Instituto ESBA FLORES

Incorporado a la Enseanza Oficial A-1310

Jardn Primario Secundario Terciario
Ramn L. Falcn 2670 C.A.B.A.
Tel. 4637-1400
esbaflores@esba.edu.ar

PLANIFICACIN ANUAL BIMESTRAL

ASIGNATURA:

MSICA

Docente:

G.SNCHEZ

Curso: 1ER GRADO

Divisin: A

PERODOS

Primer bimestre

Turno: MAANA

Ao lectivo:__2015______________

TEMPORALIZACIN

OBJETIVOS

CONTENIDOS

EVALUACIN

Mes de marzo

Interpretar
canciones al
unsono.
Producir sonidos a
partir de los

INTERPRETACIN
RTMICO/INSTRUMENTAL
Produccin rtmico vocal,
corporal e instrumental
en ritmo libre.

Observacin directa
grupal e individual
del grado de
adecuacin a los
contenidos

OBSERVACIONES

elementos dados.
Identificar relaciones
sonoras.

Mes de abril

Segundo bimestre

Mes de mayo

Mes de junio

Ejecucin de ritmos
como parte de juegos
musicales que
comprometan acciones
en sincrona con
discursos musicales de
rtmica proporcional.
Produccin rtmico
corporal/instrumental
sobre textos poticos
atendiendo a las
vinculaciones
entre ritmo musical y
ritmo de las palabras.

Interpretar con
movimientos
distintos esquemas
rtmicos corporales
Afinar al unsono las
canciones
propuestas
Representar
grficamente los
valores rtmicos.

Interpretacin de ritmos
en juegos y canciones
que involucren
movimientos con
acciones sucesivas de palmas,
castaetas, muslos y pies.
Participacin en
experiencias de canto
grupal e individual.
Realizacin de
producciones vocales sin
configuracin tonomodal.
Interpretacin de
canciones de variados

propuestos.

gneros y estilos.
Interpretacin de
canciones que favorezcan
la improvisacin cantada,
el movimiento corporal y
el
juego.

Mes de julio

Tercer bimestre

Mes de agosto

Mes de septiembre

Audicin reflexiva de
las caractersticas del
sonido en el entorno
natural y social
inmediato. Evocar,
explorar y reproducir
sonidos del entorno.

Audicin reflexiva de
los elementos que
componen el
lenguaje musical,
identificando y
relacionando las
caractersticas del
sonido.

Percepcin del
ordenamiento de eventos
en el tiempo.
Descripcin con
trminos de uso
coloquial del carcter y la
textura en obras
musicales.
Identificacin auditiva
de la procedencia de
sonidos del ambiente de
pertenencia y otros
ambientes prximos.
Identificacin auditiva
de sonidos en el espacio.
Representacin corporal
de sonidos basndose en
sus rasgos distintivos.

Explorar y manipular
materiales e
instrumentos
musicales diversos.

Cuarto bimestre

Mes de octubre

Participar
activamente del
juego concertante,
encontrando el rol

EL CONTEXTO SONORO
Iniciacin en el
reconocimiento de la
incidencia del ambiente
sonoro del entorno para
la realizacin de
cualquier experiencia
musical (por ejemplo,
experiencias de
produccin o escucha en
diferentes mbitos
dentro de la escuela: en
un pasillo con eco; en el
patio durante el recreo;
en una sala,
con la ventana abierta y
luego cerrada).

IMPROVISACIN Y
COMPOSICIN
Exploracin, seleccin y
organizacin de sonidos
en estructuras simples
para crear paisajes,
climas
y relatos sonoros.

Mes de noviembre

ms adecuado segn
las posibilidades
individuales.
Participar de la
Muestra Anual de
msica en forma
grupal.

Produccin vocal e
instrumental sonorizando
imgenes figurativas y no
figurativas que contienen
paisajes, objetos,
animales, personas, y
realizacin de
descripciones sonoras de
situaciones cotidianas
y/o del entorno.
Seleccin y consenso en
producciones
individuales y/o grupales.

Mes de diciembre

Representacin corporal
de las relaciones
musicales.