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Entrevista a un psicologo educativo AREA URBANA

E.- Cul es el objetivo del psiclogo educativo?


Ps.- Detectar si el estudiante presenta alguna dificultad en el rea escolar y en
base a eso establecer si se encuentra el conflicto en el rea neurolgica o
emocional para implementar un plan de intervencin para tener como
resultado un buen desempeo escolar.
E.- Cul es la dificultad que se presenta con mayor frecuencia en el
rea educativa de los casos que se derivan hacia usted?
Ps.- Principalmente la falta de inters por parte de los padres ya que no asisten
a la escuela cuando son citados por parte del psiclogo o el maestro de grupo.
E.- Cul es el modelo de intervencin que le es ms til?
Ps.- El juego con los estudiantes ya que es momentneo y es muy dinmico,
arrojando mucha informacin sin tener que estar mucho tiempo estticos
empleando preguntas (cuestionarios). Tambin se le ponen trabajos para
estimular el rea que esta afectada.

E.- Cmo integran a los padres de familia para llevar a cabo el


modelo de intervencin utilizado por usted?
Ps.- Se les cita a los padres, se les hace una entrevista pidiendo autorizacin
para trabajar con su hijo y con ellos tambin, se les brinda la tcnica o modelo
a seguir para modificar la conducta de este. Al no asistir los padres tras ser
citados varias veces se empieza a trabajar con el estudiante ya que la situacin
lo requiere, sin tener el consentimiento de estos.
E.- En qu corriente psicolgica se basa?
Ps.- Humanista, porque es ms como sensibilizacin por parte de los padres
para confrontar y ubicarlo en la situacin, al mismo tiempo crear un insigth
haciendo consciencia tu como papa que es lo que ests haciendo con tu hijo,
como lo haces y si lo ests logrando a no.

E.- Dentro de su experiencia laboral, que le ha gustado ms y que le


ha gustado menos?
Ps.- Me gusta ms trabajar con los nios y lo que no me gusta es la terquedad
de los papas ya que cuando el estudiante se encuentra dentro de un mbito
familiar problemtico los papas no asisten reafirmando los problemas que se
presentan en el hogar.
E.- Cunto gana un psiclogo educativo?

Ps.- Dependiendo de la clave, por ejemplo si trabajas por tu cuenta tu manejas


el costo que van desde los doscientos a seiscientos pesos por sesin, si es por
medio de educacin nivel bsico, nivel inicial, educacin especial o nivel
secundaria ganan mas, en nivel primaria donde yo me encuentro se gana tres
mil pesos a la quincena.

Entrevista a un psicologo educativo AREA RURAL


E.- cul es el objetivo del psiclogo educativo?
Ps.- Evaluar a los alumnos con necesidades educativas especiales (por mi rea
en Ed especial) diagnosticar y elaborar un plan de trabajo adecuado a la
capacidad del nio... involucrando a padres de familia y maestros de grupo
E.- cul es la dificultad que se presenta con mayor frecuencia en el
rea educativa de los casos que se derivan con usted?
Ps.- La falta de compromiso de los padres de familia para la intervencin con
sus hijos y en ocasiones maestros de grupo poco sensibles a las capacidades y
estilos de aprendizaje de los alumnos
E.- cul es el modelo de intervencin que le es ms til?
Ps.- El conductual y humanista
E.- cmo se integra a los padres para llevar acabo el modelo de
intervencin utilizada por usted?
Ps.- Se les explica la intervencin que se har y se envan ejercicios a casa
como las tablas de logros y reforzadores. Se les pide ser parte del reforzador
social porque muchas veces se les olvida elogiar a sus hijos por sus buenas
acciones ya que estn acostumbrados a reprender constantemente.
Normalmente los casos que se envan a psicologa en la primaria son por
problemas de conducta

E.- con que problemas ticos se presenta usted o son ms


recurrentes en su rea de trabajo?
Ps.- Con maestros de grupo que humillan a los nios, les han golpeado en el
saln, los discriminan notablemente y son resistentes a recibir
recomendaciones
E.- en qu corriente psicolgica se basa?
Ps.-Conductismo, gestltico.
E.- Dentro de su experiencia laboral, que le ha gustado ms y que le
ha gustado menos?

Ps.- Lo que ms me ha gustado es ver los cambios positivos en los nios y en


las propias familias. Escuchar que los padres y maestros agradezcan la
intervencin. .... y lo que menos... es que al ver la falta de tica de algunos
maestros mis autoridades me limitan a solo avisar al director de la primaria de
lo sucedido y ver que no se hace nada por mejorar la situacin. Otra cosa es
que he visto la verdadera pobreza en algunos alumnos y su familia... se han
canalizado a DIF por medio de oficio y no hacen nada por ayudarlos...
mencionan que no pueden ir a los poblados en que trabajo por la inseguridad...
ellos no van y yo s... muy mal
E.- En qu comunidad est situada su rea laboral?
Ps.- Son varias, El barretal municipio de padilla... El Carmen, Plan de Ayala y
San Cayetano... municipio de Gemez

CONCLUSIONES
En nuestra opinin la psicologa educativa es el rea de la psicologa que se
ocupa de los procesos de aprendizaje e intervenciones diseadas para mejorar
ese aprendizaje dentro de las instituciones; as como, el anlisis de las formas
de aprender como en el saln de clases y de ensear (la manera en que la
maestra ensea esa informacin). La psicologa educativa estudia cmo los
estudiantes aprenden y se desarrollan, tanto en casa como en la escuela y esto
a su vez involucra a los padres de familia, todo esto junto forma un tringulo en
el cual todos tienen una cierta responsabilidad (padres, maestros y el alumno).
No todas las instituciones cuentan con un psiclogo educativo en Mxico, una
gran desventaja en mi opinin ya que siempre puede existir la posibilidad de
que un alumno no este rindiendo acadmicamente lo que debera. Por otro lado
los padres de familia que son una parte importante como ya se mencion
muchas veces no se involucran del todo en estos procesos, situacin que
rezaga al alumno.
La psicloga est satisfecha en los avances que tiene en los alumnos a los que
les brindan el apoyo, aun tomando en cuenta que en ocasiones a sus aos de
experiencia no pueden trabajar de manera a la par con maestros o padres de
familia y con los apoyos que requieren en las comunidades rurales o fuera de
esta capital, ya que comenta que se tiene que dar un seguimiento y ser de
manera insistente para recibir atencin a las necesidades de los menores. Para
ella sus resultados han sido mejores guindose por modelos de intervencin
conductuales y la manera en la que invita a los padres a reconocer los logros
de los pequeos y no solo a reprenderlos, deja en claro que las intenciones de
las intervenciones que maneja es tratar de que se acepte al alumno y que el
trabajo se adapte al nivel de aprendizaje del menor para que este pueda ser
integrado de manera respetuosa dentro de sus grupos de trabajo como lo son
el saln de clases.