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MICHOACAN
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INDICE
CONTENIDO
PAGINA
Introduccin 3
Problemtica detectada .. 6
Pertinencia didctica 7
72
75
80
82
84
85
89
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Metodologa
didctica...94
Evaluacin diagnostica95
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INTRODUCCIN
El presente paquete de material didctico de QUIMICA I, ha sido elaborado con
apego a la Reforma Curricular de la Direccin General del Bachillerato (DGB), y
del programa de estudios de la asignatura de QUIMICA I. La asignatura de
Qumica I que se imparte en el primer semestre, junto con la asignatura de
Qumica II., constituyen la materia de Qumica. El programa de esta signatura
tiene una funcin formativa al relacionar la teora y la prctica y aborda temas
como: el objeto de estudio y caractersticas de la disciplina, la estructura
atmica de la materia que le permite comprender el enlace de los tomos para
formar molculas, la interaccin de estos y la reaccin qumica, lo cual le
permite al estudiante identificar y representar un cambio qumico; todo ello con
el propsito de que aplique los conocimientos adquiridos en la valoracin de las
implicaciones de la disciplina de su vida cotidiana y est en posibilidades de
proponer soluciones a problemticas de su entorno.
La materia de Qumica est ubicada en el Componente de Formacin Bsica y
forma parte del campo de conocimientos de Ciencias Naturales cuya finalidad
es: que el estudiante comprenda la composicin de la materia-energa, los
sistemas fsicos, qumicos y biolgicos, as como sus cambios y su
interdependencia, a travs de una interrelacin con los aspectos de desarrollo
sustentable, entendindose este como aquel que satisfaciendo las necesidades
actuales de alimentacin, vestido, vivienda, educacin y sanidad, no
compromete la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus
propias necesidades, dando lugar a la formacin de valores respecto a la
relacin ciencia-tecnologa-sociedad con un enfoque de cuidado y prevencin
del medio ambiente y uso racional de los recursos naturales.
El paquete incluye ilustraciones, figuras, esquemas, tablas, proponen temas
adicionales para complementar la informacin ya estudiada, adems de
ejercicios.
Lo ejercicios y las actividades intercalados en cada unidad fueron diseados
considerando la evaluacin formativa, que tiene como finalidad retroalimentar al
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III:
Enlace
qumico:
modelos
de
enlace
interacciones
intermoleculares.
Unidad IV: Reaccin qumica.
En la Unidad I mediante el estudio de la materia, sus manifestaciones,
cambios, propiedades y su interrelacin con la energa, pretendemos que el
estudiante conozca y comprenda el objeto de estudio de la qumica, adems de
su relacin con otras ciencias.
En la Unidad II Se explicara el comportamiento de la materia a un nivel
macroscpico, siendo necesario comprender la estructura de la materia a un
nivel atmico, mediante el conocimiento de los diferentes modelos atmicos
que permitieron llegar a la concepcin actual del tomo, as como de sus
propiedades mediante las cuales fue posible ordenar los elementos qumicos
en una tabla peridica.
En la Unidad III. Enlace qumico, a travs del estudio de los diferentes enlaces
qumicos, de las fuerzas intermoleculares y de la manera como aquellos se
forman, se pretende que el estudiante comprenda y explique que las
caractersticas y propiedades de una sustancia depende del tipo de enlace que
presentan los tomos que la constituyen y de las fuerzas intermoleculares que
se manifiestan en ella.
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PROBLEMTICA DETECTADA
El paquete de material didctico pretende apoyar a los estudiantes
que no cuentan con un texto accesible , ya que aunque se tienen
una diversidad de libros, el de Texto no es fcil de conseguir y en
ocasiones no se encuentra, por lo cual al desarrollar el paquete de
material didctico dotamos al estudiante del material necesario y
optimo, y al ser elaborado por el asesor permite que la
estructuracin del conocimiento del mismo sea indispensable para
una mejor asesora adems de que esta asignatura es considerada
por los estudiantes como una de las materias difciles, por lo cual
en primera instancia el material se presenta de manera amena para
que en su inicio no presentar al estudiante solo conceptos si no al
qumica como parte de su vida diaria y de su entorno, con el
paquete de material didctico se retroalimentan ideas y fortalece los
conocimientos adquiridos, para dar una mejor continuidad en el
avance del estudiante.
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PERTINENCIA DIDACTICA
En apego al programa de estudios vigente de la asignatura de
QUIMICA I, de la Direccin General del Bachillerato, derivado de la
modernizacin educativa, se presenta este paquete de material
didctico, fundamentado en el hecho de que no existen materiales
elaborados para los sistemas de enseanza abierta y que es
importante que los estudiantes tengan a su alcanc un material
ameno y fluido con el cual su avance sea mejor y le permite avanzar
en el menor tiempo posible.
Este material est integrado por CUATRO unidades, al inicio de
cada una se realiza una evaluacin diagnostica que sirve de
formativa con la que continua, y que nos permite diagnosticar los
conocimientos previos (diagnostica), as como los ya aprendidos
previos a otra unidad (formativa).
Los apuntes que integran este paquete de material didctico tiene
como finalidad el de servir como una herramienta del aprendizaje de
los temas que conforman el programa de estudio de la asignatura,
fomentar en el estudiante el proceso de autodidacta importante para
el sistema abierto, ejerciendo la lectura de comprensin y a la vez
por medio de esta tome los conocimientos bsicos para poder
mejorar el proceso de aprendizaje de el estudiante.
En relacin con las estrategias metodolgicas son acordes con las
actividades que se sealan para cada unidad y se proponen adems
las siguientes estrategias de evaluacin.
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UNIDAD I
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UNIDAD I
OBJETO DE ESTUDIO DE LA QUMICA
OBJETIVO:
El estudiante explicar el objeto de estudio de la Qumica y su
relacin con otras ciencias, mediante el anlisis descriptivo y
analtico de problemas de la sociedad actual que involucren el uso
de las propiedades de la materia, la energa y su interrelacin, de
manera cooperativa y responsable.
PROPOSITO:
Que los estudiantes identifiquen el objeto de estudio de la qumica y
reconozca sus conceptos bsicos y su campo de accin en la
sociedad actual, mediante la comprensin de la interrelacin
materia-energa a fin de valorar sus riesgos y beneficios para que le
permitan desarrollar una actitud crtica y responsable.
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METODOLOGA DIDACTICA
Para esta Unidad se ejecutara la lectura de comprensin del
apunte, resolucin de la autoevaluacin que se encuentra al final de
cada unidad, y la realizacin de las actividades marcadas, los
cuales van a servir como retroalimentacin para el estudiante.
Las actividades marcadas para esta unidad son:
Unidad I
Elaborar un cuadro comparativo donde se plasmen los
conceptos previos de Qumica adquiridos en el nivel bsico.
Realizar
una
investigacin
consultando
en
revistas,
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EVALUACIN DIAGNOSTICA
Antes de comenzar con el estudio de esta unidad, es conveniente que contestes
la siguiente evaluacin diagnostica, la cual te servir como indicador de tus
conocimientos respecto al campo de estudio de la qumica.
I. Escribe sobre la lnea la palabra que complete correctamente cada enunciado.
1. La ______________ es la sustancia constitutiva de todos los cuerpos.
2. Los seres vivos y las mquinas requieren _____________ para realizar
cualquier trabajo.
3. La composicin y transformacin de la materia es parte del objeto de estudio
de la ___________
4. El azcar de mesa es un ejemplo de un ______________ qumico.
5. El estado fsico en el que se presenta el agua de lluvia es el__________
6. Las _________________ son productos qumicos usados para tratar
enfermedades.
7. La principal fuente de energa para nuestro planeta es el ___________
8. Una propiedad ________________ de la materia es la DENSIDAD
9.- Un cambio nuclear es ejemplo de un cambio ___________ de la materia.
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UNIDAD I
1.1 La Qumica una Ciencia Interdisciplinaria
La Qumica: una ciencia interdisciplinaria
La qumica es una ciencia que trata de la composicin, estructura, propiedades
y transformaciones de la materia, as como las leyes que rigen esos cambios o
transformaciones.
La qumica tiene como finalidad el estudio de la materia, sus propiedades y sus
transformaciones, lo que tiene su influencia en la biologa, ya que en los seres
vivos se realizan una gran cantidad de cambios en la materia o reacciones
qumicas, a lo que se le llama bioqumica; tambin la qumica se relaciona
ntimamente con la fsica ya que es importante el estudio de los procesos
fsicos muy relacionados con la energa y sus transformaciones, es necesario
echar mano de las matemticas para poder realizar un conjunto muy grande de
operaciones para el estudio de los procesos qumicos que ya hemos
mencionado. La qumica tiene gran influencia en otra ciencias como es en la
historia mediante un conjunto sumamente grande de acontecimientos que se
han desarrollado a travs del tiempo desde la produccin de la plvora, hasta
las guerras mundiales en las que intervinieron el uso de combustibles o las
grandes explosiones atmicas, en la agricultura a permitido utilizar fertilizantes
o plaguicidas sintticos que han aumentado la produccin de los campos o el
control de plagas. Y por si fuera poco ha contribuido en gran medida a hacerle
la vida ms cmoda a los seres humanos, mediante el uso de plsticos, telas
cinticas, medicamentos, cosmticos, conservadores de alimentos, etc.
Por todo lo anterior podemos afirmar que la Qumica es una ciencia
interdisciplinaria, es decir que tiene una estrecha relacin con otras ciencias,
que depende de ellas y que ellas dependen de la qumica, que hecha mano de
los avances de las dems ciencias al igual que otras ciencias echan mano de
los avances de la qumica.
1.1.1 Relacin con otras ciencias
Relacin con otras ciencias
A lo largo de la historia de la humanidad la qumica ha contribuido en gran parte
al desarrollo cientfico, tecnolgico y social para mejorar su calidad de vida.
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gua (H20)
Amonaco (NH3)
Oxido de clcio (CaO)
Azcar (C 12H22O11)
Sal comn o cloruro de sdio (NaCl)
Sulfato de amonio (NH 4)2SO4
(Al)
Calcio
(Ca)
Cobre
(Cu)
Nitrgeno
(N)
Oro
(Au)
Yodo
(I)
Fsforo
(P)
Oxgeno
(O)
Uranio
(U)
TABLAUna
PERIODICA
vez clasificada la materia, y partiendo de las sustancias puras, se deben
determinar las caractersticas o propiedades que permiten describirla o
identificarla y diferenciarla de cualquier otra sustancia. Estas propiedades se
dividen en dos tipos: fsicas y qumicas
Propiedades Fsicas
Son aquellas que se pueden observar cuando no existen cambios en la
composicin de la sustancia y no dependen de su cantidad: color, sabor, la
solubilidad, la viscosidad, la densidad, el punto de fusin y el punto de
ebullicin.
Propiedades Qumicas
Son aquellas que se observan slo cuando la sustancia experimenta un cambio
en su composicin. Estas propiedades describen la capacidad de una
sustancia para reaccionar con otras, por ejemplo: la capacidad del arder en
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presencia del oxigeno, de sufrir descomposicin por accin del calor o de la luz
solar, etc.
Las propiedades fsicas y qumicas que se emplean para identificar una
sustancia se denominan tambin propiedades intensivas.
Existe otro tipo de propiedades que son generales para todas las sustancias y
nicamente dependen de la cantidad de muestra de la sustancia que se
analiza. A ellas se les conoce como propiedad extensiva. Este tipo de
propiedades incluyen la medicin de la masa, el volumen, la longitud.
1.2.3 Estados de agregacin
La materia existe en tres estados fsicos: slido, lquido y gaseoso.
Si las partculas conservan determinada cantidad de energa cintica,
existir cierto grado de cohesin entre ellas.
Gas.
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Consideraciones
La evaporacin y la ebullicin son dos formas de producir el cambio de
lquido a gas o vapor. La evaporacin ocurre en la superficie del lquido. La
ebullicin ocurre en toda la masa del lquido.
Cada sustancia pura tiene su propia temperatura de fusin denominada
punto de fusin, en ste punto la presin de vapor del slido equilibra a la
presin de vapor del lquido.
Cada sustancia pura tiene su propia temperatura de ebullicin denominada
punto de ebullicin, en ste punto la presin de vapor del lquido equilibra a la
presin exterior.
1.3 Energa
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1 ergio = 1 g cm2
S2
Un ergio es la energa necesaria para elevar a la altura de 1 cm la masa de
un mosquito.
La aplicacin de las leyes de la conservacin tiene lugar en los procesos
industriales para calcular las cantidades de materia prima o reactiva y energa
que se necesitan para obtener productos.
El ahorro de materiales y energticos hace que los procesos sean ms
eficientes en todos los aspectos.
TRANSFORMACIONES DE LA ENERGA
Ep = m
Ec =
1
2
mv
Energa solar.
Energa elctrica.
Energa trmica o calorfica.
Energa atmica o nuclear.
Energa geodesia.
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Dilatacin de un metal.
Fusin de la cera.
Fenmeno de la visin.
Combustin de un cerillo,
Accin de medicamentos.
Fotosntesis.
Uso de un acumulador.
Fermentacin.
Cambio Nuclear
Albert Einstein, fue el primero en considerar la enorme cantidad de energa
potencial disponible en el tomo. Estableci que la masa y la energa son
manifestaciones equivalentes de una misma cosa: la materia. Desarrollo la
ecuacin de masa-energa:
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E = mc2
Donde E representa la energa, m la masa y c la velocidad de la luz.
La cantidad de energa liberada durante una reaccin nuclear es enorme
comparada con la que se libera en una reaccin qumica. Los cambios
nucleares son de dos tipos: por fisin o por fusin.
Fisin nuclear es el proceso en el que un ncleo atmico se desdobla
en dos o ms fragmentos ms pequeos.
Fisin nuclear es la combinacin de dos ncleos atmicos pequeos
para producir uno ms grande.
En la actualidad, el proceso de fisin nuclear es el que se lleva a cabo en las
plantas nucleoelctricas. La fusin nuclear, debido a las condiciones en las que
se debe realizar, por el momento slo se efecta en el Sol; sin embargo, se
estn haciendo estudios para que tal vez en un futuro no muy lejano se pueda
obtener energa mediante este tipo de reacciones.
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AUTOEVALUACIN
I. Relaciona la columna de la izquierda con la de la derecha escribiendo
dentro del parntesis la letra que corresponda a la respuesta correcta.
1.-Es un ejemplo de sustancia pura ( )
2.-El ozono es una sustancia que tiene
muy separadas sus molculas, por lo cual
su estado de agregacin es ( )
3.-Mezcla formada por un soluto en polvo
no soluble y sedimentable ( )
4.-Energa asociada al reposo de la materia
( )
5.-Cantidad de materia que posee un
cuerpo ( )
6.-Es un ejemplo de cambio qumico ( )
7.-Mezcla formada por un soluto de
partculas muy pequeas que se
encuentran en suspensin sin precipitar (
)
8.-Estado de agregacin de la materia que
tiene forma y volumen definidos ( )
9.-Cambio de la materia de estado slido a
lquido ( )
10.-Son aquellas mezcla que se presentan
en una sola fase ( )
11.-Temperatura a la cual hierve un
lquido ( )
12.-Cambio donde se modifica el nmero
de partculas dentro del ncleo de los
tomos ( )
13.-Es la manifestacin de la materia
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a) Suspensin
b) Potencial
c) Fusin
d) Slido
e) Browniano
f) Aluminio
g) Oxidacin
h) Energa
i) Coloides
j) Punto de ebullicin
k) Masa
l) Soluciones
m) Nuclear
n) Gas
o) Tyndall
p) Punto de fusin
d) Qumica
a) Dilatacin de un metal
c) Respiracin
b) Fusin de un slido
d) Disolucin de azcar
c) Qumico
d) Nuclear
) Es un ejemplo de mezcla
a) Fsforo
5.- (
b) Fsico
b) Aire
c) Sal
d) Agua
b) Calorfica
c) Mecnica
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d) Elica
b) Alcohol de 960
a) Aire
c) Agua de mar
d) Sangre
b) Coloides
d) Compuestos
d) Mezclas
b) Licuefaccin
c) Solidificacin
d)
Condensacin
11.- ( ) La combustin de la madera se efecta cuando se le aplica energa calorfica
para que inicie la reaccin, transformndose en CO2, H2O y cenizas. Este cambio se
considera un fenmeno
a) Fsico
b) Biolgico
c) Qumico
d) Nuclear
b) tomo
c) Mezcla
d) Compuesto
a) Masa
b) Fenmeno
c) Transformacin
d) Energa
14.- ( ) La energa elctrica puede transformarse a: luz, calor, movimiento, etc. Esto es
un ejemplo de la conservacin de
a) Materia
b) Reacciones
c) Energa
d) Masa
15.- ( ) Mtodo empleado para separar 2 lquidos miscibles, pero de diferentes puntos
de ebullicin
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a) Filtracin
b) Evaporacin
c) Destilacin
d) Centrifugacin
b) Generales
c) Fundamentales
d) Especificas
a) Disolucin
b) Flotacin
c) Difraccin
d) Corrosin
Aire
Hielo
Cal
Sangre
Hierro
Papel
Petrleo
Mercurio
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9. Sal
10. Leche
11. Gas butano
12. Madera
13. Aspirina
14. agua de mar
15. Carbn
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UNIDAD II
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UNIDAD II
ESTRUCTURA ATMICA Y TABLA PERIODICA.
OBJETIVO:
El estudiante explicar la estructura y propiedades del tomo
mediante el anlisis de los modelos atmicos y la clasificacin de
los elementos qumicos, que le permitan desarrollar inferencias
acerca
del
uso
de
diferentes
modelos,
sus
implicaciones
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METODOLOGA DIDACTICA
Para esta Unidad se ejecutara la lectura de comprensin del
apunte, resolucin de la autoevaluacin que se encuentra al final de
cada unidad, y la revisin del mapa conceptual el cual sirve como
retroalimentacin para el estudiante.
Unidad II
La elaboracin de un cuadro donde registre diferencias y
semejanzas que presentan los modelos atmicos estudiados.
Entregar una investigacin por escrito de la existencia de tres
grupos de radiacin a partir de revisin de artculos, video,
programas e Internet.
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EVALUACIN DIAGNOSTICA
Antes de comenzar con el estudio de esta unidad, es conveniente que
contestes la siguiente evaluacin diagnstica, la cual te servir como indicador
de tus conocimientos respecto a la estructura atmica.
I. Contesta lo que a continuacin se te pide:
1. El modelo atmico que tiene dos protones, es el elemento cuyo nmero
atmico es:______________________________________
2. De acuerdo con tu respuesta, a qu elemento corresponde ese nmero
atmico? _______________________________________
3. Cul es su smbolo? __________________________________
4. Cul es el valor de su masa atmica? _____________________
5. Cul es el nombre del formato donde estn ordenados los elementos en
periodos
grupos,
con
base
_________________________
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en
su
nmero
atmico?
UNIDAD II
2.1 Primeras aproximaciones al modelo atmico actual
La materia es de lo que estn constituidas todas las cosas, tiene masa y ocupa
un lugar en el espacio. Esta a su vez est constituida por unas partculas
diminutas que no podemos ver a simple vista, ni aun con ayuda de
microscopios convencionales.
Los filsofos griegos Demcrito y Leucipo, fueron los primeros en introducir
la palabra tomo, que se refera a una porcin de la materia y que era
indivisible. Todas las cosas se componan de tomos.
John Dalton, de Inglaterra, propuso la primera teora atmica. Su teora
propona que los tomos eran partculas indestructibles muy pequeas y de
forma esfrica, slidas y de peso fijo.
Los electrones eran las primeras partculas constituyentes del tomo y su
carga elctrica era negativa.
En la Francia de 1898, Becquerel y los Curie descubrieron el fenmeno de la
radiactividad, que consista en la emisin espontnea de radiaciones y
partculas (alfa, beta y gamma) por parte de un tomo.
En 1911, el ingls Rutherford propuso otro modelo atmico como resultado
de sus experimentos al bombardear lminas de oro y platino con partculas
alfa. Se descubri el ncleo del tomo y se propuso que en su mayor parte, el
tomo era espacio vaci. La masa y la carga positiva del tomo estaban
concentradas en un ncleo y los electrones giraban a manera de satlites,
describiendo diferentes trayectorias. Las dimensiones de este tomo eran
10"12 cm para el dimetro del ncleo y 10'8 cm (1 angstrom ) para la
extensin del tomo.
Niels Bohr, fsico dans, modific en 1913 el modelo de Rutherford y
propuso un tomo cuntico.
Entre los postulados de su modelo atmico estableci que los electrones se
mueven en niveles estacionarios de energa.
El estudio del tomo y su estructura ha pasado por varias etapas, pero la
concepcin actual es:
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Protn
x
lO19
1.6
x
lO19
Neutr
n
-28
55
1
+
1.67 x
10-24
1.007
27
1.68 x
10-24
1.008
66
alrededor del
ncleo
En el ncleo
En el ncleo
p+
n
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ocasiones, en lugar de una sopa de carga positiva se postulaba con una nube
de carga positiva.
Si hacemos una interpretacin del modelo atmico desde un punto de vista
ms macroscpico, puede definirse una estructura esttica para el mismo dado
que los electrones se encuentran inmersos y atrapados en el seno de la masa
que define la carga positiva del tomo.
Dicho modelo fue superado tras el experimento de Rutherford, cuando se
descubri el ncleo del tomo. El modelo siguiente fue el modelo atmico de
Rutherford.
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Nmero
atmico
nmero
de electrones
nmero
de protones
Hidrgeno = 1
Bromo = 35
Oxgeno = 8
NUMERO DE MASA
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Nitrgeno = 7
Plata = 47
Debido a que la masa del electrn es muy pequea, pues la masa del tomo
est exclusivamente en el ncleo de ste, podemos decir que la suma de
protones y neutrones de un ncleo atmico nos da el nmero de masa:
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RADIOACTIVIDAD NATURAL
Antecedentes
En 1895 Wilhelm Honrad Roentgen (1845-1923), descubri los rayos X, los
cuales pueden penetrar otros cuerpos y afectar las placas fotogrficas. Tiempo
despus, Antoine Henri Becquerel (1825-1908) comprob que la sal de uranio
emita rayos que afectaban las placas fotogrficas sin necesidad de la luz solar.
As mismo, demostr que los rayos provenientes del uranio son capaces de
ionizar el aire y tambin de penetrar lminas delgadas de metal.
Probablemente el trmino radiactividad fue utilizado por primera vez por Marie
Curie en 1898. La radiactividad se define como la emisin espontnea de
partculas y radiacin de elementos inestables; los elementos que presentan
esta caracterstica, son radiactivos.
En 1898 Marie Sklodowska Curie (1867-1934) y su esposo, Pierre Curie (18591906) se interesaron en la radiactividad. Marie Curie descubri dos elementos
nuevos, el polonio (Po) y el radio (Ra), ambos radiactivos.
Ernest Rutherford en 1899, al estudiar la naturaleza de los rayos X. encontr
dos tipos de partculas a las que llamo alfa () y beta () y comprob,
que el uranio al emitir estas partculas se converta en otro elemento.
Paul Villard (1860-1934) descubri los rayos gamma (), un tercer tipo de
rayos similares a los rayos X.
Radiaciones, , y
Tipos de radiacin
Alfa
Smbolo
Beta
Gama
Masa (uma)
Carga
2+
0.00055
1-
- 43 -
- 44 -
- 45 -
s=0
P=1
d=2
f=3
Nmero cuntico magntico (m). El nmero cuntico magntico
representa la orientacin espacial de los orbtales contenidos en los subniveles
energticos, cuando stos estn sometidos a un campo magntico. Los
subniveles energticos estn formados por orbtales. Un orbital (REEMPE) es
la regin del espacio energtico donde hay mayor probabilidad de encontrar un
electrn.
El nmero de electrones por subnivel depende del valor de ste y est dado
por la relacin (2l + 1) que puede ser desde l Hasta + l, pasando por cero.
En un subnivel s (l = 0), hay un solo orbital al que m da el valor de 0.
En un subnivel p ("l = 1), hay tres orbtales, a los que m" da los valores de:
-1, 0 y +1, respectivamente.
En un subnivel d ("l " = 2), hay cinco orbitales, a los que "m ' da los valores
de: -2, 1, 0, +1 y +2, respectivamente:
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Nmero cuntico epin (s), (algunos autores lo identifican por la literal mj.
Este nmero cuntico expresa el campo elctrico generado por el electrn al
girar sobre su propio eje, que slo puede tener dos direcciones, una en
direccin de las manecillas del reloj y la otra en sentido contrario; los valores
numricos permitidos para el nmero cuntico spin s son:
Orbitales
Orbitales p
Orbitales d
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Orbitales d
Orbitales f
Ahora bien, resumiendo los datos que los nmeros cunticos nos
proporcionan, podemos decir que:
a) Un orbital soporta como mximo dos electrones.
b) Los orbtales que tienen la misma energa forman los subniveles
atmicos.
c) Un subnivel s, con un solo orbital, soporta como mximo 2 electrones.
Un subnivel p, con tres orbtales, puede soportar mximo 6 electrones Un subnivel d, con cinco orbtales, puede soportar mximo 10 electrones.
Un subnivel /, con siete orbtales, puede soportar mximo 14 electrones.
d) En el primer nivel energtico (n = 1) habr mximo 2 electrones, ya que
ste solamente tiene un orbital s.
En el segundo nivel energtico (n = 2) puede haber hasta 8 electrones: dos
del orbital s y seis de los tres orbtales del subnivel p.
En el tercer nivel energtico (n = 3) puede haber hasta 18 electrones: dos
del orbital s, seis de los tres orbtales del subnivel p y 10 de los cinco orbtales
del subnivel d. En el cuarto nivel energtico (n = 4) puede haber hasta 32
electrones: dos del orbital s, seis de los tres orbtales p, 10 de los cinco
orbtales del subnivel d y 14 de los siete orbtales del subnivel f. De esta misma
manera es posible calcular la cantidad mxima de electrones que pueden
soportar los niveles energticos 5o., 6o. y 7o.
Con estos datos es posible identificar completamente un electrn de un
tomo, slo bastar con indicar el valor de cada uno de los nmeros cunticos
de ese electrn.
CONFIGURACIONES ELECTRNICAS
Seguir un proceso imaginario de ocupacin de orbtales aplicando las
reglas citadas a continuacin:
1. Principio de exclusin de Pauli
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"En un orbital puede haber hasta dos electrones de spin opuesto". Esto
significa que no es posible la existencia de dos electrones en el mismo tomo
que tengan sus cuatro nmeros cunticos iguales.
2. Principio de edificacin progresiva o regla de Auf-Bau
"Cada nuevo electrn aadido a un tomo entrar en el orbital disponible de
mnima energa".
La separacin de energa en los subniveles de los tomos polielectrnicos
origina que se superpongan o traslapen, en valor de energa, orbtales con
diferentes valores de n.
De acuerdo con el principio de mxima sencillez, la energa de los orbtales
aumenta al incrementar el valor de n + 1: cuando hay dos subniveles con el
mismo valor de n + 1 , las energas aumentan con el valor de "n". Por lo tanto,
la ocupacin de orbtales correspondientes a un mismo nmero cuntico
principal no es progresiva.
Considerando las energas relativas de los orbtales de un tomo
polielecfernico, el orden de ocupacin ser el siguiente:
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nmero de electrones
subnivel
nivel
En la configuracin del tomo de hidrgeno, el nico electrn de ste ocupa
el subnivel s del 1er. Nivel energtico.
De esta manera la configuracin de los siguientes tomos ser:
DIAGRAMA ENERGTICO
En los diagramas energticos los electrones se representan con flechas y se
anotan sobre guiones que son los orbtales correspondientes a cada subnivel;
as s con 1; p con 3; d con 5 y /'con 7. Debajo del guin se anota el nmero del
nivel energtico y el subnivel que corresponde a cada orbital. La flecha hacia
arriba representa un electrn con giro positivo y la flecha hacia abajo es un
electrn con giro negativo.
Ejemplos:
Uso de kernel*
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Ejemplos:
No. de e
Configuracin
Electrnica
Diagrama energtico
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Smbolo qumico
226.0254
Ra
88
Nmero atmico
2
8
1
8
3
2
1
8
Configuracin
electrnica
- 53 -
Ejemplo: Grupo I
Ejemplos:
Helio
Cromo
Fsforo
Polonio
Einstenio
Tantalio
Neptunio
(He)
(Cr)
(P)
(Po)
(Es)
(Ta)
(Np)
El vanadio (V) fue descubierto en Mxico en 1801 por Andrs Manuel del
Ro (espaol) en unos minerales de plomo procedentes del estado de Hidalgo,
pero muchos autores atribuyen el descubrimiento a un sueco despus de
haberlo reconocido como elemento qumico en 1830.
PERIODOS
- 54 -
Ejemplo 1:
Ejemplo 2:
por:
Clase
Conjunto de elementos en los cuales el valor de l de su electrn
diferencial es idntico. Se distinguen cuatro clases.
Periodicidad.
La colocacin de los elementos dentro de la tabla coincide con su
estructura electrnica y s por ejemplo, se conoce la qumica del sodio,
entonces ser conocida la qumica del litio, potasio o rubidio, porque estos
elementos se encuentran en el mismo grupo.
- 55 -
-1 0
Ejemplo:
el sodio 11Na =
electrones de valencia
Al sodio, por tener un solo electrn en su ltimo nivel (el 3), le ser ms
fcil perderlo y quedar con ocho electrones en el nivel 2 parecindose al nen,
que ganar 6 electrones y completar el nivel 3, parecindose al argn.
Al cloro, por tener siete electrones en su ltimo nivel (el 3), le ser ms
fcil ganar un electrn, para completar el orbital p y tener ocho electrones (2 en
3s y 6 en 3p) parecindose al argn, que perder sus siete electrones y
parecerse al nen.
Obsrvese que los electrones de valencia encuadrados dan el grupo
donde se localiza el elemento en la tabla peridica. La valencia del sodio ser
+1 y la del cloro de -1.
Otro caso es cuando el cloro y el oxigeno se unen para formar varios
xidos. En todos ellos el cloro es positivo porque pierde electrones y como el
oxgeno gana dos, es negativo.
En este caso es mejor aplicar el concepto de nmero o estado de
oxidacin que se refiere a la carga elctrica, que presenta un elemento dentro
de un compuesto y que no se relaciona directamente con el grupo de la tabla
peridica donde se localiza.
Los xidos del cloro son:
+1 +3 -2
H2C2O4
Ejemplo;
el cobre Cu tiene como nmeros de oxidacin +1 y +2.
29
- 57 -
Metaloides o semimetales:
Son los elementos que se encuentran en la regin fronteriza entre
metales y no metales, su comportamiento en unos casos corresponde al de un
metal adems de su aspecto, y en otros casos se parecen a un no metal: Al, S,
Ge, As, Sb, Te, At. Algunos autores opinan que el trmino metaloide est mal
empleado para estos elementos, que el ms apropiado sera "semimetales".
Propiedades generales de los metales:
Poseen bajo potencial de ionizacin y alto peso especifico.
Por regla general, en su ltimo nivel de energa tienen de 1 a 3
electrones.
Son slidos a excepcin del mercurio (Hg), galio (Ga), cesio (Cs) y
francio (Fr), que son lquidos.
Presentan aspecto y brillo metlicos.
Son buenos conductores del calor y la electricidad.
Son dctiles y maleables, algunos son tenaces, otros blandos.
Se oxidan por prdida de electrones
Su molcula est formada por un solo tomo, su estructura el XeO, y el
KrF
Al unirse con el oxgeno forma xidos y stos al reaccionar con agua,
forman hidrxidos.
Los elementos alcalinos son los ms activos.
Propiedades generales de los no metales:
Tienen tendencia a ganar electrones.
Poseen alto potencial de ionizacin y bajo peso especfico.
Por regla general, en su ltimo nivel de energa tienen de 4 a 7
electrones.
Se presentan en los tres estados fsicos de agregacin.
No poseen aspecto ni brillo metlico.
Son malos conductores del calor y la electricidad.
No son dctiles, ni maleables, ni tenaces.
Se reducen por ganancia de electrones.
Su molcula est formada por dos o ms tomos,
Al unirse con el oxigeno forman anhdridos y stos al reaccionar con el
agua, forman oxicidos.
Los halgenos y el oxgeno son los ms activos.
Varios no metales presentan alotropa.
Alotropa
La existencia de un elemento en dos o ms formas bajo el mismo estado
fsico de agregacin, se conoce como alotropa.
Las formas diferentes de estos elementos se llaman altropos.
La alotropa se debe a alguna de las dos razones siguientes:
1. Un elemento tiene dos o ms clases de molculas, cada una de las
cuales contiene distintos nmeros de tomos que existen en la misma fase o
estado fsico de agregacin.
2. Un elemento forma dos o ms arreglos de tomos o molculas en un
cristal.
Este fenmeno se presenta slo en los no-metales.
Ejemplos:
- 58 -
Elemento
Carbono
Azufre
Fsforo
Oxgeno
Selenio
Silicio
O
Se
Si
Altropos
Diamante (cristal duro), grafito (slido amorfo), y
el C60 (Fullereno)
Monoclnico, rmbico, triclnico, plstico (todos
slidos).
Blanco (venenoso y brillante), rojo (no venenoso y
opaco), ambos son slidos.
Diatmico (Og) y ozono (Og) ambos son gases.
Metlico gris y monoclnico rojo (slidos).
Slice, cuarzo, pedernal, palo (slidos).
- 59 -
Con excepcin del hidrgeno, son todos blancos, brillantes, muy activos, y
se les encuentra combinados en forma de compuestos. Se les debe guardar en
atmsfera inerte o bajo aceite.
Los de mayor importancia son el sodio y el potasio, sus sales son
empleadas industrialmente en gran escala.
Grupo II, metales alcalinotrreos
Estos elementos son muy activos aunque no tanto como los del grupo I.
Son buenos conductores del calor y la electricidad, son blancos y brillantes.
Sus compuestos son generalmente insolubles como los sulfates, los
carbonates, los silicatos y los fosfatos.
El radio es un elemento radiactivo.
Grupo III, familia del boro
El boro es menos metlico que los dems. El aluminio es anftero.
El galio, el indio y el talo son raros y existen en cantidades mnimas. El
boro tiene una amplia qumica de estudio,
Grupo IV, familia del carbono
El estudio de los compuestos del carbono corresponde a la Qumica
Orgnica. El carbono elemental existe como diamante y grafito.
El silicio comienza a ser estudiado ampliamente por su parecido con el
carbono. Los elementos restantes tienen ms propiedades metlicas.
Grupo V, familia del nitrgeno
Se considera a este grupo como el ms heterogneo de la tabla peridica.
El nitrgeno est presente en compuestos tales como las protenas, los
fertilizantes, los explosivos y es constituyente del aire. Como se puede ver, se
trata de un elemento tanto benfico como perjudicial. El fsforo tiene ya una
qumica especial d estudio, sus compuestos son generalmente txicos.
El arsnico es un metaloide venenoso. El antimonio tiene gran parecido
con el aluminio, sus aplicaciones son ms de un metal.
Grupo VI, calcgenos
Los cinco primeros elementos son no metlicos, el ltimo, polonio, es
radiactivo. El oxigeno es un gas incoloro constituyente del aire, del agua y de la
tierra. El azufre es un slido amarillo y sus compuestos por lo general son
txicos o corrosivos. La qumica del telurio y selenio es compleja.
Grupo VII, halgenos
Los formadores de sal se encuentran combinados en la naturaleza por su
gran actividad. Las sales de estos elementos con los de los grupos I y II estn
en los mares. Las propiedades de los halgenos son muy semejantes. La
mayora de sus compuestos derivados son txicos, irritantes, activos y tienen
gran aplicacin tanto en la industria como en el laboratorio.
- 60 -
Se, T, Cr
elementos diamagnticos:
(no son atrados por campos magnticos)
Ejemplos:
en reacciones de alquilacin se usa. . .
en reacciones de hidrogenacin. . .
en halogenaciones orgnicas. ..
descomposicin del clorato de potasio. . .
produccin de SO3 para el cido sulfrico, . .
Fe CI3
Pt, Pd, Ni, Rh
Fe
MnO2
V2O5
Azufre (S)
No metal, slido de color amarillo, se encuentra en yacimientos volcnicos
aguas sulfuradas. Se emplea en la elaboracin de fertilizantes, medicamentos,
insecticidas, productos qumicos y petroqumicos; se recupera de los gases
amargos en campos petrolferos como en Cd. PEMEX, Tabasco.
Cobalto (Co)
Metal de color blanco que se emplea en la elaboracin de aceros
especiales debido a su alta resistencia al calor, corrosin y friccin. Se emplea
en herramientas mecnicas de alta velocidad, imanes y motores. En forma de
polvo se emplea como pigmento azul para el vidrio. Es catalizador. Su istopo
radiactivo se emplea en el Instituto Nacional de Investigaciones Nucleares
(I.N.I.N,) Mxico, porque produce radiaciones gamma,
Cobre (Cu)
Metal de color rojo que se carbonata al aire hmedo y se pone verde,
conocido desde la antigedad.
Se emplea principalmente como conductor elctrico, tambin para hacer
monedas, y en aleaciones como el latn y bronce.
Hierro (Fe)
Metal dctil, maleable, de color gris negruzco, conocido desde la
antigedad, se oxida al contacto con el aire hmedo. Se extrae de minerales
como la hematita, limonita, pirita, magntica y siderita. Se le emplea en la
industria, arte y medicina. Para fabricar acero, cemento, fundiciones de metales
no ferrosos; la sangre lo contiene en la hemoglobina
Flor (F)
Este no metal est contenido en la fluorita CaF 2 en forma de vetas
encajonadas en calizas. La fluorita se emplea como fundente en hornos
metalrgicos para obtener HF, NH4F y grabar el vidrio; tambin en la industria
qumica, cermica y potabilizacin del agua.
Fsforo (P)
Elemento no metlico que se encuentra en la roca fosfrica que contiene
Po en la fosforita. Los huesos y los dientes contienen este elemento, Tiene
aplicaciones para la elaboracin de detergentes, plsticos, lacas, cerillos,
explosivos, refinacin de azcar, industria textil, fotografa, fertilizantes,
cermica, pinturas, alimentos para ganado y aves.
Mercurio (Hg)
Metal lquido a temperatura ambiente, de color blanco brillante, resistente
a la corrosin y buen conductor elctrico. Se le emplea en la fabricacin de
instrumentos de precisin, bateras, termmetros, barmetros, amalgamas
dentales, armas, preparar cloro, sosa caustica, medicamentos, insecticidas,
fungicidas y bactericidas.
Plata (Ag)
Metal de color blanco, su uso tradicional ha sido en la acuacin de
monedas y manufactura de vajillas y joyas. Se emplea en fotografa, aparatos
elctricos, aleaciones, soldaduras.
La produccin de plata en Mxico se obtiene como subproducto del
beneficio de sulfures de plomo, cobre y zinc que la contienen.
Plomo (Pb)
- 62 -
Oro (Au)
Metal de color amarillo, inalterable, dctil, brillante, sus propiedades y su
rareza le hacen ser excepcional y de gran valor.
Es el patrn monetario internacional. En la naturaleza se encuentra
asociado al platino, a la plata y al telurio en unos casos.
Sus aleaciones se emplean en joyera y ornamentos, piezas dentales,
equipos cientficos de laboratorio. Recientemente se ha substituido su uso en
joyera por el iridio y el rutenio; en piezas dentales por platino y paladio
Uranio (U)
Utilizado como combustible nuclear, ste es un elemento raro en la naturaleza y
nunca se presenta en estado libre. Existen 150 minerales que lo contienen. E] torio se
encuentra asociado al uranio. En Mxico este mineral est regido por la ley promulgada
en 1949, que declara como reservas mineras nacionales los yacimientos de uranio torio
y dems substancias de las cuales se obtengan istopos que pueden producir energa
nuclear.
AUTOEVALUACIN
a) Orbital
b) Cuantos o fotones
c) Dalton
d) Principal
e) Hund
f) Chadwick
g) Electrones
h) Rutherford
i) Magntico
j) Espin
k) Principio de incertidumbre
l) secundario
m) Rayos alfa
n) Principio de exclusin
o) De Broglie
p)Bohr
a) Fotn
2.- (
b) Protn
c) tomo
d) Anin
a) El nmero atmico
c) La valencia
b) Al nmero cuantico
d) La masa atmica
b) 12
c) 11
d) 13
4.- ( ) Al hablar de materia, nos referimos a todo lo que nos rodea. Segn el modelo
atmico de Dalton.
a) En el mundo material solo existen molculas
b) La materia se compone de partculas indivisibles llamadas tomos
c) Todo lo material est formado por sustancias puras
d) La materia est constituida por tierra, aire, fuego y agua.
5.- ( ) Dos o ms tomos pueden combinarse para formar compuesto y lo hace siempre
en relacin ponderal (masa) fija y definidas, postulado relacionado con la ley de:
a) Proporciones mltiples
c) Proporciones constantes
b) Conservacin de la materia
d) Proporciones equivalentes
- 64 -
7.- ( ) El experimento de bombardear una lmina de oro con partculas alfa, llev a
Rutherford a descubrir:
a) Los rayos X
c) El ncleo atmico
b) Los protones
d) La absorcin contina.
8.- ( ) El modelo atmico en el cual el tomo era una esfera de electrificacin positiva
en la que se incrustaban los electrones semejante al budn de pasas
a) Bohr
c) Rutherford
b) Thomson
d) Sommerfeld
c) Rutherford
b) Thomson
d) Sommerfeld
b) Istopos
c) Neutrones
d) Protones
b) A
c) B
d) O
a) IA
b) VIIA
c) 0
d) IVA
b) Mendeleiev
c) Dobereiner
d) Newlands
b) Columnas
c) Periodos
d) Familias
b) Halgenos
c) alcalinos
d) alcalinotrreos
17.- ( ) Los elementos que forman un grupo o familia tienen propiedades semejantes
porque presentan el mismo nmero de:
a) Electrones
c) energa de ionizacin
18.- (
b) Radio atmico
d) electrones en el ltimo nivel
- 65 -
a) R. Boyle
19.- (
b) A. Lavoisier
c) J. Dalton
d) L. Proust
a) J. J. Thomson
b) R. Millikan
c) J. Chadwick
d) E. Goldstein
20.- ( ) Mediante sus experimentos logr determinar la carga del electrn.
a) J. J. Thomson
b) R. Millikan
c) J. Chadwick
d) E. Goldstein
Z
6
Fe
56
26
32
e-
N
6
16
20
O-2
10
Mn
25
1s22s22p63s23p6
55
Ag
108
Rb+
85
Zn
Configuracin Electrnica
35
Configuracin electrnica
6C
26Fe
11Na
63Eu
43Mo
3Li
33As
15P
80Hg
46
Pd
- 66 -
UNIDAD III
- 67 -
UNIDAD III
ENLACE QUMICO: MODELOS DE ENLACE E INTERACCIONES
INTERMOLECULARES.
OBJETIVO:
El estudiante explicar la formacin de compuestos a travs de los
distintos modelos de enlace entre los tomos, analizando las formas
en que interactan y se unen las molculas, valorando de manera
crtica y reflexiva la importancia de la tecnologa en la elaboracin
de nuevos materiales para la sociedad.
- 68 -
PROPOSITO:
Que el estudiante entienda lo que es nuestro quehacer cotidiano
utilizando
sustancias
qumicas
para
desarrollar
nuestras
METODOLOGA DIDACTICA
Para esta Unidad se ejecutara la lectura de comprensin del
apunte, resolucin de la autoevaluacin que se encuentra al final de
cada unidad, y la revisin del mapa conceptual el cual sirve como
retroalimentacin para el estudiante.
Unidad III
Desarrollar las estructuras de Lewis de algunos elementos
- 69 -
EVALUACIN DIAGNOSTICA
Antes de comenzar con el estudio de esta unidad, es conveniente que
contestes la siguiente evaluacin diagnstica, la cual te servir como indicador
de tus conocimientos que estudiaras a continuacin.
1.- Numero de periodos que constituyen la tabla peridica ________________
2.-Nmero de grupos o familias que corresponden a los elementos
representativos.________________
- 70 -
UNIDAD III
ENLACE QUMICO
Los elementos forman compuestos, los compuestos son sustancias que se
pueden descomponer en dos o ms sustancias sencillas (elementos) por
medios qumicos.
Un cambio qumico es el que transforma los elementos en compuestos. Esto
es el resultado de las combinaciones de los tomos, uno da electrones, otro los
recibe y se forma una nueva sustancia.
TIPOS DE ENLACES
- 71 -
H2O agua
NH3 amonaco
CH4 metano
Enlaces
Inico
No polar
Covalente
Polar
Metlico
Coordinado
Puente de hidrgeno
3.1 El modelo de enlace inico
ENLACE INICO, SALINO O ELECTROVALENTE
Naturaleza del enlace. Este tipo de enlace se efecta entre metales y nometales por transferencia de electrones del tomo metlico al ms
electronegativo (el no metlico). En esta transferencia se forman iones que
despus se atraen fuertemente por diferencia de cargas elctricas.
3.1.1 REGLA DEL OCTETO
La tendencia de los tomos de los elementos del sistema peridico, es
completar sus ltimos niveles de energa con una cantidad de electrones tal,
- 72 -
Ejemplos;
Se observa que los gases nobles tienen completo su octeto, que el oxigeno y
el cloro ganarn electrones para completarlo y el sodio o el calcio los perdern.
- 73 -
Ejemplos:
Na
Mg
Ne
Al
P.I. =
P.I. =
P.I. =
P.I. =
5.16
22.7
21.5
53.2
eV
eV
eV
eV
ELECTRONEGATIVIDAD
Es una medida relativa del poder de atraccin de electrones que tiene un
tomo cuando forma parte de un enlace qumico. Su unidad es el Pauling ya
que fue Linus C. Pauling quien estableci esta escala. En un grupo la
electronegatividad aumenta de abajo hacia arriba y en un periodo, aumenta de
izquierda a derecha. As, el elemento ms electronegativo es el flor (4.0), le
sigue el oxgeno (3.5), luego el cloro (3.0), etctera.
El elemento ms electropositivo es el francio con 0.7 pauling. Con esta
propiedad, la electronegatividad, se puede saber si un tomo cede o gana
electrones a otro tomo. El tomo del elemento ms electronegativo gana
electrones al menos electronegativo.
As, toda la tabla peridica cede electrones al oxgeno, excepto el flor, ya
que el oxgeno cede electrones al flor.
Entre el cloro y la plata, el primero gana electrones y queda con carga
negativa. Pero entre el cloro y el oxgeno, el cloro pierde electrones y queda
con carga positiva.
- 74 -
Formacin de iones
Dado que las electronegatividades de los tomos participantes son muy
diferentes, existe una alta diferencia de electronegatividades que en promedio
es de 1.7 o mayor.
Ejemplo ilustrativo:
En la formacin del cloruro de sodio:
El cloro es un elemento del grupo VII y con electronegatividad de 3.0 pauling.
El sodio es un elemento del grupo I y con eletronegatividad de 0.9 pauling.
( llevndose acabo con una energa
de ionizacin)
Energa de = - 98.3Kcal
enlace
El sodio finalmente queda como
El signo (-) para la energa de enlace indica que se desprende esa cantidad
de calor. Esa cantidad corresponde a 1 mol del compuesto. Un mol es una
cantidad numricamente igual a su peso molecular (suma de pesos atmicos
de los tomos participantes) y se expresa en gramos.
Clculo de la diferencia de electronegatividades:
d.E. =
electronegatividad
del tomo menos
electronegativo
Por ejemplo;
cloruro de
aluminio
A1Cl3
d.E. 1.5
bromuro de
zinc
ZnBr2
1.2
xido
ferroso
FeO
1.7
sulfuro de
mercurio
HgS
0.6
- 76 -
Ejemplos ilustrativos:
Otras molculas: flor (F2), cloro (Cl2), bromo (Br2), yodo (I2)
ENLACE COVALENTE POLAR O HETEROPOLAR
Naturaleza del enlace. Cuando dos tomos no metlicos de diferentes
electronegatividades se unen, comparten electrones pero la nube electrnica
se deforma y se ve desplazada hacia el tomo de mayor electronegatividad,
originando polos en la molcula, uno con carga parcialmente positiva y el otro
con carga parcialmente negativa.
En general, la diferencia de electronegatividades es menor a 1.7. Existen
casos como el HF que se considera un enlace inico propiamente, pero es
covalente por ser dos tomos no metlicos.
Ejemplos:
Formacin de la molcula de fluoruro de hidrgeno.
- 77 -
H2SO4
N - NO3
- 78 -
cido sulfrico
cido ntrico
metano
tetracloruro de carbono
La geometra del bixido de carbono le hace ser una molcula lineal y por
tanto no polar.
Bixido de carbono
d.E. = 1.0 (enlace polar)
Molcula no polar
Para el trifluoruro de boro, la geometra corresponde a un tringulo
equiltero, por tanto, la molcula es no polar.
trifluoruro de boro
d.
- 80 -
Para la fosfina PH 3
- 82 -
FUERZAS DE LONDON
- 83 -
Por ejemplo en la molcula de H2, los dos electrones estn en promedio entre
los dos ncleos, los cuales los comparten por igual., pero en un instante dado
pueden estar stos en un extremo de la molcula dando origen a dipolos
instantneos, el cual puede inducir un dipolo momentneo similar en una
molcula cercana. Si los electrones de una molcula estn en un extremo, los
electrones de la siguiente molcula se alejan, dando lugar a una atraccin del
extremo rico en electrones al extremo pobre en ellos. Estas pequeas y
momentneas fuerzas se conocen como fuerzas de dispersin o fuerzas de
London.
En las molculas no polares ms grandes, las fuerzas de dispersin son
mayores, ya que la nube electrnica es mayor y los electrones del nivel ms
externo estn menos sujetos, por esto las molculas grandes son ms
polarizables que las pequeas.
- 84 -
As por ejemplo, las fuerzas de dispersin del Br 2 y el I2 son mayores que las
del F2.
An cuando las fuerzas de London son dbiles, su efecto en conjunto es
importante en las sustancias formadas por molculas no polares grandes.
- 85 -
Para pasar del estado slido al lquido debe suministrarse energa para vencer
la fuerza de atraccin entre las molculas. Los puentes de hidrgeno son
fuerzas intermoleculares fuertes, por lo que ha medida que el hielo empieza a
fundirse a 0C, algunos de los puentes de hidrgeno se rompen, pero no todos.
El requerimiento de energa es mayor que en aquellos compuestos donde no
hay puentes de hidrgeno, sino otro de tipos fuerzas intramoleculares, lo cual
explica el elevado punto de fusin del agua.
Si elevamos la temperatura del agua lquida a 100C, disminuye la cantidad de
puentes de hidrgeno. Al cambiar su estado de lquido a gaseosos, casi todos
los puentes de hidrgeno se rompen. La cantidad de energa para lograr este
rompimiento, es mayor que la cantidad de energa requerida por sustancias
que no tienen este tipo de enlace entre sus molculas. Esto explica el elevado
punto de ebullicin del agua.
Las molculas de los slidos siempre estn ms cercanas que en los lquidos,
pero al enfriarse el agua la formacin de puentes de hidrgeno entre sus
molculas, da como resultado una estructura con gran cantidad de espaci
vaco que es la estructura del hielo.
Esta es la razn por la que la densidad del agua slida es menor que el agua
lquido, lo cual es muy conveniente para la conservacin de los ecosistemas
acuticos. Si el hielo no flotara sobre el agua se hundira, y los lagos y mares
se congelaran de abajo hacia arriba y ningn ser vivo podra permanecer en
esas condiciones.
- 86 -
- 87 -
- 88 -
AUTOEVALUACIN
a) Covalente polar
b) NaF
c) Covalente coordinado
d) Inico
e) RPECV
f) Formula Grfica
g) Van der Waals
h) Covalente no polar
i) H2O
j) Nen
k) Puente de hidrogeno
l) Polos inducidos
m) Formula Condensada
n) Metlico
b) Metlico
c) Covalente
d) Puente de Hidrogeno
2.- ( ) Tipo de enlace que se forma por la atraccin del hidrogeno expuesto con tomos
electronegativos de molculas vecinas
a) Inico
b) Metlico
c) Covalente
d) Puente de Hidrogeno
- 90 -
a) NaCl
4.- (
b) CO
c) He
d) Br2
) La densidad del agua es ms alta que la del hielo; esto se debe a que presenta:
a) Enlace covalente
b) Puentes de hidrogeno
d) Polaridad
c) Ionizacin
d) Electronegatividad
6.- ( ) Enlace que ocurre cuando los tomos comparten electrones de su ltima capa
a) Inico
7.- (
b) Metlico
c) Covalente
d) Puente de Hidrogeno
) Cules son los elementos que ceden electrones al formar un enlace inico?
a) Metales
b) Gases nobles
c) No metales
d) Halgenos
8.- ( ) Los compuestos que tienen este tipo de enlace conducen electricidad, al estar en
solucin acuosa
a) Inico
b) Covalente polar
c) Covalente
d) Puente de Hidrogeno
b) Covalente no polar
d) Covalente coordinado
d) Inico
b) Energa de ionizacin
d) Afinidad electrnica
b) Inico
d) Metlico
12.- ( ) La mayora de las sales binarias son solubles en agua, formando partculas con
carga (+) o (-) como consecuencia de su enlace:
a) Inico
Hidrogeno
13.- (
b) Metlico
c) Covalente
d) Puente de
- 91 -
a) poliglicerilmetacrilato
c) nylon
b) polimetil metacrilato
d) goma elstica de silicn
UNIDAD IV
REACCIN QUIMICA.
- 92 -
UNIDAD IV
REACCIN QUIMICA.
- 93 -
OBJETIVO:
El estudiante caracterizar los cambios qumicos as como el
estudio de algunos factores que los determinan y el uso del
lenguaje de la disciplina a partir de su identificacin, representacin
y cuantificacin, con una postura crtica y responsable ante su
explicacin y repercusin en el ambiente y la sociedad.
PROPOSITO:
El estudiante podr identificar los cambios qumicos y al mismo
tiempo utilizar el lenguaje universal de la ciencia qumica, lo que le
permitir desarrollar una actitud responsable con el ambiente y la
aplicacin de la ciencia.
METODOLOGA DIDACTICA
- 94 -
una
investigacin
documental
acerca
de
la
EVALUACIN DIAGNOSTICA
- 95 -
b) Polar
c) Inico
d) Covalente
b) Anin
c) Catin
d) Istopo
b) Polar
c) Inico
d) Covalente
b) Afinidad electrnica
d) Energa de enlace
UNIDAD IV
REACCIN QUIMICA.
- 96 -
Smbolos alqumicos
En este estado permanecieron las cosas hasta que de la mano de Lavoisier
surgi la qumica como ciencia.
Merced a los trabajos de Daltn, los elementos perdieron el carcter aristotlico
primitivo para adquirir el que actualmente tienen, de modo que se hizo
necesario un cambio en la simbologa qumica proporcional al conceptual. El
primer intento fue el del propio Dalton que en su obra New System of Chemical
Philosophy (Nuevo sistema para la filosofa qumica, 1808) escoge
- 97 -
Smbolo
Nombre en Latn
sodio
Na
natrium
potasio
kalium
hierro
Fe
ferrum
cobre
Cu
cuprum
plata
Ag
argentum
estao
Sn
stannum
oro
Au
aurum
mercurio
Hg
hydrargyrum
plomo
Pb
plumbum
- 98 -
Ejemplos:
cido clorhdrico
cido sulfrico
Metano
Acetileno
Propano
Hidrxido de calcio
cido actico
Nitrato de potasio
Fosfuro de zinc
Dicromato de potasio
HCl
H2SO4
CH4
C2H2
C3H8
Ca(OH)2
H4C2O2
KNO3
Zn3P2
K2Cr2O7
Ejemplos:
Acetileno
Propano
cido actico
CHCH
CI3CH2CH3
Cr3COOH
Ejemplos:
cido clorhdrico
cido sulfrico
Metano
acetileno
- 99 -
Hidrxido de calcio
propano
Cada lnea () es una valencia y de esta manera se tiene una idea sobre
qu tomo est unido a otro.
Para poder desarrollar una frmula a partir de la frmula condensada, debe
aplicarse el concepto de nmero de oxidacin.
Por ejemplo:
+1
K
+5 -2
N
O3
+2 -3
Zn3
P2
Indica que para el nitrato de potasio deben existir: 1 tomo de potasio con 1
valencia o unin, 1 tomo de nitrgeno con 5 valencias y 3 tomos de oxgeno
con 2 valencias cada uno. Los subndices expresan tomos y las cargas
elctricas, en la parte superior, las valencias o estados de oxidacin.
Para el fosfuro de zinc existen 3 tomos del metal con 2 valencias o uniones
cada uno, y 2 tomos de fsforo con 3 uniones cada uno.
Una unin () se cuenta para dos tomos.
Tambin se puede observar la frmula condensada y tomar como base el
elemento central, rodeando a este elemento estar los dems.
Otros ejemplos:
cido nitroso
HNO2
+1 +3 -2
H
Sulfato de Aluminio
Al 2(SO4)3
+3 +6 -2
O2
Al 2 (S O4)3
- 100 -
Nomenclatura
Para formar el nombre del xido se escribe la palabra "xido" seguido de la
preposicin "de" y despus el nombre del metal. Si el metal presenta ms de
dos valencias, se escribe entre parntesis con nmero romano la valencia del
metal con la que est actuando
Ejemplo:
- 101 -
Ejemplo:
El cloro que est en el grupo VIIA presenta una valencia negativa (1) y 4
positivas (+1, + 3, + 5, + 7) que son las que puede utilizar para combinarse con
el oxgeno que habitualmente tiene valencia (-2):
- 102 -
Nomenclatura
Para darles nombre se escribe la palabra "cido", despus el nombre del
elemento no metlico con los prefijos y sufijos que correspondan a su valencia
(ver tabla). En el ejemplo el nombre del HClO, cido hipocloroso pues el cloro
acta con valencia + 1.
Existe tambin otro grupo de cidos, que no contienen oxgeno en su molcula,
que se denominan hidrcidos y que se obtienen cuando se combinan
elementos no metlicos con hidrgeno que habitualmente presenta valencia
de (+1), por lo tanto la valencia por los no metales en este caso ser
negativa.
Ejemplo: El mismo cloro tambin forma un hidrcido que es:
- 103 -
A + BC
AB + C
2 Mg + O2
2 MgO
Reactantes
Producto
Na3N + 3H2O
3 NaOH + NH3
- 105 -
Ej. :
Ej. :
Ej. :
4.3.4. Reacciones de sustitucin doble:
Tambin se denominan de doble desplazamiento o mettesis y ocurren cuando
hay intercambio de elementos entre dos compuestos diferentes y de esta
manera originan nuevas sustancias. Se presentan cuando las sustancias
reaccionantes estn en estado inico por encontrarse en solucin,
combinndose entre s sus iones con mucha facilidad, para formar sustancias
que permanecen estables en el medio reaccionante:
- 106 -
Ej. :
Ej. :
- 107 -
2 H2SO4
Significa:
Hay dos molculas de cido sulfrico ( o dos moles)
En cada molcula hay dos tomos de hidrgeno, un tomo de azufre y
cuatro tomos de oxgeno.
N2 + H2
NH3
N2 + H2
2 NH3
N2 + 3 H2
2 NH3.
Al(OH)3 + H2SO4
Al2(SO4)3 + H2O
2 Al(OH)3 + H2SO4
Al2(SO4)3 + H2O
2 Al(OH)3 + 3 H2SO4
Al2(SO4)3 + H2O
2 Al(OH)3 + 3 H2SO4
Al 2(SO4)3 + 6 H2O
Al0
Al 3+
Fe2+
Fe0
1+(2) + X + 2-(4) = 0
2 + X + 8- = 0
X=82
X=6
Ej. :
- 110 -
Al2 O3 + C + Cl2
CO + AlCl3
C2+O2- + Al3+Cl31-
Al 2 O3 + 3 C + 3 Cl2
3 CO + 2 AlCl 3
Na2CrO4 + 6 Na I O4 + 54NaCl +
H2O
2Na2CrO4 + 6 Na I O4 + 54NaCl + 32H2O
- 113 -
contenido. Las unidades mas usadas para volmenes de un gas son el litro (L)
y su submltiplo (ml, cm3).
Concentracin
En un recipiente que contiene dos o ms gases diferentes, la posibilidad de que
exista un choque entre las molculas del mismo gas depende de la cantidad de
gas por volumen contenido, a mayor concentracin, mayor cantidad de
molculas y mayor posibilidad de que exista una interaccin. Esta
concentracin puede medirse en ppm (partes por milln).
4.5.3 Entalpa
Al hablar de la energa de un sistema, se tiene la tendencia a centrar la
atencin en las energas internas, como movimiento vibratorio de un tomo, la
energa cintica de las molculas, la energa potencial, etc. adems de estas
existen otras que intervienen en los medios circundantes de los sistemas como
son los efectos que estas variaciones de energa internas y su efecto en forma
de trabajo efectuado en su derredor. As a este nuevo concepto se le denomina
Entalpa representado con H, a la que se le puede definir como la suma de la
energa interna (E) y el trabajo externo del sistema (PV). La representacin
matemtica de esta expresin es:
- 115 -
- 116 -
- 117 -
- 118 -
- 119 -
modo que los grupos que van a reaccionar se encuentren juntos en un estado
de transicin entre los reactivos y los productos, y la colisin debe tener
energa suficiente (energa de activacin) para que se alcance el estado de
transicin y se formen los productos.
Las reacciones rpidas se dan cuando estas tres condiciones se cumplen con
facilidad. Sin embargo, si uno de los factores presenta cierta dificultad, la
reaccin resulta especialmente lenta.
La velocidad de la reaccin aumenta en presencia de un catalizador, una
sustancia que no resulta alterada o se regenera, por lo que el proceso contina.
La mezcla de gases hidrgeno y oxgeno a temperatura ambiente no explota,
pero si se aade platino en polvo la mezcla explosiona al cubrirse la superficie
del platino con el oxgeno adsorbido. Los tomos de platino alargan los enlaces
de las molculas de O2, debilitndolos y rebajando la energa de activacin.
Los tomos de oxgeno reaccionan rpidamente con molculas de hidrgeno,
colisionando contra ellas y formando agua y regenerando el catalizador. Las
fases por las que pasa una reaccin constituyen el mecanismo de reaccin.
4.6.1 Teora de las Colisiones
El modelo actual que explica cmo tiene lugar una reaccin qumica es la
teora de las colisiones, desarrollada por Lewis y otros qumicos en la dcada
de 1920. Segn esta teora, para que ocurra una reaccin qumica, es preciso
que los tomos, las molculas o los iones de los reactivos entren en contacto
entre s, es decir, que choquen.
Dadas las dimensiones de los tomos, molculas o iones, en una reaccin
qumica toman parte tal nmero de partculas que sera impensable un choque
simultneo (al mismo tiempo) y adecuado de todas las partculas de los
reactivos.
En la formacin del Hl a partir de la reaccin del con el 12, cada molcula de
hidrgeno existente debe chocar con una sola de yodo para originar dos
molculas de yoduro de hidrgeno. De esta forma, para que puedan reaccionar
las cantidades existentes de reactivos, toda reaccin qumica requiere un
tiempo, que se denomina tiempo de reaccin.
Por otro lado, generalmente, no toda la masa de reactivos se transforma
ntegramente en productos, porque no todos los choques que se verifican dan
lugar a la ruptura de enlaces; puede ocurrir como en el juego del billar, que el
choque de las bolas produzca nicamente el cambio de direccin de las
mismas. Por eso para que tenga lugar una reaccin qumica los choques deben
ser eficaces y cumplir las dos condiciones siguientes:
1.- Que los tomos, molculas o iones de los reactivos posean suficiente
energa (cintica), para que al chocar, puedan romperse sus enlaces y
formarse otros nuevos.
2.- Que el choque se verifique con una orientacin adecuada, pues aunque los
tomos, molculas o iones tengan la suficiente energa, puede suceder que el
choque no sea eficaz, por tener lugar con una orientacin desfavorable.
Por tanto, para que una reaccin qumica tenga lugar, es necesario que los
tomos, molculas o iones existentes entren en contacto, es decir, choquen, y
mediante la colisin, se rompan los enlaces de las sustancias reaccionantes y
se establezcan los nuevos enlaces.
Segn la primera condicin, a la energa mnima requerida para efectuar una
reaccin se la llama energa de activacin.
- 120 -
De esta forma, se puede imaginar que una reaccin qumica transcurre por
un cierto camino de reaccin, parecido a la carrera de un atleta que debe
efectuar un salto de prtiga. La altura de listn se asemeja a la barrera
energtica que constituye la energa de activacin, y que debe superarse para
que la reaccin qumica tenga lugar.
No se deben confundir los conceptos energa de reaccin con energa de
activacin, pues hacen referencia a aspectos distintos de una reaccin qumica.
La energa de reaccin proporciona el balance energtico que acompaa a
una reaccin qumica, independientemente de cmo se verifique la reaccin.
La energa de activacin se refiere a la barrera energtica que hay que
vencer para que tenga lugar la reaccin qumica.
Veamos un ejemplo: La combustin de un trozo de papel es una reaccin
exotrmica y pudiera parecer que, al ser el contenido energtico de los
productos menores que el de los reactivos, todas las reacciones exotrmicas
deberan ocurrir de una forma espontnea. Pero, afortunadamente el papel no
arde de forma espontnea en contacto con el oxgeno del aire. Todos sabemos
que hace falta prender con una cerilla el papel para que ste se queme.
De esta forma, el papel comienza a arder cuando la cerilla encendida
comunica la energa de activacin suficiente al papel y al oxgeno para iniciar la
combustin.
- 122 -
- 123 -
- 124 -
AUTOEVALUACIN
b) -2
c) 0
d) +1
a) -1
b) -2
c) 0
d) +1
3.- ( ) Los coeficientes de una ecuacin qumica balanceada cumplen con la Ley
de
a) Avogadro
4.- (
b) Lavoisier
c) Dalton
A B + C
Lo que permite clasificarla como:
a) Anlisis
5.- (
b) Sntesis
AC + D
c) Sustitucin simple
a) Anlisis
b) Sntesis
d) Einstein
b) Sntesis
d) Desplazamiento doble
d) Desplazamiento doble
d) Desplazamiento doble
a) +5
b) +7
c) -7
d) -5
b) oso
d) ico
d) hidruro
d) uro
a) Neutralizacin
b) Endotrmicas
c) Exotrmicas
d) Rpidas
b) Endotrmicas
c) Exotrmicas
d) Rpidas
a) Velocidad de reaccin
c) Reaccin qumica
b) Sntesis qumica
d) Ecuacin qumica
b) Calor de formacin
d) Direccin de reaccin
15.- ( ) Los siguientes son factores modifican la velocidad de una reaccin; cual de
estas no la afecta:
a) Presin
b) Catalizadores
c) Concentracin
d) Temperatura
K Cl + O2
2.-Al2O3 + HNO3
3.-SO3 + H2O
Al (NO3)3
H2SO4
4.-Zn + CuSO4
ZnSO4
5.-C3H8 + O2
+ Cu
CO2 + H2O
6.-CH3OH + O2
CO2
+ H2O
+ H2O
NaNO2
- 128 -
- 129 -
GLOSARIO
Anin: Ion negativo
tomo: Partcula ms pequea de un elemento que posee todas las
propiedades de este elemento.
Cambio fsico: Proceso en el cual no cambia la identidad de la sustancia
Cambio qumico: Proceso en el cual se forma una o ms sustancias con
nuevas propiedades
Catin: Ion positivo
Coloide: Dispersin formada por partculas de 1 a 100nm que se encuentran
por lo menos en un medio contino.
Compuesto: Dos o ms elementos combinados por enlaces qumicos.
Configuracin electrnica: descripcin de todos los niveles y subniveles de
energa ocupados por los electrones en un tomo.
Cuanto: Paquete discreto de energa
Densidad: Masa en unidades de volumen
Ductilidad: Propiedad de una sustancia que permite convertirla en un alambre
fino.
Ecuacin: Representacin abreviada de un cambio qumico utilizando smbolos
y frmulas
Electrn: Partcula atmica que representa la unidad de carga negativa.
Elemento: Sustancia cuyos tomos tienen todos el mismo nmero de protones
en el ncleo.
Energa: Propiedad de la materia que puede transformarse en trabajo bajo las
circunstancias apropiadas.
Enlace: Fuerza que mantiene unidos a los tomos en un compuesto.
Enlace covalente: Enlace que se caracteriza por un par de electrones
compartidos.
Enlace inico: Atraccin electrosttica entre iones de cargas opuestas.
Enlace metlico: Fuerza que mantiene unidos a los tomos de los metales y
que se caracteriza por tener electrones mviles o deslizantes.
- 130 -
Estado: Propiedad fsica de una fase que la designa como slida, liquida, gas o
plasma.
Espin: Propiedad de las partculas subatmicas que corresponde mejor a
nuestro concepto de rotacin sobre el propio eje.
Familia: Una columna vertical de la tabla peridica.
Fotn: Un cuanto
Fuerza intermolecular: Fuerza que mantiene a las molculas unidas.
Gas: Estado fsico caracterizado por el movimiento al azar de partculas bien
separadas unas de otras en comparacin con su dimetro.
Grupo: Los miembros de una columna vertical en la tabla peridica.
Heterogneo: Que
uniformemente.
se
compone
de
diferentes
partes
no
dispersas
- 131 -
- 132 -
f
n
a
b
k
g
i
d
c
l
j
m
h
e
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
d
c
c
b
d
c
c
d
d
b
c
c
b
c
c
b
d
d
1
2
3
4
5
6
7
V.1.-Materia
2.-Mezcla
3.-Homogneas
4.-Compuesto
5.-Qumica
6.-Sublimacin
7.-Ley de la Conservacin de la Energa
8.-Ley de la Conservacin de la Materia
9.-Geotrmica
10.-Nuclear
UNIDAD II
- 133 -
G
S
L
G
S
G
L
IV.-
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
M
C
C
M
E
C
M
E
C
M
C
M
C
M
E
I.1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
II.j
k
g
f
p
b
d
m
e
h
l
i
h
c
o
a
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
c
a
c
b
c
a
c
b
d
b
d
b
b
c
c
c
d
c
a
b
Z
6
26
16
19
8
25
47
37
30
A
12
56
32
39
16
55
108
85
65
p
6
26
16
19
8
25
47
37
30
e6
26
16
19
10
25
47
57
30
- 134 -
N
6
30
16
20
8
30
61
48
35
Configuracin Electrnica
1s22s22p2
1s22s22p63s23p64s23d6
1s22s22p63s23p4
1s22s22p63s23p6
1s22s22p4
1s22s22p63s23p64s23d5
[Kr] 5s2 4d9
[Kr] 5s1
1s22s22p63s23p64s23d10
IV.-
Elemento
6C
Configuracin electrnica
1s22s22p2
26Fe
1s22s22p63s23p64s23d6
11Na
1s22s22p63s1
63Eu
43Mo
3Li
15P
1s22s22p63s23p3
80Hg
46
Pd
UNIDAD III
I.1
d
2
j
3
m
4
g
5
b
6
i
7
c
8
k
9
h
10
f
11
l
12
a
13
e
p
d
s
f
d
s
p
p
d
d
1s22s1
33As
II.-
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
a
d
d
b
b
c
a
b
a
b
d
a
b
III.1.-ELECTRONES
2.-ELECTRONES
3.-Afinidad electrnica
4.-Inica
IV.Na
Mg
UNIDAD IV
I.1
c
2
c
3
b
Ga F
Cr
Al
II.-
- 135 -
IV A
VIIIB
IA
IIIB
VIIB
IA
VA
VA
IIB
VIIIB
2
4
3
6
5
2
4
3
6
5
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
c
d
a
a
c
a
d
b
c
d
c
a
Br+3
Fe+3
Cl+5
Cr+3
Cr+6
S+4
III.1.-Hidrxido de Sodio
2.-Oxido de Zinc
3.-Clorato de Sodio
4.-Acido Bromhdrico
5.-Cloruro de Fierro (II)
6.-Dixido de Carbono
7.-Nitrato de Plata
8.-Acido Sulfhdrico
9.-Amoniaco
10.-Carbonato de Sodio
IV.1.-2,2,3
2.-1,6,2,3
3.-Igual
4.-Igual
5.-1,5,3,4
6.-7,9,7,11
7.-4,3,2,4,3,4
8.-2,2,1
- 136 -
BIBLIOGRAFA
Libros de texto:
Libros de Consulta:
- 137 -
- 138 -