E. E. T.

N 6
(Escuela de Educacin Tcnica N 6)
Articulada con la Universidad Tecnolgica Nacional
Resolucin N 1956/95

RAZONES Y PROPORCIONES GEOMETRICAS

Teorema de Thales. Aplicaciones del teorema. Razones
trigonomtricas. Resolucin de tringulos rectngulos.
APLICACIONES REALES
Si una persona quiere medir aproximadamente el ancho de
un ro, lo puede hacer sin mojarse, mediante un mtodo
matemtico muy ingenioso.

Un poco de historia
Alberto Durero, un pintor del siglo XVI, estudi y descubri algunas ideas geomtricas que
resultaron tiles a los artistas para realizar dibujos. En particular, se interes por la perspectiva y, a
partir de su obra, muchos matemticos se dedicaron a producir y analizar nuevas relaciones
geomtricas.
Algunas ideas bsicas de la perspectiva se generan a partir de relaciones entre rectas
paralelas y secantes.

PROPORCIONALIDAD GEOMTRICA: Teorema de Thales

Construccin previa:
1. Dibujar tres rectas paralelas y dos
rectas transversales a ellas, como se
ve en la figura.
2. Llamar A, B, C y P, Q, R a las
intersecciones.
3. Medir los segmentos AB, BC, PQ y
QR.
4. Qu relacin puedes intuir entre las
medidas?

ENUNCIADO DEL TEOREMA DE THALES:

Si tres o ms paralelas son cortadas por dos transversales, la razn de las longitudes
de los segmentos determinados en una de ellas, es igual a la razn de las longitudes
de los segmentos correspondientes determinados en la otra:
AB PQ

BC QR

1
CAPTULO 2
Profesoras: Mnica Pesce Luca Sacco Patricia Taddeo

E. E. T. N 6
(Escuela de Educacin Tcnica N 6)
Articulada con la Universidad Tecnolgica Nacional
Resolucin N 1956/95

EL RECPROCO DEL TEOREMA DE THALES

Tambin vale el siguiente teorema, que no es exactamente el recproco, pero casi:
Si dos de las tres rectas r, s, t son paralelas y se cumple que:

AB PQ

entonces las tres

BC QR

rectas son paralelas

COROLARIOS:
Base media de un trapecio:
1. Construir un trapecio ABCD, con AB paralelo a CD.
2. Crear los puntos medios de DA y BC. Llamarlos M y N
respectivamente.
3. Cmo son los segmentos AB, MN y CD? Justificar.
El segmento MN es la base media del trapecio ABCD.
Base media de un tringulo:
1. Crear un tringulo ABC.
2. Marcar los puntos medios de AB y BC.
Llamarlos M y N respectivamente.
3. Cmo son los segmentos MN y AC? Por
qu?
Esto es un poco ms sutil. Ac no hay tres
rectas como en 1.3 para aplicar el recproco de
Thales. Pero no importa, podemos pensar que s,
trazando una paralela por B a AC.

PROBLEMAS:
1. Sea ABC un tringulo y sean M, N y P los puntos medios de sus lados. Probar que los
tringulos ABC y MNP tienen sus ngulos congruentes.
2. Sea ABCD un cuadriltero y sean M, N, P, Q los puntos medios de los lados AB, BC, CD y
DA respectivamente. Probar que el cuadriltero MNPQ es un paralelogramo.

2
CAPTULO 2
Profesoras: Mnica Pesce Luca Sacco Patricia Taddeo

E. E. T. N 6
(Escuela de Educacin Tcnica N 6)
Articulada con la Universidad Tecnolgica Nacional
Resolucin N 1956/95

ACTIVIDAD N1:
Observar la figura y completar las proporciones:

A // B // C // D

M y T trasversales

ab

bc
g

dc

D d

he

ef

eh

fg

eh

ACTIVIDAD N2:
En las siguientes figuras, todas las medidas estn expresadas en cm. Calcular la
medida de x en cada caso:

a)

b)

2,5

1,2

8,4

A // B // C

9,8

D // E // F

c)

1,4

N
7,5

2,5

x
L // M // N

3
CAPTULO 2
Profesoras: Mnica Pesce Luca Sacco Patricia Taddeo

E. E. T. N 6
(Escuela de Educacin Tcnica N 6)
Articulada con la Universidad Tecnolgica Nacional
Resolucin N 1956/95

ACTIVIDAD N3:
En la siguiente figura M, O y R estn alineados al igual que N, O y T. MN es paralela a

TR . MN 12cm, TR 5 cm, MO 6cm y NO 9cm.

A.

TO mide:

a) 2,5 cm

b) 3,75 cm

c) 10 cm

d) 21,6 cm

B.

OR mide:

a) 2,5 cm

b) 6,666 cm

c) 14,4 cm

d) 3,75 cm

ACTIVIDAD N4:

La figura muestra dos lotes contiguos. Sus

paredes laterales son paralelas. Tener en
cuenta la informacin dada en la figura y
calcular la longitud del frente.

22m
18m

6x

4x 5
FRENTE

ACTIVIDAD N5:
Hallar los segmentos desconocidos en cada caso:

4
CAPTULO 2
Profesoras: Mnica Pesce Luca Sacco Patricia Taddeo

E. E. T. N 6
(Escuela de Educacin Tcnica N 6)
Articulada con la Universidad Tecnolgica Nacional
Resolucin N 1956/95

ACTIVIDAD N6:
Hallar el valor de los segmentos ab y bc en cada una de las siguientes figuras:

PLANTEAR Y RESOLVER CADA UNO DE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS:

1. Un alumno est parado junto a un mstil izando la bandera. Si la sombra que
proyecta el mstil es de 1,2 m y la del alumno 0,50 m. Cul es la altura del mstil si el
alumno mide 1,60 m?
2. Una sierra tiene una altura de 400 m sobre el nivel del mar y su ladera, desde el pie
hasta la cumbre, 560 m. A qu altura, sobre el nivel del mar, se encuentra un
andinista que ya recorri 350 m por la ladera?
5
CAPTULO 2
Profesoras: Mnica Pesce Luca Sacco Patricia Taddeo

E. E. T. N 6
(Escuela de Educacin Tcnica N 6)
Articulada con la Universidad Tecnolgica Nacional
Resolucin N 1956/95

Aplicaciones del Teorema de Thales

Divisin de un segmento en partes iguales:

Construccin del cuarto y tercero proporcional:

6
CAPTULO 2
Profesoras: Mnica Pesce Luca Sacco Patricia Taddeo

E. E. T. N 6
(Escuela de Educacin Tcnica N 6)
Articulada con la Universidad Tecnolgica Nacional
Resolucin N 1956/95

ACTIVIDAD N7:
Realizar las siguientes construcciones y verificar analticamente:

1. Dividir cada uno de los siguientes segmentos en la cantidad de partes que

se indican:
i) AB = 7 cm en tres partes congruentes
ii) CD = 9 cm en 5 partes congruentes
2. Hallar grfica y analticamente el cuarto proporcional:

A C

siendo A=4 cm, B=2 cm y C= 7 cm

B D
E G

ii)
siendo E= 6 cm, F= 9 cm y G= 4 cm.
F H
i)

3. Hallar grfica y analticamente el tercero proporcional:

A B

siendo A= 5cm y B= 7cm.

B C
M S

ii)
siendo S= 8 cm y M= 7 cm.
S
P
i)

4. Dividir cada segmento segn se indica:

2
.
3
1
ii) CD = 11 cm en partes proporcionales a
5
i) AB = 10 cm en parts proporcionales a

DESAFO MATEMTICO:
En el trapecio ABCD las diagonales AC y BD miden 40 y 50 cm, respectivamente. Si

OC

3
OA , calcular las medidas de los cuatro segmentos en que quedan divididas las dos
5

diagonales.

7
CAPTULO 2
Profesoras: Mnica Pesce Luca Sacco Patricia Taddeo

E. E. T. N 6
(Escuela de Educacin Tcnica N 6)
Articulada con la Universidad Tecnolgica Nacional
Resolucin N 1956/95

Respuestas de las actividades- THALES

Actividad N 1 - Pgina 3
dc hg

da he

ab e f

bc
fg

ef
ab

eh ad

fg bc

eh ad

Admite otras posibilidades

Actividad N 2 - Pgina 3
a) 6,25cm

b) 6cm

c) 4,2cm

Actividad N 3 - Pgina 4

A) b

Actividad N 4 - Pgina 4

60m

B) a

Actividad N 5 - Pgina 4
a) 19cm

b) x = 5cm

Actividad N 6 - Pgina 5
a) x = 1,5 cm

b) x = 12cm

c) x = 5cm

d) x = 57cm

Problemas - Pgina 5
1) 3,84m

2)

250 m

Actividad N 7 Pgina 7
1)

Construcciones

2)

i) d = 3,5cm

ii) H = 6 cm

3)

i) c = 9,8cm

ii) P = 9,14 cm

4)

i) x = 6 cm y = 4 cm

ii) x = 1,83 cm y = 9,17 cm

Desafo Matemtico Pgina7

OA 25cm ; OC 15cm ; OD 31,25cm ; OB 8,75cm

8
CAPTULO 2
Profesoras: Mnica Pesce Luca Sacco Patricia Taddeo

E. E. T. N 6
(Escuela de Educacin Tcnica N 6)
Articulada con la Universidad Tecnolgica Nacional
Resolucin N 1956/95

1. Hallar el valor de los segmentos desconocidos:

i) A//B//C

OR 23cm

O
P

PR 4 x 1
NT 27,6cm

SN 5 x 0,5cm
N

ii) NR // BC

AN 4cm
AB 4 x 1
AR 5cm

RC 4 x 2,25cm
R
B

C
2. Realizar segn corresponda:
i)

Dividir un segmento de AB 8,4cm en 5 partes iguales.

ii)

Construir

calcular

el

cuarto

proporcional

A 5cm, B 6,4cm y C 3,5cm .

iii)

Construir y calcular el tercero proporcional entre A 6,4cm y B 2,8cm . .

iv)

Dividir un segmento AB 15cm en dos partes proporcionales a

B
9
CAPTULO 2
Profesoras: Mnica Pesce Luca Sacco Patricia Taddeo

3
.
5

entre

E. E. T. N 6
(Escuela de Educacin Tcnica N 6)
Articulada con la Universidad Tecnolgica Nacional
Resolucin N 1956/95

RESPUESTAS PRCTICA SIMULACRO

1- x = 4cm
x = 6cm
2- Construcciones

10
CAPTULO 2
Profesoras: Mnica Pesce Luca Sacco Patricia Taddeo