi sur la page daccueil du site, rubrique rseau .

Direction artistique : Anne Torrent | Rfrente pdagogique : Isabelle Ronzier | Rdaction : Hlne
Raynaud et Grard Wild, membres du comit pdagogique des JM France, avec la participation des
artistes | Conception graphique et ralisation : Camille Cellier Photos Meng Phu / Victor
Blondel / DR Illustration Marta Orzel
Tous droits rservs. Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la
prparation aux concerts et spectacles des JM France.

JM France www.jmfrance.org

19

Pipa Polo Livret pdagogique 2015-2016 JM France

JM FRANCE
Depuis 70 ans, les JM France, association reconnue dutilit publique, luttent pour
laccs la musique de tous les enfants et jeunes, prioritairement issus de zones
recules ou dfavorises.
Chaque anne, 500 000 enfants et jeunes ont accs la musique grce aux JM France.

HIER

MISSION
Offrir au plus grand nombre denfants et de
jeunes, de 3 18 ans, une premire exprience
musicale forte, conviviale et de qualit.

OBJECTIF
Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes
toutes les musiques (actuelles, classiques, du
monde) pour les aider grandir en citoyens.

Les JM France Jeunesses Musicales de

France - naissent de lintuition dun homme,
Ren Nicoly qui, il y a soixante-dix ans, fait le
pari que rien nest plus important que de faire
partager la musique au plus grand nombre. Il
invente le concert pour tous et dveloppe, dans
toute la France, laccueil au spectacle des
lycens, des tudiants, puis des enfants. Une
grande tradition de dcouverte musicale
poursuivie jusqu ce jour.

ACTIONS
2 000 spectacles, ateliers et parcours musicaux
par an sur tout le territoire - principalement sur
le temps scolaire - avec plus de 150 artistes
professionnels
engags
et
un
accompagnement pdagogique adapt.

LES JM INTERNATIONAL
Avec prs de cinquante pays, les JM France
forment les Jeunesses Musicales International,
la plus grande ONG en faveur de la musique et
des jeunes, reconnue par lUNESCO.

RESEAU
1 200 bnvoles, 400 salles et plus de 100
partenaires culturels et institutionnels associs
(collectivits, ministres, scnes labellises), en
lien troit avec les tablissements scolaires, les
coles de musique, etc.

VALEURS
Lgalit daccs la musique, lengagement
citoyen, louverture au monde.

ELEVES AU CONCERT
Programme national sign entre les JM France
et les ministres de lducation nationale et de
la Culture pour dvelopper laction musicale
auprs des lves, du primaire au lyce.

Laissez-vous guider au fil du parcours enseignant pour une dcouverte

accompagne des JM France : www.jmfrance.org/enseignant

20

Pipa Polo Livret pdagogique 2015-2016 JM France