FILOSOFIA

DIRECCIN UNIVERSITARIA DE EDUCACIN A DISTANCIA

E.A.P. ADMINISTRACIN Y NEGOCIOS INTERNACIONALES
DUED CHACHAPOYAS

TRABAJO ACADMICO DE FILOSOFIA

DOCENTE:
LIC. JULIO A. LOAYZA ELLENBOGEN
ALUMNA:
VENEGAS RUEDA, ERIKA ALEXANDRA
CICLO:
II
CDIGO:
2013301120
CHACHAPOYAS - 2014

ALUMNA: VENEGAS RUEDA, Erika Alexandra

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INTRODUCCION

El presente trabajo acadmico consiste en la resolucin de diversas preguntas

realizadas por el docente de filosofa.

Durante el desarrollo de este trabajo acadmico, se tratar algunos temas como son
los siguientes:

Las preguntas fundamentales de la filosofa

Teoras ticas ante los retos de la sociedad actual

Reflexiones sobre la lectura de la de la clemencia y de la severidad, y si vale

ms ser amado que temido

Lecturas, sobre la importancia del existencialismo en el mbito de la filosofa

Asimismo esto contribuir a la formacin del alumno para un mejor desempeo dentro
de alguna organizacin y as logre los objetivos de la institucin.

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INDICE

1. LAS PREGUNTAS FUNDAMENTALES DE LA FILOSOFA ....05

2. LAS TEORAS TICAS ANTE LOS RETOS DE LA SOCIEDAD ACTUAL..08
3. DE LA CLEMENCIA Y DE LA SEVERIDAD, Y SI VALE MS SER AMADO QUE
TEMIDO.................................................................................................................................10
4. IMPORTANCIA DEL EXISTENCIALISMO EN EL MBITO DE LA
FILOSOFA..........................................................................................................11
5. CONCLUSIONES. 12
6. BIBLIOGRAFIA..13

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DESARROLLO DEL TRABAJO ACADEMICO

Estimado(a) alumno(a):

Reciba usted,

la ms sincera y cordial

bienvenida a la Escuela

Acadmico

Profesional de Administracin y Negocios Internacionales de Nuestra Universidad Alas

Peruanas y del profesor a cargo del curso.

En el trabajo acadmico deber desarrollar las preguntas propuestas por el tutor, a fin
de lograr un aprendizaje significativo. Se pide respetar las indicaciones sealadas por
el tutor en cada una de las preguntas, a fin de lograr los objetivos propuestos en la
asignatura.

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Presente adecuadamente su trabajo (considere: redaccin, ortografa y

formato). (2ptos)
PREGUNTAS

1.
LEA EL TEXTO, LAS PREGUNTAS FUNDAMENTALES DE LA FILOSOFA
(MARA DEL ROSARIO ROMERO BLANCO). (4 PUNTOS)

A continuacin:
(a) Distinga los dos tipos de preguntas propias de la filosofa e indique sus
caractersticas o particularidades.

PREGUNTAS DE
LA FILOSOFIA

1. Preguntas del
contenido de la
filosofa
(problemas
filosficos
fundamentales).

CARACTERISTICAS

PARTICULARIDADES

Preguntas
filosficas
carcter terico.

de Su funcin es describir
qu
o cmo es algn
fenmeno.

Preguntas
filosficas
carcter prctico.

de Su funcin es indicarnos
qu debemos hacer o cmo
debemos actuar.

Dentro
de
sus
caractersticas se tienen a
las siguientes:
Son radicales.
Muestran curiosidad.
Expresan el afn del ser
humano por conocerse a
s mismo.
Son preguntas
concretas.
Fomentan la deliberacin.

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Por ello se dice que van a la

raz del asunto.
Han dado lugar a :
A dilogos polmicos.
Transforman el modo
de
comprender
la
realidad.
Creando
una
argumentativa.

reflexin

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2. Preguntas de
la actividad
filosfica

Su funcin es buscar las

respuestas a las preguntas
que alguien pueda hacerse.

Busca
cobrar
importancia
el
filosfico.

Dentro
de
sus
caractersticas se tienen a
las siguientes:

Nos ofrece una visin de

conjunto
unificadora
e
integradora, formulada en el
proceso dialgico que nos
ayudan a librarnos del
dogmatismo y a encontrar
razones mejores y ms
slidas para apoyar nuestras
creencias.

Permiten aprender a
pensar
Invitan a reflexionar.
La
utilizamos para
defender una posicin
u otra.
Ordenamos
nuestro
pensamiento para que
sea
coherente
y
sistemtico.
Nos permiten detectar
errores en nuestro
razonamiento.
Nos permiten descubrir
los presupuestos y los
prejuicios.
Buscan
establecer
relaciones entre los
distintos
hechos
y
fenmenos.
Fomentan
la
creatividad.

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especial
dilogo

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(b) Represente y explique mediante un organizador de la informacin (mapa

conceptual, cuadro sinptico, etc.) el contenido del tema: Cules son las
preguntas fundamentales de la filosofa?

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2. LEA EL TEXTO: LAS TEORAS TICAS ANTE LOS RETOS DE LA SOCIEDAD

ACTUAL (MARA DEL ROSARIO ROMERO BLANCO). (6 PUNTOS)

A continuacin:
(a) Resuma los principales aspectos referidos a las tres tareas fundamentales de
la reflexin tica.
La reflexin tica tiene tres tareas fundamentales que realizar, las cuales son las
siguientes:

Tarea de definicin de los conceptos morales bsicos: Donde se define que

la "Moral" viene del latn "mos" que significa hbito o costumbre; y "tica" del
griego "ethos" que significa lo mismo.

Tarea de fundamentacin de esos conceptos: Con el pasar del tiempo los

conceptos de la moral han ido variando hasta concluir que tiene que ver con
el nivel prctico o de la accin mientras que la tica con el nivel terico o de la
reflexin.

Tarea de aplicacin de los mismos, conforme a los dictados de la

conciencia moral: Toda teora debe aplicarse por lo tanto, una teora tica es
una teora filosfica que intenta fundamentar la moral, es decir, justificar su
validez y legitimidad.

Asimismo, segn cul sea el tipo de fundamento que proporcione, hablaremos de un

tipo de teora tica o de otro. As, sern teoras distintas las que conciben y
defienden la moral como una bsqueda de la vida buena o como el cumplimiento del
deber.
(b) Explique qu papel juega la conciencia moral.
La conciencia moral juega un papel importante, ya que orienta a nuestra conducta
en la direccin que la persona considera correcta y la que nos permite juzgar las
acciones , no solo las nuestras sino tambin las de los dems, como buenas o
malas.
Para juzgar y dirigir las acciones la conciencia se sirve de principios, valores,
creencias... es decir, de un cdigo moral o simplemente de la moral con la
que cada persona rige su vida.
La moralidad de un individuo o de una sociedad , es el conjunto de sus
decisiones y acciones morales, por esta razn nuestra moralidad es siempre reflejo de
la moral que tenemos, no de la que decimos tener.

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(c) Represente y explique mediante un organizador de la informacin (mapa
conceptual, cuadro sinptico, etc.) las principales teoras ticas, aquellas que
han sido ms relevantes en la tradicin filosfica occidental.

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3.
COMENTE EL CAPTULO XVII DE EL PRNCIPE (N. MAQUIAVELO): DE LA
CLEMENCIA Y DE LA SEVERIDAD, Y SI VALE MS SER AMADO QUE TEMIDO. (4
PUNTOS)

En primer lugar el libro completo de el Prncipe,

escrito por Maquiavelo, nos da una mayor amplitud
para entender este captulo XVII, dado que nos
explica la formacin, tipos de principados as como
de los gobernados, permitiendo entender a mas
profundidad el capitulo mencionado.
Este captulo XVII, nos habla de un prncipe que
comparando con la actualidad, muchas personas
cuando asumimos un cargo o un puesto importante,
siempre nos hacemos la siguiente pregunta si vale
ser ms amado que temido?; ya que de ello depende
el xito o fracaso de una gestin o el logro de los
objetivos.
Y la verdad siempre deseamos ser clementes y no
cruel, sin embargo, debemos advertir que a veces se
hace el mal uso de la clemencia, ya que los dems
entienden esto no por clemencia sino por buenos.
La recomendacin que deja esta obra como lo escribe en sus lneas, es que un
prncipe no debe temer, pues, la infamia ajena a la crueldad, cuando necesita de ella
para tener unidos a sus gobernados, e impedirles faltar a la fe que le deben;
porque con poqusimos ejemplos de severidad sers mucho ms clemente que
los prncipes que, con demasiada clemencia, dejan engendrarse desrdenes
acompaados de asesinatos y rapias, visto que estos asesinatos y rapias
tienen la costumbre de ofender la universalidad de los ciudadanos, mientras que
los castigos que dimanan del prncipe no ofenden ms que a un particular.
.
Por lo dems, le es imposible a un prncipe nuevo el evitar la reputacin de
cruel a causa de que los Estados nuevos estn llenos de peligros.
Un semejante prncipe no debe, sin embargo, creer ligeramente el mal de que
se le advierte; y no obrar, en su consecuencia, ms que con gravedad, sin
atemorizarse nunca l mismo. Su obligacin es proceder moderadamente, con
prudencia y aun con humanidad, sin que mucha confianza le haga imprvido, y
que mucha desconfianza le convierta en un hombre insufrible.
.
Rescatando estas lneas tan importantes, debo manifestar que es un trabajo ser uno
(amado) y otro (temido) juntamente; pero como es difcil serlo a un mismo tiempo, el
partido ms seguro es ser temido primero que amado, cuando se est en la
necesidad de carecer de uno u otro de ambos beneficios, asimismo, concluyo que,
amando los hombres a su voluntad y temiendo a la del prncipe, debe ste, si es
cuerdo, fundarse en lo que depende de l y no en lo que depende de los otros,
haciendo solamente de modo que evite ser aborrecido como ahora mismo acabo de
decir.

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4.
INVESTIGUE Y JUZGUE LA IMPORTANCIA DEL EXISTENCIALISMO EN EL
MBITO DE LA FILOSOFA. (4 PUNTOS)
El existencialismo es un movimiento filosfico que se preocupa por la existencia
humana y pretende dar respuesta a los problemas del hombre, ese hombre que existe
y que es algo principal pues es el principio de la existencia, pues el mundo solo es
para el hombre lo que este crea de l
Segn el existencialismo, nada existe en s, todo es mas no existe; el existencialismo
supone que solo existe el hombre en si pues la existencia es el pensamiento de el yo
mismo, los pensamientos que no son conocimiento lo que hace a ese ser es en sin el
modo de ser del ser lo que en realidad existe; el existencialismo plantea popularmente
que la existencia precede a la esencia (sastre), esto implica el concepto de que el
hombre es libertad y que existe en la medida en la que es creador de sus ideas, de l
mismo y de su mundo, ya que solo el hombre puede crear ideas de esa manera es lo
nico que existe en esta concepcin.
El hombre es libre de crear su esencia por medio de sus decisiones; la libertad del ser
se encuentra en l mismo por tanto son tomados como sinnimos

"Una voluntad fuerte es la mejor

ayuda para alcanzar tus metas

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CONCLUSIONES

El desarrollo del trabajo acadmico ha permitido afianzar los conocimientos adquiridos

durante todo el proceso de aprendizaje, asimismo genera un cambio de actitud en los
futuros administradores para que puedan lograr los objetivos de las organizaciones en
el desempeo de sus funciones.

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BIBLIOGRAFIA
Gua didctica del curso y unidades didcticas.
MANRIQUE ENRIQUEZ, Fernando. Teora de los valores y tica. Rentera, Lima,
2002.
PGINAS ELECTRNICAS:
http://departamentos.ieshernanperezdelpulgar.eu/departamentos/filosofia/Rosario/P
REGUNTAS_FUNDAMENTALES_FILOSOFIA.pdf
http://departamentos.ieshernanperezdelpulgar.eu/departamentos/filosofia/Rosario/T
ema_10.pdf
http://www.eduteka.org/modulos/4/86
http://www.educando.edu.do/articulos/estudiante/cmo-hacer-un-buen-resumen/
http://www.educ.ar/dinamico/UnidadHtml__get__1dea33e2-7a07-11e1-82d2ed15e3c494af/index.html
http://xavier.balearweb.net/get/El%20principe%20MAQUIAVELO.pdf
www.unav.es/penal/bartulos/Power%20Points/comentariodetexto.pdf
http://www.webdianoia.com/estudiar/comentario.htm
http://www.magisteriolalinea.com/home/carpeta/pdf/MANUAL_APA_ULACIT_actuali
zado_2012.pdf
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/GuiaRevMarzo2012APA6taEd.pdf

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