ACOSO ESCOLAR

EL ACOSO ESCOLAR
.
El acoso escolar (tambin conocido
como hostigamiento escolar, matonaje
escolar, matoneo escolar, maltrato
escolar o en ingls bullying) es
cualquier
forma
de
maltrato
psicolgico, verbal o fsico producido
entre escolares de forma reiterada a lo
largo de un tiempo determinado tanto
en el aula, como a travs de las redes
sociales, con el nombre especfico de
ciberacoso. Estadsticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional
y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los
protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser nios y nias en
proceso de entrada en la adolescencia, siendo ligeramente mayor el
porcentaje de nias en el perfil de vctimas.
El acoso escolar es una forma caracterstica y extrema de violencia escolar.
Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteracin
encaminada a conseguir la intimidacin de la vctima, implicando un abuso
de poder en tanto que es ejercida por un agresor ms fuerte (ya sea esta
fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado
queda, as, expuesto fsica y emocionalmente ante el sujeto maltratador,
generndose como consecuencia una serie de secuelas psicolgicas
(aunque estas no formen parte del diagnstico); es comn que el acosado
viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy
nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza
de la situacin puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su
materializacin, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas
sin lmite de edad.
Suelen ser ms propensos al acoso escolar aquellos nios que poseen
diversidad funcional, entre las cuales se pueden contar el sndrome de
Down, el autismo, sndrome de Asperger, etc.
Tipos de acoso escolar
Los profesores Iaki Piuel y Zabala y Araceli Oate han descrito hasta 8
modalidades de acoso escolar, con la siguiente incidencia entre las vctimas:

Bloqueo social (29,3%)

Hostigamiento (20,9%)
Manipulacin (19,9%)
Coacciones (17,4%)
1

ACOSO ESCOLAR

Exclusin social (16,0%)

Intimidacin (14,2%)
Agresiones (12,8%)
Amenazas (9,3%)

Bloqueo social
Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear socialmente a la
vctima. Todas ellas buscan el aislamiento social y su marginacin impuesta
por estas conductas de bloqueo.
Son ejemplos las prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar o comunicar
con otros, o de que nadie hable o se relacione con l, pues son indicadores
que apuntan un intento por parte de otros de quebrar la red social de
apoyos del nio.
Se incluye dentro de este grupo de acciones el meterse con la vctima para
hacerle llorar. Esta conducta busca presentar al nio socialmente, entre el
grupo de iguales, como alguien flojo, indigno, dbil, indefenso, estpido,
llorica, etc. El hacer llorar al nio desencadena socialmente en su entorno
un fenmeno de estigmatizacin secundaria conocido como mecanismo de
chivo expiatorio. De todas las modalidades de acoso escolar es la ms difcil
de combatir en la medida que es una actuacin muy frecuentemente
invisible y que no deja huella. El propio nio no identifica ms que el hecho
de que nadie le habla o de que nadie quiere estar con l o de que los dems
le excluyen sistemticamente de los juegos.
Hostigamiento
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten en acciones de
hostigamiento y acoso psicolgico que manifiestan desprecio, falta de
respeto y desconsideracin por la dignidad del afectado. El desprecio, el
odio, la ridiculizacin, la burla, el menosprecio, los motes, la crueldad, la
manifestacin gestual del desprecio, la imitacin burlesca son los
indicadores de esta escala.
Manipulacin social
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden distorsionar la
imagen social del nio y envenenar a otros contra l. Con ellas se trata de
presentar una imagen negativa, distorsionada y cargada negativamente
sobre la vctima. Se cargan las tintas contra todo cuanto hace o dice la
vctima, o contra todo lo que no ha dicho ni ha hecho. No importa lo que
haga, todo es utilizado y sirve para inducir el rechazo de otros. A causa de
esta manipulacin de la imagen social de la vctima acosada, muchos otros
nios se suman al grupo de acoso de manera involuntaria, percibiendo que
el acosado merece el acoso que recibe, incurriendo en un mecanismo
denominado error bsico de atribucin.
2

ACOSO ESCOLAR
Coaccin
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden que la vctima
realice acciones contra su voluntad. Mediante estas conductas quienes
acosan al nio pretenden ejercer un dominio y un sometimiento total de su
voluntad.

El que la vctima haga esas cosas contra su voluntad proporciona a los que
fuerzan o tuercen esa voluntad diferentes beneficios, pero sobre todo poder
social. Los que acosan son percibidos como poderosos, sobre todo, por los
dems que presencian el doblegamiento de la vctima. Con frecuencia las
coacciones implican que el nio sea vctima de vejaciones, abusos o
conductas sexuales no deseadas que debe silenciar por miedo a las
represalias sobre s o sobre sus hermanos.
Exclusin social
Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan excluir de la
participacin al nio acosado. El t no, es el centro de estas conductas
con las que el grupo que acosa segrega socialmente al nio. Al ningunearlo,
tratarlo como si no existiera, aislarlo, impedir su expresin, impedir su
participacin en juegos, se produce el vaco social en su entorno.
Intimidacin
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que persiguen amilanar,
amedrentar, apocar o consumir emocionalmente al nio mediante una
accin intimidatoria. Con ellas quienes acosan buscan inducir el miedo en el
nio. Sus indicadores son acciones de intimidacin, amenaza, hostigamiento
fsico intimidatorio, acoso a la salida del centro escolar.
Amenaza a la integridad
Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan amilanar mediante las
amenazas contra la integridad fsica del nio o de su familia, o mediante la
extorsin.
Evolucin de los casos de acoso escolar
El objetivo de la prctica del acoso escolar es intimidar, apocar, reducir,
someter, aplanar, amedrentar y consumir, emocional e intelectualmente, a
la vctima, con vistas a obtener algn resultado favorable para quienes
acosan o satisfacer una necesidad imperiosa de dominar, someter, agredir,
y destruir a los dems que pueden presentar los acosadores como un patrn
predominante de relacin social con los dems.
En ocasiones, el nio que desarrolla conductas de hostigamiento hacia otra
busca, mediante el mtodo de ensayo-error, obtener el reconocimiento y
3

ACOSO ESCOLAR
la atencin de los dems, de los que carece, llegando a aprender un modelo
de relacin basado en la exclusin y el menosprecio de otros.
Con mucha frecuencia el nio o nia que acosa a otro compaero suele
estar rodeado muy rpidamente de una banda o grupo de acosadores que
se suman de manera unnime y gregaria al comportamiento de
hostigamiento contra la vctima. Ello es debido a la falta de una autoridad
exterior (por ejemplo, un profesor, un familiar, etc.) que imponga lmites a
este tipo de conductas, proyectando el acosador principal una imagen de
lder sobre el resto de sus iguales seguidores.

A menudo la violencia encuentra una forma de canalizarse socialmente,

materializndose en un mecanismo conocido de regulacin de grupos en
crisis: el mecanismo del chivo expiatorio. Destruir al que no es seguidor, al
que se resiste, al diferente, al que sobresale acadmicamente, al imbuido
de frreos principios morales, etc.
Cmo se desarrolla el bullying?
1.-El acosador puede comenzar a fijar objetivos potenciales de acoso
mientras que los componentes del grupo se van posicionando frente a
posibles ataques.
2.- Pronto el acosador pasa a realizar pequeas intimidaciones que no son
afrontadas eficazmente por la vctima, mientras que los espectadores o bien
apoyan o se desentienden de las primeras agresiones.
3.-Comienza la agresin fsica, con la victima sufriendo determinadas
consecuencias.
4.-La gravedad de las agresiones va aumentando paulatinamente con un
sentimiento de desesperacin y derrumbamiento de la autoestima de la
vctima, mientras los espectadores se sumen definitivamente en la
impotencia y el individualismo.
Cmo se previene el bullying?

Se estima que la intervencin simultnea sobre factores individuales,

familiares y socioculturales, es la nica va posible de prevencin del
acoso escolar. La prevencin se puede realizar en distintos niveles.
Una prevencin primaria sera responsabilidad de los padres (apuesta
por una educacin democrtica y no autoritaria), de la sociedad en
conjunto y de los medios de comunicacin (en forma de
autorregulacin respecto de determinados contenidos).
Una prevencin secundaria sera las medidas concretas sobre la
poblacin de riesgo, esto es, los adolescentes (fundamentalmente,
promover un cambio de mentalidad respecto a la necesidad de

ACOSO ESCOLAR
denuncia de los casos de acoso escolar aunque no sean vctimas de
ellos), y sobre la poblacin directamente vinculada a esta, el
profesorado (en forma de formacin en habilidades adecuadas para la
prevencin y resolucin de conflictos escolares).
Por ltimo, una prevencin terciaria seran las medidas de ayuda a los
protagonistas de los casos de acoso escolar.

Tortura escolar
Los siguientes son ejemplos de tortura escolar que practican los nios para
molestar o agredir a sus compaeros:
Pisotones
Estos ejercicios se ven favorecidos por la formacin de filas, tpicas en los
desplazamientos de escolares. Se puede pisar el taln de la vctima,
causando eventualmente su cada. Otra variedad consiste en pisar la parte
lateral de sus zapatos, de modo que el ritmo natural del caminar har que al
levantar el pie el zapato quede sobre el suelo. Una ltima variante consiste
en patear enrgicamente el taln de la vctima para desequilibrarle o
simplemente molestar. El carcter anecdtico de estos percances facilita su
justificacin accidental.
Frotamientos
Conocida como "la quema de la alfombra india", la "quema china" (en el
Reino Unido, Australia y Nueva Zelanda), o la "mordedura de serpiente" (en
Canad), consiste en agarrar firmemente el antebrazo de la vctima con
ambas manos, y efectuar un enrgico giro de muecas en direcciones
contrarias, causando una dolorosa tensin de la piel. En Espaa, existe una
variedad conocida como "el caminito rosa" con un carcter narrativo
aadido: Tras la oferta de contar un cuento, el narrador solicita a su vctima
que tienda el brazo, el cual pellizcar, golpear o araar, caracterizando el
paso de diversos animales por dicho camino. Tpicamente se alternan
castigos corporales con sensaciones menos dolorosas para prolongar, en la
medida de lo posible, la narracin del cuento-trampa.
Carteles
Una nota -tpicamente, "tonto"- se cuelga a la espalda de la inadvertida
vctima. Se suelen utilizar adhesivos que garanticen la repeticin de la
broma.
Ciber-acoso
Otra manera de presenciarse el bullying es el ciber-acoso (tambin conocido
como ciber-bullying )que es el uso de informacin electrnica y medios de
comunicacin tales como correo electrnico, redes sociales, blogs,
mensajera instantnea, mensajes de texto, telfonos mviles, y websites
5

ACOSO ESCOLAR
difamatorios para acosar a un individuo o grupo, mediante ataques
personales u otros medios. Puede constituir un delito penal. El ciber-acoso
es voluntarioso e implica un dao recurrente y repetitivo infligido a travs
del medio del texto electrnico. Segn R.B. Standler el acoso pretende
causar angustia emocional, preocupacin, y no tiene propsito legtimo para
la eleccin de comunicaciones. El ciber-acoso puede ser tan simple como
continuar mandando e-mails a alguien que ha dicho que no quiere
permanecer en contacto con el remitente. El ciber-acoso puede tambin
incluir amenazas, connotaciones sexuales, etiquetas peyorativas.
Caractersticas del ciber-acoso
Estas son algunas caractersticas de cmo se practica el cieber-bullying:

*Requiere destreza y conocimientos sobre Internet. Esta informacin

la obtiene principalmente de foros informticos.
*Falsa acusacin: La mayora de los acosadores intentan daar la
reputacin de la vctima manipulando a gente contra l.
*Publicacin de informacin falsa sobre las vctimas en sitios web.
Pueden crear sus propias webs, pginas de redes sociales (pginas de
Facebook), blogs o fotologs para este propsito. Mientras el foro
donde se aloja no sea eliminado, puede perpetuar el acoso durante
meses o aos. Y aunque se elimine la web, todo lo que se publica en
Internet se queda en la red.
*Recopilacin de informacin sobre la vctima: Los ciberacosadores
pueden espiar a los amigos de la vctima, su familia y compaeros de
trabajo para obtener informacin personal. De esta forma saben el
resultado de los correos difamatorios, y averiguan cuales son los
rumores ms crebles de los que no crean ningn resultado.
*A menudo monitorizarn las actividades de la vctima e intentarn
rastrear su direccin de IP en un intento de obtener ms informacin
sobre sta.
*Envan de forma peridica correos difamatorios al entorno de la
vctima para manipularlos.
*Manipulan a otros para que acosen a la vctima. La mayora tratan
de implicar a terceros en el hostigamiento. Si consigue este propsito,
y consigue que otros hagan el trabajo sucio hostigndole, hacindole
fotos o vdeos comprometidos, es posible que use la identidad de
stos en las siguientes difamaciones, incrementando as la
credibilidad de las falsas acusaciones, y manipulando al entorno para
que crean que se lo merece. A menudo la vctima desconoce la
existencia de estos hechos, debido al silencio de los testigos. Incluso
el acosador puede decir que la vctima ya conoce estas fotos/vdeos,
para intentar evitar que algn testigo le informe; incrementando as
las sospechas y creando una falsa paranoia en la vctima.
*El acosador puede trasladar a Internet sus insultos y amenazas
haciendo pblica la identidad de la vctima en un foro determinado

ACOSO ESCOLAR
(blogs, websites), incluso facilitando en algunos casos sus telfonos,
de manera que gente extraa se puede adherir a la agresin.
*Quiz acuse a la vctima de haberle ofendido a l o a su familia de
algn modo, o quiz publique su nombre y telfono para animar a
otros a su persecucin.
*Falsa victimizacin. El ciberacosador puede alegar que la vctima le
est acosando a l.
*Ataques sobre datos y equipos informticos. Ellos pueden tratar de
daar el ordenador de la vctima enviando virus.
*Sin propsito legitimo: quiere decir que el acoso no tiene un
propsito vlido, sino aterrorizar a la vctima y algunos acosadores
estn persuadidos de que tienen una causa justa para acosarla,
usualmente en la base de que la vctima merece ser castigada por
algn error que dicen que sta ha cometido.
*Repeticin: quiere decir que el ataque no es un slo un incidente
aislado. Repeticin es la clave del acoso en lnea. Un ataque en lnea
aislado, an cuando pueda estresar, no puede ser definido como
acoso ciberntico.
*Desamparo legal de estas formas de acoso, ya que aunque cierren
una Web con contenido sobre la vctima, puede abrirse otra
inmediatamente.
*Es un modo de acoso encubierto.
*Es un acto de crueldad encubierta.
*El acoso invade mbitos de privacidad y aparente seguridad como es
el hogar familiar, desarrollando el sentimiento de desproteccin total.
*El acoso se hace pblico, se abre a ms personas rpidamente.
*No necesita la proximidad fsica con la vctima. El 'ciberacoso' es un
tipo de acoso psicolgico que se puede perpretar en cualquier lugar y
momento sin necesidad de que el acosador y la vctima coincidan ni
en el espacio ni en el tiempo. Por ejemplo, quien abusa puede
mandar una amenaza desde cientos de kilmetros a medianoche y
quien lo recibe lo har a la maana siguiente cuando abra su correo
electrnico.

Prevencin
Se estima que la intervencin simultnea sobre factores individuales,
familiares y socioculturales, es la nica va posible de prevencin del acoso
escolar. La prevencin se puede realizar en distintos niveles.
Una prevencin primaria sera responsabilidad de los padres (apuesta por
una educacin democrtica y no autoritaria), de la sociedad en conjunto y
de los medios de comunicacin (en forma de autorregulacin respecto de
determinados contenidos).
Una prevencin secundaria sera las medidas concretas sobre la poblacin
de riesgo, esto es, los adolescentes (fundamentalmente, promover un
cambio de mentalidad respecto a la necesidad de denuncia de los casos de
7

ACOSO ESCOLAR
acoso escolar aunque no sean vctimas de ellos), y sobre la poblacin
directamente vinculada a esta, el profesorado (en forma de formacin en
habilidades adecuadas para la prevencin y resolucin de conflictos
escolares).
Por ltimo, una prevencin terciaria seran las medidas de ayuda a los
protagonistas de los casos de acoso escolar.
La ayuda se puede agrupar en informacin para padres, profesores y
alumnos.
Consecuencias
El acoso escolar al igual que otras formas de maltrato psicolgico produce
secuelas biolgicas (expresin de genes) y mentales. Especialistas del
Centro de Estudios sobre el Estrs Humano (CSHS) del Hospital Louis-H.
Lafontaine de Canad sugieren que las vctimas acosadas son ms
vulnerables a padecer problemas mentales como trastorno por estrs
postraumtico, depresin y trastornos del nimo a medida que envejecen.