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Staatliche Universitt der Republik Moldau

Fakultt fr Fremdsprachen und Literatur


Lehrstuhl fr bersetzung, Dolmetschen und Angewandte Sprachwissenschaft

Individuelle praktische
Arbeit
Name, Vorname: Rotaru Marina
Gruppe:261L

Chisinau 2016

Duales Studium als echte Alternative zu einem Vollzeitstudium


Lange Zeit hatten duale Studierende mit Vorurteilen zu kmpfen. Wer an der Uni nicht
angenommen wird, studiert halt dual, war eines dieser Vorurteile. Diese Meinung hat sich in
den letzten Jahren radikal verndert heutzutage ist es sehr anerkannt, dual zu studieren.
Dies zeigt auch die stetig steigende Zahl der Unternehmen, die duale Studienpltze anbieten.
Und nicht zuletzt haben Forscher der Uni Tbingen herausgefunden, dass sich leistungsstarke
Abiturienten berdurchschnittlich hufig fr ein duales Studium entscheiden. Durch die
groe Nachfrage seitens der Schulabgnger knnen es sich die Unternehmen leisten, nur die
besten Bewerber einzustellen. Als Folge zeigt sich, dass die Studenten an der Dualen
Hochschule Baden-Wrttemberg im Mittel einen besseren Abiturschnitt als ihre
Kommilitonen an Baden-Wrttembergs Universitten haben.
Wer sich ausfhrlich ber die duale Ausbildung bzw. das duale Studienmodell informieren
mchte, ist hier beim unabhngigen Wegweiser Duales Studium genau richtig. Unser Team
hat smtliche Infos rund um dieses besondere Studienmodell und eine Datenbank aller dualen
Studiengnge sowie von Unternehmen, die duale Studienpltze anbieten, recherchiert. Zudem
finden Studieninteressenten in der Studienplatzbrse aktuelle Stellenausschreibungen fr
duale Studiengnge und knnen sich im Forum austauschen.
Studiile duale o alternativ real a unui studiu full-time
Pentru o lung perioad de timp, studenii cu studii duale se confruntau cu prejudec i. Cei
care nu sunt acceptai la universitate, studiaz doar dual era una dintre prejudec i. Aceast
opinie s-a schimbat radical n ultimii ani studiile duale fiind extrem de rspndite n zilele
noastre. Acest lucru este reflectat i de numrul tot mai mare de campanii care ofer locuri
duble de studiu. i n cele din urm, cercettorii de la Universitatea Tbingen au constatat c
absolvenii cu performane din liceu nalte sunt peste medie, adesea optnd pentru studii
duale. Din cauza cererii ridicate din partea elevilor ce au abandonat coala, companiile i pot
permite s angajeze cei mai buni candidai. Drept urmare studenii de la Universitatea
Cooperativ de Stat Baden-Wrttemberg de tiine Aplicate, au n medie o diplom de studii
mai bun dect colegii lor de la Universitile Baden- Wrttemberg.
n cazul n care dorii s aflai mai multe informa ii despre sistemul dual de formare sau
modelul dublu de srudiu, aici este locul potrivit pentru studiul individual de studii duble.
Echipa noastr a cercetat toate informaiile cu privire la acest model de studiu special,
precum i o baz de date a tuturor cursurilor duale, precum i companii care ofer locuri
duble de studiu. n plus, potenialii studeni vor gsi posturi vacante pentru cursurile duale i
schimb de informaii n forum.

Schule
Kein Bildungsbereich hat sich im vergangenen Jahrzehnt so verndert wie die Schule. Die
Dreigliedrigkeit ist in den meisten Bundeslndern Geschichte. Fast berall wurden integrierte
Schulformen geschaffen, oft anstelle der Hauptschulen und Realschulen. ber die
Umstellung des Gymnasiums von G9 auf G8 wird bundesweit nach wie vor heftig gestritten.
Ebenso ber die Inklusion und die Zukunft der Frderschulen. Denn alle Schlerinnen und
Schler sollen knftig gemeinsam an Regelschulen lernen. Die Schlerschaft in den
Klassenzimmern wird vielfltiger, die pdagogische Arbeit anspruchsvoller. Das Lernen im
Gleichschritt wird den unterschiedlichen Lernbedrfnissen nicht mehr gerecht. Eine strkere
Individualisierung des Unterrichts ist gefragt. Das erfordert ein Umdenken und oftmals neue
Lehrmethoden. Zugleich stehen Schulen mehr denn je unter Beobachtung. Daten ber ihre
Leistungsfhigkeit gehren seit PISA zum Werkzeugkasten von Politik und Verwaltung.
Doch Schulleistungsuntersuchungen, Vergleichsarbeiten und dergleichen kosten Zeit,
erzeugen Druck und verengen das Lernen mitunter auf messbare Ergebnisse. Gleichzeitig
sollen Schulen heute mehr leisten als Fachwissen zu vermitteln. Sie sind Teil der Lebenswelt
ihrer Schlerinnen und Schler und damit auch Ort des sozialen und politischen Lernens.
Hinzu kommt die Digitalisierung der Gesellschaft. Im schulischen Alltag ist sie lngst
angekommen, ihre Chancen fr das Lernen sind aber hufig ungenutzt. Wie kann Schule die
neuen Herausforderungen meistern? Was knnen Schlerinnen und Schler, Lehrkrfte und
Eltern zur Entwicklung einer zukunftsfesten Schule beitragen?
coala
Nici o alt educaie nu s-a schimbat la fel de mult precum coala n ultimul deceniu.
Tripartismul a devenit istorie n majoritatea statelor federale. Aproape peste tot au fost
adoptate forme coalre integrate, de multe ori n locul colilor primare i secundare.
Conversia gimnaziului de la G9 la G8 este nc aprig contestat la nivel na ional. La fel i
includerea i viitorul colilor de finanare. La urma urmei, toi elevii trebuie s nvee
mpreun la colile obinuite. n clase elevii devin din ce n ce mai diveri, ceea ce face i
munca pedagogic mai dificil. nvarea ntr-un mod anumit nu satisface nevoile diverse de
nvare. Este necesar o individualizare a predrii. Acest lucru nececsit revizuirea
metodelor de predare i de cele mai multe ori introducerea unor metode noi. n acela i timp,
mai mult ca oricnd colile sunt sub observaie. Datele cu privire la performana lor au fost
gestionate de PISA, ca set de instrumente politice i administrative. Cu toate acestea, studiile
de performan colar, munc cooperativ i timpul liber, genereaz presiune i constricie
de nvare la rezultate msurabile. n acelai timp colile ar trebui s realizeze mai mult dect
s ofere doar cunotinte de specialitate. Ele sunt un component al vie ii elevilor de asemenea
loc de nvare social i politic. La aceasta se adaug digitalizarea societii. A ptrujns
demult n sectorul de nvmnt, ns ansele de nvare nu sunt utilizate pe scar larg.
Cum poate coala s fac fa provocrilor noi? Ce poate ajuta elevii, profesorii i prinii s
contribuie la dezvoltarea unei coli orientate spre viitor:

Hochschule
Vor einigen Jahrzehnten waren Hochschulen exklusive Lehranstalten fr Wenige, heute
stehen sie in der Mitte der Gesellschaft: Mehr als die Hlfte eines Altersjahrgangs nimmt
nach der Schule ein Studium auf. Mit dem Anstieg der Studierendenzahlen hat sich die
Hochschule fr breitere soziale Schichten geffnet. Aber auch die Hochschullandschaft selbst
hat einen tiefgreifenden Wandel durchlaufen: Der Staat hat den Hochschulen mehr
Autonomie gewhrt, damit kamen Wettbewerb und Profilbildung auf die Tagesordnung.
Bachelor- und Masterabschlsse wurden eingefhrt, Studiengnge umstrukturiert und ECTSPunkte sind die neue Whrung des Studiums. Studiengebhren kamen und wurden rasch
wieder abgeschafft. Auch die strikte Trennung von Universitten und Fachhochschulen ist
pass. All das wirft neue Fragen auf und manch alte stellt sich neu: Fhrt der Anstieg der
Studierendenzahlen zum Niedergang der akademischen Bildung? Und was bedeutet er fr die
berufliche Bildung? Wie steht es um die Beschftigungsperspektiven der heutigen
Studierenden? Soll das Studium in Deutschland auch knftig gebhrenfrei bleiben?
Was beinhaltet die Bologna-Reform?
In ihrer "Bologna-Erklrung" (1999) einigten sich die Bildungsminister auf die folgenden
Eckpunkte fr die Harmonisierung des Hochschulwesens in Europa:
Einfhrung eines zweistufigen Studiensystems, bei dem auf ein grundstndiges
Studium, das nach sechs bis acht Semestern mit einem ersten berufsqualifizierenden
Abschluss endet, ein weiterfhrendes Studium von zwei bis vier Semestern aufbaut.
In den meisten Lndern haben diese neuen Abschlsse die englischen Bezeichnungen
"Bachelor" und "Master" erhalten. Das Prinzip ist einfach: Ohne Bachelor-Abschluss
(oder einen anderen ersten Hochschulabschluss) kann kein Master-Studium
aufgenommen werden.
Zudem sollte ein in allen teilnehmenden Lndern gleichermaen
gltiges Leistungspunktesystem,
das "European
Credit
Transfer
(and
Accumulation) System" (ECTS) zur bertragung und Akkumulierung von
Studienleistungen eingefhrt werden.
Um die Transparenz zwischen den nationalen Bildungssystemen zu verbessern, soll
jedem Studienabschlusszeugnis ein europisches Studiendokument, das "DiplomaSupplement", beigefgt werden. Dieses enthlt Informationen zum Studiengang und
dokumentiert in der Landessprache und in Englisch den Studienverlauf mit den
gewhlten Modulen, Auslandsstudium- und Praxisphasen sowie die erworbenen
Kompetenzen.
Universitatea
Cteva decenii n urm, universitile erau instituii de nvmnt exclusiv pentru puini,
astzi ele sunt n mijlocul societii: mai mult de jumtate din fiecare grup de vrst dup
coal fregventeaz cursuri. Odat cu creterea numrului de studeni, universitatea a deschis
oportuniti pentru pturi sociale diverse. Dar cadrul universitar n sine a trecut printr-o
transformare profund: statului a dat mai mult autonomie universitilor, astfel nct
concurena i formarea profilului au fost pe ordinea de zi. Au fost introduce gradele de licen
i de masterat, cursurile au fost restructurate, iar credite ECTS sunt noua valoare de studiu.
Au fost introduse taxele de studiu - i au fost eliminate rapid. Separarea strict a

universitilor i colegiilor tehnice, este, de asemenea, un lucru ce ine de trecut. Toate


acestea ridic noi ntrebri i multe altele noi apar nc: duce creterea numrului de studen i
la declinul nvmntului universitar? i ce nseamn aceasta pentru formarea profesional?
Care sunt perspectivele de angajare ale studenilor de azi? Trebuie studiile s rmn gratuite
n Germania?
Ce reprezint reforma de la Bologna?
n "Declaraia de la Bologna" (1999) minitrii educaiei au convenit asupra urmtoarelor
puncte cheie pentru armonizarea nvmntului superior n Europa:
Introducerea unei structuri cu dou cicluri, n care o diplom de licen , se ncheie dup
ase pn la opt semestre, cu un prim grad profesional, o diplom postuniversitar se ob ine
dup dou pn la patru semestre. n cele mai multe ri, aceste noi diplome au primit
termenii n englez "Bachelor" i "Master". Principiul este simplu: Fr diplom de licen
(sau un alt prim grad) nu poate un student aplica la Masterat.
n plus, un "sistem de transfer de credite (i acumulare)" (ECTS) ar trebui s fie introdus n
toate rile participante pentru a transfera i s acumula servicii de studiu.
Pentru a mbunti transparena ntre sistemele educaionale naionale, oricrui certificat de
grad, un document de studiu "Suplimentul la Diplom" european,i este ata at. Acesta
conine informaii despre program i documentat n limba local i n limba englez pe
parcursul studiului cu modulele selectate, fazele Auslandsstudium- i practice, precum i
competenele dobndite.
Fachhochschulen
Die Fachhochschulen wurden 1970/71 als neuer Hochschultyp in das Hochschulsystem der
Bundesrepublik Deutschland integriert. Sie erfllen einen eigenstndigen Bildungsauftrag,
der geprgt ist vom Praxisbezug in Lehre und Forschung, in der Regel integriertem
Praxissemester und Professorinnen und Professoren, die neben ihrer wissenschaftlichen
Qualifikation Berufspraxis auerhalb der Hochschulen gesammelt haben. In einigen Lndern
werden Fachhochschulen als Hochschulen fr angewandte Wissenschaften oder Hochschulen
fr angewandte Forschung bezeichnet. In Bayern haben einzelne Hochschulen fr
angewandte Wissenschaften das Recht, die Bezeichnung Technische Hochschule zu fhren.
Der Anteil nicht-staatlicher Einrichtungen an den insgesamt 215 Fachhochschulen ist mit
ber 50 Prozent relativ hoch. Diese unterliegen weitgehend denselben rechtlichen
Bestimmungen wie staatliche Fachhochschulen. Hinsichtlich der Gre, der Anzahl der
Studierenden sowie der angebotenen Studiengnge bestehen z. T. erhebliche Unterschiede,
die zu besonderen fachlichen und regionalen Profilierungen einzelner Fachhochschulen
beitragen. Eine Sonderstellung nehmen die 29 Fachhochschulen fr ffentliche Verwaltung
(Verwaltungsfachhochschulen) ein, die Beamte fr die Laufbahnen des gehobenen Dienstes
ausbilden. Sie sind in der Trgerschaft des Bundes oder eines Landes, die Studierenden haben
den Status eines Beamten auf Widerruf.
Colegiile
Colegiile au fost integrate intre anii 1970-1971 n sistemul universitar al Republicii Federale
Germania ca un nou tip de universitate. Ei reprezinta propria lor alocare de nv mnt,
caracterizat prin practica de predare i cercetare, de regul cu un semestru ptactic i

profesori care s-au adunat n plus de calificrile lor academice, cu experien profesional
dobndit n afara universitilor de nvmnt. n unele ri colegiile sunt numite universiti
de tiine aplicate sau universiti pentru cercetarea aplicat. n Bavaria, universitile de
tiine aplicate au dreptul de a utiliza titlul de Colegii Tehnice. Proporia institu iilor nonguvernamentale n totalul de 215 colegii este relativ ridicat la peste 50 la sut. Acestea sunt
n mare msur supuse acelorai prevederi legale ca i colegiile de stat. n ceea ce privete
mrimea, numrul de studeni i studiul a oferit, exist diferene semnificative, care
contribuie la anumite profiluri profesionale i regionale ale colegiilor individuale. Un rol
special l constituie cele 29 de colegii de administraie public (tiine administrative) ce
instruiesc funcionari publici pentru o carier n serviciul superior intermediar. Ele sunt n
sponzorizarea unei federaii sau o ar, elevii au statutul unui anun oficial.

Lehrmethoden an Universitten und gleichgestellten Hochschulen


Die Lehrveranstaltungen werden in Form von Vorlesungen, Seminaren, bungen, Praktika
und Exkursionen angeboten. Die Vorlesungen sollen vor allem berblicksund
Grundlagenwissen fr das Studium vermitteln. Die Seminare bieten die Mglichkeit der
intensiven Beschftigung mit einem begrenzten Thema. In bungen und Praktika werden die
theoretisch vermittelten Kenntnisse praktisch vertieft. Der Einsatz neuer Medien (Multimedia
und Teleteaching) in der Lehre wird von Bund und Lndern gefrdert und findet zunehmende
Verbreitung. Die Lehrveranstaltungen richten sich gewhnlich an Studierende eines
bestimmten Studienfaches und in einem bestimmten Studienabschnitt. Interdisziplinre
Lehrveranstaltungen haben jedoch, vor allem in den hheren Studienabschnitten, an
Bedeutung zugenommen.
Lehrmethoden an Fachhochschulen
Charakteristisch fr das Fachhochschulstudium sind die praxisnahe Ausbildung und die
verschiedenen Organisationsformen der Lehre wie Vorlesungen, Seminare, bungen,
Praktika und Exkursionen in kleinen Gruppen. Die Seminare bieten die Mglichkeit der
intensiven Beschftigung mit einem begrenzten Thema. In bungen und Praktika werden die
theoretisch vermittelten Kenntnisse praktisch vertieft. Ein weiteres Charakteristikum der
Fachhochschulstudiengnge sind die in das Studium integrierten praktischen Studiensemester
(mglich ist ein Studienaufbau mit ein oder zwei Praxissemestern). Dabei handelt es sich um
Ausbildungsabschnitte, die von der Fachhochschule geregelt, inhaltlich bestimmt und betreut
sowie von Lehrveranstaltungen begleitet werden. Auch bieten Fachhochschulen duale
Studiengnge an, die eine berufliche Ausbildung oder ein berufliches Praktikum in das
Studium integrieren. Das Kleingruppenprinzip stellt einen engen Kontakt zwischen
Professoren und Studierenden her und gibt den Studierenden die Mglichkeit zur Interaktion
in den Lehrveranstaltungen.
Metode de predare la universiti i instituii echivalente
Cursurile sunt oferite sub form de cursuri, seminarii, tutoriale, laboratoare i excursii pe
teren. Cursurile sunt destinate s ofere cunotine de baz n special o viziune general despre
studiu. Seminarele ofer o oportunitate de studia n profunzime, un subiect definit mai
restrictiv. exerciii practice i cursuri practice, cunotinele teoretice ntr-un mod practic.
Utilizarea noilor surse media (multimedia i tele-predare) n procesul de predare este finanat

de guvernele federale i de stat i devine din ce n ce mai rspndit. Cursurile sunt concepute
n mod normal pentru studenii dintr-un anumit curs de grad i ntr-o anumit etap a
studiilor. Cursurile interdisciplinare, mai ales n stadii mai avansate, au ctigat importan.

Metode de predare la colegii


Caracteristica colegiilor tehnice sunt instruirea practic i diversele forme de organizare de
predare, cum ar fi cursuri, seminarii, exerciii, stagii i excursii n grupuri mici. Seminarele
ofer o oportunitate studia n profunzime, un subiect definit mai restrictiv. exerci ii practice i
cursuri practice, cunotinele teoretice transpuse ntr-un mod practic. O alt caracteristic a
cursurilor politehnice sunt studierea n semestre practice integrate (posibil este un studiu de
design, cu una sau dou semestre practice). Aceste perioade de formare, sunt reglementate de
ctre colegii, n care se determin coninutul i supravegherea acestuia, nsoit de prelegeri.
De asemenea, colegiile tehnice furnizeaz cursuri duale, care integreaz formarea
profesional sau un stagiu n studiu. Micul principiu de grup stabilete un contact strns ntre
profesori i studeni i ofer studenilor posibilitatea de a interaciona n timpul cursurilor.

Glossar um dem Thema Bildungssystem


Deutsche

Plural / 3 Formen

Kontext

die Studien
die Alternativen
Die Duales Studien
Die Studienpltze

Er hat sein Studium erfolgreich absolviert.


Es gibt verschiedene Alternativen.
Das Duales Studium sind heute weit verbreitet.
Er hat keinen Studienplatz bekommen.

5. Der Abiturient

Rumnisch
e
nvmnt
alternativ
studii duble
loc de
studiu
abiturient

Die Abiturienten

6. kmpfen

A lupta

7. Der Schulabgnger

Absolvent

Kmpfte/ hat
gekmpft
Die Schulabgnger

8. einstellen

A regla

9. Der Kommilitone
10. Die Ausbildung

Coleg de
studenie
formare

11. Der Bildungsbereich

educaie

12. integrieren

A se integra

13. Die Frderschule

Die Lehrmethoden
Die Fremdprachen

Deutsch als Fremdsprache ist sehr schwer.

Die Verwaltungen

Sie arbeitet in der Verwaltung der Firma.

Die Ergebnisse

Ein mageres, gnstiges, positives Ergebnis.

18. Das Fachwissen

coal
special
Metod de
predare
Limb
strin
administrar
e
Rezultat
obinut
expertiz

Der Abiturient interessiert sich ber die


Hochschulangebote.
Gegen einen politischen Widersacher, mit einer
politischen Gegner kmpfen.
Eine Ausbildungsbrse der ffentlichen
Verwaltung fr die Schulabgnger.
Die Firma stellt vorlufig keine neuen
Arbeitskrfte ein.
Wie wichtig sind Kommilitonen frs Studium
oder frs Leben?
Eine gute Ausbildung ist das Wichtigste fr
beruflichen Erfolg.
Die zentralen Bildungsbereichen sind sehr
fortschrittlich.
Forschungsvorhaben auf europischer Basis
integrieren.
Die Frderschulen Stephansstift gGmbH ist
staatlich anerkannt und in privater Trgerschaft.
Die Lehrmethoden sind verschieden.

Kein Plural

19. zuwandern

A emigra

Die Linguistik sollte dies als Chance begreifen


und sich in den entsprechenden ffentlichen
Diskursen mit ihrem Fachwissen vernehmlich zu
Wort melden.
Viele Studenten wandern in andere Lnder zu.

20. kostenloss
21. die Autonomie

Fr plat
autonomie

1.Das Studium
2. Die Alternative
3. Das Duales Studium
4. Der Studienplatz

14. Die Lehrmethode


15. Die Fremdsprache
16. Die Verwaltung
17. Das Ergebnis

stellte ein / hat


eingestellt
Die Kommilitonen
Die Ausbildungen
Die
Bildungsbereichen
Integrierte /hat
integriert
Die Frderschulen

Wanderte zu / ist
zugewandert
die Autonomien

Das Studium in unsere Land ist nicht kostenloss.


die Autonomie dieses Landes ist gefhrdet.

22. Der Masterabschluss

31. wissenschaftlichen

Finisarea
Kein Plural
masteratului
A introduce fhrte ein / hat
eingefhrt
restructura
strukturierte um /
hat umstrukturiert
A raporta
Berichtete / hat
berichtet
Graduat
Punct de
die Eckpunkte
rigoare
n dou
etape
A se nscrie Schulte ein /
la coal
eingeschult
Faza de
Die Praxisphasen
practic
tiinific
-

32. vergeben

A atribui

33. der Hort


34. der Kurs
35. die Einrichtung

Cmin
curs
facilitate

36. weitgehend

n mare
msur
semnificativ -

23. einfhren
24. umstrukturieren
25. berichten
26. graduiert
27. der Eckpunkt
28. zweistufig
29. einschulen
30. Die Praxisphase

37. erhebliche
38. das Angebot
39. die Schulepflicht

Vergab / hat
vergeben
Die Horte
Die Kurse
die Einrichtungen

ofert
nvmnt
obligatoriu
superior
corespunde
cunotine
Seciune de
studiu

Die Angebote
Kein Plural

44.staatliche

De stat

45. die Wahl


46.das Diplom
47. vertiefen

alegere
Kein Plural
diplom
Die Diplome
A aprofunda Vertiefte / hat
vertieft
Practica de Kein Plural

40. hhere
41. entspricht
42. die Schulkenntnisse
43. der Studienabschnitt

48. die Berufspraxis

Kein Singular
die
Studienabschnitte

Studienabschluss, bei dem der Mastergrad


verliehen wird.
Drogen werden illegal eingefhrt.
Die Verwaltung wird alles umstrukturiert.
Alle Regierungen mssen den UN knftig
berichten.
Einen akademischen Grad, Titel besitzend.
Konferenz diskutiert folgenden Eckpunkten.
Die Schler ein zweistufig Studium bevorzugen.
Sie wurde mit sechs Jahren eingeschult.
Die Praxisphase ist ein in das Studium
integrierter Ausbildungsabschnitt.
Fonds zur Frderung der wissenschaftlichen
Forschung - ist sterreichs zentrale Einrichtung
zur Frderung der Grundlagenforschung.
Schulen wurden Finanzmittel vergeben.
Es ist schwer, ein Hort zu finden.
ffentliche Verwaltung Kurs ist interessant.
Die Wohnung hat eine geschmackvolle
Einrichtung.
Seine Befugnisse, Mglichkeiten, Vollmachten
sind sehr weitgehend.
Das sind nicht erhebliche Unterschiede zwischen
deutsch und russisch schule.
Diese Angebot ist sehr gut.
Die Schulpflicht ist langweilig.
Ein hhere Uni.
Schule entspricht Intelligenz.
Der student muss gute Schulkenntnisse besitzen.
Da ihm wegen einer Prfung der
erste Studienabschnitt noch fehlt, kann er
frhestens in sechs Monaten die Diplomarbeit
abgeben.
Staatliche Universitt der Republik Moldau ist
die besser Uni.
Sein Wunsch war, dass Paar bald zu Ende.
Ohne ein Diplom kann Man nicht leben ))))
Wir mssen das Wissen der Schule zu vertiefen.
Die Berufspraxis ist sehr aufregend.

49. die Mglichkeit

lucru
posibilitate

50.besitzen

A poseda

Die Moglichkeiten
Besass / hat
besessen

Ich wnsche den Arbeitsmarkt gerne mehr


Mglichkeiten bieten.
Er besa ein entwickelt Wortschaft.