I.E.

MIGUEL GRAU
-PRIMARIA

UNIDAD DIDCTICA N 01
I.

DATOS INFORMATIVOS
DRE
: Apurmac.
UGEL
: Abancay.
I.E. NUCLEO
: N 54005 MIGUEL GRAU
I.E.A. DE LA RED : N 54005 MIGUEL GRAU
CICLO
:V
GRADO
: 6TO
SECCIONES
: A, B, C, D, E
HORAS SEMANALES
: 3 horas.
DOCENTES
:
Lic. Hernan Ortiz Fanola
PEF
Lic. Flix Atao Medina
Lic. Wilman Pimentel Hinojosa

II. TTULO

III.JUSTIFIC
ACIN

IV.
SITUACIN
DE
CONTEXTO

(3 horas)
PACEF
(2 horas)
PACEF
(2 horas)

Practicando actividades Atlticas de Correr,

saltar y lanzar. Correr, saltar
En esta unidad se pretende que los estudiantes
aprendan a diagnosticar el peso y la estructura
corporal as como el estado de sus capacidades
fsicas y habilidades motrices utilizando instrumentos
y procedimientos bsicos de medicin, dichas
actividades se pretende lograr a travs de la prctica
del atletismo el cual es denominado deporte base,
a travs de estas actividades se busca que los
estudiantes
desarrollen
responsablemente
las
capacidades fsicas : fuerza, velocidad, reaccin,
coordinacin, etc. As mismo se busca la participacin
responsable en las actividades fsicas y ldicas:
juegos recreativos y deportivos para que puedan
construir su corporeidad traducidas en hbitos de
tcnicas y actitudes para afirmar su personalidad
tomando conciencia de sus habilidades y realizacin
como ser individual y social, mediante las actividades
diversas y la prctica de valores y al final de la
presente unidad valoren su desarrollo personal y
social en forma integral y de esta forma tengan
hbitos saludables.
Educacin en valores y formacin tica.
En la actualidad nuestros estudiantes han perdido la
capacidad de comunicarse y relacionarse de manera
armoniosa con sus padres y su entorno social
desencadenndose en conflictos sociales a falta de
una buena base de valores y formacin tica;
aprecindose de esta forma la falta de autoestima;
as mismo no valoran, las costumbres y no respetan
la diversidad tnica cultural y lingstica que hay en

I.E. MIGUEL GRAU

-PRIMARIA

la regin manifestndose de esta forma una perdida

clara de su identidad cultural y nacional, por lo tanto,
la presente unidad tiene por finalidad la Educacin en
valores y formacin tica esto se pretende lograr a
travs de la Prctica de actividades Atlticas de
Correr, saltar y lanzar en la respectiva unidad.
Adems en esta unidad se pretende inculcar en los
estudiantes hbitos de alimentacin saludable y
nutritiva.
V.EVIDENCIA

FESTIVAL RECREATIVO DE ATLETISMO A NIVEL

DE SU SECCION

I.E. MIGUEL GRAU

-PRIMARIA

VI. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA

Construye su
corporeidad.

CAPACIDAD

INDICADORES DE GRADO

Realiza acciones motrices variadas con autonoma, regulando

la totalidad y las partes de su cuerpo en el espacio, el tiempo
y en interaccin con el entorno, tomando consciencia de s
mismo y fortaleciendo su autoestima.

1.1.30. Demuestra movimientos coordinados al realizar habilidades motrices

Manifiesta sus emociones y sentimientos, a travs del

cuerpo, el gesto y el movimiento,
como
recursos
expresivos que le permiten comunicar, gozar y relacionarse
con los dems, fortaleciendo su identidad y desarrollando
su creatividad.

1.2.8. Construye composiciones grupales en interaccin con los compaeros y

Practica
actividad
fsica habitualmente para su
bienestar, desarrollando sus capacidades fsicas a travs del
juego, recreacin y el deporte.

Valora y practica
actividades fsicas y
hbitos saludables.

s mismo.

compaeras utilizando los recursos expresivos del cuerpo, partiendo de diversos

estmulos, para comunicar y representar ideas y sentimientos.

2.1.34. Participa en la aplicacin de mediciones morfolgica y pruebas de

condicin fsica, sistematizando e interpretando sus resultados.
2.1.36. Utilizo las capacidades fsicas de velocidad en la ejecucin de las
actividades fsica, empleando o una adecuada respiracin Sealando los cambios
que ocurren el sistema cardiorrespiratorio mediante el control del pulso.
2.1.37. Utiliza ejercicios de flexibilidad al realizar actividades fsicas de fuerza
2.1.38. Aplico y utilizo ejercicios especficos relacionados con la activacin y
relajacin.

Adopta posturas adecuadas en situaciones cotidianas y en la

prctica de actividades fsicas variadas, reconociendo los
beneficios para su salud.

Adquiere
hbitos alimenticios saludables
aplicando sus conocimientos para el cuidado del cuerpo.

Utiliza sus
habilidades
socio-motrices
en actividades

especficas variadas de complejidad creciente que le permitan tener confianza en

Utiliza
fsicas

el pensamiento estratgico en actividades

y deportivas como medio formativo.

2.2.14. Valora la importancia de tener hbitos posturales adecuados realizando

una seleccin de ejercicios contrariados que daan la estructura y movilidad
causando desviaciones y malformaciones.
2.3.31. Conoce las enfermedades causadas por hbitos alimenticios inadecuados.
Explica algunas de las razones fisiolgicas, sociales, culturales y econmicas para
la prctica una dieta balanceada.
2.3.35. Previene hbitos negativos sobre la alimentacin: consumo de alcohol,
comida rpida...etc.
3.1.41. Aplica sus destrezas adquiridas diversificndolas en la prctica de juegos
pre deportivos de su preferencia.
3.1.43. Participa en juegos, adaptando sus reglas a los acuerdos de grupo.
3.1.46. Evala su nivel de dominio corporal como punto de partida para alcanzar
una superacin personal y de equipo.

I.E. MIGUEL GRAU

-PRIMARIA

fsicas y
deportivas.

Aplica
sus
habilidades
socio-motrices
al compartir
diversas actividades fsicas, generando trabajo en equipo
en una actitud de liderazgo, solidaridad y respeto hacia su
entorno.

3.2.39. Conoce y realiza diferentes posibilidades de juego: en espacio cerrado, en

espacio abierto, tradicionales y en el medio natural.
3.2.40. Construye materiales sencillos que le sirva para jugar: cometas, zancos,
etc.

I.E. MIGUEL GRAU

-PRIMARIA

VII. SECUENCIA DIDCTICA

SITUACIN DE
APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN

Conozco mi cuerpo

Nuestras medidas corporales

Muevo mi cuerpo

Test fsicos

Muevo mi cuerpo

Test fsicos

Soy el ms veloz
Se cambiar el testimonio
Voy a impulsar
Voy a lanzar
Lanzando el Platillo
volador
Mis mejores impulsos
Brincando vuelo alto

Aprendiendo
carrera
Aprendiendo
Relevos
Aprendiendo
Bala
Aprendiendo
Jabalina
Aprendiendo
Disco
Aprendiendo
Aprendiendo

HORA
S
3
3
3

la Tcnica de la

la Carrera por

el Lanzamiento de

el Lanzamiento de

el Lanzamiento de

el Salto en largo
el Salto alto

3
3

FECHA

Seman
as

09 al 13
marzo
16 al 20
marzo
23 al 27
marzo
30mar al
03abril

1
1
1

06 al 10 abril

13 al 17 abril

20 al 24 abril

27mar al
01Mayo
04 al 08 mayo
11 al 15 mayo

VIII. EVALUACIN
INDICADORES

EVIDENCIA O
PRODUCTO FINAL

INSTRUME
NTO DE
EVALUACI
N

1
1
1

I.E. MIGUEL GRAU

-PRIMARIA
1.1.30. Demuestra movimientos coordinados al
realizar habilidades motrices especficas variadas
de complejidad creciente que le permitan tener
confianza en s mismo.
1.2.8. Construye composiciones grupales en
interaccin con los compaeros y compaeras
utilizando los recursos expresivos del cuerpo,
partiendo de diversos estmulos, para comunicar
y representar ideas y sentimientos.
2.1.34. Participa en la aplicacin de mediciones
morfolgica y pruebas de condicin fsica,
sistematizando e interpretando sus resultados.
2.1.36. Utiliza las capacidades fsicas de
velocidad en la ejecucin de las actividades fsica,
empleando una adecuada respiracin sealando
los cambios que ocurren en el sistema
cardiorrespiratorio mediante el control del pulso.
2.1.37. Utiliza ejercicios de flexibilidad al realizar
actividades fsicas de fuerza
2.1.38. Aplica y utiliza ejercicios especficos
relacionados con la activacin y relajacin.
2.2.14. Valora la importancia de tener hbitos
posturales adecuados realizando una seleccin de
ejercicios contrariados que daan la estructura y
movilidad
causando
desviaciones
y
malformaciones.
2.3.31. Conoce las enfermedades causadas por
hbitos alimenticios inadecuados. Explica algunas
de las razones fisiolgicas, sociales, culturales y
econmicas
para
la
prctica
una
dieta
balanceada.
2.3.35. Previene hbitos negativos sobre la
alimentacin: consumo de alcohol, comida
rpida...etc.
3.1.43. Participa en juegos, adaptando sus reglas
a los acuerdos de grupo.
3.2.39. Conoce y realiza diferentes posibilidades
de juego: en espacio cerrado, en espacio abierto,
tradicionales y en el medio natural.
3.2.40. Construye materiales sencillos que le
sirva para jugar: cometas, zancos, etc.

Lista
cotejo

de

FESTIVAL
RECREATIVO
DE ATLETISMO
A NIVEL DE SU
SECCION

Actitudina
l:
Ficha
de
observaci
n.

IX.- MATERIALES
Conos y platillos de colores.
Sogas y aros.
Colchonetas.
Testimonios, Jabalina, bala, disco y garrocha.
Pelotas con arena, tapas y paltos, mango de escoba.
Cinta mtrica, balanza, tallimetro, cronmetro, saltmetro, tiza.
Silbato

I.E. MIGUEL GRAU

-PRIMARIA

Chalecos
Balones de futbol, bsquet y otros
Fichas de aplicacin.

X.- REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.

Durn Piqueras, J. P. (2002). Manual Bsico de Atletismo, Tomo II Lanzamientos. Espaa,

Editado por la Real Federacin Espaola de Atletismo. 111 p.

Lpez, A. (2002). Aprendizaje de hechos y conceptos en Educacin Fsica. Barcelona,

Revista APUNTS # 69. p. 10 14

Lpez, A. (2003). El Proceso Enseanza Aprendizaje en Educacin Fsica. Hacia un

enfoque integral. La Habana, Editorial Deportes.

Ozolin y D. P. Harkov. (1991). Atletismo. La Habana, Editorial Cientfico Tcnica. 2 t.

Polischuk, V. (1995). Atletismo. Iniciacin y perfeccionamiento. Barcelona, Editorial

Paidotribo. 138 p

Rius Sant, J. (1996). Metodologa del Atletismo. ed. Barcelona, Editorial Paidotribo.

Jos Garca Grossocordon y otros. (2004) Jugando al Atletismo. Editorial Real Federacin
Espaola de Atletismo

Charles Gozzolli y otros. (2003) MANUAL DE ATLETISMO RECREATIVO PARA NIOS-IAAF

Jorge L. Zamora (2010) Manual De La Enseanza Tcnico-Metodolgica Del Atletismo

Nivel Primario.

Sistema de formacin y certificacin de entrenadores IAAF La Guia de la enseanza del

Atletismo CORRER, SALTAR, LANZAR

Atentamente,

UNIDAD DIDCTICA N 02
I.- DATOS INFORMATIVOS
DRE
: Apurmac.
UGEL
: Abancay.
I.E. NUCLEO
: N 54005 MIGUEL GRAU

I.E. MIGUEL GRAU

-PRIMARIA

I.E.A. DE LA RED : N 54005 MIGUEL GRAU

N DE UNIDAD
: 02
CICLO
:V
GRADO
: 6TO
SECCIONES
: A, B, C, D, E
HORAS SEMANALES
: 3 horas.
DOCENTES
:
Lic. Hernan Ortiz Fanola
Lic. Flix Atao Medina
horas)
Lic. Wilman Pimentel Hinojosa
II.- TTULO

PEF (3 horas)
PACEF

(2

PACEF (2 horas)

A jugar en el Basquetbol.

En la presente unidad el rea asume la tarea de

desarrollar la disciplina deportiva del basquetbol ya que
esta disciplina deportiva permiten al estudiante
desenvolverse en el dominio de la coordinacin culo
manual; as mismo permite a los nios y adolescentes

III.
JUSTIFICACI
N

empiecen a tomar contacto con el deporte y con la actividad

fsica. El baloncesto tiene unas caractersticas que lo hacen
muy atractivo y, de mayor preferencia en la eleccin de los
alumnos, que otros deportes. Uno de estos aspectos es la
colectividad del juego, por lo que trabajamos los juegos
cooperativos, consiguiendo as una mayor sociabilizacin de
los alumnos; adems estas disciplinas deportivas permite
desarrollar juegos, actividades deportivas, habilidades
motrices,
capacidades fsicas a travs de una

participacin responsable en las actividades ldicas,

juegos recreativos y deportivos; traducidas en hbitos
de tcnicas y actitudes para afirmar su personalidad y
construir su corporeidad tomando conciencia de sus
habilidades y realizacin como ser individual y social,
mediante las actividades diversas afianzar en el
estudiante una Educacin en y para los derechos
humanos y que al final de la presente unidad valoren su
desarrollo personal y social en forma integral.
IV.SITUACIN
DE
CONTEXTO

Educacin en valores y formacin tica.

En la actualidad la falta de una buena base de valores y
formacin tica se puede apreciar de manera muy
acentuada en la I.E.; ya que los nios emplean palabras
soeces a la hora de expresarse; adems no respetan a
sus pares han perdido la cordialidad de saludar de pedir
algn favor empleando palabras mgicas; as mismo no
valoran, las costumbres y no respetan la diversidad
tnica cultural y lingstica que hay en la regin, por lo
tanto,
la presente unidad tiene por finalidad la
Educacin en valores y formacin tica
esto se

I.E. MIGUEL GRAU

-PRIMARIA

pretende lograr a travs de la Prctica del Basquetbol

ya que esta disciplina deportiva permiten al estudiante
desenvolverse en un ambiente de trabajo en equipo.
Adems en esta unidad se pretende atacar el
sedentarismo inculcando al nio a la prctica de la
actividad fsica.
V.EVIDENCI
A

FESTIVAL DEPORTIVO DE INTERSECCIONES DE LA

INSTITUCIN EDUCATIVA MIGUEL GRAU

I.E. MIGUEL GRAU

-PRIMARIA

VI. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA

Construye su
corporeidad.

CAPACIDAD
Realiza acciones motrices variadas con autonoma,
regulando la totalidad y las partes de su cuerpo en el
espacio, el tiempo y en interaccin con el entorno,
tomando consciencia de s mismo y fortaleciendo su
autoestima.
Manifiesta sus emociones y sentimientos, a travs del
cuerpo, el gesto y el movimiento,
como
recursos
expresivos que le permiten comunicar, gozar y
relacionarse
con
los
dems,
fortaleciendo su
identidad y desarrollando su creatividad.

Practica
actividad
fsica habitualmente para su
bienestar,
desarrollando sus capacidades fsicas a
travs del juego, recreacin y el deporte.
Valora y practica
actividades
fsicas y hbitos
saludables.

Utiliza sus
habilidades
sociomotrices en
actividades
fsicas y

INDICADORES DE GRADO
1.1.30. Demuestra movimientos coordinados al realizar habilidades
motrices especficas variadas de complejidad creciente que le permitan
tener confianza en s mismo.
1.2.8.

Construye composiciones

grupales

en interaccin con

los

compaeros y compaeras utilizando los recursos expresivos del cuerpo,

partiendo de diversos estmulos, para comunicar y representar ideas y
sentimientos.
2.1.35. Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades fsicas
condicionales en actividades de mayor complejidad, tomando
precauciones para evitar accidentes.
2.1.38. Aplica y utiliza ejercicios especficos relacionados con la
activacin y relajacin.

Adopta posturas adecuadas en situaciones cotidianas

y en la prctica de actividades fsicas variadas,
reconociendo los beneficios para su salud.

2.2.14. Valora la importancia de tener hbitos posturales adecuados

Adquiere
hbitos alimenticios saludables
aplicando sus conocimientos para el cuidado del
cuerpo.

2.3.32. Relaciona los tipos de alimentacin y los factores climticos,

geogrficos y sociales del entorno prximo.

Utiliza
fsicas

3.1.41. Aplica sus destrezas adquiridas diversificndolas en la prctica

de juegos pre deportivos de su preferencia.
3.1.44. Aplica los fundamentos bsicos de los deportes adquiridos
incidiendo en la primera fase del aprendizaje motor, al participar en
acciones tcticas y estrategias de juego.
3.1.45. Aplica sus destrezas en la realizacin de fundamentos tcnicos
de los deportes respetando reglas bsicas.

el pensamiento estratgico en actividades

y deportivas como medio formativo.

realizando una seleccin de ejercicios contrariados que daan la

estructura y movilidad causando desviaciones y malformaciones.

I.E. MIGUEL GRAU

-PRIMARIA

deportivas.

Aplica
sus
habilidades
socio-motrices
al
compartir diversas actividades fsicas, generando
trabajo en equipo en una actitud de liderazgo,
solidaridad y respeto hacia su entorno.

3.2.41. Modificar de manera consensuada con sus semejantes las

normas que deben regir el desarrollo de los juegos.

I.E. MIGUEL GRAU

-PRIMARIA

VII. SECUENCIA DIDCTICA

SITUACIN DE
APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN

Desplazando mi cuerpo

Posturas y posicin bsica en el

baloncesto

Manipulando el baln

Familiarizacin con el baln

Manipulando el baln
Manejando el baln
Manejando mas veloz el
baln
Arrojando el baln
Arrojando mas rpido el
baln

Manejo y domino de baln

Aprendiendo el dribling o bote
Afianzando el dribling o bote
Aprendiendo el Pase
Afianzando el Pase

HORA
S
3
3
3
3
3
3
3

Seman
as

FECHA

18 al 22 mayo
25; 26 mayo y 25; 26
junio.
30 junio al 03 julio
06 al 10 julio
13 al 17 julio

27 al 31 julio

INSTRUME
NTO DE
EVALUACI
N

EVIDENCIA

1.1.30. Demuestra movimientos coordinados

al realizar habilidades motrices especficas
variadas de complejidad creciente que le
permitan tener confianza en s mismo.
1.2.8. Construye composiciones grupales en
interaccin
con
los
compaeros
y
compaeras
utilizando
los
recursos
expresivos del cuerpo, partiendo de diversos
estmulos, para comunicar y representar
ideas y sentimientos.
2.1.35. Reconoce y desarrolla de manera
global sus capacidades fsicas condicionales
en actividades de mayor complejidad,
tomando
precauciones
para
evitar
accidentes.
2.1.38. Aplica y utiliza ejercicios especficos
relacionados con la activacin y relajacin.
2.2.14. Valora la importancia de tener
hbitos posturales adecuados realizando una
seleccin de ejercicios contrariados que
daan la estructura y movilidad causando
desviaciones y malformaciones.
2.3.32. Relaciona los tipos de alimentacin y
los factores climticos, geogrficos y
sociales del entorno prximo.
3.1.41. Aplica sus destrezas adquiridas
diversificndolas en la prctica de juegos pre
deportivos de su preferencia.

Lista
cotejo

de

Festival
deportivo de
intersecciones
de la
institucin
educativas
Miguel Grau

1
1
1
1
1

20 al 24 julio

VIII. EVALUACIN

INDICADORES

Actitudina
l:
Ficha
de
observaci
n.

I.E. MIGUEL GRAU

-PRIMARIA

3.1.44. Aplica los fundamentos bsicos de

los deportes adquiridos incidiendo en la
primera fase del aprendizaje motor, al
participar en acciones tcticas y estrategias
de juego.
3.1.45. Aplica sus destrezas en la realizacin
de fundamentos tcnicos de los deportes
respetando reglas bsicas.
3.2.41. Modificar de manera consensuada
con sus semejantes las normas que deben
regir el desarrollo de los juegos.

IX.- MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA

UNIDAD

Conos y platillos de colores.

Sogas y aros.
Silbato
Chalecos
Balones de bsquet
Fichas de aplicacin.
X.- REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.

Lpez, A. (2002). Aprendizaje de hechos y conceptos en Educacin Fsica. Barcelona,

Revista APUNTS # 69. p. 10 14
Lpez, A. (2003). El Proceso Enseanza Aprendizaje en Educacin Fsica. Hacia un
enfoque integral. La Habana, Editorial Deportes.
Manual de educacin fsica y deportes
Ocano
Tendencias del entrenamiento deportivo actual
Jorge Daz Olaa
Fundamentos con baln
Erasmo Roca. G.
Iniciacin al baloncesto
Manuel Alvares E.
Fundamentos del bsquet
Santiago
La Torre Salas
Filosofa del arbitraje
Juan Silva
Balonmano
Manual
de educacin fsica y deportes

I.E. MIGUEL GRAU

-PRIMARIA

Educacin fsica
Educacin
Folletos de bsquet balonmano
Internet

Ministerio de

Google

Atentamente,

UNIDAD DIDCTICA N 03
I.

DATOS INFORMATIVOS
DRE
: Apurmac.
UGEL
: Abancay.
I.E. NUCLEO
: N 54005 MIGUEL GRAU
I.E.A. DE LA RED : N 54005 MIGUEL GRAU
N DE UNIDAD
: 03
CICLO
:V
GRADO
: 6TO
SECCIONES
: A, B, C, D, E
HORAS SEMANALES
: 15 horas.
DOCENTES
:
Lic. Hernan Ortiz Fanola
Lic. Flix Atao Medina
horas)
Lic. Wilman Pimentel Hinojosa
II. TTULO

Me divierto jugando el Futbol.

PEF (3 horas)
PACEF

(2

PACEF (2 horas)

I.E. MIGUEL GRAU

-PRIMARIA

III.
JUSTIFICAC
IN

IV.SITUACI
N
DE
CONTEXT
O

En esta Unidad se pretendo ofrecer a los alumnos una

opcin ldica y motivante de la disciplina deportiva ms
practicada en el tiempo libre de los alumnos ya que
permite al mismo desarrollar la Coordinacin culopdica. Este deporte requiere un rol protagnico,
autnomo, individual, colectivo. Adems, fomenta
hbitos, enfatizando los aspectos recreativos de
relacin, cooperacin y comunicacin entre las
personas, as como los aspectos relacionados con la
competicin. El ftbol es una actividad altamente
motivante que se acercan a los intereses de los alumnos
por su popularidad. Este aspecto es muy interesante
pues mantiene al alumnado en constante movimiento lo
que incidir en su disposicin corporal hacia la actividad
fsica. As mismo nos brindan el descubrimiento de
numerosas posibilidades educativas, recreativas, de
ejercicio, diversin, desarrollo fsico, tcnico, tctico,
Habilidades motrices, La lateralidad y la disociacin de
segmentos corporales para afirmar su personalidad
tomando conciencia de sus habilidades y realizacin
como ser individual y social.
Educacin para la gestin de riesgos y la
conciencia ambiental

La Educacin Ambiental es muy importante porque cuidar el

ambiente es cuidar la vida. En la medida en que protejamos
nuestro ambiente inmediato, podemos conservar nuestro
pas, planeta y la diversidad de vida biolgica existente ya
que las acciones humanas ocasionan el mayor dao al medio
ambiente, por ende es deber nuestro ensear al estudiante
para que tenga conciencia ambiental, Equilibrio hombre
ambiente, tecnologa racional, adems gracias a nuestras
acciones negativas ocasionamos los desastres naturales. As
mismo a diario observamos en nuestras casas, en las calles,
en los parques, en nuestras instituciones educativas la
acumulacin de residuos slidos reflejndose una deficiente
cultura de conciencia ambiental y salubridad. En ese
entender pretendemos en esta unidad ensear al estudiante
cuidar el ambiente donde vive a travs de la prctica del
futbol.
Adems en la presente unidad se pretende atacar el
sobrepeso que sufren un buen nmero de estudiantes dicho
factor no permite una convivencia armnica a los nios
convirtindose en vctimas de burla por parte de sus
compaeros y la sociedad con sobrenombres y calificativos
que denigran su autoestima por ende tienen una latente falta
de personalidad y tienen muchas dificultades para
desenvolverse de manera natural en el quehacer deportivo,

I.E. MIGUEL GRAU

-PRIMARIA

recreativo, ldico y motriz.

V.EVIDENCI
A

FESTIVAL
DEPORTIVO
DE
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DE LA RED MIGUEL GRAU

I.E. MIGUEL GRAU

-PRIMARIA

VI. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA

Construye su
corporeidad.

CAPACIDAD

INDICADORES DE GRADO

Realiza acciones motrices variadas con autonoma,

regulando la totalidad y las partes de su cuerpo en el
espacio, el tiempo y en interaccin con el entorno,
tomando consciencia de s mismo y fortaleciendo su
autoestima.

1.1.31. Utiliza estrategias sencillas para mantener y apoyar su

autoestima.

Manifiesta sus emociones y sentimientos, a travs del

cuerpo, el gesto y el movimiento,
como
recursos
expresivos que le permiten comunicar, gozar y
relacionarse
con
los
dems,
fortaleciendo su
identidad y desarrollando su creatividad.

Practica
actividad
fsica habitualmente para su
bienestar,
desarrollando sus capacidades fsicas a
travs del juego, recreacin y el deporte.

1.2.8.

Construye composiciones

grupales

en interaccin con

los

compaeros y compaeras utilizando los recursos expresivos del cuerpo,

partiendo de diversos estmulos, para comunicar y representar ideas y
sentimientos.
2.1.35. Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades fsicas
condicionales en actividades de mayor complejidad, tomando
precauciones para evitar accidentes.
2.1.38. Aplico y utilizo ejercicios especficos relacionados con la
activacin y relajacin.

Valora y practica
actividades
fsicas y hbitos
saludables.

Adopta posturas adecuadas en situaciones cotidianas

y en la prctica de actividades fsicas variadas,
reconociendo los beneficios para su salud.
Adquiere
hbitos alimenticios saludables
aplicando sus conocimientos para el cuidado del
cuerpo.

2.2.13. Participa en campaas de prevencin de la salud fsica postural

realizando un entrenamiento preventivo postural.
2.3.34. Reconoce y valora los factores sociales que inciden positiva o
negativamente sobre la alimentacin: estilo de vida (estrs, comida
rpida...), produccin masiva de alimentos (utilizacin de conservantes,
colorantes...).

I.E. MIGUEL GRAU

-PRIMARIA

Utiliza sus
habilidades
sociomotrices en
actividades
fsicas y
deportivas.

el pensamiento estratgico en actividades

y deportivas como medio formativo.

3.1.41. Aplica sus destrezas adquiridas diversificndolas en la prctica

de juegos pre deportivos de su preferencia.
3.1.43. Participa en juegos, adaptando sus reglas a los acuerdos de
grupo.
3.1.44. Aplica los fundamentos bsicos de los deportes adquiridos
incidiendo en la primera fase del aprendizaje motor, al participar en
acciones tcticas y estrategias de juego.
3.1.45. Aplica sus destrezas en la realizacin de fundamentos tcnicos
de los deportes respetando reglas bsicas.

Aplica
sus
habilidades
socio-motrices
al
compartir diversas actividades fsicas, generando
trabajo en equipo en una actitud de liderazgo,
solidaridad y respeto hacia su entorno.

3.2.41. Modifica de manera consensuada con sus semejantes las normas

que deben regir el desarrollo de los juegos.

Utiliza
fsicas

I.E. MIGUEL GRAU

-PRIMARIA

VII. SECUENCIA DIDCTICA

SITUACIN DE
APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN

Manipulando el baln

Ejercicios de coordinacin en el
futbol
Manejo y domino de baln

Manejando el baln

Aprendiendo la conduccin

Desplazando mi cuerpo

Manejando ms veloz el
baln
Tocando el baln
Tocado el baln

Aprendiendo el Pase
Mejorando el Pase
Aprendiendo la recepcin o
control
Aprendiendo el remate
Aprendiendo el cabeceo y el
saque lateral

Golpeando el baln
Golpeando y lanzando el
baln

3
3
3

Mejorando la conduccin

Domino el baln

HORA
S
3

3
3
3
3
3

Seman
as

FECHA

17 al 21 agosto

1
2

24 al 28 agosto
31 agosto al 04
setiembre
07 al 11 setiembre
14 al 18 setiembre
21 al 25 setiembre
28 setiembre al 02
octubre
05 al 09 octubre

2
1
1
1

12 al 16 octubre

VIII. EVALUACIN
INDICADORES

INSTRUME
NTO DE
EVALUACI
N

EVIDENCIA

1.1.31. Utiliza estrategias sencillas para

mantener y apoyar su autoestima.
1.2.8. Construye composiciones grupales en
interaccin
con
los
compaeros
y
compaeras
utilizando
los
recursos
expresivos del cuerpo, partiendo de diversos
estmulos, para comunicar y representar
ideas y sentimientos.
2.1.35. Reconoce y desarrolla de manera
global sus capacidades fsicas condicionales
en actividades de mayor complejidad,
tomando
precauciones
para
evitar
accidentes.
2.1.38. Aplica y utiliza ejercicios especficos
relacionados con la activacin y relajacin.
2.2.13. Participa en campaas de prevencin
de la salud fsica postural realizando un
entrenamiento preventivo postural.
2.3.34. Reconoce y valora los factores
sociales

que

inciden

positiva

negativamente sobre la alimentacin: estilo

de vida (estrs, comida rpida...), produccin
masiva

de

alimentos

(utilizacin

conservantes, colorantes...).
3.1.41. Aplica sus destrezas

de

adquiridas

diversificndolas en la prctica de juegos pre

deportivos de su preferencia.
3.1.43. Participa en juegos, adaptando sus

Lista
cotejo

Festival
deportivo de
instituciones
educativas de
LA RED MIGUEL
GRAU

de

Actitudina
l:
Ficha
de
observaci
n.

I.E. MIGUEL GRAU

-PRIMARIA

reglas a los acuerdos de grupo.

3.1.44. Aplica los fundamentos bsicos de
los deportes adquiridos incidiendo en la
primera

fase

del

aprendizaje

motor,

al

participar en acciones tcticas y estrategias

de juego.
3.1.45. Aplica sus destrezas en la realizacin
de fundamentos tcnicos de los deportes
respetando reglas bsicas.
3.2.41. Modifica de manera consensuada con
sus semejantes las normas que deben regir
el desarrollo de los juegos.

IX. MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA

UNIDAD

Conos y platillos de colores.

Sogas, bastones y aros.
Silbato
Chalecos
Balones de futbol y futsal
Fichas de aplicacin.

X. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.

Lpez, A. (2002). Aprendizaje de hechos y conceptos en Educacin Fsica. Barcelona,

Revista APUNTS # 69. p. 10 14
Lpez, A. (2003). El Proceso Enseanza Aprendizaje en Educacin Fsica. Hacia un
enfoque integral. La Habana, Editorial Deportes.
Manual de educacin fsica y deportes
Ocano
Tendencias del entrenamiento deportivo actual
Jorge Daz Olaa
Bases de la nutricin en las practicas fsicas
Mara Charcape
Educacin fsica
Ministerio de Educacin
Curso para entrenadores de futbol
ESEFUL
El proceso del futbol formativo
Abel
Silva
Mondragon
Mejoremos nuestro ftbol
Roberto Mosquera.
Planificacin y evaluacin del futbol en el Per
Jaime
R.
Rodrguez Velsquez

I.E. MIGUEL GRAU

-PRIMARIA

Manual plan de clases para el futbol infantil

1000 juegos y ejercicios de futbol base
Tcnica, velocidad y ritmo en el futbol
Folletos de futbol
Internet
Videos

Rafael Arriagada Pino

Walter Bucher
Alessandro del Freo
Google

Atentamente,

UNIDAD DIDCTICA N 04
I.

DATOS INFORMATIVOS
DRE
: Apurmac.
UGEL
: Abancay.
I.E. NUCLEO
: N 54005 MIGUEL GRAU
I.E.A. DE LA RED : N 54005 MIGUEL GRAU
N DE UNIDAD : 04
CICLO
:V
GRADO
: 6TO
SECCIONES
: A, B, C, D, E
HORAS SEMANALES
: 15 horas.
DOCENTES
:
Lic. Hernan Ortiz Fanola
PEF (3 horas)
Lic. Flix Atao Medina
PACEF
(2 horas)
Lic. Wilman Pimentel Hinojosa
PACEF (2 horas)
II. TTULO

NOS DIVERTIMOS CON LA GIMNASIA Y EL BALONAMNO

III.
JUSTIFICACI
N

En esta unidad se ha agrupado estas disciplinas

deportivas con la finalidad de brindar al estudiante
oportunidades de aprendizaje de deportes no muy

I.E. MIGUEL GRAU

-PRIMARIA

comunes. La gimnasia promueve la salud la forma

deportiva y la integracin social a travs de la
participacin de todo aquel que se sienta atrado por el
movimiento fsico y acta con una creativa y particular
expresin gimnstica buscando resaltar los aspectos
culturales y sociales de su regin a travs de
actividades deportivas fundamentalmente gimnsticas
con o sin aparatos.
El balonmano por su naturaleza de deportivo colectivo
beneficia, el desarrollo de los mecanismos de
percepcin, de decisin y de ejecucin, muy tiles para
el entrenamiento de una gran parte de las actividades
fsico-deportivas. Adems favorece un alto nivel de
cooperacin y de esfuerzo gracias a su versatilidad
ofrece multitud de posibilidades tcnico-tcticas, donde
la creatividad del alumno juega un papel fundamental.
As mismo contribuye a la mejora de la condicin fsica,
especialmente de la resistencia anaerbica, velocidad,
coordinacin y de la fuerza dinmico general.
Educacin para la gestin de riesgos y la
conciencia ambiental
La Educacin Ambiental es muy importante porque
cuidar el ambiente es cuidar la vida. En la medida en
que protejamos nuestro ambiente inmediato, podemos
conservar nuestro pas, planeta y la diversidad de vida
biolgica existente ya que las acciones humanas
ocasionan el mayor dao al medio ambiente, As mismo
a diario observamos en nuestras casas, en las calles, en
IV.los parques, en nuestras instituciones educativas la
SITUACI
N
DE acumulacin de residuos slidos reflejndose una
CONTEXTO
deficiente cultura de conciencia ambiental y salubridad.
En ese entender pretendemos en esta unidad ensear
al estudiante cuidar el ambiente donde vive a travs de
la prctica del Balonmano y la Gimnasia
Adems en la presente unidad se pretende atacar el
vicio a los juegos de red o internet ya que en la
actualidad estos elementos se han convertido en el
pasatiempo de los estudiantes llevando a niveles
alarmantes de dependencia y vicio.
V.EVIDENCIA

INTERCAMBIO
DE
EXPERIENCIAS
APRENDIZAJES DE LAS DISCIPLINAS

I.E. MIGUEL GRAU

-PRIMARIA

V. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA

Construye su
corporeidad.

CAPACIDAD

INDICADORES DE GRADO

Realiza acciones motrices variadas con autonoma, regulando

la totalidad y las partes de su cuerpo en el espacio, el tiempo
y en interaccin con el entorno, tomando consciencia de s
mismo y fortaleciendo su autoestima.

1.1.30. Demuestra movimientos coordinados al realizar habilidades motrices

Manifiesta sus emociones y sentimientos, a travs del

cuerpo, el gesto y el movimiento,
como
recursos
expresivos que le permiten comunicar, gozar y relacionarse
con los dems, fortaleciendo su identidad y desarrollando
su creatividad.

1.2.8. Construye composiciones grupales en interaccin con los compaeros y

Practica
actividad
fsica habitualmente para su
bienestar, desarrollando sus capacidades fsicas a travs del
juego, recreacin y el deporte.

Valora y practica
actividades fsicas y
hbitos saludables.

s mismo.

compaeras utilizando los recursos expresivos del cuerpo, partiendo de diversos

estmulos, para comunicar y representar ideas y sentimientos.

2.1.34. Participa en la aplicacin de mediciones morfolgica y pruebas de

condicin fsica, sistematizando e interpretando sus resultados.
2.1.36. Utilizo las capacidades fsicas de velocidad en la ejecucin de las
actividades fsica, empleando o una adecuada respiracin Sealando los cambios
que ocurren el sistema cardiorrespiratorio mediante el control del pulso.
2.1.37. Utiliza ejercicios de flexibilidad al realizar actividades fsicas de fuerza
2.1.38. Aplico y utilizo ejercicios especficos relacionados con la activacin y
relajacin.

Adopta posturas adecuadas en situaciones cotidianas y en la

prctica de actividades fsicas variadas, reconociendo los
beneficios para su salud.

Adquiere
hbitos alimenticios saludables
aplicando sus conocimientos para el cuidado del cuerpo.

Utiliza sus
habilidades
socio-motrices
en actividades

especficas variadas de complejidad creciente que le permitan tener confianza en

Utiliza
fsicas

el pensamiento estratgico en actividades

y deportivas como medio formativo.

2.2.14. Valora la importancia de tener hbitos posturales adecuados realizando

una seleccin de ejercicios contrariados que daan la estructura y movilidad
causando desviaciones y malformaciones.
2.3.31. Conoce las enfermedades causadas por hbitos alimenticios inadecuados.
Explica algunas de las razones fisiolgicas, sociales, culturales y econmicas para
la prctica una dieta balanceada.
2.3.35. Previene hbitos negativos sobre la alimentacin: consumo de alcohol,
comida rpida...etc.
3.1.41. Aplica sus destrezas adquiridas diversificndolas en la prctica de juegos
pre deportivos de su preferencia.
3.1.43. Participa en juegos, adaptando sus reglas a los acuerdos de grupo.
3.1.46. Evala su nivel de dominio corporal como punto de partida para alcanzar
una superacin personal y de equipo.

I.E. MIGUEL GRAU

-PRIMARIA

fsicas y
deportivas.

Aplica
sus
habilidades
socio-motrices
al compartir
diversas actividades fsicas, generando trabajo en equipo
en una actitud de liderazgo, solidaridad y respeto hacia su
entorno.

3.2.39. Conoce y realiza diferentes posibilidades de juego: en espacio cerrado, en

espacio abierto, tradicionales y en el medio natural.
3.2.40. Construye materiales sencillos que le sirva para jugar: cometas, zancos,
etc.

I.E. MIGUEL GRAU

-PRIMARIA

VI. SECUENCIA DIDCTICA

SITUACIN DE
APRENDIZAJE
Desplazando mi cuerpo

TTULO DE LA SESIN
Posturas Bsicas Gimnasticas
Aprendiendo el Rol Adelante
Corto Y el Rol Adelante Largo y
la Rondada hacia atrs Corta y
Larga
Aprendiendo el keep y el
contra keep
Aprendiendo el vertical
invertido con dos y tres apoyos
Aprendiendo el aspa de molino
Manejo y dominio de baln
Aprendiendo el pase y la
recepcin
Aprendiendo el Bote y el
Lanzamiento
Aprendiendo el Bote y el
Lanzamiento
Afianzando los fundamentos

Rodando mi cuerpo
Trasladando mi cuerpo
Equilibrando mi cuerpo
Deslizando mi cuerpo
Manipulando el baln
Lanzando el baln
Manejando el baln
Manejando el baln
Ya se jugar balonmano

HORA
S
3

19 al 23 octubre

26 al 30 octubre

3
3
3
3
3
3
3
3

FECHA

Seman
as

02 al 06 Noviembre

09 al 13 Noviembre

1
1
1
1

16 al 20 Noviembre
23 al 27 Noviembre
30 Nov. al 04
Diciembre

07 al 11 Diciembre
14 al 18 Diciembre

21 al 25 Diciembre

VII. EVALUACIN
INDICADORES

INSTRUME
NTO DE
EVALUACI
N

EVIDENCIA

1.1.30. Demuestra movimientos coordinados

al realizar habilidades motrices especficas
variadas de complejidad creciente que le
permitan tener confianza en s mismo.
2.1.37. Utiliza ejercicios de flexibilidad al
realizar actividades fsicas de fuerza
2.1.38. Aplico y utilizo ejercicios especficos
relacionados con la activacin y relajacin.
2.3.32. Relaciona los tipos de alimentacin y
los factores climticos, geogrficos y
sociales del entorno prximo.
2.3.33. Conoce las principales costumbres y
tradiciones gastronmicas de la comunidad
y de otros grupos sociales prximos.
2.3.36. Reconoce la desigualdad en la
distribucin y produccin de alimentos (el
hambre en las regiones y/o comunidades
alejadas y la opulencia de determinadas
sociedades)
3.1.40. Propone y ejecuta acciones para
resolver situaciones motrices diversas que
favorecen el trabajo cooperativo y as
alcanzar objetivos comunes
3.1.46. Evala su nivel de dominio corporal
como punto de partida para alcanzar una

Lista
cotejo

de

Intercam
bio de
experienci
as y
aprendizaj
es de las
disciplina
s

Actitudina
l:
Ficha
de
observaci
n.

I.E. MIGUEL GRAU

-PRIMARIA

superacin personal y de equipo.

3.2.40. Construye materiales sencillos que le
sirva para jugar: cometas, zancos, etc.
3.2.41. Modificar de manera consensuada
con sus semejantes las normas que deben
regir el desarrollo de los juegos.
3.2.42. Identifica, modifica y aplica las
reglas
de
juegos
populares
para
perfeccionar el juego segn sus inquietudes.

VIII.- MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA

UNIDAD
Conos y platillos de colores.
Sogas y aros.
Silbato
Chalecos
Balonmano y otros
Colchonetas
Taburetes
Fichas de aplicacin.
IX.- REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.

Lpez, A. (2002). Aprendizaje de hechos y conceptos en Educacin Fsica.

Barcelona, Revista APUNTS # 69. p. 10 14
Lpez, A. (2003). El Proceso Enseanza Aprendizaje en Educacin Fsica. Hacia
un enfoque integral. La Habana, Editorial Deportes.
Gimnasia Metodologa de la enseanza de los ejercicios bsicos
Juan
Carlos Osorio Gmez
La iniciacin deportiva en la escuela las habilidades gimnasticas
Elisa
Estape Tous
Gimnasia deportiva
Alberto Ccopa
Mamani

I.E. MIGUEL GRAU

-PRIMARIA

Manual de Educacin Fsica

Aprendiendo a jugar balonmano
Navarro PATON
Enseanza del balonmano en la escuela
Moustafa
Internet
Folletos
Atentamente,

Ocano
Rubn
Hassan